湖南省冷水江市七年級語文上冊風(fēng)箏課件語文版

1、 村 居 （清高鼎）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)(dngfng)放紙鳶。詩歌朗誦第一頁，共三十一頁。 “又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻走回到童年?！碧岬斤L(fēng)箏，我們總會想起那天真爛漫的童年。其實，我們每個人也象飛在空中 的風(fēng)箏，無論我們走得多遠(yuǎn)，總有一根(y n)繩線牽系著你，那就是割不斷的親情。 今天我們(w men)學(xué)習(xí)的這篇文章講述的便是與風(fēng)箏有關(guān)的在誤解與沖突中也有親情的故事。揭示課題第二頁，共三十一頁。第三頁，共三十一頁。 魯迅(18811936)，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是“骨頭最硬的人”。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 作

2、品：小說集-吶喊、彷徨、故事新編。 散文(snwn)集-朝花夕拾，散文(snwn)詩集-野草。雜文集16部。 魯迅的性格：橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛 善于自我解剖21歲的魯迅簡介(jin ji)作者第四頁，共三十一頁。第五頁，共三十一頁。 風(fēng)箏選自散文詩集野草。該集收錄了魯迅19241926年所作的23篇散文詩，主要是用曲折幽暗的象征手法(shuf)表達(dá)20年代作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實社會的抗?fàn)帯?風(fēng)箏寫于1925年1月24日，恰逢農(nóng)歷正月初一，當(dāng)時中國正處于半殖民地半封建社會。發(fā)表后因其對傳統(tǒng)的封建的兒童教育思想的強烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。背景(bijng)知識第

3、六頁，共三十一頁。 ch ln dn xin w b 丫杈 伶 仃 嫌 惡 可鄙 sh hun s sh 什物 驚 惶 瑟縮 寬恕zh n du y擲 虐殺 墮 苦心(kxn)孤詣qio cu m w n chn憔 悴 模樣 蜈 蚣 懲罰(chngf)讀準(zhǔn)字音第七頁，共三十一頁。 伶仃：孤獨；沒有依靠(yko)。文中指風(fēng)箏少。憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指風(fēng)箏(fng zheng)色彩黯淡。苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣：別人所達(dá)不到的。訣別：分別（多指不易相見的離別）。嫌惡：厭惡。笑柄：可以拿來取笑的資料?？杀桑毫钊吮梢?。虐殺：虐待人而致死。瑟縮：因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動?；腥淮?/p>

4、悟：形容忽然醒悟。驚惶：驚慌。肅殺（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。理解詞義第八頁，共三十一頁。1、這篇課文回憶的是什么事情？請你概述一下。(要求：從時間、地點、事件(shjin)、人物、情感的角度用簡潔的語言概括。)2、全文的感情基調(diào)是什么? 用文中的詞回 答3、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用?4、按照“現(xiàn)在過去現(xiàn)在”的思路，把課文分為三部分。5、本文采用的是哪一種記敘順序?初讀課文(kwn) 思考討論 第九頁，共三十一頁。1、這篇課文回憶的是什么事情？請你概述一下。 寫作者小時候不讓弟弟放風(fēng)箏，還毀壞了弟弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏，中年時，看到外國一本講論兒童的書后很內(nèi)疚，希望(xwng)得到弟弟的

5、寬恕。內(nèi)容(nirng)概括第十頁，共三十一頁。2、全文(qun wn)的感情基調(diào)是什么? 用文中的詞回 答 悲哀3、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用?圍繞風(fēng)箏主要寫了那幾件事? 線索作用，圍繞風(fēng)箏主要寫了三件事: 、“我”少年時虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢。 、 “我”中年讀書后感到無限懊悔。 、“我” 現(xiàn)在想補過而不得。初讀課文 整體(zhngt)感知第十一頁，共三十一頁。4、按照“現(xiàn)在過去現(xiàn)在”的思路，把課文分為(fn wi)三部分。、由北京的冬天景象引出對故鄉(xiāng)春天的描寫。1、2段、敘述“風(fēng)箏事件”的經(jīng)過。3-10段、由故鄉(xiāng)的春天再回到北京現(xiàn)實的冬天，照應(yīng)開頭11、12段。5、本文采用的是哪一種記敘順序

6、? 記敘的順序主要有三種: 順序 、倒敘、插敘。 本文采用的是插敘。初讀課文(kwn) 整體感知第十二頁，共三十一頁。1、童年事件中，我與弟弟對待風(fēng)箏的態(tài)度各是怎樣的?2、當(dāng)年“我”是個什么樣的哥哥?弟弟是個怎樣的孩子?文中用了哪些(nxi)方法來表現(xiàn)人物?精讀(jn d)品析課文（3-4段）第十三頁，共三十一頁。精讀(jn d)1、童年事件中，我與弟弟對待(dudi)風(fēng)箏的態(tài)度各是怎樣的?平時對風(fēng)箏的態(tài)度發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風(fēng)箏時 結(jié) 果 弟 弟 “我”張著小嘴、呆看、驚呼、跳躍笑柄、可鄙驚惶、失了色瑟縮著憤怒、折斷、擲、踏絕望地站在小屋里傲然走出答疑解惑（1）第十四頁，共三十一頁。答疑(d y)解

7、惑（2）弟弟(d di)體弱多病（瘦弱）驚呼、跳躍（癡迷風(fēng)箏、天真活潑）驚惶、失了色瑟縮著（軟弱、膽?。┳龀龊L(fēng)箏（心靈手巧、聰明）哥哥可鄙（老成持重）“伸手抓斷踏扁 （粗暴專橫）傲然走出”精讀2、當(dāng)年“我”是個什么樣的哥哥?弟弟是個怎樣的孩子?文中用了哪些方法來表現(xiàn)人物?描寫人物的方法有:語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫，文中運用了動 作描寫、神 態(tài)描寫、外 貌描寫。第十五頁，共三十一頁。1、生字帶拼音抄寫四次。2、完成大視野基礎(chǔ)題。1-4題3、預(yù)習(xí)品味課文的其它段落。4、課文搜集魯迅(l xn)的詩自嘲。課后作業(yè)(zuy)第十六頁，共三十一頁。風(fēng)箏(fng zheng)第

8、 二 課 時第十七頁，共三十一頁。1、“我”在明白了自己的錯誤之后，感到了深深的自責(zé)，想了哪些辦法去彌補自己的錯誤?效果如何?2、“我”討弟弟的寬恕，弟弟全然忘記了，為什么“我”的心情(xnqng)反而“只得沉重著”？精讀(jn d)品析課文（5-11段）第十八頁，共三十一頁。1、“我”在明白了自己的錯誤之后，感到了深深的自責(zé)，想了哪些辦法去彌補(mb)自己的錯誤?效果如何?辦法一:送他風(fēng)箏，一同放風(fēng)箏 (他和我一樣，早已有胡子了）辦法二:討他的寬恕 （他什么也不記得了)精讀(jn d)失 敗答疑解惑（1）第十九頁，共三十一頁。2、“我”討弟弟的寬恕，弟弟全然忘記了，為什么“我”的心情反而“只

9、得沉重著”？小時候，自己對弟弟的管束，簡直是精神的虐殺，我悔恨(huhn)自責(zé)，討弟弟寬恕，他卻全然忘卻，我也無從補過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。精讀(jn d)答疑解惑（2）第二十頁，共三十一頁。1為什么說“在我是一種驚異和悲哀”？我驚異什么?悲哀什么?2、為什么說春天(chntin)“久經(jīng)失去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?精讀(jn d)品析課文（1-2段）第二十一頁，共三十一頁。1、為什么說“在我是一種驚異和悲哀”？我驚異什么?悲哀什么?故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬(yndng)。所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了。“我”見風(fēng)箏而悲哀，

10、是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補過。 說“驚異和悲哀”從結(jié)構(gòu)上說，是為了引出下文。 精讀(jn d)答疑解惑（1）第二十二頁，共三十一頁。2、為什么說春天“久經(jīng)失去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了? 這里所說的“春天”是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天。現(xiàn)在，在北京看見“一二處風(fēng)箏浮動(fdng)”由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得春天就在這天空中蕩漾了。精讀(jn d)答疑解惑（2）第二十三頁，共三十一頁。1、為什么作者認(rèn)為“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”? 只有不看見(kn jin)春天，不看見(kn jin)風(fēng)箏，才能忘卻，才能擺脫

11、悲哀。所以想躲到肅殺的嚴(yán)冬中去。2、“非常的寒微和冷氣”指什么? 不僅指當(dāng)時的天氣，也指心頭的悲涼。精讀(jn d)品析課文（第12段）第二十四頁，共三十一頁。1、“我”為什么要毀壞(huhui)弟弟的風(fēng)箏? 、從表面看，是因為“我”認(rèn)為這是沒出息孩子所做的玩意。 從深層意義看，是“我”深受封建禮教的毒害，對兒童無情壓制和迫害(phi)的結(jié)果。2、對待早年的過錯， “我”的心情如此沉重，總想補過，你從“我”身上學(xué)到了一種什么樣的精神? 嚴(yán)于解剖自己，知錯就改，勇于自責(zé)反省。 3、“我”愛弟弟嗎?手足親情，蕩漾在:為了弟弟有出息，我蠻橫毀壞風(fēng)箏的憤怒里； 蕩漾在:急于補過，而終于無可補救的悲哀里

12、； 蕩漾在:小兄弟“全然忘卻，毫無怨恨”的心靈里。主題點擊第二十五頁，共三十一頁。多角度理解(lji)文章1.兄弟情深，誤會沖突(chngt)中有親情。2.敢于反省、知錯必改的精神。3.不要過分限制孩子玩耍的自由。4.批判中國舊式教育的落后和封建倫理道德。歸納主旨第二十六頁，共三十一頁。 課文(kwn)第五段里談到“游戲是兒童正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?，結(jié)合課文(kwn)和你自己的體驗，談?wù)勀銓和螒虻目捶?。鏈?lin ji)生活第二十七頁，共三十一頁。 聽歌曲，憶親情，訴真情 想一想，生活中你與親人之間所發(fā)生的一些(yxi)事情，或讓你感動，或讓你內(nèi)疚，或讓你-讓我們傾吐心聲，訴說真情。訴說(s shu)真情第二十八頁，共三十一頁。 親情是和煦(hx)的春風(fēng)；親情是血脈相連的思念；親情是父母溫暖的懷抱。訴寫真情(zhnqng)我來寫:親情是第二十九頁，共三十一頁。1、師生一起完成課 后思考與練習(xí)。2、完成大視野 中的閱讀理解(lji)題。3、課外搜集關(guān)于孩子放風(fēng)箏的詩句。4、預(yù)習(xí)第五課。 布置(bzh)作業(yè)第三十頁，共三十一頁。內(nèi)容(nirng)總結(jié)村 居。