部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案-優(yōu)質(zhì)教案

1、全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)數(shù)外優(yōu)質(zhì)試卷全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)數(shù)外優(yōu)質(zhì)試卷全國(guó)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課件試卷，為您推薦下載!全國(guó)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課件試卷，為您推薦下載! .在生活中識(shí)字，規(guī)范書寫漢字。.根據(jù)語(yǔ)境，判斷詞語(yǔ)的意思，交流理解詞語(yǔ)的方法。.學(xué)會(huì)寫話，學(xué)會(huì)按要求把想說(shuō)的話汴來(lái)。.積累古詩(shī)詞。.閱讀最大的“書”，學(xué)習(xí)快樂(lè)讀書法。教學(xué)要求.在生活中識(shí)字，規(guī)范書寫漢字。.詞語(yǔ)分類，歸納同一類詞語(yǔ)。區(qū)分詞語(yǔ)的意思，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用并能靈活運(yùn)用。.學(xué)會(huì)寫話，學(xué)會(huì)按要求把想說(shuō)的話汴來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。第二譚敝學(xué)目標(biāo)敝學(xué)目標(biāo).在生活中識(shí)字，規(guī)范書寫漢字。.根據(jù)語(yǔ)境，判斷詞語(yǔ)的意思，交流理解詞語(yǔ)的方法。.學(xué)會(huì)寫話，學(xué)會(huì)按要求把想說(shuō)

2、的話寫下來(lái)。多媒體課件。多媒體課件。情境導(dǎo)入星期天，小明和媽媽一起去出去玩他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞 o gu a n l a n二認(rèn)字寫字y u y a nji ush a o zh e nb o gu a n l a n二認(rèn)字寫字y u y a nji ush a o zh e n博物館 展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。.開火車讀詞語(yǔ)。.去掉拼音讀詞語(yǔ)。.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示句子）星期天，我和媽媽出去玩，我們先來(lái)到博物館，哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細(xì)觀察，連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館，我們來(lái)到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參觀，秩序

3、井 然。我們又來(lái)到科技館，那些機(jī)器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來(lái)到體育館去鍛煉身體。下午，我們又去了研究所，由于吃壞了肚子 只好去診所打了一針。.測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來(lái)。b ogu&nl a ny uy a nji ush a ozh e n館博育覽 診 研究哨指名回答。三字詞句運(yùn)用.下面這些字你能寫對(duì)嗎 ？含迎留蕩滿整書寫提示：“含、留、蕩、整”都是上下結(jié)構(gòu)的字 ，“含”上“今”下“口” ，寫的時(shí)候要注意；“留” 寫的時(shí)候不能少寫筆畫；“蕩”上“升”下“湯”，寫的時(shí)候要看清筆畫；“整”上半部分由“束” 和“攵”組成，寫的時(shí)候要注意各部分

4、的寫法?！坝保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，要把里面的部分包住?！皾M”：左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。我們寫字的時(shí)候，首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全 包圍等，寫的時(shí)候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫，不能多寫或少寫筆畫。學(xué)生練習(xí)。.猜猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個(gè)句子，可以同桌之間互讀，可以自由讀，在讀的過(guò)程中注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，先根據(jù)語(yǔ)境猜一猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后再借助工具書查一查 ，看看自己猜得是否正確。(2)匯報(bào)交流。提示：喧鬧:喧嘩吵鬧。造句我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。暗示:不明白表示意思，而用含蓄的言語(yǔ)或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。造句接到

5、了暗示，他趕緊走向前。泄露:透露出去。造句他不小心泄露了秘密。(3)現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下理解詞語(yǔ)意思的方法。查字典。查字典是最直接的方法用這個(gè)方法我們可以很快地知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思。造句。我們可以把詞語(yǔ)放到句子里，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷這個(gè)詞語(yǔ)的意思。我們還可以向別人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的方法。四學(xué)會(huì)寫話.導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然真是很奇妙，有很多現(xiàn)象會(huì)引起我們的好奇，讓我們想問(wèn)一個(gè)為什么,你的心里是不是也藏著很多“為什么”？這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什么”還要寫出問(wèn)題的答案.構(gòu)思提示。平時(shí)觀察到的一些自然現(xiàn)象都會(huì)引起我們的思考：為什么會(huì)刮風(fēng)、為什么會(huì)打雷、天上的云為什么會(huì)出現(xiàn)各種各樣的形狀等。.

6、寫作指導(dǎo)。(1)寫的時(shí)候，要認(rèn)真觀察，除此之外，還要查找資料或者向別人請(qǐng)教。（2）寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔 ，中心要突出，把問(wèn)題要交代清楚。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)寫話。.學(xué)生寫話后，自評(píng)，互評(píng)。.評(píng)選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行全班通讀。五課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字和寫字，還學(xué)習(xí)了怎樣理解詞語(yǔ)的意思，以及怎樣寫話，老師講解了許多方法，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。第，課3敏學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)管理圖書角。.積累古詩(shī)憫農(nóng)（其一 ） 。多媒體課件。多媒體課件。一情境導(dǎo)入.同學(xué)們，我們班建起了一個(gè)圖書角，我們?cè)撛鯓庸芾砗眠@個(gè)圖書角呢 ？下面，請(qǐng)同學(xué)們開 動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)想的辦法又多又好。.學(xué)生以小組為單位，

7、討論交流。.教師根據(jù)組長(zhǎng)匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)：我們可以把書分類擺放，這樣方便借閱。我們還要制定圖 書借閱公約圖書管理守則等，讓大家知道該怎樣愛(ài)護(hù)圖書，希望人人遵守。二學(xué)習(xí)憫農(nóng)（其一）憫農(nóng)（其一）唐李紳春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。.借助拼音讀古詩(shī)。.簡(jiǎn)介作者。李紳（772-846），漢族，字公垂，亳州譙（今安徽省亳州市譙城區(qū)）人，生于烏程縣（今浙江省湖州市），中書令李敬玄曾孫。青年時(shí)曾在潤(rùn)州無(wú)錫（今屬江蘇）惠山寺讀書。27歲考中進(jìn)士，補(bǔ)國(guó)子助教。與元稹、白居易交游甚密，他一生最閃光的部分在于詩(shī)歌，他是在文學(xué)史上產(chǎn)生過(guò)巨大影響的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的參與者。作有樂(lè)府新題20首,已佚。著有憫農(nóng)詩(shī)兩

8、首：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下士，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蹦捴巳丝?，婦孺皆知，千古傳誦。全唐詩(shī)存其詩(shī)四卷。.說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。春天，農(nóng)民把一粒粒谷子種下，秋天就可以收到很多糧食。雖然全國(guó)各地的土地都被農(nóng)民耕種，但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被奪去而餓死。.學(xué)生讀讀背背。.檢查學(xué)生的背誦情況。三課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了如何管理圖書角，還學(xué)習(xí)了古詩(shī)憫農(nóng)（其一），希望同學(xué)們以后要愛(ài)讀書，多讀書，同時(shí)也要愛(ài)惜書本，也希望同學(xué)們努力積累祖國(guó)的經(jīng)典文化之一一一古詩(shī)。第三課時(shí)敝學(xué)目標(biāo)閱讀最大的“書”。數(shù)具準(zhǔn)備生字卡片。救學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課.同學(xué)們，據(jù)我觀察我們班有很多同學(xué)喜歡看書，能說(shuō)說(shuō)你平時(shí)喜歡看什么書嗎.學(xué)生

9、交流，匯報(bào)。讀書能讓我們獲得知識(shí)，也能從中得到快樂(lè)，我們的生活離不開書，希望大家一直保持愛(ài)看書這個(gè)好習(xí)慣。今天這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)的課文。(板書:最大的“書”).齊讀題目。通過(guò)讀題，你們發(fā)現(xiàn)這篇課文的題目有什么特別的地方？加上引號(hào)的書又有什么特殊的意思呢？學(xué)完了你們就明白了。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：最大的“書”指的是什么？.學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果。教師總結(jié)：大自然就是最大的一本“書”，這本“書”永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中，你會(huì)汲取更多的自然科學(xué)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，享受到更多的樂(lè)趣。3.學(xué)習(xí)生字。(1)出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。(2)交流識(shí)字體會(huì)。

10、說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些生字，怎么認(rèn)識(shí)的，你還有哪些好的識(shí)字方法。(3)鞏固生字。指名讀，開火車讀。.送生字寶寶回家：學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。.檢查讀書情況。一人讀一自然段。 三細(xì)讀品味.品味“書”指的是什么。(1)再讀課文，說(shuō)一說(shuō)“書”指的是什么呢 ？(2)從哪些句段中你知道“書”指的是巖石呢？請(qǐng)生讀。指導(dǎo)朗讀：巖石就是書??！你看在朗讀這部分的時(shí)候，要通過(guò)重讀“巖石、厚厚的”這些詞語(yǔ)，讀出地質(zhì)勘探隊(duì)員自豪的語(yǔ)氣。(3)看課文插圖，比較思考：巖石和我們的書比較有什么相似之處，又有哪些不同？(板書：一層一層 厚厚)句式練習(xí)：這不就是最大的書嗎？結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。2.品讀感悟?yàn)槭裁窗褞r石稱為“書”。這位地質(zhì)勘探隊(duì)員看到巖石除了外表厚厚的，一層一層得像一本書外，上面還有些什么記錄,竟然能被稱為最大的“書”呢 ？(1)請(qǐng)大家再讀讀510自然段，思考一下。(2)生自由讀書。(3)提問(wèn)交流。理解詞語(yǔ)“雨痕” “波痕”。指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問(wèn)、興奮的不同語(yǔ)氣。樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎?(不一樣，已經(jīng)成為了化石。)(4)拓展延伸。上網(wǎng)查閱，了解什么是化石。.分角色有感情地朗讀。下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的對(duì)話。.品讀體會(huì)這本大書的用處。這本書是地質(zhì)勘探隊(duì)員們最喜歡研究的書，你們說(shuō)那些叔