新入職學?；瘜W老師年度工作方案支配保藏六篇

1、新入職學?；瘜W老師年度工作方案支配保藏六篇_學校化學老師年度工作方案 一、指導思想 本學期將連續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以中考為導向，以同學進展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在關心同學進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成果。 二、同學分析 本校教學學科共有八個班，有同學350多人，這些同學來基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占20%，學習進展生占35%。總體

2、狀況分析：同學兩極分化非常嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，學習進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好，同學反應力量弱。 依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是同學在九班級才接觸化學，很多同學對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。 三、教材分析 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元

3、素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學力量的培育。 四、目標任務 1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和.現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學

4、的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。 2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來解釋或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。 6、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意

5、識，對同學進行平安訓練和愛國主義訓練。 五、方法措施重視基本概念和理論的學習。 1、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西， 2、在平日講課中學會對比。 3、講究“巧練” 4、在平日要留意化學試驗。 5、跟蹤檢查。 6、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真正成為老師指導下同學自主學習、自主探究和合作溝通的場所。 7、爭取在中考中取得區(qū)其次名的成果。 新入職學?；瘜W老師年度工作方案支配【篇二】 一、同學狀況分析 經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校同學的狀況已經(jīng)比較熟識，同學們喜愛化學，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：基礎較差，

6、缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信念，這些是我的教學的動身點。 二、指導思想 1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。 2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復習，不能遺漏。 3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。 4、提高做題力量。復

7、習要留意培育同學思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高同學的審題力量、探究力量和綜合多項學問或技能的解題力量。 5、分類教學和指導。同學存在智力進展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高力量，對學習有困難的同學建立同學檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。 三、復習的詳細做法 1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學問的有

8、機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。 2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內容更要加強，提高同學思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。 3、實行敏捷多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組爭論、讓同學對試驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發(fā)同學學習愛好，提高學習樂觀性。 4、進行題型分析，把握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解

9、題是有很大關心的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給同學練，切不要照抄照搬。老師進行題型分析，既使同學把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受同學歡迎。 四、加強信息反饋，準時調整教學方案。在總復習中要重視信息反饋。 正如掌握論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反饋過程來供應信息，看它是否達到預定目標，最簡潔的反饋是檢驗任務的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。 1、發(fā)動同學供應反饋信息，向同學說明教與學的辯證關

10、系、老師傳授學問與同學供應反饋信息的重要性，要求同學裝在今后教學活動中親密協(xié)作。在復習的過程中，可將歷屆同學在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備同學這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)同學供應教學反饋信息的樂觀性，情愿與老師合作。 2、課堂教學留意捕獲同學情感因素的反饋信息。老師對一個學問點的復習，同學反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學頭腦中和學問是否被同學接受貯存?哪些仍模糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。 3、課后聽取同學的反饋信息。老師講授學問的過程中，必定受到各到各種干

11、擾。每個同學接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被同學所接受。 我在每單元教學中，留意來自同學方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并留意與不同層次學校的測驗成果對比。要求同學對測驗狀況進行學問點、學問面、把握狀況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，查找緣由。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，準時調整復習方案。這樣才能使實際把握狀況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成果。 五、做好備考工作，提高應變力量。 1、加強審題訓練。不在審題上下功夫

12、，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力量。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。 2、提高表達力量。不少同學會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉變這些惡習，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。 3、發(fā)掘同學的非智力因素。同學的信念、毅力、意志、心情、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授學問和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關懷同學成長

13、，關心同學端正態(tài)度，改進方法，克服畏難心情，激勵學習熱忱，使其聰慧才智充分發(fā)揮。 4、留意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使同學放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。 在最終階段(約考前兩周)，主要支配同學自我復習，自我完善。由同學自己閱讀、消化整理學問、鞏固和擴大復習成果。老師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。 新入職學?；瘜W老師年度工作方案支配【篇三】 一、指導思想 依據(jù)學?；瘜W課程標準：提高同學的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學學習化學的愛好，關心同學了解科學探究的基本過程

14、和方法，培育同學的科學探究力量，使同學獲得進一步學習和進展所需要的化學基礎學問和基本技能；引導同學熟悉化學在促進.進展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育同學的合作精神和.責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代.生活的力量。 二、基本狀況及解決策策略 本學期我擔當XX（X）、XX（X）兩個班的化學教學工作。這些同學全部來自農(nóng)村，在基礎上，各種層次的都有。在學習習慣、行為習慣上也有好有壞。從上學期的考試狀況來看：優(yōu)等生占XX%，XX分以下占XX%。從這可以看出，同學兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，臨界同學比例很大。優(yōu)生對學習的熱忱較高，但對問題的敏捷變通的力量較差，臨界同學學習的主動性較

15、差。 依據(jù)以上狀況分析，解決問題策略應從以下幾個方面入手：以學?；瘜W三階段探究式教與學課題討論為契機，鼓舞同學大膽進行科學探究。通過科學探究活動提高同學學習愛好，煅煉同學的思維。二是課堂教學中要充分調動同學學習的主動性，使課堂呈現(xiàn)良好的師生互動的場面。三是做好臨界生的輔導工作，從心理、學習、生活等各個層面上關懷他們，使他們熟悉到自己的潛力所在，提高他們戰(zhàn)勝自己的信念。 三、教材內容分析 本學期涉及的內容有：化學（下冊），從第八到第十二單元。 1、第八單元：“金屬和金屬材料”。本單元從同學的生活閱歷和試驗事實動身，采納對比的方法，引導同學親自感受純金屬與合金的性質、金屬與氧氣以及鹽酸等反應的不同

16、，以加深同學對物質的性質與物質用途的關系的了解，熟悉到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的內容：金屬活動性挨次的探究；金屬銹蝕條件的探究；合金的性能與用途；有關冶鐵的計算；金屬資源的愛護；置換反應的概念。 2、第九單元“溶液”。本單元的先從定性的角度初步熟悉溶液，再從定量的角度討論物質的溶解性，最終進一步從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。主要有以下一些內容：熟悉溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義；能說出一些常見的乳化現(xiàn)象；了解飽和溶液和溶解度的涵義；了解結晶現(xiàn)象；能進行溶質質量分數(shù)的簡潔計算及初步學會配制肯定溶質質量分數(shù)的溶

17、液。 3、第十單元“酸和堿”。本單元先從酸堿指示劑的試驗，簡潔地反映酸和堿能與指示劑反應并顯示不同的顏色，從而說明酸和堿作為不同類物質具有不同的性質，使同學對酸和堿有一些初步的熟悉。再詳細介紹了幾種常見酸和堿的性質、用途等，簡潔歸納幾種酸和堿各自相像的化學性質。及結合詳細物質來介紹的有關酸和堿的腐蝕性。最終，通過酸和堿溶液的導電試驗，來說明酸和堿為什么會具有一些共同的性質。本單元主要涉及到以下的主要內容：酸的化學性質及應用；堿的化學性質及應用；酸堿性質的探究試驗。 4、第十一單元“鹽、化肥”。本單元先從生活中的食鹽拓展到化學意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種。再通

18、過介紹化肥拓展鹽在生產(chǎn)和生活中的應用。同時也對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質及化合物的分類（供選學）等內容進行總結、歸納和提高、延長。所涉及的主要內容有：依據(jù)常見的鹽的性質及用途解決生產(chǎn)、生活中的實際問題；依據(jù)鹽的性質，完成酸堿鹽的相互轉化；利用復分解反應發(fā)生的條件，推斷復分解反應能否進行；化學肥料的檢驗計算。 5、第十二單元“化學與生活”。本單元主要涉及到以下的內容：人類重要的養(yǎng)分物質；有機合成材料。 四、教學進度方案教學進度表： 周次教學內容備注 1第八單元：金屬及金屬材料 2-3第九單元：溶液 4-5第十單元：酸和堿；第一次質量檢測 6第十一單元

19、：鹽、化肥； 7第十二單元：化學與生活 8-9基礎復習：1-4單元 10基礎復習：5-8單元 11基礎復習：9-12單元 12專題復習：1-2-3單元 13專題復習：4-5單元 14專題拓展：1-4單元 15-18模擬檢測 19回歸課本 20中考 新入職學?；瘜W老師年度工作方案支配【篇四】 一、討論信息，看準方向 怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。 1、討論高考化學試題。 縱觀每年的高

20、考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的xx試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同討論了十年xx，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。 2、關注新教材和新課程標準的變化。 與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課

21、程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。 3、熟識考試說明。 考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。 二、抓綱務本，擺正關系 進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。 1、教材和復習資料的關系。

22、教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。 2、重視基礎和培育力量的關系。 基礎和力量是相輔相成的，沒有基礎，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如

23、物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達力量，力爭使基礎學問和技能一一過手。 3、練習量和復習效率的關系。 練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應

24、用范圍和提高力量的目的，從而提高復習效率。 三、多思善想，提高力量 化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。 1、精讀教材，字斟句酌。 系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、高中）化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結構；對化學學問的理解、使用和描述要科學、精

25、確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎加強課時間）；對學問點之間的相互關系及其前因后果。 如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，猜測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學試驗內容的復習（包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原

26、理（反應原理、裝置原理、操作原理）、試驗方法的設計、試驗結果的處理等，切實提高試驗力量。 2、學會反思，提高力量。 力量的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。 要擅長從同學的實際動身，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進

27、一步思索：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學學問及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關鍵，敏捷地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。 新入職學?；瘜W老師年度工作方案支配【篇五】 一、指導思想 本學期我將連續(xù)在新的課程標準的指導下，以中考為導向，以同學進展為本，更新教學觀念，提高

28、教學質量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在關心同學進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，打好基礎，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成果。 二、同學分析 本學期我連續(xù)任教的九班級三個班級的化學教學，相對來說，一班的同學學習力量略微好一點，但是參差不齊，二、三班學習力量較弱，這些同學根本不知道什么叫學習，同學基礎相當薄弱，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、愛好，自覺性比較差，或者家庭.因素等，而導致這些同學對學習產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學工作的順當開展帶來了較大的難度，當然有相當一部分的同學有很強的上進心和學習樂觀性，求知欲的強，為我在本學期的教學供應了較好的教學素

29、材，也對老師的教學工作提出較高的要求；再加上化學是一門九班級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導會提高同學的學習熱忱。對于不同層次的同學，因材施教，做不同層次的要求，使同學能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進展，同時又能輕松適應校內生活，做到真正的以人為本。 三、教材分析 本教材是人教版體系，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化

30、學問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅較短，重點較突出。其次個特點，突出了學習化學是以試驗為基礎的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學力量的培育。 四、教學目標任務 1、將同學所學的理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和.現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。不斷激發(fā)同學學習化學的愛好。同時培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的試驗操作力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的.生活問題。 2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化

31、合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來解釋或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 五、方法措施 (1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。在平常備課、上課抓重點，把握本質的東西，在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便

32、不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。 (2)加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。在平日教學中引導同學學會對比，這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。 (3)化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅

33、決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在平日教學中留意化學試驗教學。除了仔細做好演示試驗，樂觀組織好同學試驗，還要盡可能多制造機會開展課堂內的、體現(xiàn)同學自主性的探究活動，鼓舞同學自己回家利用家中的替代品進行家庭試驗。同學通過親歷試驗和體驗科學探究，科學素養(yǎng)才能得到更好的進展，應用化學學問解決問題的力量和創(chuàng)新力量才能得到提高。 (5)準時跟蹤檢查。 在平常的教學工作中，樂觀深化同學中，了解同學的學習狀態(tài)，端正同學的學習態(tài)度，盡量做到準時了解同學，準時關心同學。 (6)樂觀開展化學課外活動。 組織和指導同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都

34、是很有益的。 六、教學進度 本學期我估計要結束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內容，面對這么多的教學內容，壓力是相當大的，但是由于每年都上到最終學校要進行第一次模擬考了化學還沒有上完或者牽強上完新課。任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導訓練同學，努力開展制造性地教學，轉變角色，切切實實地提高訓練質量，完成教學任務，在明年的中考中取得新的成果。 新入職學?；瘜W老師年度工作方案支配【篇六】 新年度伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔當?shù)氖荴X、XX班的化學訓練教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培育出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本

35、學期我準備從高考討論、課堂實效、習慣培育、提優(yōu)補差四個方面動身提升自己的業(yè)務水平和同學的基本素養(yǎng)。 一、深化討論高考 為了更加精確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點學問，同時提升自己的素養(yǎng)和業(yè)務水平我準備實行以下幾個措施： 每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中學問點的聯(lián)系，思索如何在課堂中滲透高考考點，引導同學如何找出題型的突破口； 向有閱歷的老師如翟xx、王xx等準時請教，對自己弄不清晰的學問點、或學問點間的相互聯(lián)系要虛心多問； 即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。 二、緊抓課堂實效深化討論教材。 1、梳理每節(jié)課的學問，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很精確的學問要準時與其他老師進行溝通和溝通，確保給同學的是最精確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的熟悉和理解。 2、明確課堂教學目標，科學引導同學學習。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到同學不會的肯定要講，同學通過爭論、探究能會的盡量不講，同學自己獨學會的肯定不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員