小學(xué)生寫景作文教案2

1、講評課 寫景的方法與技巧 執(zhí)教老師：趙玉環(huán)教學(xué)目標(biāo)：1、在聽、說、讀、寫、看中培育同學(xué)的寫作才能 2、培育同學(xué)的審美意識,參加意識 教學(xué)難點： 培育同學(xué)的寫景才能 教學(xué)重點： 歸納寫景的技巧與方法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入引入：同學(xué)們,有位詩人說過：“ 一花一世界,一沙一天堂； ” 其實,我們生活的世界就是漂亮的花園；那么,請大家摸索一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們 大家用生花的妙筆來描畫；今日我們就回憶一下寫景作文的寫法； 板書 ：寫景的技巧與方法 二、合作探究 人類生活在五光十色的自然之中；春、夏、秋、冬,風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春 種秋收、日出日落等節(jié)令時序；鳥獸蟲魚、花

2、草樹木等動物植物,仍有那數(shù)不勝數(shù)的名山 大川,富裕的沃野、草原,浩渺的沙漠、海洋,構(gòu)成了這個豐富的大千世界；我們生活在 這個世界中,必需要接觸它,并明白、觀看、感受它,以至加以描畫；把這些再現(xiàn)于字里 行間,就是景物描寫；那么,怎樣才能寫好這樣的作文呢？1、立足于觀看 觀看是寫好作文的基礎(chǔ),特別對于寫景作文,離開了細(xì)致精確的觀看,是肯定寫不 好的；觀看必需確立好立足點；立足點可以是固定的 空間方位 ,也可以是變換的 . 移步換景 ；但無論怎樣必需層次清晰,文章的思路也就清晰了 2、抓住特點 寫景物,要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、外形、聲響、變化等方面的特點,不能生搬硬套,

3、春天就是春光明媚,秋天就是秋高氣爽；這樣,你筆 下的景象就會生動起來；一、抓景物特點的描寫的幾種方法不同的環(huán)境有不同的特點；因此,我們要認(rèn)真觀看景物,抓住特點寫詳細(xì),讓人有身 臨其境之感；（一）抓住景物的外形、大小、顏色、數(shù)量、聲響這些方面進行描寫；請看以下片斷,想想作者是怎樣抓住景物特點寫的；1. “ 夏日的中午,萬里晴空上飄著朵朵白云；這些白云,有的幾片連在一起,像海洋里翻動著銀色的浪花,像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山,有時在一片 銀灰色的大云層上,又飄浮著一朵朵大小不一、外形不同的云朵兒,就像島嶼礁石上怒放的海石花；” 這個片斷作者是抓住了白云的外形、大小進行描寫的；2. “ 這地方的火燒 云變化極多

4、, 一會兒紅彤彤的, 一會兒金燦燦的, 一會兒半紫半黃, 一會兒半灰半百合色；葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,仍有些說也說不出來,見也沒見過的顏色；”這個片斷作者是抓住了火燒云的顏色絢麗、短時間里顏色變化多、快的特點,反映了火燒云的美、奇； 3、“ 遠(yuǎn)處,幾棵櫟樹呆立不動,一群一群的羚羊和駝鳥走來走去；一條彎 彎的小河慢慢地向東南流去, 岸邊盛開著一簇簇漂亮的鮮花；” 這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進行描寫的； 4 、“ 傍晚,青蛙呱呱地叫起來,啄木 鳥篤篤地啄著樹桿；甲蟲嗡嗡地叫；揚科躺在河邊悄悄地聽著；” 這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進行描寫

5、,反映了小音樂家揚科對音樂的寵愛；（二）抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫；要寫好景物,可抓住景物的外形、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫；這樣就可抓住景物的特點,使讀者感 到鮮明生動,有身臨其境之感；當(dāng)然,并不是在寫每樣景物時,都要運用以上這些描寫方法,應(yīng)依據(jù)所寫景物的特點, 有所側(cè)重地挑選景物描寫方法,而且寫時要綻開豐富的聯(lián)想；（三）留意描寫景物也要按肯定的次序,一層一層地寫；有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫,等等；但不能像列清單一樣地把全部景物都寫下 來,要抓住特點,有重點地寫；3、要層次分明 層次就是文章的內(nèi)容次序,也即表達次序；一般來說,寫景文

6、章有如下幾種次序； 1 空間方位次序；上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等； 2 時間次序；可按季節(jié)時令和一日的時間變化 春夏秋冬早午晚 ； 3 地點轉(zhuǎn)換次序；也稱移步換景,或參觀、游玩次序；4、要動靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合,就是指描寫景色時,不僅要寫出景色的靜態(tài),而且要寫出它的動態(tài),使他們很和諧地出現(xiàn)在讀者眼前；只有這樣、你筆下的景色才能活起來,才能使讀者的印象更深刻；5、要抒發(fā)感情 任何景物都是客觀存在的,但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受；我們寫景要寫自己寵愛的景色,表達肯定的主題思想,要表達出對自然的寵愛,這就是借景抒情；6、要文辭美麗自然景色是漂亮的,令人沉醉的；因此,我們在寫景色時,肯定要文辭

7、美麗,語氣生 動形象,恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭方法；這樣,文章才會給讀者以美的享受抓特點,抓具有代表性的景物 弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等）7、自由爭論溝通：這按肯定次序指哪些次序,又要抓住哪些特點？8、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這肯定的次序搞清晰了,那么按肯定次序描寫有什么好處呢？ 板書 ：清晰9、過渡回憶：除了按肯定的次序來寫外,我們?nèi)砸プ【拔锏奶攸c進行描畫,哪些屬于 景物的特點呢？ 板書 ： 顏色外形氣味聲音大小 10、爭論：在抓住景物特點之后,最犯愁的是什么？生動 板書 ：形象詳細(xì)過渡：看來同學(xué)都有同樣的感嘆,為明白開同學(xué)們的寫作疑團,今日,

8、老師給同學(xué)們帶來了一篇文章,聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的；三、品嘗鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團）1、聽范文雨中登泰山中寫景的出色片段,要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生 動形象的語句；2、爭論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？3、總結(jié)：從以上分析,你受到什么啟示,要想把文章寫生動、詳細(xì),可采納什么方法？ 板書 ： 比如擬人夸張4、理清作者景物描寫的次序和觀看視角的轉(zhuǎn)變5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中,你們悟出怎樣寫才能把景物的美完善的表現(xiàn)出來？（生溝通爭論,師明確） ： 板書 ：多觀看 多積存 五、總結(jié) ：1、談收成；2、最終老師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼,去發(fā)覺美、制造美,用我們自己的筆來

9、描畫我 們美好的家園； 總板書 ：多觀看按肯定次序外形顏色清晰寫景比如生動抓特點氣味聲音擬人形象大小 夸張詳細(xì)多積存 六、美文觀賞夏日荷花 花的品種成千上萬,有人寵愛雍容華貴的牡丹；有人寵愛冰清玉潔的百合；有人寵愛獨傲霜雪的梅花；有人寵愛素潔高雅的蘭花 ,而我卻鐘情于圣潔無暇、素雅清爽的荷 花；荷花生長在布滿污泥的池塘里,雖然從破土?xí)r就被黑乎乎的泥圍著,但它卻是出污泥 而不染；你瞧,那襯托著荷花的荷葉,一個挨著一個,碧綠的 翠綠的 墨綠的,只是一種率,卻深淺不一,光滑閃亮,想一個個綠綠的大玉盤；那高高直立的荷葉下,必 然少不了莖；青綠色的莖上,星羅棋布著頑皮的小刺；荷花 荷葉和莖連在一起,如同亭亭玉立的少女張開舞裙,筆直站立；幾只青蛙跳到荷葉上,立刻形成了刺眼的“ 鉆石,”在荷葉上滾來滾去；在那“ 綠綠的大玉盤” 之間點綴著一朵朵圣潔素雅的荷花；遠(yuǎn)處看,那全盛開的荷花 正如在享受青春年華的美眉,肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女,含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長的小女生,鼓足了勁踏上舞臺；走進細(xì)看, 盛開的荷花柔嫩細(xì)膩的花瓣中間,仍呵護著嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬；那雪白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚,吹彈即破； 又似完善無瑕的白玉, 讓人頓生