河南省南陽市六校2022學(xué)年高二語文下學(xué)期第二次聯(lián)考試題（原版）

1、河南省南陽市六校2021學(xué)年高二語文下學(xué)期第二次聯(lián)考試題（掃描版）PAGE PAGE 23南陽六校20162017學(xué)年下期第二次聯(lián)考高二語文參考答案13參考答案 1B 2C 3A解析：1B（非抽象表現(xiàn)主義 ，桑葉雙臂動作，縹緲的紗巾有明顯暗示意義）2C錯，（文中最后一段說“我不認為高文化素養(yǎng)的人們會如此淺白，只消他們稍認真地思考一下，只要他們知道非語言文化的舞蹈不能用文學(xué)一種標準來認識。”）3A錯，（文中第一段說“翻遍歷史樂舞文獻，古代幾乎找不到一部敘事性的舞蹈作品。”“幾乎找不到”和“根本找不到”不一樣，另外題中說“古人只用大寫意方式”絕對化，文中無依據(jù)。）45參考答案：4B（“他都曾經(jīng)多次

2、登臺開講”的說法有誤，文中說他在“部級領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座”上三登講壇，而“文津講壇”只說他曾親自登臺，并沒有說主講過多次。）5BE（A“一方面 源于他名字中繼承韓愈的內(nèi)涵”，從文中找不到充分的依據(jù)。C“他一生最主要的時間精力都致力于保存中華文化的薪火”不正確，原文是說“他最大的功績，是竭力保存中華文化的薪火”。D“編寫完成”有誤，原文“拿中華大典來說，這是共和國成立以來最大的文化出版工程，1990年國務(wù)院批準，至今尚未完成?！保宽?分，共4分）6答案：愛國報國熱情。抗戰(zhàn)時隨校南遷，他目睹災(zāi)難并嘆服于這個偉大民族的堅韌，使他“帶著一種沉重的心情來探究中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)哲學(xué)”，他的人生理想和

3、學(xué)術(shù)方向由此轉(zhuǎn)變。甘為人梯，埋頭文獻整理工作。任繼愈學(xué)術(shù)研究卓有成效，但他堅信在未來二三十年中國將迎來新一輪文化高潮，因而甘心埋頭文獻整理工作，給后人、給文化發(fā)展高峰打基礎(chǔ)。不避繁難，親力親為。他組織和主持了一系列國家大型文化工程，從不做掛名主編，有時候擔任總編輯，還兼任分典主編。淡泊名利，不計報酬。接受中華大典總主編聘任時，沒有一分錢的報酬，他卻義不容辭。后來國家給他一些報酬他也不要，給他一張補助卡，他也始終沒有取過一分錢。治學(xué)嚴謹，不急功近利。出版方急于趕在任老90大壽前出版中華大典有關(guān)儒學(xué)部分，任老當機立斷，堅持返工重審。不畏強權(quán)，堅持學(xué)術(shù)觀點。文革中不參與“批儒評法”讓江青大為光火；文

4、革后他對馬克思主義和社會主義的堅持又被當成左的靶子。但他堅信，經(jīng)過自己的深思熟慮、反復(fù)論證的觀點是正確的。（每點1分，答5點即可） 7答案：C、E（A項，因果關(guān)系不成立，“沒有阿龍，故事就無法發(fā)展下去”過于絕對。B項，蜈蚣島現(xiàn)在不見人煙，并不能說明這里“不適合人們居住；”“反映了落后就要被社會淘汰、拋棄的主題”的分析在文中沒有依據(jù)。D項，阿優(yōu)婆對“我“頗為熱情，“默然”只是“我”的夢境和擔心。）（每項2分，共4分）8答案：講述故事。作品的故事是由“我”講述出來的，顯得真實可信。推進情節(jié)。“我”是文中的線索人物，是公司開發(fā)荒島求生項目的負責人，由于“我”的尋找和考察，才引出阿優(yōu)婆這一人物，情節(jié)才

5、得以發(fā)展。襯托阿優(yōu)婆的形象?！拔摇毙蜗髸r尚、生活方式時尚，阿優(yōu)婆形象傳統(tǒng)、生活方式傳統(tǒng)，“我”的時尚更加襯托出阿優(yōu)婆的傳統(tǒng)；最后，“我”和阿優(yōu)婆一起坐在放著音樂的飛駛的越野車上，“我”的時尚又襯托出阿優(yōu)婆的轉(zhuǎn)變。（每點2分，共4分，任意2點即可）9參考答案：這句話的意思是，阿優(yōu)婆第一次乘坐汽車，覺得速度很快，體驗舒適，面對汽車這樣的新鮮事物非常開心。阿優(yōu)婆生活在一個原本熱鬧，如今已日漸冷清的小島上，她一輩子沒出過島，思想封閉而又固執(zhí)。盡管外部世界已發(fā)生了巨大的變化，她仍固執(zhí)地只想延續(xù)原來的生活方式和節(jié)奏，抵觸著外來的一切。然而變化是必然的，“我”讓阿優(yōu)婆坐上了她從未見過的火車，獲得了像飛一樣的

6、新體驗，她“滿臉的皺紋笑成了一朵花”十分開心，開始面對、接受新事物。這句話啟示我們，不斷發(fā)生新的變化是世界永恒的趨勢，我們應(yīng)該坦然面對和接受新的變化。像阿優(yōu)婆這樣的老人，他們有許多固守傳統(tǒng)生活的理由，但終究還是接受了這變化著的世界。（每點2分，共6分，意思對即可） 10【參考答案】D、金帛是朝廷賞賜的，故不能與“所赍”斷開，“除命甫下”是指對薦舉的人的任命剛剛公布，也應(yīng)與“薦舉之人”連在一起。 11【參考答案】C、解析：C項中“策問”與“對策”分別指出題與應(yīng)試兩個部分。 12 【參考答案】C、解析：“命鼎鞫德”，省略了主語“上”，他是在皇上命令下審訊王德的。 13【參考答案】（1）王德在外統(tǒng)領(lǐng)

7、軍隊，擅自殺人沒有顧忌，這樣如果不進行治理，還有什么不能做呢（或：還有誰不敢做呢）？（得分點“總兵”“專殺”“而”各1分，句意2分） （2）君臣互相信任，古今沒有第二，（張浚如今）卻最終遭到別人非議，以致被放逐。（得分點“相信”“物議”“竄逐”各1分，句意2分）【參考譯文】 趙鼎字元稹，解州聞喜人。長到四歲的時候失去了父親，母親樊氏教育他，（他）通曉儒家經(jīng)典要旨和諸子百家的作品。崇寧五年考取進士，回答策問時斥責章淳誤國。多次升遷后出任河南洛陽令，宰相吳敏知道他有才能，提拔他擔任開封士曹。 金兵攻占太原，朝廷準備議和并割讓三鎮(zhèn)地給金人。趙鼎說：“祖宗留下的土地不可以給別人，有什么可以商量的？”不

8、久京城失守，徽欽二帝被金兵擄走，帶到北方。金人商量立張邦昌為皇帝，趙鼎與胡寅、張浚逃到太學(xué)中，不肯書寫議狀。 高宗即位，任命趙鼎代理戶部員外郎，不久又提拔為右司諫。劉光世的部將王德擅自殺死韓世忠的將領(lǐng)，而韓世忠也率領(lǐng)部下奪取建康府衙。趙鼎說：“王德在外統(tǒng)領(lǐng)軍隊，專權(quán)殺人沒有顧忌，這樣如果不進行治理，什么不能做呢？”皇上命令趙鼎審訊王德。趙鼎又請求皇上下令嚴詞斥責韓世忠，而且下令抓捕韓世忠的將領(lǐng)并交給有關(guān)部門治罪，各位將領(lǐng)都肅然無聲?；噬险f：“肅宗復(fù)興時在靈武得到一個李勉，朝廷才開始受到尊敬，現(xiàn)在我得到你，就沒有什么愧對古人了?！敝胸┓蹲谝f，舊例沒有從司諫升為殿中侍御史的，高宗說：“趙鼎在擔任

9、諫官時非常盡職，他提出的四十件事，已經(jīng)施行了三十六件。”不久遷為侍御史。 趙鼎上疏說：“當年張浚出使川陜，國勢比今天強盛百倍。張浚有補天浴日偉大的功勞，陛下有礪山帶河永遠不變的誓言。君臣互相信任，古今沒有第二，（張浚現(xiàn)在）卻最終遭到別人非議，以致被放逐。如今我沒有張浚那樣的功勞卻擔任了他的官職，（如果我）迅速遠離朝廷，是不是就能避開別人的議論呢？”又說：“我請求帶領(lǐng)士兵，數(shù)量不滿一千，一半都是老弱病殘，所賜給的財物又很少，推薦人的任命書剛剛下達，彈劾人的文書已經(jīng)到來。我每天按皇上的心意行事，想要陳述我的觀點還是很艱難，何況遠在千里之外的人呢？”當時的人們都為他的離去惋惜，御史臺有人上諫留下他。

10、這時剛好有邊疆報告送來，趙鼎常常陳述用兵的大計。等到他上朝辭行時，高宗說：“你怎么能離去呢？我將要任命你作宰相。”九月，任命趙鼎為尚書右仆射、同中書門下平章事兼知樞密院事，詔書一下，滿朝大臣都來祝賀他。 在吉陽三年，深居簡出，門人和舊日同僚都不敢來往來問候。只有廣西帥張宗元不時給他送米。秦檜知道這件事后，命令吉陽軍每月開具存亡的報告。趙鼎派人告訴他的兒子趙汾說：“秦檜一定要殺我，我死了，你們就沒有憂患，不這樣的話，災(zāi)禍會降臨到我們一家人身上?！绷粝逻z言叫他的兒子把他送回家安葬，于是絕食而死。當時是紹興十七年。天下人聽說這件事都為他悲傷。14參考答案CD（C應(yīng)為感嘆自己，D“委婉含蓄”錯，應(yīng)為“

11、直率明白”）（答出一項2分，兩項5分）15參考答案： 故園衰敗之悲，詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了對故園衰敗之悲；送別友人之悲，直言“自堪悲”，別后“掩淚空相向”，寫出送別友人的悲傷；感嘆身世之悲，小時喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知己；社會動亂之悲，“多難”寫出了社會動蕩，“風塵何處期”寫出因社會動蕩，與友人相見無期的悲傷。（每點2分，答對3點滿分）16參考答案：（1）何方圜之能周兮 夫孰異道而相安（2）所以動心忍性 曾益其所不能（3）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷17試題答案：D【解析】試題分析：句，“以鄰為壑”拿鄰國當做大水坑，把本國洪水排泄到那里去。比喻把災(zāi)禍推給別人。感情色彩不符。化為泡

12、影：多用來形容“希望、諾言、計劃”等落空，句中形容“成果”。用錯對象，此處應(yīng)用“化為烏有”。 句，柳暗花明：形容柳樹成蔭，繁花耀眼的美景；也比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。句，“歧路亡羊”比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤入歧途。此處不合語境。句，清規(guī)戒律：原指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒 條?，F(xiàn)比喻束縛人的繁瑣不合理的規(guī)章制度。感情色彩不符。“句，疊床架屋，比喻重復(fù)累贅。18答案：C解析：A項，“要加強景區(qū)從業(yè)人員文明服務(wù)意識的教育引導(dǎo)”成分殘缺，在“景區(qū)”前加“對”；B項，成分殘缺，應(yīng)為“愿以擱置爭議，共同開發(fā)模式解決”D項，最后一句謂語殘缺，應(yīng)在基本后加謂語動詞“實現(xiàn)”；不合邏輯，排列順序錯誤，應(yīng)改為“內(nèi)

13、外互聯(lián)互通、區(qū)際多路暢通、省會高鐵連通、地市快速通達、縣域基本覆蓋。19答案：C試題分析：處前強調(diào)詩歌和散文的相同性，處后對比分析兩者不同性，前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，填C項或D項較為合適。處前后強調(diào)散文的“兼差”的特性，語意遞進，所以填A(yù)項或C項合適；“既又”是并列關(guān)系，不合語境。處與上句的“當然”相照應(yīng)，應(yīng)填入“但是”。處后是對前文的延伸闡述，填“于是”較好。綜合以上分析可知答案為C。20答案： 可見誦讀在學(xué)習中的重要作用 但是詩詞的韻律和節(jié)奏還在 是和詩歌所表達的情感緊密聯(lián)系在一起的 試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴密。要求填寫的較為準確，這

14、樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題中的，古人云：“讀書百遍，其義自見?！钡谝粋€空應(yīng)該填寫與讀書閱讀相關(guān)的內(nèi)容。第二處要注意前文的關(guān)聯(lián)詞“雖然”。根據(jù)后文說的是詩歌的情感，第三處應(yīng)該填寫“是和詩歌所表達的情感緊密聯(lián)系在一起的”。（答出一句1分，兩句3分，三句5分）21答案： 為了實現(xiàn)經(jīng)濟增長的共同目標，需要央行和財政部共同努力。（2分）央行需要采取對分）試題解析： 解答本題需要把框架圖的基本構(gòu)成弄清楚。分析可知，經(jīng)濟增長是最終的目標，而實現(xiàn)經(jīng)濟增長這一目標需要央行和財政部兩個部門共同努力。其中央行的貨幣政策分為對內(nèi)和

15、對外的策略。具體作答時要注意內(nèi)容表述完整，語言表達準確、簡明、連貫。22作文參考分析：本次作文著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析問題、關(guān)注社會生活、樹立正確人生觀。1、文中吳老師觀點分析：貪腐和經(jīng)濟發(fā)展沒有必然聯(lián)系，隱含著貪腐與個人貪欲，法律意識淡薄，道德素質(zhì)不高，信仰（信念）喪失，為民服務(wù)意識欠缺及制度不完善等有關(guān)。可寫為：（1）扼住貪腐之手 為經(jīng)濟發(fā)展護航（2）健全反腐機制 促進經(jīng)濟健康發(fā)展（3）樹立崇高信仰 堅決反腐拒貪（4）加強法律道德宣傳，遠離貪污腐化（5）提高黨性修養(yǎng)，筑牢思想防線如能結(jié)合古今，特別是當今拒貪拒腐事例，言之有文，言之有理更好，盡量避免空洞的說教。2、文中高育良觀點分析：貪腐與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系緊密，經(jīng)濟發(fā)展了貪腐多了，這是客觀事實，貪腐也要歷史的看。這種觀點值得商榷，客觀事實不代表正確，更不能作為貪腐之人借口，事實上貪腐不利于經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展，已成為經(jīng)濟發(fā)展的絆腳石。(1）如立意“當代貪腐多，是事實