學前教育 幼兒園課程 第二章練習題答案解析

1、自考?？茖W前教育第二章幼兒園課程設計第二章幼兒園課程設計章節(jié)練習一、單項選擇題1.幼兒園課程設計對第一步是（）A.確立課程理念B.制定課程目標C.選擇課程內(nèi)容D.制定課程計劃答案：A解析：無分值：1.02.幼兒園課程注重的是學科知識（）A.學術價值B.一般開展價值C.社會價值D.研究價值答案：B解析：此題考查對幼兒園課程的理解。幼兒的身心開展特點以及幼兒園教育的特 點決定了幼兒園課程應該關注學科知識的一般開展價值。分值：1.0.目標是年齡階段目標的再細化。答案：單元分值：1.0.布魯姆等人的教育目標分類學把教育目標分為三大領域，分別是認知領域、情感領域和 O答案：動作技能領域分值：1.09.2

2、0世紀六七十年代，梅杰等人總結(jié)開展了前人行為目標的觀點，領導發(fā)動了”將行為目標的開展推到了高峰。答案：行為目標運動分值：1.0.比擬適合表述中長期目標和情感態(tài)度類目標的是 目標。答案：表現(xiàn)性分值：1.0.有關幼兒基礎知識和基本技能方面的目標，采用 目標比擬有效。答案：行為分值：1.0.幼兒園課程內(nèi)容的選擇必須適合幼兒的能力，其難度水平應處于幼兒的答案：最近開展區(qū)分值：1.0.根據(jù)知識分類的強弱程度，學科課程可以分為分科課程、廣域課程和 o答案：綜合課程分值：1.0.幼兒園課程實施的途徑包括游戲活動、日常生活活動、教學活動、和 家園合作。答案：環(huán)境創(chuàng)設分值：1.0.按照課程資源的功能特點，幼兒園

3、課程資源可以分為素材性課程資源和 課程資源。答案：條件性分值：1.0.各類課程資源主要包括社會資源、自然資源和 資源。答案：家長分值：1.0四、名詞）解釋題.幼兒園課程理念答案：幼兒園課程理念是指在設計幼兒園課程時需要實施者付諸實踐的幼兒園教 育教學的信念。分值：3.0.幼兒園課程目標答案：幼兒園課程目標是對幼兒在一定學習期限內(nèi)的學習效果的預期，是幼兒園 教育目標的具體化。課程目標是幼兒園課程運行的“指南針。在課程設計中，目 標處于核心位置：它既是選擇課程內(nèi)容、確定課程組織方式和教學策略的依據(jù)， 也是課程評價的標準。分值：3.0.行為目標答案：行為目標是以具體的、可觀察或可操作的行為來表達的課

4、程目標，用來表 明學習課程之后兒童所發(fā)生的諸多行為變化，因而其特點就是具體、精確與可操 作。分值：3.0.幼兒園課程內(nèi)容答案：幼兒園課程內(nèi)容是指依照幼兒國課程目標選定的、通過一定的形式表現(xiàn)和 組織的基礎知識、基本情感態(tài)度和基本行為方式。分值：3.0五、簡答題L如何使課程評價有利于促進幼兒的開展？答案：1.如何使課程評價有利于促進幼兒的開展？答：幼兒園課程評價應重在發(fā)現(xiàn)每個幼兒的特點與待開展之處，反映幼兒的開展 水平。通過多種評價方式收集幼兒的信息，教師才可以有效組織有針對性的教育 活動，將幼兒的整體開展落到實處。教師在進行課程評價時要特別注意：明確課 程評價的目的是尋找每個幼兒的優(yōu)點與待開展之

5、處，并據(jù)此提供適宜的教育活動 方案，幼兒的開展要多進行個體的縱向比擬；評價要兼顧幼兒身心開展的整體性， 注意全面評價幼兒的開展狀況。分值：5.0.簡述幼兒園課程目標的層次。答案：幼兒園課程的總目標與課程領域目標。年齡階段目標。單元目標。教育活動目標。分值：5.0.簡述幼兒園課程內(nèi)容的范圍。答案：有助于幼兒獲得基礎知識的內(nèi)容。有助于幼兒獲得基本情感態(tài)度的內(nèi)容。有助于幼兒獲得基本行為方式的內(nèi)容分值：5.04,簡述制訂幼兒園課程學期計劃時應注意的問題。答案：學期計劃一般在學期開學之初幼兒來園之前制訂。學期計劃從方向上和整體上把握學期的主要工作，內(nèi)容不必過于詳細。學期計劃的制訂須基于本班幼兒開展的實際

6、情況，因此，同一年齡段各班級的 學期計劃可以有所不同，不得要求同一年級各班級的學期教育計劃必須相同。分值：5.05.簡述制訂幼兒園課程單元計劃時應注意的問題。答案：詳細的單元計劃一般應在活動組織之前一周的周四或周五完成。在以某一領域 課程為主要內(nèi)容組織活動時，要根據(jù)該領域的教育大綱和前一周幼兒的情況制訂 單元教育計劃。(2)在活動安排上，要遵循均衡性和靈活性的原那么，即每一單元活動應盡量考慮各 領域的多樣性和全面性，防止內(nèi)容過于集中；同時要關注偶發(fā)事件的教育價值。制訂單元計劃時不僅要考慮教學活動，也要認真安排區(qū)域活動、生活活動、環(huán) 境創(chuàng)設、家長工作等各類活動。為了防止幼兒的精神疲勞，相同領域的

7、教學活動之間應有適當?shù)臅r間差。分值：5.0六、論述題聯(lián)系實際談談如何在選擇幼兒園課程內(nèi)容時考慮幼兒的興趣。答案：關注幼兒的興趣，從幼兒感興趣的事物中選擇相關內(nèi)容。幼兒園教育指導綱要 （試行）明確提出教育內(nèi)容的選擇原那么包括：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣 的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此，教師應注重觀察幼兒， 捕捉幼兒的興趣點，抓住幼兒對某種事物或現(xiàn)象的疑惑與興趣，激發(fā)幼兒的求知 欲，引導幼兒主動探索，促進幼兒的有效學習。例如，氣球是所有小朋友都喜歡的 玩具，可是過不了兩天就會癟掉，只好扔進垃圾堆，如何發(fā)揮它的最大功效，又能 長久地保持呢？教師想到在氣球外面貼上幾層碎報紙，

8、等干了以后它就變硬了, 既可以保存一段時間，又比擬輕，便于懸掛；并且它的肚子是空的，翻開后還可以 盛放小物件，可謂一舉兩得。于是教師便以“怎樣實現(xiàn)大家的這個愿望”為引子， 引出一個孩子極感興趣的系列活動“氣球玩具博覽會” O將必要的課程內(nèi)容“轉(zhuǎn)化”為幼兒的興趣。有些課程內(nèi)容從幼兒長遠的開展來 看是必要的，但不見得當時孩子們感興趣，就需要教師盡量把它們轉(zhuǎn)化為幼兒的 興趣。例如，教師為了讓幼兒了解鵝的特性，于是直接抱來了一只鵝，供幼兒觀察 和喂養(yǎng)；為了讓幼兒學習按規(guī)律排序的內(nèi)容，教師帶來了各種各樣的項鏈，供幼 兒欣賞，激起幼兒按規(guī)律排序制作項鏈的興趣。分值：10.0七、案例分析題小班單元主題活動“

9、好玩的沙”單元總目標：1.認識沙的顏色、性質(zhì)及干沙與濕沙的不同;2.認識沙在日常生活中的用途。活動一：認識沙活動目標：1.觀察后能說出沙與石頭的不同；2.能認出沙的顏色?；顒佣郝┥撑c量沙游戲活動目標：1.知道篩過后的沙不含雜質(zhì)，可使漏斗的沙流暢；2.能利用小量杯量沙，說出兩個粗細不同的杯子哪個裝得多，哪個裝 得少?；顒尤荷诚湓O計活動目標：1.能以自己的構(gòu)想設計沙箱的內(nèi)容；2.能與別人共同合作設計。【問題】請分析：上述材料中，所設計的單元總目標和活動目標違背了哪些原那么？為什么？答案：整體性目標：目標的涵蓋面不全，只有認知目標。(2)連續(xù)性原那么：單元總目標與活動目標要求不一致?？尚行栽敲?/p>

10、：目標要求過高，不符合小班幼兒的實際開展水平分值：10.03.“幼兒園課程目標的制定應考慮到本國、本地、本園及本班幼兒的實際情況?！?這是制定幼兒園課程目標時（）A.整體性原那么的要求B.連續(xù)性原那么的要求C.可行性原那么的要求D.時代性原那么的要求答案：C解析：此題考查制定幼兒園課程目標的原那么。制定幼兒園課程目標時要遵循可行 性原那么。幼兒園課程目標的制定要考慮幼兒的可接受性。幼兒園課程目標的制定 應考慮到本國、本地、本園及本班幼兒的實際情況。遵循可行性原那么制定的課程 目標要發(fā)揮弓|導開展，促進開展的作用，不可樹立高不可攀的目標，使幼兒喪失 學習的興趣和信心。分值：1.04.以具體的、可

11、觀察或可操作的行為來表達的課程目標稱為（）A.教育目標B.開展目標C.表現(xiàn)性目標D.行為目標答案：D解析：此題考查行為目標的含義。行為目標是以具體的、可觀察或可操作的行為 來表達的課程目標，用來說明學習課程之后幼兒所發(fā)生的諸多行為變化，其特點 是具體，精確與可操性。分值：1.05.首先探討課程目標具體化、標準化的是（）A.博比特B.泰勒C.布魯姆D.梅杰答案：A解析：此題考查博比特對課程目標的研究。首先探討課程目標具體化、標準化的 是博比特，他使用“活動分析法”對人的經(jīng)驗與職業(yè)做出系統(tǒng)分析，并具體列舉了 10個領域中的800多個目標，為行為目標在課程領域中的地位奠定了基礎。分值：1.0.幼兒園

12、課程內(nèi)容的主要表現(xiàn)形式是（）A.教材B.活動C.經(jīng)驗D.環(huán)境答案：B解析：此題考查幼兒園課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。幼兒園課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式主要是 活動，課程內(nèi)容是幼兒在活動中通過觀察、探究、實驗、交往、交流等，與材料、 同伴等相互作用而獲得的基礎知識、基本情感態(tài)度和基本行為方式。分值：1.0.我國1981年公布的幼兒園教育綱要（試行草案）將課程內(nèi)容分為體育、語 言、常識、計算、音樂和美術六科，這是（）A.按學科結(jié)構(gòu)劃分.按活動對象的性質(zhì)劃分C.按課題或問題領域劃分D,按幼兒心理開展領域劃答案：A解析：無分值：1.08.凱米一德弗里斯課程的課程內(nèi)容包括三局部，即日常生活活動、來自皮亞杰理論 啟示的活動

13、和（）A.教學活動.區(qū)域活動C.生活活動D.傳統(tǒng)活動答案：D解析：此題考查凱米一德弗里斯的課程內(nèi)容類型。凱米一德弗里斯課程按照皮亞 杰對經(jīng)驗的分類（物理經(jīng)驗、社會經(jīng)驗、數(shù)理邏輯經(jīng)驗），將課程內(nèi)容視為能提供 給幼兒“關鍵經(jīng)驗”的各種活動，其課程內(nèi)容包括三局部，即日常生活活動、來自 皮亞杰理論啟示的活動和傳統(tǒng)活動。分值：1.0.幼兒園課程內(nèi)容的選擇應充分考慮幼兒的“最近開展區(qū)”，這是選擇幼兒園課 程內(nèi)容時（）A.遵循目的性原那么的必然要求B.遵循生活化原那么的必然要求C遵循適宜性原那么的必然要求D遵循興趣性原那么的必然要求答案：C解析：無分值：1.010.強調(diào)課程應加強幼兒所獲得的經(jīng)驗之間的有機聯(lián)

14、系，幫助幼兒逐漸獲得統(tǒng)一的 觀點，并逐漸增強經(jīng)驗對行為的指導作用，表達了幼兒園課程組織的（） A.順序性B.連續(xù)性C.整合性D.主體性答案：C解析：此題考查幼兒園課程內(nèi)容有效組織的標準。幼兒園課程組織要遵循整合性 的標準。整合性是指課程經(jīng)驗之間的橫向聯(lián)系。整合性強調(diào)課程應加強幼兒所獲 得的經(jīng)驗之間的有機聯(lián)系，幫助幼兒逐漸獲得統(tǒng)一的觀，點，并逐漸增強經(jīng)驗對 行為的指導作用。分值：1.011.強調(diào)要將每一后續(xù)經(jīng)驗都建立在先前經(jīng)驗的基礎上，且必須更廣泛、更深入地 探究所涉及的事物，表達了幼兒園課程內(nèi)容組織的（）A.連續(xù)性B.整合性C平衡性D.順序性答案：D解析：無分值：1.012.被認為是傳遞知識技

15、能最經(jīng)濟有效的課程類型是（）A.經(jīng)驗課程B.學科課程C.核心課程D.隱性課程答案：B解析：此題考查學科課程。學科課程具有明確的活動目標，教師在具體活動過程 中要按照一系列設計好的方案促使幼兒一步一步達成目標，進而獲得較為系統(tǒng)的 知識。故學科課程被認為是傳遞知識技能最經(jīng)濟有效的課程類型。分值：1.013.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C.創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所答案：C解析：無分值：1.0二、判斷題.我國的幼兒園大都采用以身心開展為框架建構(gòu)的課程目標體系。（）答案：錯解析：我國的幼兒園大都采用以內(nèi)容為框架建構(gòu)的課程目標體系。分值：1.0.興趣

16、、態(tài)度、習慣、價值觀念和社會適應能力的開展都屬于認知領域的教育目標。（）答案：錯解析：興趣、態(tài)度、習慣、價值觀念和社會適應能力的開展都屬于情感領域的教育 目標。分值：1.0.幼兒園課程目標的制定應考慮到本國、本地、本園及本班幼兒的實際情況。（） 答案：對解析：無分值：1.0.幼兒園課程目標既可以從教師的角度來表述，也可以從幼兒的角度來表述。（ 答案：對解析：無分值：1.0.核心課程多以“問題”為中心來組織課程內(nèi)容。 （）答案：對解析：無分值：1.0.集體教學活動比小組教學活動和個別教學活動都要好，因此應將集體教學活動 作為幼兒園課程實施的唯一途徑。（）答案：錯解析：幼兒園的各種教育途徑各有千秋，教師在進行課程設計時，除集體教學活 動外，也要重視其他途徑的教育價值，不能只將集體教學活動作