部編人教版初中語文九年級下冊第一單元檢測題(附參考答案)

1、第第 頁 /共 7 頁19.談談你對第段畫線句的理解。（4分）三、作文（50 分 ）20請以“一棵小樹”為題目，寫一篇不少于600 字的文章。（50 分 ）要求：文中不得出現(xiàn)真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請用XX代替?？梢源竽憞L試寫一首長詩。不得抄襲，不得套作。參考答案一、1.B點撥：B項中“怯”應讀qi 6,“累”應讀l百。.D 點撥： “懸涯”應為“懸崖”。.D 點撥：這道題在一個語段中綜合考查了兩字詞語、成語和關聯(lián)詞。 “如釋重負”不會“虛度”，因此第一個空填“索然無味”；第二個空要填一個謂語動詞，和“浪花”搭配的只能是“激起”；第三個空是解釋原因的，因此填“因為”； “過程”

2、是“精彩”的，因此第四個空填“精彩”，選D。.D 5.C.(1) 富饒 榮光 自由明月裝飾了你的窗子繁多是個謊言血雨腥風應有涯取義成仁今日事人間遍種自由花像黑色的閃電在高傲地飛翔.(1) 示例一： 標志以嫦娥奔月為設計元素，還原了中秋賞月、拜月望嫦娥的民間活動，寓意中秋月圓人團圓的美好愿景。示例二：標志中兩個簡易的人形，一人執(zhí)香跪拜，一人執(zhí)帚掃墓，是慎終追遠、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)，詮釋了清明節(jié)祭祀祖先的意義。示例三：畫面由粽子形的山、龍舟、圖章和書法等中國元素巧妙構成，象征著趨利辟 邪、一帆風順，具有濃郁的民俗文化韻味。. 水滸傳沙僧凄苦二、 ( 一 )9. 楊花和子規(guī)鳥。( 1 分)渲染

3、了無限悲涼、感傷的氣氛。10. 抒發(fā)了詩人聽說友人將左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。( 二 )11. 內容上：交代了自己“逃離”故鄉(xiāng)的途徑與時間，及成為城里人后對故鄉(xiāng)日益陌生，與后文對故鄉(xiāng)的留戀不舍形成對比。結構上：承上啟下，承接上文“詛咒故鄉(xiāng)、發(fā)誓離開”的情節(jié)；引出下文對“我”重回故鄉(xiāng)及心理變化的敘寫。12.運用比喻的修辭手法，將鄉(xiāng)親們與家鄉(xiāng)的聯(lián)系比作臍帶。生動形象地表明故鄉(xiāng)對于鄉(xiāng)親們來說有難以割舍的關系。運用反問的修辭手法，表明自己不希望也不相信鄉(xiāng)親們會割斷與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，同時表達了對故鄉(xiāng)的不舍與留戀之情。老人：生于故鄉(xiāng)、長于故鄉(xiāng)，已經習慣了故鄉(xiāng)的生活，對搬離之后的未知生活心懷擔憂，加之故土

4、難離、安土重遷的情感理念，所以不希望離開。年輕人：認為這是一個機會：一可改變家鄉(xiāng)貧瘠落后的面貌；二可借此機會，走出鄉(xiāng)村，改變現(xiàn)狀。這樣的安排，體現(xiàn)出“我”隨著時間的推移，對故鄉(xiāng)的認知與情感也發(fā)生了改變：詛咒故鄉(xiāng)，是因為故鄉(xiāng)的貧瘠，讓兒時的“我”備嘗艱辛；感到痛苦，是因為自己依戀的故鄉(xiāng)即將被淹沒，以后只能夢回鄉(xiāng)關。( 三 )15.B. 還未上學的“我”小小年紀居然懂得了詩的意思.(1) 孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的一首詩(3) 上學后，爸爸引導“我”理解杜甫詩中思念親人的情感.(1) 爸爸是一個有家國情懷的知識分子；(2) 爸爸是一個深愛孩子、懂得教育的慈父。. 爸爸教“我”的詩使“我”永生難忘，這些詩中蘊含的精神情懷影響了“我”的一生，表達了“我”對爸爸的感謝與懷念之情。點撥：對句子含義的理解，要做到句不離段，段不離篇。本句表明爸爸教“我”的詩里蘊含的精神情懷影響了“我”的一生。三、 20. 思路點撥：這是一道命題作文。題目的中心詞是“小樹”，可以實寫，也可以比喻； 可以寫成記人敘事的記敘文，也可以寫一篇借景抒情的散文，還可以像本單元中的體裁一樣，嘗試著寫一首長詩。而無論如何構