必備大班語言活動教案三篇

1、必備大班語言活動教案三篇 【必備】大班語言活動教案三篇 作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是為大家收集的大班語言活動教案3篇，歡迎閱讀與收藏。 大班語言活動教案 篇1 活動目標(biāo)：1、通過活動，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會到聽、念及改編兒歌的樂趣，發(fā)展幼兒聽與說的能力。2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽表演。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球若干。活動過程：一、出示許多畫有小猴的

2、皮球，引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？幼兒：想老師：你們看看這個皮球上畫著什么？幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問題）老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個皮球，上面畫個小猴.（出示兒歌一二句）。原來調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們愿意與小猴一起玩嗎？幼兒；愿意.老師：現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個皮球，上面畫個小猴。明白了嗎？誰來？幼兒：我來。（幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句，我有一個皮球，上面畫個小猴。）老師；小朋友真棒！現(xiàn)在讓小朋

3、友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過程中，請你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.（放音樂幼兒自由玩皮球）老師：請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說我來拍拍皮球。（引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌）老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球，拍的時候請你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么？（教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個皮球，球上畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢？）幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師：小朋友真認(rèn)真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句兒歌)老師：你看小猴子變成

4、一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做玩皮球，（教師示范）請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念玩皮球。小朋友念地真好聽，誰來大大聲地出來表演（請個別幼兒表演）老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動物也藏在皮球里，你們愿意找他出來玩嗎？幼兒：愿意。老師：但是小朋友在和小動物玩的時候要認(rèn)真觀察他們是誰？他們在皮球上是怎樣動的，一會兒讓小朋友來編一首新的兒歌，好嗎？幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩，放音樂）老師：請幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來介紹我的皮球，我有一個皮球，球上畫個小兔，我來踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎？(教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進行更換)幼兒：好聽。老師：誰來向大家介紹。（幼兒自由創(chuàng)編）

5、老師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎？（幼兒離場）活動反思：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶兒歌，熟悉兒歌后，教師再引導(dǎo)幼兒和同伴配上拍手的動作，孩子們更是百玩不厭。整個活動打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。 大班語言活動教案 篇2 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對比各種信息工具的功能，探索各種信息工具的特點。了解信息工具在日常生活中的應(yīng)用情況。活動準(zhǔn)備請幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表（見材料制作）?！半娨暋?、“電腦”、“電話”詞句卡。電視、電腦、

6、手機、報紙、收音機?；顒舆^程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體1. 請幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表，報告調(diào)查結(jié)果，可與幼兒討論以下重點：家中都有什么信息工具？家人什么時候需要使用這些信息工具？家人最常使用哪種信息工具？你認(rèn)為哪種信息工具最常用？為什么？哪種信息工具使用的人最少？為什么？2. 老師在白板上畫一個表格，引導(dǎo)幼兒比較各種信息工具的傳播方式，例如有沒有聲音、影像、圖片或文字，能不能跟觀眾或讀者互動，請幼兒用“”或“”表示，表格如下。3. 老師可簡單總結(jié)不同的信息工具各自的用途，請幼兒選擇一種信息工具，老師在課堂上與幼兒一起應(yīng)用，例如：瀏覽互聯(lián)網(wǎng)；看電視；打電話給另一位老師；閱讀報紙；聽收音機

7、?；顒釉u價能比較各種信息工具的特點。能圍繞信息工具這個話題進行討論?；顒咏ㄗh：老師可以利用家園教育資源，引導(dǎo)家長在家里同幼兒一同操作使用信息工具，從中了解更多的信息。通過收集各種信息的文字資料、圖片資料等，幫助幼兒豐富經(jīng)驗。 大班語言活動教案 篇3 活動目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象?；顒訙?zhǔn)備：1、布置春夏秋冬四個板塊。2、掛圖花開歌3、語言磁帶。活動重點：能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象?；顒与y點：學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。活動過程：談話引出主題：小朋友，你們喜歡花嗎？

8、花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過?；顒臃此迹哼@次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了很多的只是在里面，非常值得學(xué)習(xí)。但是，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)習(xí)時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉，所以總是記不??；難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學(xué)起來就有點難度?？紤]到這些情況，我采用了一個新的方法進行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同，都分為三個部分：月份、花名和花的特點。這樣，我就分門別類地來提問，比如第一次提問花名，第

9、二次提問花的特點，最后提問月份。當(dāng)幼兒有點熟悉之后，我再讓幼兒來當(dāng)老師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：必備大班語言教案7篇 【必備】大班語言教案7篇 在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是為大家收集的大班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 大班語言教案 篇1 活動目標(biāo)1.幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節(jié)并畫下來。2.注意繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后。3.能自由發(fā)

10、揮想像，在集體面前大膽講述。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆活動過程一. 學(xué)習(xí)故事1. 教師講述故事貓醫(yī)生過河2. 提問1)故事里有誰?2)出示圖片，觀察故事所處的背景。3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。3.請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?4.輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。三. 講述續(xù)編故事，介紹作品1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?活動反思貓醫(yī)生過河的主要

11、教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語表達能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。 大班語言教案 篇2 【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維?！净顒訙?zhǔn)備】大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套?！净顒舆^程】：（一）開始部分：組織

12、幼兒背誦兒歌小蝸牛：小蝸牛，去旅游，背著房，到處走。引出課題懶惰的小蝸牛（二）基本部分：1、 整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？2、 幼兒自由講述。3、 請個別幼兒講述。4、 分圖講述，教師運用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問：圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么？圖二：（1、）小烏龜為什么要睡懶覺？（2、）烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？圖三：（1、）烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想？怎么做？（2、）小蝸牛這時正在干什么呢？5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述13幅圖，教師小結(jié)：圖四

13、：（1、）走著走著發(fā)生什么事情了？（2、）烏龜為什么會上河里去呢？（3、）掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？（4、）小烏龜怎么說？怎么做呢？圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。6、 幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述。（三）延伸活動：搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。 大班語言教案 篇3 活動目標(biāo)培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動物聰明、善良的形象特點。活動準(zhǔn)備自制

14、小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等?；顒舆^程一、組織談話，導(dǎo)入活動二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識圖書的封面、封底和頁碼。2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。三、出示圖書，理解故事情節(jié)1.教師按順序出示書頁，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。2.提

15、問師：床補好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？3.討論：刺猬的刺到底有什么用？出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢？4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。四、教師完整講述故事1.教師完整講述故事并提問。2.小結(jié)：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。五、延伸活動師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。 大班語言教案 篇4 活動目標(biāo)：欣賞散文詩，感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。能大膽講述自己的感受，并嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想象創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：圖片一套下雨的聲音活動過

16、程：一、導(dǎo)入（播放下雨聲）聽，這是什么聲音？淅瀝瀝淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵xxx懷抱，他們會到哪里呢？（幼兒想象、交流）今天老師帶來了一首有關(guān)小雨滴的散文詩，名字叫頑皮的小雨滴，你知道什么是頑皮？（調(diào)皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方，是怎么頑皮的？二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。完整欣賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。提問：小雨滴到了哪里呀？小雨滴可真頑皮，一會兒跳到大樹上，一會兒落到屋頂上，一會兒還擠進了草叢里，我們再來仔細(xì)聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）你聽

17、到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)說好詞好句）這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們再來欣賞一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的？你最喜歡散文中的哪一句話？為什么？三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想象創(chuàng)編詩歌淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個不停，請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創(chuàng)編）集體交流四、小結(jié)你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會發(fā)現(xiàn)大自然中還有許許多多的秘密，愿意去找找嗎？ 大班語言教案 篇5 活動

18、目標(biāo)： 1、通過活動幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語言表達能力?；顒訙?zhǔn)備： 1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？2、收集云朵圖片幻燈、音樂活動過程： 一、激發(fā)幼兒的興趣看云：1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠(yuǎn)。說云：1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？3、放幻燈：1）你們

19、看到了些什么？2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？1、請幼兒說說那些云可以預(yù)測天要下雨。2、哪些云可以預(yù)測天氣是晴天。3、讓幼兒學(xué)習(xí)會看簡單的云圖。4、討論：如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報？師小結(jié)：多云、少云晴天，灰云-陰天，烏云雷雨天等。設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化1、我們一起來欣賞一首散文，聽聽散文里說云像什么？2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么？3、你會用“有的

20、有的還有的”來說一說？4、如果你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）四、延伸把自己創(chuàng)作的云編進散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬花筒，在天上變出一個一個可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。 大班語言教案 篇6 活動目標(biāo)1、解故事內(nèi)容故事，能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。2、感受古代勞動人民的生活智慧?；顒訙?zhǔn)備PPT，

21、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備?；顒舆^程一、圖片導(dǎo)入：1、出示拖鞋圖片，提問引起幼兒興趣。師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?2、出示木屐，告訴其名字。師：拖鞋在古代的時候叫做木屐，木屐用什么做的?那木屐是怎么來的呢?有個民間傳說(大考吧幼兒教育 )故事，我們一起來聽一聽。二、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)故事情景：1、教師完整講述故事。2、提問：(1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?：做木屐原來是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來傷害他們。(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事，聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩

22、個角色，所以請大家仔細(xì)聽。3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準(zhǔn)備。師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?他們上山的時候，心情會怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?4、幼兒分角色扮演，用肢體和語言表現(xiàn)情景。預(yù)設(shè)：老婆婆上山的時候為什么左看看，右看看?老公公為什么不停地大聲喊?你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么?三、感受古代勞動人民的生活智慧。師：現(xiàn)在你知道木屐的由來了嗎?：其實這只是一個為了紀(jì)念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現(xiàn)勞動人民的聰明。師：可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了，那你知道哪個國

23、家的人民總是穿著木屐呢?原來，別的國家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐，你會有什么感覺?四、拓展：除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國家的人也在用? 大班語言教案 篇7 活動目標(biāo)：1、閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗漫畫故事的詼諧有趣。2、在猜測中想象出乎意料的結(jié)局?；顒訙?zhǔn)備：父與子系列漫畫，“照鏡子”多媒體課件或大圖書。活動過程：一、憶趣激趣1、出示父與子封面畫：認(rèn)識他們嗎?2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過什么有趣的故事嗎?3、幼兒回憶曾經(jīng)看過的父與子漫畫內(nèi)容。二、設(shè)疑引思今天這對父子倆會遇到什么事情?讓我們一一看。1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?

24、2、觀察畫面(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球，沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。三、推波助瀾1、議論：兒子該怎么辦呢?2、觀察畫面(2)：現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?3、觀察畫面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫爸爸?兒子畫完爸爸的像以后覺得怎樣?他在干什么?四、真相大白1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來照鏡子。2、觀察畫面(4)：兒子的妙計有沒有被爸爸識破呢?怎么會識破的?3、學(xué)學(xué)爸爸面對鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。五、聯(lián)想1、這個毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個辦法，以為萬無一失，沒想到一下子就

25、露了餡。2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒法猜到的辦法嗎? 推薦二：大班語言活動教案四篇 【精品】大班語言活動教案四篇 作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是為大家收集的大班語言活動教案4篇，歡迎大家分享。 大班語言活動教案 篇1 設(shè)計意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摚∨笥选澳汩L大后相當(dāng)什么？”小朋友就會很神氣地說：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現(xiàn)這

26、個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過一段時間后，我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展?；顒幽繕?biāo)：1、能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖，水彩筆、畫紙。2、故事小冊狗狗的夢想每人一本。活動過程：一、談話活動：小朋友們你們有沒有夢想？實現(xiàn)了幾個夢想？（評：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個

27、小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）二、導(dǎo)入活動：今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認(rèn)真的傾聽。）三、閱讀活動：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊狗狗的夢想并提出問題：1、狗狗的夢想是什么？2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎？為什么？（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）四、

28、小小故事會：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽。）五、繪畫活動：畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進行畫畫吧?。ㄔu：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）六、延伸活動：幼兒將自己的故事講給朋友聽。 大班語言活動教案 篇2 活動目標(biāo)：1

29、、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意?；顒訙?zhǔn)備：收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯。活動過程：一、開始部分。引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。1、畫面上都有誰？他們都在干什么？2、他們都做了什么?是怎么做的？二、基本部分。1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯：剪、揉（1）教師：兒歌的名字叫什么？來說說它的意思。（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，

30、還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品，我們來說一說比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創(chuàng)意點子王。3、進一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。（1）請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下，分小組進行輪流講述。（2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。5、集體交流，評選班級創(chuàng)意點子王。（1）請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的.創(chuàng)意作品。（2）每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。（3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級的 創(chuàng)意點子王三、結(jié)束部分。1、鼓勵家長和幼

31、兒一起利用廢舊的物品進行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展示。2、分析教材。本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識性和思想性都很強。3、分析教法。運用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。4、分析幼兒。幼兒興趣極高接受快，但有個別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說明幼兒對創(chuàng)意的理解還顯得不夠。 大班語言活動教案 篇3 活動過程：1、說說節(jié)日，猜想“對換節(jié)”每年我們要過許多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢？出示對換節(jié)封面今天是“對換節(jié)”，你知道這個節(jié)日嗎？這個節(jié)日里會發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）小結(jié)：“對換節(jié)是互相交換的節(jié)日，可能是被交換；可能

32、是被交換2、欣賞繪本，理解故事講述故事：對換節(jié)的早上。今天是“對換節(jié)”，在這一天大人和小孩要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班早上把爸爸媽媽送進幼兒園，孩子們?nèi)ド习?。在“對換節(jié)”這一天，誰和誰會對換呢？怎么換的呢？小結(jié)：今天就是“對換節(jié)”，“對換節(jié)”真好玩，大人和小孩對換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情?！皩Q節(jié)”的早上誰很忙？為什么呢？ （孩子們很忙，因為變成“孩子”的大人不聽話）故事里的孩子是怎么做的？你覺得他們做得對嗎？你有什么辦法讓大人們聽話嗎？（讓孩子們討論，表達意見）繼續(xù)故事：大人上幼兒園。大人上幼兒園會有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸

33、媽媽真是快活極了他們在一起唱歌跳舞）幼兒園里大人們做什么呢？平時這些事情都是誰做的呢？誰玩的呢？小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情：聽故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開心！3、續(xù)編故事：做大人的愿望續(xù)編故事。今天是對換節(jié)，大人們在幼兒園玩得不錯。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對換節(jié)”里你最想做什么事情呢？（幼兒續(xù)編故事）制作心愿卡。請你把最想做的事情記錄（或畫）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹”上，你的愿望可能就會實現(xiàn)。討論結(jié)果。你們的愿望今天真的實現(xiàn)了，看看我們的城市會發(fā)生什么呢？整個城市都亂套了，幾萬輛汽車擠在了一起城市怎么了？怎么會發(fā)生這樣的事情呢？原來孩子們

34、本領(lǐng)還不夠大，根本不會做大人的事情，小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦??！活動目標(biāo)欣賞故事，進一步熟悉故事情節(jié)，并大膽想象續(xù)編故事。讓幼兒過“對換節(jié)”，做大人的事情，體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。活動準(zhǔn)備圖畫書對換節(jié)、教學(xué)課件（PPT）、鎊教室布置“心愿樹、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡活動拓展請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節(jié)做“小孩”最想做的事情，請孩子想辦法幫他們實現(xiàn)愿望，讓他們更快樂。幼兒可以將自制的對換節(jié)圖書帶到家里，和爸爸媽媽說說心聲；也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節(jié)”。閱讀區(qū)活動在閱讀區(qū)投放空白對換節(jié)自制圖書，滿足孩子傾訴的心理需

35、求。如果條件許可，可以在班中、家中設(shè)定某日為“對換節(jié)”。網(wǎng) 大班語言活動教案 篇4 活動目標(biāo)：1、對身體里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名稱和功能。2、大膽表達自己想法，產(chǎn)生欣賞和保護自己身體的意愿?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對身體有初步的了解，具有一些關(guān)于牙齒、消化器官等方面的自我保護經(jīng)驗。2、材料準(zhǔn)備：（1）教學(xué)課件身體里的“洞洞”。（2）四個可站立的立體小孩（男孩、女孩各兩個）（3）保護“洞洞”的圖片若干活動過程：一、找“洞洞”“洋洋說人的身體上有很多的洞洞，想請你們幫忙找洞洞，好嗎？”二、貼“洞洞”“請把你們認(rèn)為的洞洞貼出來。”三、說“洞洞”預(yù)

36、設(shè)：1、 五官洞“這些洞洞集中在身體的什么部位？”小結(jié)：洞洞集中在頭部。2、 肚臍（觀看視頻）“肚臍上的洞洞叫什么名字？”“洋洋問：它有什么用呢？”小結(jié)：原來肚臍是個被堵住的洞洞，它是我們小朋友在媽媽肚子里，媽媽把營養(yǎng)送給我們的地方。3、 噓噓洞和肛門洞“我還找到了一個洞洞，你們看它在身體的背后，它叫（肛門），你們找到了嗎？”“還有什么洞洞也可以排除垃圾？”小結(jié)：下半身的洞洞都是藏起來的洞洞，因為他們很害羞，不能給別人看也不能給別人觸摸。四、問“洞洞”“剛才我們找了這么多的洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關(guān)于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎？”（根據(jù)幼兒的問題互動）小結(jié)：我們皮膚上有很多看不見的

37、洞洞，它的名字叫毛孔，這些神奇的洞洞排汗時，也能幫我們排出身體里的垃圾?！澳悴虏旅锥炊醋钕矚g我們幫它做什么嗎？”“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈？還有哪些洞洞也喜歡干凈？”小結(jié)：原來身體上所有的洞洞都喜歡干凈，我們每天要幫它們清洗干凈。五、聽“洞洞”的故事“洋洋說今天和你們玩得真開心，知道了身體上原來有這么多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個故事和你們一起看好嗎？”小結(jié)：洋洋說和小朋友玩真開心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們再來找什么？等我想好了再來和你們一起玩?；顒友由欤?、在個別學(xué)習(xí)中，繼續(xù)找尋身體里的洞洞，發(fā)現(xiàn)人為的一些洞洞可能對人體造成的傷害。2、在日常生活中，及時提醒幼兒保護自己的身體

38、，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。3、請家長在家庭生活中也注意養(yǎng)成幼兒各種良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。 推薦三：大班語言活動教案三篇 【精選】大班語言活動教案三篇 作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是為大家整理的大班語言活動教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班語言活動教案 篇1 一、說教材小螃蟹找工作選材自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成

39、長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。大班語言活動小螃蟹找工作恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此，我們設(shè)計了這一活動。在動物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活，走進孩子主

40、動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進小螃蟹的生活世界。二、說目標(biāo)幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目標(biāo)是：1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合

41、的工作。2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。在活動的開始部分，我運用了猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩游?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。綱要的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點。 大班語言活動教案 篇2 活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。2、感受朋友之間相互

42、關(guān)心的快樂，增強幼兒的人際交往能力。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事活動過程：一、觀察瓶子，引出故事。導(dǎo)語：今天，老師帶來一個瓶子，猜猜里面裝得是什么？到底瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。二、講述故事，感受交流。（一）圖一：提問1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？2、每個人都會生病的，生病時你有什么感覺？心里會想什么？小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣，有點難受，有點孤單，想讓好朋友說一些高興的話。（二）、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、

43、五討論、交流提問：誰來看望小斑馬？它們帶了什么東西來看望她？說了什么好聽的話？小結(jié)：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。（三）如果你的好朋友生病了，你會送她什么禮物？（幼兒發(fā)言，討論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動物們看望小斑馬時，都說了一句好聽的話，他們怎么說的？三、情境表演?，F(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬？對他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導(dǎo)幼兒說祝福語，感受關(guān)心別人，自己也很快樂。）小結(jié)：你們真會關(guān)心人，小斑馬感覺好多了。四、完整欣賞故事。結(jié)束：小動物為什么很開心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相互的，你對我好，我就會對你好，這樣，

44、大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們?；顒臃此迹哼@是一堂大班語言活動課，引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗朋友之間相處的快樂。活動中幼兒能仔細(xì)觀察畫面，進行想像與猜想，了解故事內(nèi)容，喜歡聽故事，特別是欣賞故事時，所有孩子注意力集中，認(rèn)真傾聽。情境表演時，由于時間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動或區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒進行表演，鍛煉幼兒交往能力。 大班語言活動教案 篇3 活動目標(biāo)：1、觀察釣魚歷險記圖片，大膽想像、推測故事情節(jié)，嘗試運用變換人稱的方式完整講述故事。2、能運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達人物的心理活動，如

45、：激動、失望、生氣等。3、發(fā)展辨析性傾聽能力?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：有看過或體驗過釣魚的生活經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：釣魚歷險記圖片六幅；釣魚歷險記圖片、書袋、漂亮貼紙（同幼兒人數(shù)）?；顒舆^程：教學(xué)過程過程解析一、談話導(dǎo)入。師：都聽過小貓釣魚故事嗎？我今天也帶來了貓釣魚的故事，我們一起來看看。開門見山，集中注意。瑞夫提出：制造懸念是激發(fā)學(xué)生好奇心的策略之一。在等待看圖的過程中，教師有意識地制造懸念和神秘感，以此激發(fā)幼兒的好奇心。二、運用細(xì)致觀察、同伴互助等方式感知理解圖片釣魚歷險記。1、觀察圖一，提問：（1）這是誰和誰？你從哪里知道的？（2）他們要去做什么？你怎么知道的？（3）他們的心情怎樣，用一個好聽的

46、詞來說一說。3、觀察圖二，提問：（1）他們釣到魚了嗎？從哪里看出來的？（2）這時他們的心情怎樣？（3）他們究竟釣到什么呢？一起來看看。（4）誰能用完整的話把這幅圖說說？要把小貓和貓爸爸的心情說出來呦。4、觀察圖三，提問：（1）他們現(xiàn)在的心情怎樣？你知道是為什么嗎？（2）是啊，亂扔垃圾讓水受到污染，魚類都呼吸不到新鮮的空氣造成了死亡。（3）故事說完了嗎？后面發(fā)生了什么事呢？5、觀察圖四、圖五，提問：（1）發(fā)生什么事了？你從哪里看出來的？（2）這時貓爸爸會說什么？誰來說說。（3）猜猜看故事的結(jié)局會怎么樣呢？6、觀察圖六，提問：（1）貓爸爸怎樣了？貓爸爸會說什么？小貓和貓媽媽又會說什么？（2）你覺得

47、這是一條怎樣的大魚？通過問題引發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖片，根據(jù)圖片中僅有的“線索”，去想象人、事、物發(fā)展的可能性，以及人物的心理活動、對話，大膽表達自己的想法，嘗試運用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。本環(huán)節(jié)啟發(fā)幼兒運用想象力和已有生活經(jīng)驗進行生動的情節(jié)預(yù)期。故事富有傳奇色彩的結(jié)局在幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗預(yù)期講述后呈現(xiàn)，讓幼兒體會到其中蘊含的情趣。三、運用已有經(jīng)驗講述。1、這六幅圖說的是一個故事，大家把這個故事完整地講給自己聽、也可以講給旁邊的小朋友聽，別忘了給你的故事起個好聽的名字呦。2、誰能把這六幅圖連起來編成一個故事說給大家聽？其他小朋友一定要仔細(xì)聽，等會兒我們一起要說說他故事哪里講得好。3、提問：覺得他的

48、故事哪里講得好？師：故事要想講的完整有趣，我們要講出故事里有誰？他是什么樣的？發(fā)生了什么事？他在做什么？可能會說什么？等等一起說出來。鼓勵幼兒自由結(jié)伴或自主運用已有經(jīng)驗講述圖片，為幼兒獨白語言的運用提供機會。在自由表達自己的想法中讓幼兒大膽的表達。四、引入新的講述經(jīng)驗。教師嘗試運用第一人稱方式完整講述故事。提問：老師的故事跟剛才你們說的故事哪里不一樣？師：原來講故事的時候可以把故事中小貓身上發(fā)生的當(dāng)作我們遇到的事來講，你們也來試試講講吧。通過辨析性傾聽讓幼兒仔細(xì)傾聽老師故事與小朋友故事的不同之處，發(fā)展辨析性傾聽能力。五、遷移新的講述經(jīng)驗。1、教師請幼兒嘗試運用第一人稱的方式講述故事。2、將故事

49、講給客人老師聽。師：能用新方法講故事的小朋友到客人老師那里拿小圖片把故事講給客人老師聽，你可能會收到小禮物呦！幼兒運用第一人稱的方式完整講述，拓展講故事的經(jīng)驗。附：故事：釣魚中奇遇記（自編）天氣真好！我和爸爸決定坐船去釣些魚回來吃，媽媽叮囑道：“一定要注意安全，早去早回?！钡搅撕校职盅b上魚餌，放下魚鉤開始釣魚。很快，爸爸就感覺到魚竿很重，頂端都被拽彎了，我高興地叫道：“爸爸，有大魚了！”爸爸也激動地帽子都飛起來了。只見爸爸一點點收起魚線，可是使勁提上來一看，竟然是別人扔在湖里的一輛破自行車，爸爸說：“這是誰??？自行車壞了應(yīng)該送到廢品收購處啊，怎么能隨便扔到湖里呢？”爸爸因為乘坐的船太小，沒

50、有辦法放得下這輛破自行車，只好重新放回湖里。爸爸重新裝魚餌釣了很長時間，只釣到一條魚，而且是一條要死的魚，我們很失望，心情有些沮喪，爸爸收桿對我說：“寶貝，天氣不早了，我們回家吧，免得讓媽媽擔(dān)心。”到了岸邊，爸爸讓我先上岸，我跳下船抱著魚上了岸，“爸爸，你坐好，我來拽住纜繩。”我說邊使勁拽住纜繩，爸爸正準(zhǔn)備上岸，可腳底一滑，不小心掉進了湖里，他不停地?fù)潋v著“救命?。【让。】烊ズ叭藖砭任??！碑?dāng)我?guī)е鴭寢寔淼胶叺臅r候，只見一條大魚騰出水面，用嘴銜住爸爸的尾巴用力一甩，爸爸安全地到了岸上，受到驚嚇的爸爸有些不敢相信救他的竟然是一條大魚 推薦四：大班語言活動教案三篇 精選大班語言活動教案三篇 在教

51、學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是收集整理的大班語言活動教案3篇，歡迎大家分享。 大班語言活動教案 篇1 目標(biāo)、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。準(zhǔn)備、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。、課前讓幼兒了解自己的生日。、生日蛋糕一盒。、生日快樂的磁帶，錄音機，照相機。、白紙、蠟筆。過程、聽歌曲生日快樂，引出課題。（）音樂響起，師生一起唱生日快樂歌。（）這首歌曲

52、的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？、幼兒講述過生日的情景。（）你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？（）你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請幼兒和旁邊的小朋友說說）（）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？、幼兒講述生日愿望。你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。、幼兒許愿。（）你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧?。ǎ﹦偛拍阍S了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）、畫生日愿望。（）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？（）幼兒畫生日愿

53、望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）（）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。（）請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）（）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。、過集體生日，體驗集體生日的快樂。（）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？（）出示蛋糕，點蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）（）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿ǎ┓派湛鞓犯?，師生一起唱。（）師生一同享用蛋糕。

54、（）結(jié)束。 大班語言活動教案 篇2 設(shè)計意圖：大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設(shè)計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述獨立思考編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。2.培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。3.通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1.教師用大掛圖一套（4張）2.幼兒用小掛圖一

55、套（4張）3.公雞手偶1個活動過程：1.感知理解講述內(nèi)容。（1）手偶表演引入課題。（教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話）“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識我嗎？（認(rèn)識）我是誰呀？（小公雞）今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎？（歡迎）我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢！想知道是什么嗎？（想）那就請謝老師拿給大家看吧?。ń處熌脠D片給幼兒看）就是這本畫冊小狐貍，非常好看，你們想看看嗎？（想）我現(xiàn)在就翻給大家看，（教師翻書，假裝將畫冊掉在地上）哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀？（請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述）（2）出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細(xì)觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察

56、討論：小雞怎么了？狐貍干什么呢？2.幼兒運用已有經(jīng)驗講述。（1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。（2）請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細(xì)傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。3.引入新的講述經(jīng)驗。教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣？哪里不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。4.遷移新的講述經(jīng)驗。（1）教師通過

57、情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。（2）延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊新編小狐貍活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。 大班語言活動教案 篇3 一、導(dǎo)入語：1、小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐

58、為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?、請兒欣賞大班表演老鼠娶媳婦。3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？4、小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！二、教學(xué)童謠：1、 打開電視機（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）a。誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；b?；ㄞI怎么抬？誰來做一下？c?！拔覀円黄饘W(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。2、出示圖二（1）老鼠會娶誰呢

59、？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？（2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？（3） 我們一起“挑開簾子瞧一瞧。”“哎呀呀，不得了，新娘是個”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。（4） 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉（5）“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？” （慌張、驚呀、害怕）3、出示圖三（1）接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命）（2）這只老鼠怎么樣了？a。師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！眀?？刹豢蓱z呢？（3）老師根據(jù)

60、幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？a。師完整朗誦，提問：童謠名稱？b。想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。c。小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。三、情境表演老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演老鼠娶媳婦。效果分析：活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演老鼠娶媳婦，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。其次，實物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思