詩歌鑒賞解題思路 完整版PPT

1、詩歌鑒賞解題思路永州市五中：周松林（一）、鑒賞詩歌的抒情形象：第一人稱，其它人稱；（第一人稱的“我”是真是的詩人自己）實景形象，虛景形象；（眼前與想象）事物形象，人物形象；（風花雪月、飛禽走獸）悲景形象，樂景形象；（殘花啼血與鳥語花香）比喻形象，象征形象；（“似剪刀”與“折柳”）正面形象，反面形象。（不改清陰待我歸，辛夷花盡杏花飛）解答步驟：先調(diào)出“有關積累”，根據(jù)三個層次和步驟撰寫答案：1、明確抒情主體是誰，概括“抒情主體”（“人我”“景”“物”“事”），突出其特征；2、概括“抒情主體” （“人我”“景”“物”“事”），突出氛圍感受或思想性格；3、概括詩人寄予“抒情主體”的感想或感情（七情六

2、欲：喜、怒、哀、樂、好、惡、欲）例子：讀下面一首唐詩，然后回答問題。 詠風 王勃肅肅涼景生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。問：詩人筆下的“風”是什么樣的形象？請試作具體說明。逐句理解全詩：“肅肅涼景生”，首句平直輕快，習習涼內(nèi)飄然乍起。“加我林壑清”，是緊承上句，概寫風不管深溝還是淺壑，不分高低貴賤，北風都遍施恩惠?！拔摇弊值倪\用，加強了主觀情感，表現(xiàn)了詩人胸襟的開闊。“驅煙尋澗戶，卷霧出山楹”，描寫風為平民百姓送爽的具體情態(tài)。風，驅散了煙云，卷走了霧靄，穿行于澗戶山舍將清爽帶給人們。第五六兩句是贊揚風的品格。“去來固無跡”，指它行蹤不定，

3、似乎施惠于人們沒有所圖，不求回報?！皠酉⑷缬星椤?，借用抱樸子暢玄篇“動息知止，無往不足”之意，形容風慷慨惠施，不遺余力，來去仿佛一個有情有義之人。這兩句詩，夾敘夾議，巧妙地承前啟后，自然地引出結句：“日落山水靜，為君起松聲”。白天，風為勞作的人們送來清涼，寧靜的傍晚，又為歇息的人們吹奏起悅耳的松濤聲。欣賞松濤的大多是士子或隱者，當然也包括了詩人自己。這里與“加我林壑清”中的“我”一樣加深了主觀意趣。參考答案：王勃的這首詠風詩，立意新穎。他抓住了秋風涼爽，令人愉悅，無所不在的特點，以擬人化的手法，把風寫得獨具性靈，慷慨無私，普濟平民士子。（第一層）詩人筆下的“風”是不知疲倦，不辭辛苦的奉獻者和有

4、“情人”的形象。它使山林清爽，它驅散煙靄，卷走云霧，并且在日落山靜的時候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。（第二層）“風”不是習見的柔弱的香風，也并非宋玉風賦中的取悅于大王的雄風，肆虐于庶人的雌風。這首詠風小詩里，寄寓著詩人對平等的政治理想和生活情趣向往。（第三層）（二）、分析意境（與分析形象基本相同）解答步驟：先調(diào)出“有關積累”，根據(jù)三個層次和步驟撰寫答案：1、描述詩歌用什么手法展現(xiàn)的圖景畫面；（要忠實于原詩，用想象和聯(lián)想加以再造，語言優(yōu)美）2、概括景物所營造的氛圍特點；（一般兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清，恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊，蕭索凄涼等）3、分析作者的思想感情。（切忌空洞，如“表達了作者感

5、傷情懷”，要答出因什么而感傷。）例子：讀下面一首唐詩，然后回答問題。 江漢 杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：這是杜甫晚年客居江漢時所寫的一首詩。詩中二、三兩聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。 逐句理解全詩：“江漢”句，敘寫詩人客滯江漢的窘境。“思歸客”三字飽含無限的辛酸，因為詩人思歸而不能歸，成為天涯淪落人。“乾坤”代指天地。“乾坤句包含“自鄙而兼自負”這樣兩層意思，妙在“一腐儒”上冠以“乾坤”二字?！吧碓诓菀?，心憂社稷，乾坤之內(nèi)，此腐儒能有幾人？”（杜詩說）?！捌啤倍渚o扣首句，對

6、仗十分工整。通過眼前自然景物的描寫，詩人將他“思歸”之情表現(xiàn)得很沉郁。他由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月一樣孤遠。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。詩人表面上是在寫片云孤月，實際是在寫自己：雖然遠在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔?！奥淙铡倍渲背写尉?，表現(xiàn)出詩人積極用世的精神。次句的腐儒，并非純是詩人對自己的鄙薄。上聯(lián)寫了永夜、孤月，本聯(lián)的落日，就決不止是寫實景，而是用作比喻。黃生指出：“落日乃借喻暮齒”， 是詠懷而非寫景。落日相當于“日薄西山”的意思?！?落日”句的本意，就是“暮年心猶壯”。就律詩格式說，此聯(lián)用的是借對法?！奥淙铡迸c“秋風

7、”相對， 但“落日”實際上是比喻“暮年”?！扒镲L”句是寫實。“蘇”有康復意。詩人流落江漢，面對颯颯秋風，不但沒有悲秋之感，反而覺得“病欲蘇”。這與李白“我覺秋興逸，誰云秋興悲”的思想境界，頗為相似，表現(xiàn)了詩人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)。胡應麟詩藪內(nèi)篇卷四贊揚此詩的二、三聯(lián)”含闊大于沉深”，是十分精當?shù)摹?這兩聯(lián)詩的意境，蘇軾曾深得其妙，他貶謫嶺外、晚年歸來時，曾有詩曰：“浮云世事改，孤月此心明”（次韻江晦叔二首），表明他不因政治上遭到打擊迫害，而改變自己匡國利民的態(tài)度?！肮略麓诵拿鳌本褪菑亩旁姟坝酪乖峦隆焙汀奥淙招莫q壯”兩句化用而成的。“古來”二句，再一次表現(xiàn)了詩人老當益壯的精神。“老馬”

8、用了韓非子說林上“老馬識途”的故事：齊桓公伐孤竹返，迷惑失道。他接受管仲“老馬之智可用”的建議，放老馬而隨之，果然“得道”?！?老馬”是詩人自比，“長途”代指驅馳之力。詩人寫道，古人存養(yǎng)老馬，并非取它的力，而是用他的智。我雖是一個“腐儒”，但心猶壯，同老馬一樣，并不是沒有一點用處的。其中的言外之意是：莫非我真是一個毫無可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？參考答案一：“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨寂寞而無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了“烈士暮年，壯心不已”的樂觀豁達。參考答案二：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既是實景，也是喻意。“片云”在空中飄落，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，慢慢長

9、夜中，月亮和我都是孤獨寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年；秋風則是眼前實景，與上句的“落日”喻相相對，虛實結合。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高道遠，孤月獨照的冷清意境。既作者孤獨寂寞而無知音的煩悶，又體現(xiàn)了“烈士暮年，壯心不已”的樂觀豁達。（三）、分析技巧提問的特征：用什么手法？請分析表現(xiàn)技巧（藝術手法，手法）？是怎樣表達感情？如何描寫意境的？等等。解答步驟：先調(diào)出“有關積累”，根據(jù)三個層次和步驟撰寫答案：1、明確指出用了什么手法。2、聯(lián)系詩歌說明作者是怎樣運用這種手法的。3、此手法有效地傳達了詩人怎樣的感情。例子：讀下面一首唐詩，然后回答問題。聽流人水調(diào)子王昌齡孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客

10、心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。問：（1）第一句寫景，在全詩中有什么作用？（2）、這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術表現(xiàn)力，請就“斷弦”這細節(jié)作簡要賞析。讀懂全詩：這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍標（今湖南黔陽）貶所途中，描寫聽箏而引起的感慨。首句寫景，描繪了三個意象（孤舟、微月、楓林）。我國古典詩歌中，素有借月光寫客愁的傳統(tǒng)。而江上見月，月光與水光交輝，更易觸動客子的愁情。而“孤舟微月”也是寫的這種意境，“愁”字未明點，是見于言外的?！皸髁帧卑凳玖饲锾?，也與客愁相關。這種闊葉樹生在江邊，遇風發(fā)出一片肅殺之聲?！肮轮畚⒃聦髁帧保星锝韥砣N景物，就構成極凄清的意境，上面的描寫為箏曲的演奏

11、創(chuàng)造了一個典型的環(huán)境。此情此境，只有音樂能消解異鄉(xiāng)異客的愁懷了?！胺指丁奔窗l(fā)付，安排意。彈箏者于此也就暗中登場?！胺指丁蓖芭c”字照應，意味著奏出的箏曲與遷客心境相印?！八{(diào)子”（即水調(diào)歌，屬樂府商調(diào)曲）本來哀切，此時又融入流落江湖的樂人（“流人”） 的主觀感情，豈能不引起“同是天涯淪落人”的遷謫者內(nèi)心的共鳴呢？ 這里的“分付”和“與”， 它們既含演奏彈撥之意，其又將景色、箏樂與聽者心境緊緊相連，使之融成一境?！胺指丁彪p聲，“鳴箏”疊韻，使詩句鏗鏘上口，富于樂感。詩句之妙，恰如鐘惺所說：“分付字與與字說出鳴箏之情，卻解不出”（唐詩歸），所謂“解不出”，正是說它可意會而難言傳，言有盡而意無窮。次

12、句剛開始描寫箏曲，三句卻提到“嶺色”，似乎又轉到景的描寫。其實，這里與首句寫景性質不同，可說仍是寫“鳴箏”的繼續(xù)。也許晚間真的下了一陣雨，使嶺色處于有無之間。也許只不過是“微月”如水的清光造成的幻景，層層山嶺似乎迷蒙在霧雨之中。無論是哪種境況，對遷客的心情都有陪襯烘托的作用?！扒е厝f重雨”不僅寫嶺色，也兼形箏聲；不僅是視覺形象，也是聽覺形象?！扒е亍?、“萬重”的復疊，給人以樂音繁促的暗示，對彈箏“流人”的復雜心緒也是一種暗示。在寫“鳴箏”之后，這樣將“嶺色”與“千重萬重雨”并置一句中，省去任何敘寫、關聯(lián)詞語，造成詩句多義性，含蘊豐富，連通了視聽感覺，令人低回不已。彈到激越處，箏弦突然斷了?！皵?/p>

13、弦”反映了箏曲的激越，箏曲的激越達到了琴弦的極限，所以斷弦；“斷弦”反映了彈箏人的忘情，彈箏人又被自己彈奏出來的激越曲調(diào)所感動，情不能已，所以撥斷了琴弦；彈者和聽者情緒激動，不能自已，這里不寫淚下之多，而換言“淚痕深”， 造語形象新鮮,“斷弦”又揭示了“淚痕深”的原因。 “收與”、“分付與”用字有異曲同工之妙，它使三句的“雨”與此句的“淚”構成譬喻關系。意喻聽箏者的淚乃是箏弦收集嶺上之雨化成，無怪乎其多了。這想象新穎獨特，發(fā)人妙思。“只說聞箏下淚，意便淺。說淚如雨，語亦平常。看他句法字法運用之妙，便使人涵詠不盡?！保S生評）這首詩從句法、音韻到通感的運用，頗具特色，而且都有益于意境的創(chuàng)造，渾融

14、含蓄，而不顯露，詩藪稱之為“連城之璧，不以追琢減稱”，可謂知言?；卮鸬谝粋€問題。參考答案：首句寫景，描繪了三個意象（孤舟、微月、楓林），“愁”字未明點，是見于言外的，為全詩奠定了基調(diào)?！皸髁帧卑凳玖饲锾?，也與客愁相關。這種闊葉樹生在江邊，遇風發(fā)出一片肅殺之聲。三種景物就構成極凄清的意境，為箏曲的演奏創(chuàng)造了一個典型的環(huán)境。通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情?；卮鸬诙€問題。參考答案：“斷弦”就是彈到激越處，箏弦突然斷了?！皵嘞摇狈从沉斯~曲的激越，箏曲的激越達到了琴弦的極限，所以斷弦；“斷弦”反映了彈箏人的忘情，彈箏人又被自己彈奏出來的激越曲調(diào)所感動，情不能已，所以撥斷了琴弦；彈者和聽者情緒激動，不

15、能自已，這里不寫淚下之多，而換言“淚痕深”， 造語形象新鮮,“斷弦”又揭示了“淚痕深”的原因。“斷弦”二字，反映詩人借音樂消解異鄉(xiāng)異客的愁懷的情景。（四）、分析語言提問的方式：這首詩語言上有什么特色？請分析這首詩的語言風格？談談此詩的語言藝術。等等。答案一般使用：清新自然，樸素無華，華美絢麗，明白曉暢，多用口語，委婉含蓄，雄渾豪放，筆調(diào)婉約，簡練生動等詞。解答步驟：先調(diào)出“有關積累”，根據(jù)三個層次和步驟撰寫答案：1、用一兩個詞準確點名語言特色。2、用詩中有關句作為例句說明這種特色。3、指出這種語言特色如何表現(xiàn)了作者的思想感情。例子：讀下面一首唐詩，然后回答問題。 插田歌 劉禹錫連州城下，俯接村

16、墟。偶登郡樓，適有所感。遂書其事為俚歌，以俟采詩者。岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。但聞怨響音，不辨俚語詞。時時一大笑，此必相嘲嗤。水平苗漠漠，煙火生墟落。黃犬往復還，赤雞鳴且啄。路旁誰家郎，烏帽衫袖長。自言上計吏，年幼離帝鄉(xiāng)。田夫語計吏：“君家儂定諳。一來長安道，眼大不相參。”計吏笑致辭：“長安真大處，省門高軻峨，儂入無度數(shù)。昨來補衛(wèi)士，唯用筒竹布。君看二三年，我作官人去?！眴枺哼@首詩語言上有什么特色？體現(xiàn)什么風格？答：這首詩傳神地表現(xiàn)出農(nóng)夫與計吏這兩個不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，對話描寫純用口語，寥寥數(shù)字，樸素無華

17、，體現(xiàn)了詩人通俗活潑而又具有高度概括力的語言特色。這首詩繼承漢樂府緣事而發(fā)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以俚歌民謠揭露重大的社會問題，在詼諧嘲嗤中寄寓嚴肅的政治內(nèi)容，以平凡真實的生活顯示深刻的主題思想，表現(xiàn)出詩人簡潔幽默明快的獨特風格，在中唐詩壇獨樹一幟。（五）、分析練字提問的方式：這首詩中最傳神哪個字？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題要領：把該字聯(lián)系著詩句和意境來分析。解答步驟：先調(diào)出“有關積累”，根據(jù)三個層次和步驟撰寫答案：1、明確你的看法，用這字好不好，妙不妙。2、聯(lián)系詩歌加以分析。從寫“景”說“理”抒“情”等方面分析著各自的表現(xiàn)力。3、點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情。例子：讀下面一首

18、唐詩，然后回答問題。蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。問：“綠水人家繞”中的“繞”字有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當？為什么？請簡要賞析。參考答案一：“繞”字好。因為它切實具體地描繪了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。體現(xiàn)了詩人感傷而豁達的情懷。參考答案二：“曉”字好。因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更廣闊的想象空間，體現(xiàn)了詩人感傷而豁達的情懷。（六）、分析詩眼提問的方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？古詩詞一個詞或者一個字就構成全詩的線索、全詩

19、的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個字詞命題可大可小，考出考生對全詩的把握程度。解答步驟：先調(diào)出“有關積累”，根據(jù)三個層次和步驟撰寫答案：1、該詞的解釋；2、該詞對突出主旨的作用；3、該詞在詩歌結構上的作用。例子：讀下面一首唐詩，然后回答問題。李賀詩其六尋章摘句老雕蟲，曉月當簾持玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風。問：詩的開頭兩句構置了一幅臨窗苦讀的畫面，你認為這兩句中的詩眼是哪個字？請簡析。讀懂全詩：“尋章摘句老雕蟲，曉月當簾持玉弓。”又是一個夜晚即將逝去，拂曉將臨之時，天邊的天幕上已經(jīng)隱隱地露出冷清的一抹曙色；一彎殘月掛在窗前，射出一縷慘白的余光。詩人還在窗前慘淡凄冷的氣氛下，尋章摘句，弄些

20、雕小技般的詩賦，似乎就要在這樣的環(huán)境中終老此生了。這令人悲哀的氣氛、這令人悲哀的遭遇，它激起讀者深沉的同情，也引發(fā)讀者懷著沉重心情去思索：是啊，難道就這樣終老此生？這，也正是詩人描繪這一畫面時的思索！所以曾經(jīng)是使詩人那么醉心的書山跋涉、詩海徜徉的生活，現(xiàn)在卻顯得那樣凄冷孤獨，渺小卑微。此情此景之中，詩人的思想翅膀又騰飛起來，它又越過千山萬水，穿過寥廓的空間，到了河北道所屬的地域。這里年年月月在廝殺，到處都是劍影刀光，而那些悲秋的文章，即使有如宋玉憂國憂民的情懷，又何益于水深火熱中的國家？詩寫到這里就更加沉痛，更加悲切了。一位向來以創(chuàng)作為自己生命主要內(nèi)容的詩人，竟然發(fā)出了文章何用的哀號，這哀號是

21、詩人的心在流血，是心血沸騰時發(fā)出的撕裂人心的呼喚！有人說此詩隱晦曲折，有人說這首詩含蓄，看來都未得要領。這首詩的特點恰恰是明朗，心靈之火在噴涌。開頭兩句似乎是含蓄，但這只是詩的蓄勢，把氣勢蓄滿，為后兩句忿憤之情的噴發(fā)作了勢態(tài)的積蓄。參考答案：“曉”字是詩眼。“曉”是拂曉將臨之時，天邊的天幕上已經(jīng)隱隱地露出冷清的一抹曙色；一彎殘月掛在窗前，射出一縷慘白的余光。詩人還在窗前慘淡凄冷的氣氛下，尋章摘句，弄些雕小技般的詩賦，似乎就要在這樣的環(huán)境中終老此生了。這令人悲哀的氣氛、這令人悲哀的遭遇，激起讀者深沉的同情，也引發(fā)讀者懷著沉重心情去思索，為后兩句忿憤之情的噴發(fā)作了勢態(tài)的積蓄。（七）、個性欣賞提問的

22、方式：1、有人這樣認為，有人那樣認為，你認為怎樣？2、有人認為某字用得好，有人認為某字用得好，你認為呢？解答步驟：先調(diào)出“有關積累”，根據(jù)三個層次和步驟撰寫答案：1、明確說出你的看法；2、聯(lián)系詩歌內(nèi)容證明你的看法；3、概括特點、作用、或思想感情。注意：一定依據(jù)原詩作答，一定要在原詩詞中找到原因、理由。1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分） 春 興 武元衡 楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。 春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。 這是一首思鄉(xiāng)之作。有人認為該詩表現(xiàn)鄉(xiāng)思的悵惘無奈、沉痛悲傷；也有人認為這鄉(xiāng)思非但不悲，而且是一種心靈的慰藉，甚至還流露出欣喜愉悅。那么，你是怎樣認為的呢？為什么這樣認為

23、？參考答案一：我認為這首詩寫得沉而不痛，傷而不悲?！瓣庩帯薄ⅰ凹氂辍?、“殘花”、“流鶯”等景觸動鄉(xiāng)思，難免傷感惆悵。但春風一“吹”一“逐”引動鄉(xiāng)夢，吹送歸夢，傷春中似滲透溫馨明麗，而略帶沉重悲傷之感，給人一種心靈的慰藉，透出詩人對美好夢境的欣喜愉快。 參考答案二：同意觀點一。此詩前兩句寫景透露出一種美好的春天景物即將消逝的意象，易觸動羈泊異地的思鄉(xiāng)之情；后兩句寫思家而無法回家，只能讓思鄉(xiāng)之夢隨春風到故鄉(xiāng)洛城，更見作者的悵惘無奈。 參考答案三：同意觀點二。前二句的寫景透露出一種美好的春天景物即將消逝的意象，易觸動羈泊異地的思鄉(xiāng)之情；但后二句寫夢隨春風而生，又逐春風而歸，給人一種心靈的慰藉和美的享

24、受，透露出詩人對美好夢境的欣喜愉悅。春風吹鄉(xiāng)夢總比秋風吹愉快些吧。2、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分） 渡桑乾 劉皂 客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。 無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。 這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前人評價詩中“無端更渡”四字乃是關鍵，“無端更渡”是什么意思？你是否同意“關鍵”之說？為什么？參考答案一：“無端更渡”也就是“沒來由再渡”之意。我同意“關鍵”之說。這四個字，十分含蓄地流露出：為了博取功名，圖謀出路，只好千里迢迢來到并州作客，而十年過去了，卻一事無成，最終仍然不得不返回咸陽家鄉(xiāng)，這種難堪之情極難抑郁。 參考答案二：“無端更渡”也就是“沒來由再渡”之意。我不同意“關鍵”之說。本詩表達的意思是詩人在即將離開所在地返回故鄉(xiāng)時，突然感到自己似乎已經(jīng)是并州人，并州已成為自己的第二故鄉(xiāng)，有種戀戀不舍的感情在里面，所以最末一句才是“關鍵”。3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分） 雜 詩 王維 君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。 來日綺窗前，寒梅著花未？ 前人評價這首詩有“悠揚不盡之致”。你認為它的“悠揚不盡之致”關鍵在哪一句或哪個詞上？為什么？參考答案：我認為關鍵在“寒梅著花未?”一句。問話看似平常，實則意蘊無窮。家鄉(xiāng)可問的事