《裝在套子里的人》習(xí)題三

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)裝在套子里的人習(xí)題二1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音及解釋全部正確的一項(xiàng)是()A.驚嚇(h，因意外刺激而害怕)祈禱(do禱告)周濟(jì)(j，救濟(jì))促狹(cxi，刁鉆，愛捉弄人)B.膽怯(qi，害怕)讒言(chn，在別人面前說(shuō)壞話)游說(shuō)(shu，說(shuō)服別人采納意見)轄制(xi，管束)C.撮合(cu，聚攏)孤僻(p，性格古怪)慫恿(sngyng)，鼓動(dòng)別人去做)消遣(qin，消除，發(fā)泄)D.譏誚(qio，譏諷)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jngjng，因害怕而發(fā)抖)陶冶(y，熔煉)滑稽(huj，言語(yǔ)動(dòng)作

2、引人發(fā)笑)2.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.哆嗦搓手喉嚨安然無(wú)恙B.荒唐漫畫憎惡哀聲嘆氣C.躲避口吻招惹心荒意亂D.純粹惡夢(mèng)車蓬一清二楚3.下列判斷有誤的一項(xiàng)是()A.契訶夫是俄國(guó)十九世紀(jì)末期批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師。B.契訶夫也是世界文學(xué)史上三大“短篇小說(shuō)大師”之一，另兩個(gè)是法國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的馬克吐溫。C.別里科夫已經(jīng)成為害怕新事物、維護(hù)舊事物，反對(duì)政革、阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。D.套中人極其成功地運(yùn)用了幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫。4.對(duì)下面復(fù)句層次分析正確的一項(xiàng)是()我們這兒的太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會(huì)，因?yàn)榕滤犚?，教士們?dāng)著他的面不敢吃葷，也不敢打牌。A.B.C.D.5.幽

3、默、諷刺是本文塑造人物的方法，下列對(duì)課文分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.小說(shuō)開頭對(duì)別里科夫的肖像描寫和生活習(xí)慣的描寫，就使人感到滑稽可笑。B.對(duì)別里科夫“婚姻事件”過(guò)程的描寫，充滿輕松的戲謔。C.用“千萬(wàn)別出亂子”等口頭禪描寫別里科夫套子式的論調(diào)，諷刺他謹(jǐn)小慎微的性格，令人可笑。D.與科瓦連科談話的神情以及摔下樓時(shí)的心理活動(dòng)，諷刺了他虛偽和自欺欺人的性格。6.下列各句中問(wèn)號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這是怎么回事?或者，也許是我的眼睛騙了我?B.您猜怎么著?他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣加他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們。C.可是光轄制中學(xué)算得了什么？全城都受他輔制呢！D.難道這也用解釋嗎？密哈益沙

4、維奇，難道這不是理所當(dāng)然嗎？【能力素質(zhì)提高】閱讀下面一段文字，完成7一10題。我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰(shuí)也不肯露出快活的感情。像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過(guò)。我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢？7.既然“埋葬別里科夫那樣的人，是一件太快人心的事”，那為什么“我們從

5、墓園回去的時(shí)候”，卻又“露出憂郁和謙虛的臉相，誰(shuí)也不肯露出快活的感情”呢？答：8.“像那樣的感情才經(jīng)歷過(guò)?！边@句話結(jié)合上下文來(lái)看，反映的是什么？答：9.“局面并沒有好一點(diǎn)”，具體指什么內(nèi)容？答：10.最后一句話有什么含義？答：仙呂綿橙梅別里科夫嚴(yán)實(shí)實(shí)衣帽遮，顫巍巍碎步斜，精神恍惚意亂如麻，整天的擔(dān)驚怕：“一定要照著規(guī)矩辦哪，千萬(wàn)別鬧出亂子來(lái)呀?！彼七@般轄制全城十五年不敢有笑嘩。頭一昏居然也想成家,人一笑竟然如同僵尸化。11.這支散曲著重描寫了人物的哪些方面？反映了人物的什么特征？答：參考答案【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】1.C2.A3.B4.D5.C6.D【能力素質(zhì)提高】7.別里科夫的死宣告了無(wú)產(chǎn)階級(jí)在推翻

6、沙皇制度的斗爭(zhēng)中取得了第一回合的勝利，但只要沙皇制度沒有徹底推翻，就仍然存在很多“別里科夫”式的衛(wèi)道者，死守舊有陣地，反對(duì)一切新事物。8.反映了沙皇統(tǒng)治的長(zhǎng)期性、殘酷性。9.像別里科夫這樣的“套中人”，現(xiàn)實(shí)生活中還有很多。10.別里科夫是一種社會(huì)現(xiàn)象，只要舊制度存在，就必然有別里科夫式的人物；要徹底消滅他們，就必須推翻舊制度。11.散曲著重描寫了別里科夫的外貌、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言及行事等方面，反映了別里科夫猥瑣、虛偽，瘋狂衛(wèi)道的本質(zhì)特征。語(yǔ)段閱讀（一）“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益沙維奇。您是青年人，您前途遠(yuǎn)大，您的舉動(dòng)得十分十分小心才成；您卻這么馬馬虎虎，唉，這么馬馬虎虎！您穿著繡

7、花襯衫出門，人家經(jīng)?？匆娔诖蠼稚夏弥鴷邅?lái)走去；現(xiàn)在呢，又騎什么自行車。校長(zhǎng)會(huì)聽說(shuō)您和您姐姐騎自行車的，然后，這事又會(huì)傳到督學(xué)的耳朵里這還會(huì)有好下場(chǎng)么？”別里科夫用什么樣的方法去降服柯瓦連科？答：。從這段話中可以看出別里科夫具有怎樣的性格？答：。（二）我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰(shuí)也不肯露出快活的感情。像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過(guò)。我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局

8、面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢!“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”，但為什么“我們從墓園回去的時(shí)候，”卻“誰(shuí)也不肯露出快活的感情”？答：?！半m然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢!”這句話有什么深刻的含義？答：。（三）閱讀下邊一篇微型小說(shuō)，回答文后問(wèn)題“你在念國(guó)文?。俊蔽易哌^(guò)正在用功的侄子身邊，搭訕著說(shuō)，“怎樣？你的國(guó)文一定不錯(cuò)羅？”“我的國(guó)文程度在班上是最高的?！?，“每次都考100分?！薄昂脴O了！六叔對(duì)國(guó)文也很有興趣；六叔國(guó)文程度也是蠻好的哦！”我這話雖不免有點(diǎn)兒吹，卻

9、不禁想起以前自己愛看古典小說(shuō)，欣賞古文觀止、世說(shuō)之類的，乃摸著這小子的頭，“頗有乃叔之風(fēng)嘛，你！”“那我考考六叔！”這小子連珠炮似地說(shuō)，“左傳起于哪一年？止于哪一國(guó)？共幾紀(jì)？幾年？”“六叔不知道?！蔽艺f(shuō)。“再問(wèn)一題好了，”這小子很得意地問(wèn)：“古論語(yǔ)共幾篇？齊論語(yǔ)共幾篇？魯論語(yǔ)共幾篇？”“這些我不知道?！笨磥?lái)我也只配說(shuō)這三個(gè)字。但我又趕忙補(bǔ)充說(shuō)：“你問(wèn)一些比較趣味的六叔一定會(huì)，比如說(shuō)世說(shuō)新語(yǔ)、詩(shī)詞”“那就問(wèn)六叔世說(shuō)新語(yǔ)吧，它一共有幾篇？作者劉義慶是哪里人？”這小子一定很奇怪他六叔怎么都不臉紅，什么也不會(huì)?！盀槭裁炊紗?wèn)些數(shù)目字？”我苦笑說(shuō)，“你不欣賞那些內(nèi)容嗎？”“咦！讀那些對(duì)國(guó)文程度有什么幫助？

10、”（注：這是一篇臺(tái)灣作者寫的小小說(shuō)，“國(guó)文”即語(yǔ)文）選出與“頗有乃叔之風(fēng)”一句中“乃”相同的項(xiàng)（）A何其相似乃爾B失敗乃成功之母C惟虛心乃能進(jìn)步D家祭無(wú)忘告乃翁第二段橫線處應(yīng)填入的句子是（）A小伙子真不知好歹B小伙子真不知謙虛C小伙子真不知禮貌D小伙子真不知深淺下列文章選自左傳的是（）A曹劌論戰(zhàn)B鄒忌諷齊王納諫C捕蛇者說(shuō)D赤壁之戰(zhàn)這篇小小說(shuō)的主旨是（）A諷刺了侄子學(xué)習(xí)死記硬背，還自鳴得意。B表現(xiàn)了侄子學(xué)法不當(dāng)，六叔為之感慨。C針砭了臺(tái)灣教學(xué)中存在的重背誦、輕理解運(yùn)用的問(wèn)題。D針砭了臺(tái)灣教育中存在的問(wèn)題，提醒青年學(xué)生注意。為這篇小小說(shuō)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目（）A叔侄之間B侄子考叔叔C國(guó)文程度D學(xué)習(xí)國(guó)文對(duì)倒數(shù)第二段中“我苦笑”理解正確的是（）A六叔連續(xù)被侄子問(wèn)倒，甘拜下風(fēng)。B六叔連續(xù)被侄子問(wèn)倒，很不好意思。C六叔對(duì)侄子死記硬背的問(wèn)題感到無(wú)可奈何。D六叔對(duì)侄子死記硬背困惑不解又無(wú)可奈何。答案：（一）用“忠告”迷惑對(duì)方，用“前途”引誘對(duì)方，用校長(zhǎng)和督學(xué)威嚇對(duì)方。他有心計(jì)，善言辭，善于偽裝成好心人，