新人教版部編本小學(xué)一年級下冊《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計

1、新人教版部編本小學(xué)一年級下冊棉花姑娘教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病的故事，讓學(xué)生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識。2、在分角色朗讀課文和表演課文中加深對科學(xué)常識的了解。3、在了解科學(xué)常識的過程中激發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活，產(chǎn)生認(rèn)識對人類有用的益蟲和益鳥的興趣。教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)課文的過程中了解一些科學(xué)常識。教學(xué)難點：在了解科學(xué)常識的過程中激發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活，增強了解科學(xué)知識的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的頭飾教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1、出示棉花圖：小朋友，你認(rèn)識它嗎？誰來介紹一下？2、棉花姑娘的用

2、處這么大，同時它又長得那么可愛，你想怎么稱呼她？我們也可以稱她為（出示課題、齊讀）二、學(xué)習(xí)第一自然段1、出示投影片：棉花姑娘天生是那么可愛，可圖上的棉花姑娘怎么啦？2、對呀，棉花姑娘身上長滿了可惡的蚜蟲，她覺得怎么樣？這時她會怎么想呢？出示：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！指導(dǎo)朗讀：指名讀、評議自由讀齊讀三、整體感知課文過渡：棉花姑娘多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！讀到這里，你想知道寫什么？1、小結(jié)學(xué)生提出的問題：她請誰來給她治病？最后誰治好了她的??？2、帶著問題聽課文錄音（課件的動畫朗讀）3、交流，板書：燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲四、學(xué)習(xí)第56自然段1、最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘認(rèn)識它

3、嗎？你是怎么知道的？指名說、打開書本找到這一句話。2、誰來向棉花姑娘接受一下七星瓢蟲？指名說。3、七星瓢蟲的本領(lǐng)是什么？指答并板書：捉蚜蟲4、七星瓢蟲幫棉花姑娘捉蚜蟲，給她治病，不久，棉花姑娘的病好了，長出了吐出了她咧開嘴（師引讀這一段）出示投影片。過渡：最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，而燕子、啄木鳥、青蛙為什么不給她治病，請你選擇一個問題和小伙伴讀一讀課文，研究研究。五、學(xué)習(xí)第24自然段1、小組合作學(xué)習(xí)讀課文研究問題，師巡回指導(dǎo)。2、交流、隨機學(xué)習(xí)課文第24段 A、你研究的是什么問題？通過研究你知道了什么？（1）A研究燕子的指答并板書：只會捉空中飛的害蟲（2）分角色朗讀：誰愿意當(dāng)燕子？誰愿

4、意當(dāng)棉花姑娘和老師合作來讀一讀？評議和小伙伴合作讀一讀男女生合作讀齊讀（3）和小伙伴演一演燕子和棉花姑娘指名演、評議B、研究啄木鳥的指答并板書：只會捉樹干里的害蟲（1）分角色朗讀：誰愿意當(dāng)啄木鳥、誰愿意當(dāng)棉花姑娘來讀一讀？敘述的話一起讀、評議男女生合作讀自由讀齊讀（2）找小伙伴演一演C、研究青蛙的指答并板書：只會捉田里的害蟲（1）師生合作讀一讀齊讀（2）師生合作演一演3、棉花姑娘請（師引說）給她治病，她還會請誰給她治病呢？結(jié)果怎樣？同桌兩人說一說指名說出示句式：（）來了。棉花姑娘說：“（）！”（）說：“（）！”六、延伸1、的確，動物是各有各的本領(lǐng)，在我們的生活中對我們有益的動物我們要（師引說）

5、2、我們身邊還有哪些益蟲和益鳥呢？你知道嗎？不知道可以怎么辦？棉花姑娘第二課時教學(xué)設(shè)計之一一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“姑、娘”等七個生字。會寫“只、星”等6個字。2、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。3、認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。二、教學(xué)準(zhǔn)備：精美的flash課件三、教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)過程：（第一課時略）你正在瀏覽老百曉在線提供的文章一、談話導(dǎo)入1、小朋友，瞧，今天，趙老師帶來了什么？（棉花）仔細(xì)看，棉花什么樣的？2、你們知道，這雪白的棉花都能做些什么嗎？3、點擊，出現(xiàn)題目。（齊讀）二、細(xì)讀、感悟1、第一自然段（1）棉花姑娘老遠(yuǎn)就聽到了你們的聲音，可是今天，他不能來了，怎么回事？讓我們一

6、起去看看吧！（看課件）（2）小朋友，棉花姑娘怎么了？（指說）是呀，她心里多難受呀！你能試著讀出她傷心、難過的樣子嗎？（自讀）（3）指讀。2、第二自然段（1）可憐的棉花姑娘被可惡的蚜蟲咬得遍體鱗傷、疼痛難忍，這可怎么辦？這時，一抬頭，看，誰來了？（指說）棉花姑娘們，你們有什么話，有什么請求快點告訴燕子姐姐吧?。ㄖ刚f）（2）你們在請求燕子姐姐，那一定能讀好這句?。ㄖ缸x）（3）聽，燕子姐姐怎么說的？（聽配音）棉花姑娘們，燕子的話，你們聽明白了嗎？（指說）燕子姐姐幫不上忙，感到很抱歉，你能讀好他的話嗎？（指讀）（4）現(xiàn)在，你愿意分角色讀好他們的對話嗎？（同桌練練）鼓勵學(xué)生加上動作。3、自學(xué)3、4自然段

7、（1）燕子姐姐不好意思地飛走了，棉花姑娘眼看葉子上的蚜蟲越來越多，難受極了，他還會請誰來看病呢？（下面在小組長的帶領(lǐng)下，從3、4自然段中任選你們最喜歡的一段，進(jìn)行分角色朗讀）（2）小組自讀3、4自然段，師參與學(xué)習(xí)。（3）小組匯報，師生隨時注意點評。（4）現(xiàn)在，想把2、3、4段分角色演下來嗎？（找?guī)孜唬┢渌∨笥堰吙矗吽伎歼@項練習(xí)。會做哪道就做哪道。（指說）4、第五自然段（1）小朋友，燕子、啄木鳥、青蛙都不能幫棉花姑娘捉身上的害蟲，這可怎么辦呀？棉花姑娘身上的傷口更多了，疼得嗚嗚的哭起來，誰來救救她呀？只見，一群圓圓的小蟲飛來了，看，是誰呀？（齊說）（2）小朋友都認(rèn)識他，棉花姑娘認(rèn)識嗎？（指說）誰還想驚奇得問問？（3）你能做這可愛的小蟲向棉花姑娘介紹一下自己嗎？（指說）多了不起的小蟲呀！能把蚜蟲消滅得干干凈凈！你能讀好他的話嗎？（指讀）5、第六自然段（1）大家看，在七星瓢蟲的醫(yī)治下，這時的棉花姑娘怎么樣了？（指說）（2）誰愿意讀讀最后一段？（指讀）你為什么這么高興？（指說）（3）是呀，棉花姑娘的病終于好了，正為