部編第3課時-筆算乘法(連續(xù)進位)

1、PAGE 第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)2.筆算乘法第3課時 筆算乘法延續(xù)進位【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁例3?！窘虒W(xué)目的】1.了解掌握兩次進位的筆算乘法的算理和計算辦法，能正確計算。2.閱歷探求兩次進位的筆算乘法的計算進程，體驗遷移類推的思想和辦法。3.在了解實踐征詢 題中感受數(shù)學(xué)知識源于生活，培育先生擅長探求的肉體?！窘虒W(xué)重難點】重 點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)延續(xù)進位的筆算辦法，能正確地停頓計算。難 點：探求延續(xù)進位乘法的計算辦法?！窘虒W(xué)進程】一、溫習(xí)舊知1.口算。78+8= 46+9= 57+9=36+8= 39+5= 59+8=76+9= 94+7= 29+5=指名口答，并說說你是如何樣算的。2

2、.列豎式計算。2163 733指名板演，個人反響時讓先生說說是如何樣計算的。二、探求體驗。1.觀看 情境圖。出示教材第62頁的情境圖運動會曾經(jīng)開場了，我們?nèi)タ纯窗伞?請細心觀看 ，從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)征詢 題？依照先生匯報，板書征詢 題“有9箱礦泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？2組織先生列出算式。板書：249=2.探求算法。1預(yù)算。請同窗們預(yù)算一下，9箱礦泉水大約有多少瓶？先生獨立預(yù)算后停頓全班交流。先生能夠會呈現(xiàn)不同的算法：24接近整十數(shù)20，能夠 把24看成20來預(yù)算，由于209=180，因而 249大約是180，也能夠 把24看做30，乘9后得數(shù)是270，那么24

3、9得數(shù)在180和270之間。先算10箱的確是240瓶，那么9箱一定比240瓶少。2探求筆算辦法。老師：假定要明白精確的瓶數(shù)，該如何辦？請同窗試著做一做，在做題的進程中領(lǐng)會一下與前一節(jié)課學(xué)習(xí)的筆算有什么不同,在小組中交流本人的辦法。全班交流。請用豎式做的同窗到黑板上板演。能夠會呈現(xiàn)以下幾種狀況在計算的進程中先生能夠會呈現(xiàn)以下幾種錯誤：先生交流a.計算時不記得進位，或不記得加進位數(shù)。b.把進位數(shù)當作乘數(shù)去乘另一個乘數(shù)。請先生說說什么緣故 要如此 做，并協(xié)助先生及時糾正錯誤，剖析錯誤緣故。提示：9與2乘得18，加上個位的進位數(shù)3得21，要向百位進2十位寫1，由于第一個乘數(shù)沒有百位，因而 向百位進的2

4、不用寫到橫線上，可直截了當 寫在百位上3.比擬剖析。老師：這道題與前一節(jié)課學(xué)的例題有什么一樣的地點 ？有什么不同的地點 ？先生思索后，討論交流。老師板書課題：筆算乘法延續(xù)進位。三、穩(wěn)定深化1.教材第62頁做一做。1先生獨立計算，老師指名板演。2老師：豎式書寫時要把數(shù)字寫明晰 ，進位數(shù)字一定要對準地位，向十位進的數(shù)要寫在十位上。3在計算進程中你察覺 了什么？積的百位上發(fā)作了什么變化？2.對比練習(xí)。出示：498= 698=先生獨立完成老師巡視、指點。算完后，比擬這兩題有什么區(qū)不。498：8與十位上的4乘得32，還要加上進位數(shù)7；698：8與十位上的6乘得48，加上進位數(shù)7得55，應(yīng)再向百位進5，十位寫5。3.練習(xí)十三第13題。課堂獨立練習(xí)、板演齊練、分組練習(xí)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了延續(xù)進位的筆算乘法，你有什么播種？筆算時，要留意哪些征詢 題？1.計算時應(yīng)留意，不要不記得進位，也不要不記得加進位數(shù)。2.不要誤把進位數(shù)當作乘數(shù)去乘另一個乘數(shù)?！窘虒W(xué)反思】組織先生停頓自主探求、協(xié)作交流，從而啟示先生探求多樣的計算辦法，讓先生對計算辦法有深化的體驗、思索。在教學(xué)進程中啟示先生用多種辦法思索，多征詢 征詢 他們在計算進程中察