中班主題新年心愿樹(shù)說(shuō)課稿教案反思

1、中班主題新年心愿樹(shù)說(shuō)課稿教案反思這是中班主題新年心愿樹(shù)說(shuō)課稿教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)意圖：新年心愿樹(shù)選自中班上學(xué)期寒冷的冬天這一主題中。伴著新年接近，在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿，幼兒也不例外?；顒?dòng)課上我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式說(shuō)出心愿，為此，我就以了解幼兒的心愿設(shè)計(jì)了用來(lái)掛心愿卡的打孔機(jī)。五、教學(xué)過(guò)程：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：賞識(shí)新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年心愿-幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作-作品呈現(xiàn)、溝通環(huán)節(jié)1：賞識(shí)新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年的心愿：教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)物觀看引導(dǎo)幼兒互相溝通制作新年心愿卡的要素。通過(guò)新

2、年樹(shù)引出主題，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且激勵(lì)幼兒與伙伴一同共享新年的心愿初步了解新年樹(shù)的作用以及心愿卡。愿意與伙伴一同共享新年的心愿。環(huán)節(jié)2：幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作：教學(xué)方法：老師示范及幼兒操作。老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來(lái)，并且以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀看，思索；以激勵(lì)，引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作由于是中班孩子，幼兒繪畫(huà)水平還不是很高，老師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的圖形方式來(lái)表達(dá)。幫忙個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝愿的話。通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，有目的的引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的觀看進(jìn)行思索、商量，大膽想象，使孩子的思維一直處于主動(dòng)的狀態(tài)，解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。

3、在制作的過(guò)程中由于幼兒的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)、思維和動(dòng)手力量的不同，幼兒的表現(xiàn)也有所差異，因此，我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料及輔助材料，給不同力量的孩子提供充足選擇的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)材料的多層次性，為不同力量的幼兒主動(dòng)探究。環(huán)節(jié)3：作品呈現(xiàn)、溝通：教學(xué)方法：幼兒溝通，幼兒相互講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品，同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)的挨次較為流暢、老師的精神狀態(tài)也較好。缺乏之處在于老師的回應(yīng)與提升方面缺乏，對(duì)幼兒的答復(fù)，老師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答復(fù)得不到老師的總結(jié)和反應(yīng)?；顒?dòng)中老師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)