中國風(fēng)人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)詠柳村居

1、橙橙子著zou授 課 老 師 ：橙 橙 村 居 詠 柳 人 教 版 二 年 級(jí) 語 文 下 冊(cè)古詩二首課 文 初 讀作 者 簡(jiǎn) 介詩 句 解 讀課 文 賞 析字 詞 學(xué) 習(xí)課 后 作 業(yè)目 錄 課 文 初 讀 村 居 清 高 鼎草 長 鶯 飛 二 月 天 ，拂 堤 楊 柳 醉 春 煙 。兒 童 散 學(xué) 歸 來 早 ，忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶 。 作 者 簡(jiǎn) 介高鼎 ，清代后期詩人，字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間（1851-1861），其人無甚事跡，其詩也多不和那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑懥艘皇子嘘P(guān)風(fēng)箏的詩村居，著作有拙吾詩文稿。

2、 詩 句 理 解村 居譯文：在 鄉(xiāng) 村 居 住 是 看 到 的 情 景地點(diǎn)：鄉(xiāng)村 詩 句 理 解草 長 鶯 飛 二 月 天譯文：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。時(shí)間：農(nóng)歷二月 詩 句 理 解拂 堤 楊 柳 醉 春 煙譯文：楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著，楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。楊 柳 像 在 撫 摸 堤 岸迷醉 陶醉 詩 句 理 解譯文：村里的孩子 們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。兒 童 散 學(xué) 歸 來 早 忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶 放 學(xué)泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。

3、鳶：老鷹 課 文 賞 析賞析：“草長鶯飛二月天”寫時(shí)間和自然景物。生動(dòng)地描寫了春天時(shí)的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃?！安蓍L鶯飛”四個(gè)字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏?！胺鞯虠盍泶簾煛睂懘逯械脑吧系臈盍胺鳌?，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細(xì)長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。 課 文 初 讀 詠 柳 唐 賀 知 章 碧 玉 妝 成 一

4、樹 高 ，萬 條 垂 下 綠 絲 絳 ，不 知 細(xì) 葉 誰 裁 出 ，二 月 吹 風(fēng) 似 剪 刀 。 作 者 簡(jiǎn) 介賀 知 章 ，（公元659年744年），字季真，晚年自號(hào)四明狂客，漢族，唐朝越州永興（今浙江省蕭山市）人，少時(shí)就以詩文知名。唐武后（武則天）證圣元年（695）中乙未科狀元，授予國子四門博士，遷太常博士。后歷任禮部侍郎、秘書監(jiān)、太子賓客等職。為 人曠達(dá)不羈，有“清談風(fēng)流”之譽(yù)，晚年尤縱，自號(hào)“四明狂客”、“秘書外監(jiān)”。八十六歲告老還鄉(xiāng)，旋逝。屬于盛唐前期詩人，又是著名書法家。作品大多散佚，現(xiàn)僅存二十首。賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，

5、著名的詠柳、回鄉(xiāng)偶書兩首膾炙人口，千古傳誦，作品大多散佚，今尚存錄入全唐詩共19首。 詩 句 理 解詠 柳譯文：贊 美 歌 頌 柳 樹歌頌 贊美 詩 句 理 解碧 玉 妝 成 一 樹 高譯文：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉, 將樹 擬人化，讓人讀時(shí)能感覺出柳樹就像一位經(jīng)過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。這里的“碧玉”應(yīng)該是有兩層含義：一是碧玉這名字和柳的顏色有關(guān)，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補(bǔ)充的。二是碧玉這個(gè)字在人們頭腦中永遠(yuǎn)留下年輕的印象?！氨逃瘛倍钟玫涠宦逗圹E，南朝樂府有碧玉歌，其中“碧玉破瓜時(shí)”已成名句。還有南朝蕭繹采蓮賦有“碧玉小家女”，也很有名，后來形成“小家碧玉”這個(gè)成語。“碧

6、玉妝成一樹高”就自然地把眼前這棵柳樹和古代的妙齡少女聯(lián)系起來，而且聯(lián)想到她穿一身嫩綠，楚楚動(dòng)人，充滿青春活力。裝飾 打扮碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。滿樹。 一：滿，全。在中國古典詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。萬 條 垂 下 綠 絲 絳譯文：輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。就此聯(lián)想到那垂垂下墜的柳葉就是少女身上垂墜的綠色絲織裙帶。中國是產(chǎn)絲大國，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱，那么，這棵柳樹的風(fēng)韻就可想而知了。用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。 詩 句 理 解 詩 句 理 解不 知 細(xì) 葉 誰

7、 裁 出譯文：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢 ？ 由“綠絲絳”繼續(xù)聯(lián)想，這些如絲絳的柳條似的細(xì)細(xì)的柳葉兒是誰剪裁出來的呢？先用一問話句來贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最后一答，是二月的春風(fēng)姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的信息。這兩句把比喻和設(shè)問結(jié)合起來，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，把春風(fēng)孕育萬物形象地表現(xiàn)出來了，烘托無限的美感。裁 剪 詩 句 理 解二 月 春 風(fēng) 似 剪 刀譯文：原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。最后一答，是二月的春風(fēng)姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的

8、信息。這兩句把比喻和設(shè)問結(jié)合起來，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，把春風(fēng)孕育萬物形象地表現(xiàn)出來了，烘托無限的美感。如 同 好 像賞析：這是一首詠物詩，寫的是早春二月的楊柳。這首詩的結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心，先寫對(duì)柳樹的總體印象， 再寫到柳條，最后寫柳葉，由總到分，條序井然。借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情。在語言的運(yùn)用上，既曉暢，又華美。 課 文 賞 析 鶯 拂 堤 柳 醉 yngfdlizu 字 詞 學(xué) 習(xí) 字 詞 學(xué) 習(xí) 詠 妝 絲 絳 裁 yngzhungstoci 剪 jin 字 詞 學(xué) 習(xí)詩 （ 古 詩 ）（ 詩

9、人 ）村 （ 農(nóng) 村 ）（ 鄉(xiāng) 村 ）童 （ 童 年 ）（ 兒 童 ）碧 （ 碧 綠 ）（ 碧 玉 ） 字 詞 學(xué) 習(xí)碧 （ 碧 綠 ）（ 碧 玉 ）妝 （ 化 妝 ）（ 妝 扮 ）綠 （ 綠 葉 ）（ 綠 色 ） 字 詞 學(xué) 習(xí)絲 （ 絲 巾 ）（ 絲 瓜 ）剪 （ 剪 刀 ）（剪 紙 ） 字 詞 學(xué) 習(xí)河 堤 堤 岸吹 拂 春 風(fēng) 拂 面楊 柳 柳 條化 妝 梳 妝 打 扮讀一讀 背一背 課 后 作 業(yè)背 誦 本 課 的 兩 首 古 詩默 寫 本 課 課 后 生 詞收 集 春 天 的 詩 句作業(yè)下 課 啦中文字體名稱漢儀尚魏手書簡(jiǎn)漢儀君黑-45簡(jiǎn)稻殼兒PPT模板使用說明（本頁為說明頁，用戶使用模板時(shí)可刪除本頁內(nèi)容）01字體說明02素材說