老師學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)7篇

1、老師學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)(7篇)_雙減政策老師的心得與反思 開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。 暑假即將結(jié)束，許多同學(xué)真實(shí)感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時(shí)間做“加法”，孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的“詩和遠(yuǎn)方”。2021年秋季學(xué)期是中學(xué)校全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長們也更加期盼全新的打開模式。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校內(nèi)里與暑期有機(jī)連接，持續(xù)推動(dòng)減負(fù)政策在校內(nèi)里落地，孩子關(guān)懷，家長注意，全.關(guān)切。訓(xùn)練部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的訓(xùn)練任務(wù)當(dāng)

2、中，細(xì)心預(yù)備好“雙減第一課。把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí)，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn)，對標(biāo)對表，把舉措與實(shí)踐有機(jī)連接起來，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探究推出延時(shí)托管服務(wù)等，讓“雙減政策與訓(xùn)練改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們歡樂學(xué)習(xí)、健康成長制造更加良好的條件?！半p減”落地，關(guān)鍵看行動(dòng)，更要看力度。 各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當(dāng)前，許多地方樂觀實(shí)行行動(dòng)，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校內(nèi)擁有更詳細(xì)、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度，幫助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個(gè)課堂”，通過名校幫帶、

3、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動(dòng)，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中學(xué)校生參與聯(lián)考、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性訓(xùn)練行為。開學(xué)季，是推動(dòng)“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量，讓校內(nèi)和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校內(nèi)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師樂觀性、制造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，促動(dòng)同學(xué)健康成長，形成家校減負(fù)合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個(gè)多月時(shí)間，當(dāng)前尚處于探究實(shí)踐階段。訓(xùn)練系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為訓(xùn)

4、練改革的重要抓手來推動(dòng)，種好“試驗(yàn)田”，即時(shí)總結(jié)閱歷，推廣有效做法。 老師學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)【篇二】 雖然“雙減”工作已經(jīng)宣揚(yáng)了很久，但是說實(shí)話，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么。直到今日，仔細(xì)研讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于我校實(shí)施雙減工作詳細(xì)實(shí)施方案兩遍之后，我才搞清晰雙減究竟是怎么回事。我個(gè)人覺得我校的方案已經(jīng)支配的特別具體，從目標(biāo)到原則，從內(nèi)容到要求，都給出了詳細(xì)的指導(dǎo)看法。比如，同學(xué)每晚作業(yè)總量不超過90分鐘，比如課后服務(wù)時(shí)間為40分鐘等等。想來想去，我只能夠從本學(xué)科本班級(jí)組動(dòng)身，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點(diǎn)不成熟的看法。 一、關(guān)于削減同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān) 1、老師細(xì)心備課，提高課堂效率，爭取課上能完成的絕不

5、留到課下。 以前我們都會(huì)把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下同學(xué)獨(dú)立完成，老師負(fù)責(zé)其次天檢查，這至少要10分鐘時(shí)間，以后可以把跟讀仿照發(fā)音任務(wù)課上完成。大部分老師課上教授完新單詞，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，其次天聽寫，現(xiàn)在可以當(dāng)堂背誦當(dāng)堂聽寫。這樣，課下在家10分鐘才能記住的單詞，課上5分鐘就可以搞定。 2、精簡作業(yè)形式，分層布置作業(yè)。 有的老師認(rèn)為同學(xué)必需動(dòng)筆寫單詞才能記得住單詞短語，于是便會(huì)要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實(shí)，可以不限制同學(xué)究竟用什么方式，怎樣去做，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。擅長動(dòng)筆的寫多少遍無所謂，不需要?jiǎng)庸P的可能一個(gè)字都不寫也能聽寫滿分。比如，對話背誦，創(chuàng)設(shè)新對話這類作用

6、都可以在課上完成，遠(yuǎn)比課下花費(fèi)的時(shí)間少。分層布置作業(yè)，可以有效保持孩子們學(xué)習(xí)熱忱學(xué)習(xí)愛好，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。方案中提到，作業(yè)可以細(xì)分為必做、鼓舞做和選做三層。執(zhí)行這個(gè)措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層，假如檢查時(shí)還是統(tǒng)一要求，知行不一，最終就是形同虛設(shè)。 3、堅(jiān)決做到親批親改，不再給家長留作業(yè)。 我們許多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量，在聽寫檢測前會(huì)要求家長提前聽寫簽字。這個(gè)從這學(xué)期起必需避開。 4、作業(yè)形式多樣，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。 英語是一門語言學(xué)科，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種，作業(yè)總量不得超過30分鐘。 二、關(guān)于削減校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān) 學(xué)校設(shè)計(jì)課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進(jìn)行集體或者個(gè)體輔

7、導(dǎo)，這是我們義不容辭的責(zé)任。即便是在非課后服務(wù)時(shí)間，只要同學(xué)有需求，只要不被看成增加同學(xué)負(fù)擔(dān)，我們每一個(gè)英語老師都會(huì)盡心盡力，毫無怨言。從老師層面，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這一減，我們也只能做到這里。 實(shí)施“雙減”工作對同學(xué)和老師來說都是好事，假如在執(zhí)行過程中真的落到實(shí)處，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵抗住升學(xué)壓力，都能千方百計(jì)向課堂要質(zhì)量，而不是靠課下給同學(xué)加壓，那訓(xùn)練將迎來一片蔚藍(lán)的天。 老師學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)【篇三】 今年秋季學(xué)期是我校全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期。根據(jù)國家“雙減”時(shí)間表，1年內(nèi)，同學(xué)過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭訓(xùn)練支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)要有效減輕；3年內(nèi)，要成效

8、顯著，人民群眾訓(xùn)練滿足度明顯提升。那么雙減畢竟給我們帶來了什么影響呢？我們又該如何應(yīng)對呢？ “雙減”對學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必需出于“增效減負(fù)”的考慮，要為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展個(gè)性特長、提高綜合素養(yǎng)等訓(xùn)練“減負(fù)增效”活動(dòng)，讓需要補(bǔ)短板的同學(xué)和學(xué)有余力的同學(xué)都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時(shí)服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校訓(xùn)練最大限度滿意同學(xué)的需求，讓同學(xué)在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報(bào)班培訓(xùn)。 同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的同學(xué)，如何有更有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后，家長們對學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)

9、量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供應(yīng)質(zhì)量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”。 “雙減”將對英語學(xué)科課程實(shí)施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升同學(xué)在校學(xué)習(xí)效率。課程必需具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位老師重新端詳自己的教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去通過“死記硬背”的課程實(shí)施來提高分?jǐn)?shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強(qiáng)打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實(shí)踐，不僅培育了同學(xué)美育，深化了情感教學(xué)，更在學(xué)校英語訓(xùn)練的路上走向深化寬泛。 如今，家長對同學(xué)的成長期盼，早已不滿意于過去單純的學(xué)問積累。

10、如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素養(yǎng)方面做好“加法”，促進(jìn)孩子全面進(jìn)展是我們面臨的重要課題?！半p減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向前一步，供應(yīng)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓同學(xué)在校內(nèi)就能獲得學(xué)問、技能，以實(shí)現(xiàn)多元化進(jìn)展。事實(shí)上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動(dòng)等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，這些旨在拓展個(gè)人綜合素養(yǎng)的“其次課堂”和課余活動(dòng)，也會(huì)因“雙減”而更加多彩。 老師學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)【篇四】 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減“量”不減“量”，近期依據(jù)學(xué)校的學(xué)習(xí)支配，有幸學(xué)習(xí)了xx省教研室關(guān)于“雙減”背景下作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理的講座，“雙減”中一項(xiàng)重要的工作就是減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，那

11、么就要求我們老師要細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。我們老師要敬重同學(xué)差異，設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)和勝利的體驗(yàn)。這更加考驗(yàn)老師，要求老師要了解每一位同學(xué)，把握每位同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，做到心中有數(shù)。通過這次學(xué)習(xí)，我著實(shí)轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，細(xì)心設(shè)計(jì)，爭取讓作業(yè)削減數(shù)量但不減質(zhì)量。以下幾點(diǎn)是我今后作業(yè)設(shè)計(jì)努力方向： 一、把控時(shí)間，系統(tǒng)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，以鞏固學(xué)問、進(jìn)展力量、培育同學(xué)素養(yǎng)為主，作業(yè)時(shí)間并不是越長越好，超過了肯定時(shí)間以后，同學(xué)可能作業(yè)做的時(shí)間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。 二、優(yōu)化作業(yè)，分層設(shè)計(jì) 在現(xiàn)在的訓(xùn)練背景下，孩子的力量隨著班級(jí)的上升，不行避

12、開的會(huì)產(chǎn)生差異，我們的作業(yè)要盡可能關(guān)注同學(xué)的差異和不同同學(xué)的需求，讓孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)和勝利的體驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，接受力量不同，作業(yè)的效果也就不同。作為老師，我們要多關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分層，作業(yè)設(shè)計(jì)也要有梯度。新課程提倡同學(xué)樂觀探究，創(chuàng)新學(xué)問，培育分析、解決問題的力量。我們以前往往把作業(yè)的功能定位于鞏固學(xué)問，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。從培育同學(xué)核心素養(yǎng)的角度來看，我們既要注意學(xué)習(xí)學(xué)問和技能，要圍繞肯定的主題來完成，同時(shí)也要注意作業(yè)的開放性。越開放的題目，越能夠激發(fā)孩子的探究精神。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)一些自主、合作、探究為主的探究性作業(yè)。 三、追本溯

13、源，找準(zhǔn)關(guān)鍵 優(yōu)化我們的作業(yè)設(shè)計(jì)，還有一大關(guān)鍵點(diǎn)在于充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，才能有效落實(shí)作業(yè)。的確，想要讓同學(xué)高效得完成一份數(shù)學(xué)作業(yè)，肯定要先從課堂進(jìn)行變革。反思在自己的備課過程，有沒有備同學(xué)參加學(xué)習(xí)的過程。除了要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，我們老師還要仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，要做好反饋，講解，不得要求同學(xué)自批自改作業(yè)，充分利用課堂上的時(shí)間，有講有練，讓同學(xué)所學(xué)更加扎實(shí)有效率。 總之，這次的學(xué)習(xí)我感受很深，也受益匪淺。作業(yè)既要做到設(shè)計(jì)合理，又要設(shè)計(jì)科學(xué)，在“雙減”的政策背景下，如何優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，我們還需要不斷地去探究和實(shí)踐。 老師學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)【篇五】 “雙減

14、”政策落地，許多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭訓(xùn)練的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的力量。家庭訓(xùn)練實(shí)質(zhì)是生活訓(xùn)練，核心是讓孩子成人。 首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最終才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓舞孩子擁有藝術(shù)、體育類的愛好愛好。解放思想，更新觀念也很重要。 厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何支配？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，嬉

15、戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和溝通等。 對待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的力量，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理力量，這些都需要家長在平常的訓(xùn)練中培育滲透。 例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，留意書面清潔程度等。還要培育孩子的生活力量。生活力量是學(xué)習(xí)力量的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參加家務(wù)，在學(xué)校，鼓舞孩子參與勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過程中，既熬煉了孩子的自理力量，又培育了孩子的責(zé)任心。最終，家長要和老師協(xié)同，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等

16、，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。雙減政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭訓(xùn)練素養(yǎng)與力量，這才是最好的家庭訓(xùn)練。 老師學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)【篇六】 今年，國家印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法，要求進(jìn)一步明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等各方責(zé)任，切實(shí)減輕違反訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律、有損中學(xué)校生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。前兩天學(xué)習(xí)了中學(xué)校義務(wù)訓(xùn)練“雙減”看法以后對減負(fù)提質(zhì)的提法感受頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。童年是五彩繽紛的，是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美妙時(shí)間。但是，現(xiàn)在的孩子卻沒有一個(gè)歡樂的童年，由于他們的

17、童年時(shí)間被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所沉沒。 作為一名老師，我更觀賞那些上課仔細(xì)聽講，能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)，回家仔細(xì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成好作業(yè)的孩子。這些孩子，能有效地把基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)好，他們有著很大的進(jìn)展?jié)摿?。每?dāng)看到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上累得小臉煞白，常常十一、二點(diǎn)睡覺就很心疼。作為一名老師，我充分地熟悉到教學(xué)活動(dòng)中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價(jià)值與意義。我們又該如何去做呢? 一、要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，努力提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)地給同學(xué)進(jìn)行減負(fù)。新課標(biāo)的一個(gè)重要精神就是要把課堂時(shí)間還給同學(xué)，這就打算老師的講只能是精講。要達(dá)到精講，我認(rèn)為

18、就必需做到一課一得或兩得，不行貪多求全。每篇課文值得探討的學(xué)問點(diǎn)許多，但不行能做到面面俱到，就要抓住教學(xué)重點(diǎn)，大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我個(gè)人覺得要做到五條: (一)是細(xì)心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。 (二)是削減時(shí)間損耗。要求同學(xué)課前作好上課預(yù)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，提高教學(xué)效率。 (三)是轉(zhuǎn)變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。 (四)是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影等多媒體作用于同學(xué)各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高同學(xué)儲(chǔ)存記憶的速度、效率

19、。 (五)是對后進(jìn)生實(shí)行準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)。 二、多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善同學(xué)的思維，通過解放和開發(fā)同學(xué)思維以達(dá)把同學(xué)從枯燥郁悶的作業(yè)中解脫出來的目的。同學(xué)在把握了基本學(xué)問后，反復(fù)抄寫只能加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓同學(xué)們理解的更透徹，應(yīng)立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)的資料準(zhǔn)時(shí)代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓同學(xué)學(xué)得輕松開心，不感到繁重枯燥。在教學(xué)過程中要受用的練習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)好玩，讓他們在不知不覺中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。 三、培育同學(xué)自學(xué)習(xí)慣。對于同學(xué)的減負(fù)，我們還是一味的減，更不行能一味地空減，而是在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有意的，有目的的轉(zhuǎn)變同學(xué)思想，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)觀念，讓同學(xué)從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，才有可能達(dá)到我們減負(fù)所期望的目的。要達(dá)到這一目的，就必需在不斷的教學(xué)活動(dòng)中，不時(shí)地、不斷地訓(xùn)練和培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培育同學(xué)對語文的自學(xué)習(xí)慣，詳細(xì)說來就是要培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。 四、努力培育同學(xué)良好的健康的心態(tài)，促進(jìn)同學(xué)的身心健康。同學(xué)的身心不健康，則會(huì)對事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的熟悉與理解，進(jìn)而影響同學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，對于同學(xué)個(gè)人的心理訓(xùn)練在我們的整個(gè)教學(xué)過程中亦相當(dāng)?shù)闹匾?