小學(xué)美術(shù) 嶺南版 一年級(jí) 《七彩虹》微課教案

1、嶺南版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)2-4七彩虹教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市寶安區(qū)紅樹(shù)林外國(guó)語(yǔ)小學(xué)陳懷超課 時(shí)：一課時(shí)課 類：造型.表現(xiàn)教學(xué)用具：課件、圖片、范畫(huà)等學(xué)生用具：鉛筆、大頭筆、彩色水筆等一、教材分析教材提供了七彩虹的圖片和有彩虹形象的繪畫(huà)作品欣賞，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)“七彩虹” 形狀、色彩的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)形象記憶能力，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出心中的七色彩虹故事，并開(kāi)展聯(lián)想。 以艾莉森 簡(jiǎn)的顏色的世界作品欣賞，讓學(xué)生感受作者柔和、生動(dòng)、明艷、卡通的藝術(shù) 風(fēng)格，體會(huì)藝術(shù)作品的形式美，學(xué)習(xí)畫(huà)家大膽想象的創(chuàng)作力。教材還提供了錢延康作品 彩虹下的長(zhǎng)江大橋，這幅作品與顏色的世界形成鮮明的比照，讓學(xué)生體驗(yàn)寫實(shí)與 卡通的鮮明比照，感受不同表現(xiàn)手法所

2、帶來(lái)的不同藝術(shù)感受，教材還提供了其他學(xué)生的作品，供學(xué)生們參考，體會(huì)不同構(gòu)圖、不同配色、不同元素、 不同主題的的獨(dú)特美感。要抓住先觀察、探索、分析，后嘗試、表達(dá)的教學(xué)模式。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生好奇、好問(wèn)、善于大膽想象，但仔細(xì)觀察意識(shí)和能力尚且缺乏，因此教師 要借用場(chǎng)景預(yù)設(shè)和圖片，以彩虹的形成激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、大膽 想象，為造型表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：通過(guò)觀察，能了解彩虹的形狀與色彩、以及彩虹是如何形成的。.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用夸張的想象力，大膽地構(gòu)圖繪畫(huà)，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美麗的彩虹，對(duì)彩虹形成的原理感興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圍繞

3、主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩想象，創(chuàng)作七彩虹。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的想象，畫(huà)出心中彩虹的故事。解決難點(diǎn)方法：通過(guò)對(duì)彩紅觀察和學(xué)習(xí)，對(duì)彩虹的形狀與顏色取得了解。再觀察幾種構(gòu)圖 方式，了解構(gòu)圖和繪畫(huà)內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)而發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、圖片、范畫(huà)等學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、大頭筆、彩色水筆等六、教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入教師放一段充滿趣味性的視頻，視頻的主題叫做：彩虹制造機(jī)。引出本節(jié)課的主題： 七彩虹。師：我們?cè)诼飞想S處可見(jiàn)的灑水車在陽(yáng)光的照射下制造出了漂亮的彩虹，今天請(qǐng)同學(xué) 們跟隨老師的腳步，學(xué)習(xí)怎么樣制造自己心中的彩虹。出示課題：七彩虹。（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)視頻彩虹制造機(jī)，直接引出課

4、題，點(diǎn)出本課要學(xué)習(xí)彩虹的表現(xiàn)，激起 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：了解顏色，觀察造型并聯(lián)想（-）了解顏色教師出示生活中彩虹的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生們著重觀察其顏色特點(diǎn)。師：同學(xué)們，我們要了解彩虹，首先要用心觀察彩虹的顏色，大家都觀察到了什么顏 色呀？生：我看到了紅色、藍(lán)色、綠色、橙色、黃色、紫色教師肯定學(xué)生的回答并根據(jù)回答補(bǔ)充完整，放出圖片，得出分解的彩虹七色，這是制 造彩虹的第一法寶。（二）觀察造型并聯(lián)想：老師用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們觀察彩虹的造型，根據(jù)學(xué)生們的回答總結(jié)出：彩虹的 造型為一個(gè)圓弧形。并提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，彩虹圓弧的造型讓你想到了什么？ 一座橋？ 一把扇子？ 一條蜿蜒曲折的山路？環(huán)

5、節(jié)三：探索原理老師提問(wèn)學(xué)生：七彩虹是怎么形成的呢？讓學(xué)生開(kāi)始自主地思考，在思考的過(guò)程中， 學(xué)生能夠結(jié)合開(kāi)頭導(dǎo)入的視頻進(jìn)行聯(lián)想，并思考到彩虹的形成與陽(yáng)光和水汽息息相關(guān)。接 著在學(xué)生回答后老師再進(jìn)行補(bǔ)充，并告知學(xué)生彩虹形成的原理。環(huán)節(jié)四：方法介紹老師帶著學(xué)生們了解制造彩虹的方法，用圖片的形式進(jìn)行展示，比方有；用粘土的方 式制造、用剪紙的方式來(lái)制造、用繪畫(huà)的方式來(lái)制造等等。環(huán)節(jié)五：名畫(huà)賞析老師以名畫(huà)作為例子，帶著學(xué)生開(kāi)展賞析。第一幅是英國(guó)畫(huà)家艾莉森 簡(jiǎn)的油畫(huà)顏 色的世界。這幅作品運(yùn)用了生動(dòng)明朗的色彩，搭配有趣詼諧的內(nèi)容用卡通的方式營(yíng)造了一 個(gè)充滿童趣的畫(huà)面，在內(nèi)容上，畫(huà)家用夸張擬人的手法，將動(dòng)物擬人

6、化、將彩虹變做一座 橋梁，給觀者帶來(lái)輕快、充滿希望的感覺(jué)。第二幅那么是錢延康的油畫(huà)彩虹下的長(zhǎng)江大橋 ,雖然這兩幅畫(huà)都是油畫(huà)，但是表現(xiàn)形式截然不同。這幅畫(huà)面的畫(huà)風(fēng)偏向于寫實(shí)，場(chǎng)景宏 大，將當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江浩浩蕩蕩的氣勢(shì)表現(xiàn)了出來(lái)，來(lái)往船只絡(luò)繹不絕，上面掛著一個(gè)巨大的彩 虹，刻畫(huà)出一種興盛繁榮的感覺(jué)，側(cè)面反映了祖國(guó)開(kāi)展的欣欣向榮。第三幅透納的彩虹描 描繪出了云彩的變化與風(fēng)雨的流動(dòng)，他用他獨(dú)具魅力的色彩感覺(jué)來(lái)表達(dá)他胸中的浪漫主義 感受，透納的風(fēng)景畫(huà)作品簡(jiǎn)直就像中國(guó)的大寫意作品一樣，令人贊嘆不已第四幅是修拉的 彩虹，修拉是點(diǎn)彩畫(huà)派的創(chuàng)始人，他一生執(zhí)著于對(duì)色彩的研究，在他這副彩虹當(dāng)作，畫(huà) 家用輕快的筆觸，描繪出

7、了彩虹后人們?cè)诓萜荷闲菹⒌囊恢庇崎e時(shí)光，整個(gè)畫(huà)面極具個(gè)人 特色。同時(shí)老師在這里也做一個(gè)小提問(wèn)，修拉的這種點(diǎn)彩畫(huà)法和我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的哪種技 巧相似呢？環(huán)節(jié)六：構(gòu)圖想象老師引導(dǎo)學(xué)生去思考彩虹作為我創(chuàng)作的主體物，應(yīng)如何擺置，同時(shí)老師在這里也和同 學(xué)們一起展開(kāi)創(chuàng)想，比方我們可以把彩虹比作是一個(gè)彎曲的傳送帶，在疫情當(dāng)前，我們可 以利用彩虹傳送帶在房屋之間，城市與城市之間傳送物質(zhì)，又比方我們剛剛看的艾莉森簡(jiǎn) 的作品，他把彩虹比作一道彎曲的橋梁，人們可以從這頭走到那頭，又比方我們可以把彩 虹比作是一個(gè)同學(xué)們最愛(ài)的滑滑梯，我們可以在上面歡快地玩耍，那同學(xué)們，在你們心中 ,彩虹可以想象成什么樣子的呢？環(huán)節(jié)七：教師示范1、彩虹在畫(huà)面中的構(gòu)圖第一步，畫(huà)出彩虹在畫(huà)面中的位置，并勾勒出彩虹彎彎的造型特點(diǎn)。第二步，運(yùn)用夸張的方法，將彩虹建造成一座通向云端的橋梁，并畫(huà)出畫(huà)面主體。第三步，運(yùn)用點(diǎn)線面的技巧繪畫(huà)，并且進(jìn)行上色。2.學(xué)生總結(jié)繪畫(huà)步驟。（回憶加深細(xì)節(jié)）。環(huán)節(jié)八：學(xué)生練習(xí)：通過(guò)觀看老師的示范，發(fā)揮自己的想象力，用飽滿的構(gòu)圖和色彩完成作品。