部編第3課時(shí)-筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)

1、PAGE 第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)2.筆算乘法第3課時(shí) 筆算乘法延續(xù)進(jìn)位【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁例3?！窘虒W(xué)目的】1.了解掌握兩次進(jìn)位的筆算乘法的算理和計(jì)算辦法，能正確計(jì)算。2.閱歷探求兩次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算進(jìn)程，體驗(yàn)遷移類推的思想和辦法。3.在了解實(shí)踐征詢 題中感受數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，培育先生擅長(zhǎng)探求的肉體?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)延續(xù)進(jìn)位的筆算辦法，能正確地停頓計(jì)算。難 點(diǎn)：探求延續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算辦法?！窘虒W(xué)進(jìn)程】一、溫習(xí)舊知1.口算。78+8= 46+9= 57+9=36+8= 39+5= 59+8=76+9= 94+7= 29+5=指名口答，并說說你是如何樣算的。2

2、.列豎式計(jì)算。2163 733指名板演，個(gè)人反響時(shí)讓先生說說是如何樣計(jì)算的。二、探求體驗(yàn)。1.觀看 情境圖。出示教材第62頁的情境圖運(yùn)動(dòng)會(huì)曾經(jīng)開場(chǎng)了，我們?nèi)タ纯窗伞?請(qǐng)細(xì)心觀看 ，從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)征詢 題？依照先生匯報(bào)，板書征詢 題“有9箱礦泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？2組織先生列出算式。板書：249=2.探求算法。1預(yù)算。請(qǐng)同窗們預(yù)算一下，9箱礦泉水大約有多少瓶？先生獨(dú)立預(yù)算后停頓全班交流。先生能夠會(huì)呈現(xiàn)不同的算法：24接近整十?dāng)?shù)20，能夠 把24看成20來預(yù)算，由于209=180，因而 249大約是180，也能夠 把24看做30，乘9后得數(shù)是270，那么24

3、9得數(shù)在180和270之間。先算10箱的確是240瓶，那么9箱一定比240瓶少。2探求筆算辦法。老師：假定要明白精確的瓶數(shù)，該如何辦？請(qǐng)同窗試著做一做，在做題的進(jìn)程中領(lǐng)會(huì)一下與前一節(jié)課學(xué)習(xí)的筆算有什么不同,在小組中交流本人的辦法。全班交流。請(qǐng)用豎式做的同窗到黑板上板演。能夠會(huì)呈現(xiàn)以下幾種狀況在計(jì)算的進(jìn)程中先生能夠會(huì)呈現(xiàn)以下幾種錯(cuò)誤：先生交流a.計(jì)算時(shí)不記得進(jìn)位，或不記得加進(jìn)位數(shù)。b.把進(jìn)位數(shù)當(dāng)作乘數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)。請(qǐng)先生說說什么緣故 要如此 做，并協(xié)助先生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，剖析錯(cuò)誤緣故。提示：9與2乘得18，加上個(gè)位的進(jìn)位數(shù)3得21，要向百位進(jìn)2十位寫1，由于第一個(gè)乘數(shù)沒有百位，因而 向百位進(jìn)的2

4、不用寫到橫線上，可直截了當(dāng) 寫在百位上3.比擬剖析。老師：這道題與前一節(jié)課學(xué)的例題有什么一樣的地點(diǎn) ？有什么不同的地點(diǎn) ？先生思索后，討論交流。老師板書課題：筆算乘法延續(xù)進(jìn)位。三、穩(wěn)定深化1.教材第62頁做一做。1先生獨(dú)立計(jì)算，老師指名板演。2老師：豎式書寫時(shí)要把數(shù)字寫明晰 ，進(jìn)位數(shù)字一定要對(duì)準(zhǔn)地位，向十位進(jìn)的數(shù)要寫在十位上。3在計(jì)算進(jìn)程中你察覺 了什么？積的百位上發(fā)作了什么變化？2.對(duì)比練習(xí)。出示：498= 698=先生獨(dú)立完成老師巡視、指點(diǎn)。算完后，比擬這兩題有什么區(qū)不。498：8與十位上的4乘得32，還要加上進(jìn)位數(shù)7；698：8與十位上的6乘得48，加上進(jìn)位數(shù)7得55，應(yīng)再向百位進(jìn)5，十位寫5。3.練習(xí)十三第13題。課堂獨(dú)立練習(xí)、板演齊練、分組練習(xí)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了延續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，你有什么播種？筆算時(shí)，要留意哪些征詢 題？1.計(jì)算時(shí)應(yīng)留意，不要不記得進(jìn)位，也不要不記得加進(jìn)位數(shù)。2.不要誤把進(jìn)位數(shù)當(dāng)作乘數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)。【教學(xué)反思】組織先生停頓自主探求、協(xié)作交流，從而啟示先生探求多樣的計(jì)算辦法，讓先生對(duì)計(jì)算辦法有深化的體驗(yàn)、思索。在教學(xué)進(jìn)程中啟示先生用多種辦法思索，多征詢 征詢 他們?cè)谟?jì)算進(jìn)程中察