部編人教版一年級上冊語文 語文園地二 創(chuàng)新教案

1、【創(chuàng)新教案】剪窗花教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)想】自主積累詞語。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，體會“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情?！窘虒W(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入1.教師出示一張紅紙，然后快速折疊、剪成一對蝴蝶，問：看見老師這樣快就能用紅紙剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？2.同學(xué)們，實話告訴你，我的剪紙本領(lǐng)不算高，不過，老師認(rèn)識一位真正的剪紙大師，同學(xué)們想不想見見她？（課件：插圖）你們看，她來了。原來她就是這位老奶奶。她正在干什么？3.指名說。4.哦，她在剪窗花，你能說出“窗花”這個詞，說明你早就讀過課文，真是個愛學(xué)習(xí)的孩子，那你知道什么是窗花嗎？（像這些貼在窗戶上、床頭，用來美化居室的剪紙作

2、品就叫窗花。）今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌剪窗花。二、讀背兒歌1.請同學(xué)們打開書，聽老師讀兒歌，小朋友可要好好聽，聽完了要當(dāng)評委，評評老師讀得好不好。 2.指名評一評。3.謝謝同學(xué)們給我這么高的評價，老師再讀一次給大家聽，愛學(xué)習(xí)的孩子可以小聲跟著老師一起讀。4.數(shù)數(shù)看，這首兒歌里有幾個句號？現(xiàn)在，老師讀一句，同學(xué)們讀一句，用手指著字，好好讀，可別弄錯了??！師讀一句，生讀一句，反之再來一次。5.（課件：整首兒歌）和老師一起邊拍手邊讀。6.生二人一組，面對著面，雙手對擊，讀（或背）一次兒歌。三、認(rèn)讀字詞1.小朋友們的兒歌讀得真好，不過，我知道咱們班的孩子還有一個更了不起的本領(lǐng)，那就是生字認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，

3、現(xiàn)在，請你小聲地讀讀這些生字，一邊讀，一邊記住它長得什么樣，比如：“窗”字，我是這樣記的：上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前學(xué)習(xí)的小孩，這樣我就記住了“窗”字。你也來試試，看看能不能找到一些記字的好方法。等一下，我們再交流交流，看誰記字的方法多，方法好。2.起立讀生字，誰讀得好就可以當(dāng)小老師。3.請小老師帶讀生字。4.請幾個同學(xué)說說自己是怎樣記字的。5.學(xué)生自己再讀一遍生字，有不認(rèn)識的字向小伙伴請教。6.開火車讀生字。7.去掉拼音讀生字（齊讀、分男、女生讀。）8.小組合作學(xué)習(xí)，檢查讀生字情況。合作學(xué)習(xí)要求：（1）四人小組內(nèi)按順序每人讀一

4、次生字；（2）如果有不會讀的同學(xué)，會讀的同學(xué)負(fù)責(zé)把他教會；（3）再聽他讀一次生字；（4）如果四個同學(xué)都會讀了，就回座位坐好。（合作時教師注意觀察，最先安靜且紀(jì)律較佳的小組，獎小紅旗一面；最先完成的三個小組獎小紅旗一面。）合作學(xué)習(xí)情況匯報：請每組4號同學(xué)代表本組，依次抽讀生字6個。全會讀得紅旗一面，否則不得紅旗，但如果課后能夠主動找老師讀，且讀得好，可以得到一個小禮物。評價各組得紅旗情況，評出最佳小組3個。（文明、效率、學(xué)習(xí)成果三個緯度評價）四、理解兒歌1.同學(xué)們的笑臉真是可愛，你們?yōu)槭裁催@么開心呢？是不是念剪窗花這首兒歌讓你感到開心呀？（是的。）老師也跟你們一樣，一念這首兒歌就開心，為什么呢？

5、因為，兒歌里的小女孩剪窗花的時候，正是快要過年的時候，一到要過年時，人們就忙著剪窗花、貼春聯(lián)、掛燈籠、打掃房屋。要過年了，你開不開心？還有，小女孩小小年紀(jì)，就和奶奶一起剪窗花，真是件讓人高興的事情，對不對？老師讀的時候，仿佛自己就是那個小女孩，心里可高興了。小朋友，你如果就是那個小女孩，你會怎樣讀這句話？（課件：小剪刀）2.小朋友，你們誰會騎單車？誰會洗碗？誰會疊被子？當(dāng)你說“我會”的時候，心情怎樣？請你就用這樣的心情，讀讀這句話！3.“我學(xué)奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句話告訴你的，你讀一讀。（很好，你讀的是這句（課件：剪梅花）4.從這句話里，我們知道，她剪了梅花、雪花，還有一對喜鵲

6、（貼在黑板上）。怎樣就叫一對喜鵲呢？這樣叫一對嗎？（出示一只喜鵲），怎樣叫一對？要有兩只才能叫一對。（出示兩只喜鵲）小手能說一對嗎？不能，耳朵呢？可以說一對。所以，能不能說完全是一種習(xí)慣，就像紅旗我們說一面紅旗，牛我們說一頭牛，馬我們說一匹馬。耳朵我們可以說一對。但是眼睛、手我們只能說一雙。5.小女孩剪了一對喜鵲，這是一對什么樣的喜鵲呢。讓我們來看一看。喲！教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊，假裝聽的樣子，說：小喜鵲的嘴巴張得這樣大，你們好像聽到了什么聲音？（唧唧喳喳的聲音）用課文里的一個詞就叫（叫喳喳），喜鵲們唧唧喳喳叫些什么呀？你們猜猜看！6.跟著老師把這句話讀一讀。7.為什么要剪喜鵲？你們知道

7、嗎？我國民間有這么一種觀點(diǎn)：認(rèn)為喜鵲是一種吉祥的鳥，能給人帶來歡喜和好運(yùn)。所以小女孩剪對喜鵲，是希望給她們家?guī)須g樂。（板書：歡樂）8.咱們再來讀讀這句話，體會體會小女孩剪喜鵲時的這種心情。9.“我”還剪了些什么？（雞、鴨、鯉魚。）有雞、有鴨、還有鯉魚，如果你一定樂壞了。誰也來讀讀這句，讓大家知道你也樂壞了？（課件：剪只雞）10.你們知道為什么要剪條鯉魚嗎？（魚和余同音，大紅鯉魚表示吉祥富裕，小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是希望家里很富裕。（板書：富裕）11.原來，大紅鯉魚代表著吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚抱回家？比一比，誰能把高興的語氣讀好！ 12.指名讀，比比看

8、哪位胖娃娃能把大鯉魚抱回家?。ㄕn件：大紅鯉魚） 13.小女孩剪了什么把大紅鯉魚抱回家呀？（胖娃娃）你們剛才讀到“哦！”時，感覺到小女孩的心情怎樣？為什么？胖娃娃幫她把富裕抱回家、把吉祥抱回家，胖娃娃還能和她一塊玩呢！如果你是小女孩，一定也非常開心！讓我們來和小女孩一起開心。齊讀14.師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對這首兒歌越來越熟悉了。看著黑板（教師手指板書），相信大家一定能夠把兒歌背出來，我們一起來試試吧過渡語：看著這些剪紙作品，讀著兒歌，我們能感受到：小女孩剪出的不僅僅是窗花，也剪出了她對美好生活的向往，她希望家里越來越歡樂、富裕，日子越過越美。所以，窗花，不僅能美化環(huán)境，增添喜慶的氣氛，它還是一種無聲的語言，能夠表達(dá)人們的一些美好愿望！讓我們來欣賞幾幅窗花，看看這些作品都在表達(dá)什么愿望呢。五、拓展延伸課件展示剪紙作品。和和美美：中心是荷花，左上是梅花，貼上它是希望新的一年能夠和和美美、幸福安康！迎春接福：中心是“?！弊?，周圍是桃花，桃花代表春天，左金童右玉女，貼上它是希望早一點(diǎn)把春迎進(jìn)家門，把“?！庇M(jìn)家門。四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅，貼上它是希望新的一年里每個季節(jié)都能平平安安。吉祥如意：正中一只大公雞，右邊一個如意，下邊還有很多金元寶，貼上它是希望新的一年吉祥