正規(guī)校企合作協(xié)議書最新示例2022

1、第21頁 共21頁正規(guī)校企合作協(xié)議書最新例如2022校企合作有助于更好地發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢,發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會,行業(yè),企業(yè)效勞的功能,下面是WTT給大家整理的正規(guī)校企合作協(xié)議書。歡送大家閱讀，。更多校企合作的相關內(nèi)容推薦關于校企合作的意向書范文校企合作專業(yè)共建方案企業(yè)對校企合作的總結校企合作校方致辭校企合作簽約致辭正規(guī)校企合作協(xié)議書1甲 方： 乙方：法人代表： 法人代表：地址： 地址： ： ： ： ：為充分發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)和企業(yè)效勞的功能，按照“資共享，優(yōu)勢互補，責任同擔，利益共享”的原那么，加快打造具有國際程度的現(xiàn)代技工教育體系，培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)

2、度的高素質(zhì)、高技能的應用型人才，促進職業(yè)技術院校深化教育改革、提升教育培訓質(zhì)量，促進企業(yè)建立現(xiàn)代化的職工培訓體系、加快產(chǎn)業(yè)晉級，探究共建主體多元、辦學開放、人才終身效勞和誠信監(jiān)視的新型公共人力資效勞體系，開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議：一、合作總那么(一)貫徹落實科學開展觀，以培養(yǎng)高技能人才為目的，遵循“需求產(chǎn)生合作、供應創(chuàng)造需求、合作帶來共贏、共贏促進開展”的校企合作機制，校企雙方建立長期、嚴密的合作關系。(二)確立雙方在職業(yè)技術教育和培訓工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立合作關系。(三)甲方根據(jù)企業(yè)需求和自身特點，為培養(yǎng)適宜企業(yè)所需的技

3、能人才，組建專業(yè)指導委員會，乙方安排人員參加(技術、消費或人力資主管)。二、合作方式及內(nèi)容經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可另做補充。(一)產(chǎn)品研發(fā)、工藝改良，共建研發(fā)平臺科研既能為經(jīng)濟建立效勞，也能促進教學質(zhì)量進步。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。在課題研究中，或側(cè)重于企業(yè)的戰(zhàn)略開展，或側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)濟運營，或側(cè)重于院校的教育教學形式和方式，或側(cè)重于老師的“雙師型素質(zhì)等，由此實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的“多贏”。根據(jù)企業(yè)開展需求，確定科研工程，以職業(yè)技術院校先進的設備和人力資為紐帶，以科研工程轉(zhuǎn)化和運用為共同努力方向，在技術院校中建立一個研發(fā)平臺，讓企業(yè)的工程師、技

4、術院校師生都參與科研工程開發(fā)、制作和應用，實現(xiàn)以工程為驅(qū)動，共同進步師資專業(yè)程度，進步科研成果轉(zhuǎn)化為消費力的“軟件”才能。(二)共建“消費實訓”中心消費實訓中心是技工教育不可或缺的教學設施。校內(nèi)、校外實習中心都關系著學生學習技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教育資的優(yōu)勢出發(fā)，在不同的教育教學階段，或側(cè)重物質(zhì)條件，或側(cè)重師資隊伍，或側(cè)重教學內(nèi)容，或側(cè)重教學管理，或提供質(zhì)量評價體系等，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，為學生提供健全有效的理論教學場所。(三)雙向委培、訂單培養(yǎng)雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式，前者以學校學生為生，根據(jù)企業(yè)要求，定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供人力資儲藏;后者以企業(yè)招聘員工為

5、生，根據(jù)企業(yè)要求，完成企業(yè)員工根本技能、根本素質(zhì)要求等前期培訓，為企業(yè)員工培訓縮短時間，節(jié)約本錢。校企雙方的“定向委培”不僅是“訂單預購”性質(zhì)，“委培&;方必須是施行教育教學的重要組成局部，從教學方案的制訂，到教育教學質(zhì)量各環(huán)節(jié)的考核評估，其“聲音”的作用必須貫穿于教育教學的始終。雙方定向委培過程中，雙方可以互相成立冠名班級。為了學校能更好的根據(jù)企業(yè)的要求培養(yǎng)出人才，企業(yè)可以提供助學獎學金，鼓勵學生學習。(四)頂崗實習、工學結合學校根據(jù)企業(yè)用工要求，安排學生到企業(yè)頂崗實習，完成根底課和局部專業(yè)課后進展的教學環(huán)節(jié)，通過頂崗實習，使學生全面理解企業(yè)消費運作，在真實的工作環(huán)境下，體會理論與理論的有機

6、結合，在感性認識和理性認識上產(chǎn)生一個飛躍。最關鍵是讓學生理解企業(yè)文化，感受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目的。(五)就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生對于學校優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)落實學生就業(yè)。落實學生就業(yè)是建立在合格標準根底上，按市場“雙向選擇”的要求而彼此享有的權利和應盡的義務。技工教育以就業(yè)為向?qū)?，企業(yè)錄用具有相應崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生，學校要幫助學生具有這些就業(yè)才能。所以，校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實利益的相應回報。校方要把人力資輸出質(zhì)量關，企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質(zhì)量關，而學生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。(六)提供技術支持和社會效勞一般而言，學校的教學施行和老

7、師的理論技術才能往往遜于企業(yè)方，企業(yè)方優(yōu)勢在于理論經(jīng)歷和技術手段，因此在教育教學過程中企業(yè)方必須投入相應的兼職師資隊伍，或課堂、或工場，給予學生漸進而全面的企業(yè)文化、理論技能的教育指導。學校方優(yōu)勢在于標準化技能培訓和先進的設備，具有完善的職業(yè)資格等級培訓和考試資格，可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級培訓考證效勞，進步企業(yè)員工技能和素質(zhì)。學校也有先進的理念和技術成果，可為企業(yè)提供一定的技術支持。三、雙方權利和義務(一)甲方1、詳細真實地介紹本單位的根本情況相應的資質(zhì)書面材料，保證具備中華人民共和國內(nèi)真實合法的法律地位。2、甲方可作為乙方的就業(yè)(實習)基地，在甲方有用工需求的時候，乙方為甲方優(yōu)先輸送德、

8、智、體全面開展的優(yōu)秀學生，供甲方選拔和錄用。3、根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)開展情況、消費經(jīng)營規(guī)模和預期增長等人力資增長過程中，負責向乙方提供企業(yè)人力資開展方案、年度工作方案，及時向乙方提供用工需求信息、員工培訓方案。4、負責向乙方提供企業(yè)人力資構造狀況，需求職業(yè)崗位物征描繪，需求職業(yè)崗位要求的知識程度和技能等級，協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)目的，審訂聯(lián)辦班級施行教學方案和各種培訓班施行方案，制定各專業(yè)崗前培訓方案和頂崗實習方案。5、根據(jù)當前一段時期用工需求和員工培訓方案，提出結合辦學專業(yè)招生春、秋季招生方案人數(shù)的建議方案。6、按照乙方教學方案，結合單位實際情況，安排學生及內(nèi)容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作才能和

9、職業(yè)素質(zhì)，提供實習設備、場地和原材料，供學生實習操作，指導學生按有關平安消費操作規(guī)程操作相關設備。7、根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和工程、課題給予適當?shù)陌才?，并委派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進展教學指導，對實習學生的實習成績進展全面的評價和考核，以保證學生財之道能順利的完成實習教學內(nèi)容，為畢業(yè)后效勞于企業(yè)奠定良好的根底。8、負責安排雙方結合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按中華人民共和國勞動合同法及當?shù)貏趧雍贤瑮l例的相關程序，簽訂勞動合同，辦理勞動用工手續(xù)。9、甲方有對乙方人才培養(yǎng)方式提出改良意見的權利，乙方在收到甲方書面建議后，結合學校教學工作實際情況，及時改良人才培養(yǎng)形式，適應實際需求。10

10、、甲方并為乙方及學生提供一定的贊助和資助。11、甲方根據(jù)乙方培養(yǎng)甲方需求人才的要求，捐贈一定設備和教學材料、投入一定教育資金，為人才培養(yǎng)共同努力，互利互惠。12、根據(jù)甲方開展需要，提出所需合作科研工程或工藝改良課題，由甲方科研工程師主導，乙方老師和學生參與，共同研究開發(fā)，轉(zhuǎn)化科技成果。(二)乙方1、具備中華人民共和國規(guī)定的辦學資質(zhì)及真實合法有效的法律地位。2、負責開展招生宣傳，將與甲方結合辦學作為辦學的優(yōu)勢與特色進展宣傳，吸引學生報讀雙方結合辦學專業(yè)。3、根據(jù)當前一段時期甲方用工需求和員工培訓方案，向當?shù)亟逃姓块T、勞動人事部門，上報春、秋季招生方案。4、制定各專業(yè)施行教學方案和課程教學大綱

11、，并按相關要求組織開展教學，初步確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提早與甲方聯(lián)絡，確認詳細實習方案和安排。5、按照甲方用人條件負責對新生錄取、入學報到、學生管理、教學管理及其它在校期間的各種教育管理工作。6、委派專人(駐廠老師)負責管理實習學生、協(xié)助甲方處理實習期突發(fā)性事件等行政事務，并參與實習指導工作，教育實習學生嚴格遵守甲的各項管理制度和勞去制度。7、負責根據(jù)當收費標準按年收取學生在校學習期間的相關費用，并向甲方出具相關證明材料。8、教育實習學生嚴格遵守甲方的各項管理制度和勞動制度。9、為來校參加教學輔導和實習指導的甲方技術人員提供工作和生活方便，并按甲乙雙方的約定為工作人員支付報酬，

12、差旅費、工資由甲方負責，乙方包吃住。10、乙方要保證乙方的實習生(就業(yè)生)的穩(wěn)定性，出現(xiàn)實習生(就業(yè)生)流失超過一定比率要及時為甲方補上。11、乙方負責按照甲方人才要求定向培養(yǎng)人才，由甲乙雙方共同制定教學方案，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，以乙方培訓教學為主，甲方積極支持參與，共同評估人才培養(yǎng)效果，培養(yǎng)出甲方所需人才。12、乙方負責提供設備和派有實力的老師、學生參與企業(yè)科研工程或工藝改良研究制造。四、合作期限合作期限為 年，雙方可根據(jù)合作意愿和實際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作完畢后，雙方可共同商議開拓新的合作領域，建立新的合作意向。五、其它(一)本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份報送仲愷管委會社會事務

13、局備案。(二)合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽、蓋章即生效。雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或簽訂補充協(xié)議。(三)如有一方違約或有損害對方利益和形象的行為，另一方有權終止協(xié)議。甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)代表(或受權)人： 代表(或受權)人：年 月 日 年 月 日正規(guī)校企合作協(xié)議書2甲方：乙方：1.明確甲方(學校)和乙方(校企)雙方權利和義務。2.乙方：必須按照預定數(shù)量接收符合其條件的學生實習;提供有平安保障的工作環(huán)境;合理支付學生勞動付出;給學生辦理人事意外保險;學生所從事的工作必須符合其年齡階段并且合法;隨時和校方溝通學生實習的情況;有條件的接收校方推薦的學生就業(yè)等。3.甲方：提供應

14、乙方的學生必須是無犯罪行為的，并且符合乙方用人要求的;適當派遣一名老師跟蹤學生實習(每天的簽到、簽退，配合公司處理學生之間的矛盾和相關問題解答等)，直到實習完畢;配合企業(yè)管理學生，并及時與企業(yè)溝通實習的其他相關問題等。五.校企合作的責任和義務(一)乙方責任：1、乙方可作為甲方的就業(yè)(實習)基地，在乙方有用工需求的時候，甲方為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面開展的優(yōu)秀學生，供乙方選拔和錄用。2、根據(jù)本單位產(chǎn)業(yè)開展情況、消費經(jīng)營規(guī)模和預期投資領域、在擴建工程等人力資增長過程中，負責地向甲方提供用工需求信息、員工培訓方案。3、負責向甲方提供企業(yè)人力資構造狀況，職業(yè)崗位特征描繪，各職業(yè)崗位要求的知識程度和技

15、能等級，協(xié)助甲方制定各專業(yè)培養(yǎng)目的，審訂實習專業(yè)施行教學方案和各種培訓班施行方案，制定各專業(yè)崗前培訓方案和定崗實習方案。5、按照甲方教學方案，結合單位實際情況，安排學生實習內(nèi)容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作才能和職業(yè)素質(zhì)，提供實習設備、場地和原材料，供學生實習操作，指導學生按有關平安消費操作規(guī)程操作相關實驗設備。6、根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和工程、課題給予適當安排，并委派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進展教學指導，對實習學生的實習成績進展全面的評價和考核，以保證學生能順利完成實習教學內(nèi)容，為畢業(yè)后工作或可能效勞于該企業(yè)奠定良好的根底。7、乙方有對甲方人才培養(yǎng)方式提出改良意見的權利，甲方在收到乙方書面

16、建議后，結合學校教學工作實際情況，及時改良人才培養(yǎng)形式，適應市場需求。9、乙方應確保本單位招聘及用工的合法性。10、學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的指導老師的指導下，才能上機操作;操作過程中必須遵守有關平安消費操作規(guī)程。(二)甲方責任1、負責開展招生宣傳，將與乙方結合實習、校企合作作為辦學的優(yōu)勢與特色進展宣傳，吸引學生報讀雙方結合實習、校企合作各專業(yè)。2、在學校懸掛乙方人力資培訓基地名稱牌匾，并通過招生宣傳渠道在媒體上進展宣傳報道，擴大企業(yè)知名度。正規(guī)校企合作協(xié)議書3甲方：_學校乙方：甲乙雙方本著互相合作、共同開展、積極交流、互利互惠的原那么，經(jīng)協(xié)商達成如下協(xié)議：一。 甲方可作為乙方的

17、培訓基地，為乙方培養(yǎng)和儲藏乙方所需要的人員，在乙方需要的時候，為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面開展的優(yōu)秀學生。供乙方選拔和錄用。二。 乙方可作為甲方的就業(yè)(實習)基地，在有用工需求時，如甲方學生符合招聘條件，乙方可優(yōu)先錄用甲方學生。三。 乙方應確保本單位招聘及用工的合法性。四。 甲方學生應嚴格遵守乙方單位的一切規(guī)章制度，甲方學生作為乙方的員工，乙方有權按照相關政策進展管理。甲方有義務協(xié)同乙方管理。五。 其它未盡事宜，甲乙雙方可協(xié)商解決。甲方蓋章 乙方蓋章年 月 日 年 月 日校企合作協(xié)議二甲方：_學院乙方：為了推動學生校外實習和社會理論活動的開展，培養(yǎng)具有較高專業(yè)理論才能的技術性人才，_學院(甲方

18、)與_(乙方)本著互相協(xié)作，各施所長，互補所需的精神，建立校企合作關系。經(jīng)雙方協(xié)商，達成如下協(xié)議。一、雙方責任：(一)甲方：1、優(yōu)先為乙方提供有關專業(yè)的新信息，技術咨詢和開展技術協(xié)作;2、為乙方培訓管理人員、專業(yè)技術人員或轉(zhuǎn)崗工人提供效勞;3、根據(jù)乙方企業(yè)的要求，培養(yǎng)我院的優(yōu)秀學生成為乙方的專業(yè)技術人員，或優(yōu)先、或擇優(yōu)推薦我院的畢業(yè)生;4、做好實習基地的建立工作。(1)按照上級有關部門規(guī)定，提早三個月至半年申報實習方案，認真制訂實習大綱，指派較好的實習指導老師，于實習前1個月到實習單位共同商訂實習施行方案，并認真貫徹執(zhí)行。(2)加強學生政治思想教育和平安教育，教育學生遵守乙方的保密制度的其他有

19、關規(guī)章制度。(二)乙方：1、為甲方_學院提供實習基地，委派帶教人員指導實習，并對實習提出考核意見;2、為學生實習、教學參觀提供方便。為支持教育，在實習經(jīng)費方面按有關規(guī)定予以優(yōu)惠;3、為學生就餐、休息等活動提供條件;4、提供必要的勞開工具和勞保用品;5、提供實習必需的技術資料和樣品。二、組織保障措施：為認真執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作指導小組，由雙方指導、技術人員和老師組成，乙方任組長，甲方任副組長，定期研究有關協(xié)作事宜。三、協(xié)議期限：本協(xié)議有效期為四年，自_年_月至_年_月止，如需要延長雙方另行協(xié)商。四、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽蓋章后生效。本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各

20、執(zhí)一份，另兩份分別送上級主管部門備案。甲方代表簽： 乙方代表簽：單位公章 單位公章_年_月_日 _年_月_日正規(guī)校企合作協(xié)議書4甲方：乙方：為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮高等職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)、企業(yè)效勞的功能為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)進步供更大空間，廣東科貿(mào)職業(yè)學院與 為大力開展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)企業(yè)需要的高技能人才，本著優(yōu)勢互補、資共享、互利互惠、共同開展的根本原那么，經(jīng)友好協(xié)商，就雙方人才培養(yǎng)、實習基地建立、科學技術合作，建立“產(chǎn)、學、研”合作關系等方面達成如下合作協(xié)議：一、合作總那么1.通過雙方合作，形成以社會人才市場和學生就業(yè)需要為導向，以行

21、業(yè)、協(xié)會、企業(yè)為依托的校企合作、產(chǎn)學研結合的.結合辦學機制，并使之成為高級技能人才培養(yǎng)、學術研究、工程開發(fā)、信息效勞與技術援助的載體。2.由雙方指導、相關部門、專業(yè)技術人員、辦事人員組成校企合作指導小組，負責制定校企合作方案、組織詳細工程施行、定期交流互訪等工作。3. 在乙方掛牌建立“_職業(yè)學院校企合作基地”。4.通過雙方參與的、不定期的校企合作工作會議、技術經(jīng)歷交流、科技工程研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、學生崗位實習鍛煉、就業(yè)指導與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機制。二、責任與義務(一)甲方1.聘請乙方的有關指導、企業(yè)家、專業(yè)技術人員為甲方相關專業(yè)的教學指導委員會委員或客座教授，參與專業(yè)建立和人

22、才培養(yǎng)過程，培養(yǎng)社會、企業(yè)需要的高技能型人才。2.利用技術優(yōu)勢與師生資，深化企業(yè)一線，在工程調(diào)查、科研開發(fā)、技術推廣等方面與乙進展工程協(xié)作。3.為企業(yè)量身訂做，“訂單式”培養(yǎng)人才。乙方根據(jù)自身用人的實際需要，與甲方共同制定的培養(yǎng)目的和培養(yǎng)方案，甲方必須以產(chǎn)學合作、工學交替、頂崗實習等到現(xiàn)代人才培養(yǎng)形式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設置課程、組織教學，使學生經(jīng)過甲、乙雙方結合培養(yǎng)后成為乙方的實用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。 4.按乙方要求以“請進來”或“走出去”的方式， 支持乙方企業(yè)職工繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓鑒定和職業(yè)技術培訓。 5.委派專人負責管理到乙方企業(yè)實習的學生的行政事務，并參與教學實習指導

23、，負責實習學生的往返交通和其它教學組織管理工作。(二)乙方1.乙方利用行業(yè)優(yōu)勢和技術優(yōu)勢對甲方的人才培養(yǎng)形式、專業(yè)建立和課程建立等到方面給予指導和幫助。2.乙方選擇派中高層指導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職老師，參與甲方人才培養(yǎng)過程，參與甲方科研開發(fā)、 教學改革、教材編制寫等工作。成果產(chǎn)權歸雙共同所有。3.乙方可將預研工程及非核心技術工作委托甲方進展調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，以降低本錢費用，同時也為甲方“雙師型”老師的培養(yǎng)、鍛煉提供平臺和時機。4.乙方盡可能優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)實習等方面的需求，在同等到條件下應優(yōu)先安排甲方學生進展實習雙方在協(xié)商一致的根底上，

24、本著共同開展的原那么，建立嚴密有效的合作機制。詳細頂崗實習專業(yè)和學生人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由雙方協(xié)商決定。5.按照甲方教學方案，結合單位實際情況，安排學生的實習內(nèi)容，組織及指導實習的全過程，對學生進展消費平安和崗位操作規(guī)程知識培訓，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和實際操作才能。6.提供實習設備、場地和原料。對學生實習成績進展相關的評和考核。7.作為甲方的合作單位三、費用結算詳細根據(jù)甲乙雙方校企合作工程，如就業(yè)推薦與員工培訓、訂單培養(yǎng)與合作辦學、頂崗實習與實訓基地建立合作等方面協(xié)商，本著互惠互利、共同開展的原那么，做為本協(xié)議的附件另行約定。四、合作期限合作時間為 年，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。五、其它1.本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效;2.雙方應遵守有關條款，未盡事宣，可由雙方協(xié)商約定，作為本協(xié)議的附件，具同等法律效力。甲方：_X (蓋章) 乙方： (蓋章)代表人： 代表人：日期： 年 月 日 日期： 年 月 日正規(guī)校企合作協(xié)議書5甲方：_學校(以下簡稱甲方)乙方：_(以下簡稱乙方)想大力開展_高等職業(yè)技術教育，施行以“工學結合的訂單式培養(yǎng)形式”，為企業(yè)培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質(zhì)又有很強的操作技能的