部編三年級(jí)下冊語文同步教案習(xí)作我的植物朋友(有反思)

1、習(xí)作我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。要把觀察和感受到的寫具體。寫作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。觀察植物時(shí)，要?jiǎng)佑盟械母泄傧到y(tǒng)，多角度了解所觀察的植物。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。我的植物朋友，抓住題眼（植物）（朋友）相機(jī)板書【設(shè)

2、計(jì)意圖：從富有激情的談話導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生熱愛植物的感情，進(jìn)而激發(fā)想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡春天到了，到處都生機(jī)物勃。讓我們選擇一種植物，走近它了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡吧。課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。小組內(nèi)介紹。選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的延續(xù)，在老師的要求下，課前從多 角度觀察植物，并做好觀察記錄卡，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉從多 角度觀察事物

3、的能力。】三、寫作方法指導(dǎo)：.寫好植物的形態(tài)抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期； 植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊プ∷鶎懙闹参锱c其它植物不 同之處。【設(shè)計(jì)意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點(diǎn)進(jìn)行 描寫，才能將植物寫生動(dòng)?！?按照一定的順序?qū)懭纾涸模禾一ǖ念伾欠奂t的，花瓣比較多，和葉子一起生長?？瓷先ィ?整棵樹紅綠相間。從遠(yuǎn)到進(jìn)，先整體后部分：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開, 再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明?！?恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法

4、(1)對(duì)比法例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是 嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的產(chǎn)薈(2)比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒, 豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。(3)擬人法例如：石榴春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一 朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛 是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。(4)襯托法產(chǎn)薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的 馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心。【設(shè)計(jì)意

5、圖：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動(dòng)，語言更加鮮明活潑。】要有聯(lián)想地抒發(fā)感情寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。【設(shè)計(jì)意圖：將描寫植物和個(gè)人感受相結(jié)合，可以在原來基礎(chǔ)上使文章得到升華?！克摹⒘?xí)作提綱：胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項(xiàng)嗎？列提綱的原則：重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要全面、多角度。要圍繞寫作中心

6、，不要偏離中心。提綱分級(jí)顯示，層次清楚。列提綱的方法：確定寫作對(duì)象（哪種植物？）確定寫作內(nèi)容（寫哪幾個(gè)方面？）確定寫作順序（從遠(yuǎn)到近、從低到高）確定基礎(chǔ)的的修辭手法（比喻、擬人）確定自己的感受（贊嘆、想象、關(guān)聯(lián)）五、例文賞析：美麗的桃花春姑娘來了，桃花露出了笑臉，我和媽媽來到果園里看桃花。（開篇指出寫作對(duì)象。）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個(gè)究竟。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子。（按照從遠(yuǎn)到近，先整體后部分的順序描寫桃花。）

7、每朵桃花都有五個(gè)小小的花瓣，就像一只只美麗的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，從地面升起。有的才展開兩三片花瓣兒，好像一個(gè)個(gè)可愛的小姑娘。有的花瓣兒全長開了，好像一位美麗的少女在枝頭翩翩起舞。有的還是花骨朵兒，好像一個(gè)胖娃娃坐在枝頭哈哈笑。（詳細(xì)描寫了桃花的各種形態(tài)，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象。）我發(fā)現(xiàn)桃花已經(jīng)開了很多了，但是桃花的葉子沒有我想象得那么茂密，爸爸告訴我 : “等桃花快要凋謝的時(shí)候，葉子才會(huì)茂盛，你看 ! 有的桃花快要凋謝了，它們的下邊都長出了一個(gè)綠色的小圓球，等到夏天就會(huì)變成又大又甜的桃子?！蔽衣牭枚家骺谒耍鹊较奶?，我還要來這里摘桃子。看著，想著，我覺得我也變成了一朵美麗的桃

8、花，穿著粉色的衣服，站在陽光里。小蜜蜂飛過來，告訴我采蜜的快樂，小鳥飛過來，告訴我飛行的快樂（想象奇特，讀者仿佛與作者一起置身其中。）雖然桃花不像梅花那樣不怕寒冷，也不像牡丹一樣富貴，但它有著不一樣的美。美麗的桃花默默在春天開放，等到夏天，為人們獻(xiàn)出豐收的果實(shí)。（對(duì)比寫出桃花不一樣的美。）我愛美麗的桃花，更愛這奪目的春天！（結(jié)尾抒發(fā)喜愛之情。）點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作寫了作者去果園觀賞桃花，運(yùn)用比喻、想象的手法生動(dòng)細(xì)致地描寫了桃花開放的美麗景象，讓人如聞其香，如臨其境。桃花真美麗??！六、潤色修改，品讀欣賞把全班同學(xué)的作文展示出來，說說自己喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。學(xué)生修改自己的作文，準(zhǔn)備謄寫。課堂小結(jié)：課下，大家投票推薦最好的作品，并請(qǐng)愛好攝影的同學(xué)拍攝相關(guān)植物圖片，形成圖文作品集。板書設(shè)計(jì)：我的植物朋友看一看 摸一摸 聞一聞對(duì)比法 比喻法 擬人法教學(xué)反思：成功之處：教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課我的植物朋友，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察植物, 并用自己的語言生動(dòng)地描述出來。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合植物