2024年秋季新統(tǒng)編版七年級上冊道德與法制全冊教案設計

統(tǒng)編版七年級上冊道德與法制全冊教案（2024年秋季新教材）?

第一單元少年有夢課程分析學業(yè)質(zhì)量描述◎能夠結合個人實際和社會發(fā)展需要制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃.◎具有實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和責任感.◎確立自己的夢想，并能夠做到善于學習。學業(yè)評價◎感受初中生活的價值并規(guī)劃好自己的初中生活.◎能夠全面客觀地認識自己,做更好的自己?！蚰軌虼_立自己的夢想，能夠為自己的夢想不斷努力?！蚰軌驑淞⒄_的學習觀念，掌握科學的學習方法，提高學習成績。課程資源◎利用校史館，認識知名校友，感受初中生活的價值◎結合自身實際,制作個人初中生活規(guī)劃書。◎通過采訪和自我觀察，客觀全面描繪自己。通過參與實踐活動，認識初中學習的特點?！虿殚嗁Y料,分享夢想故事,激勵自我,追逐夢想。第一課開啟初中生活核心素養(yǎng)健全人格：學會適應環(huán)境的變化.學習主題國情教育：以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，進行合理的生涯規(guī)劃，堅定為實現(xiàn)遠大理想而奮斗的信念。第1課時奏響中學序曲教學目標1．引導或建議學生參加豐富多彩的社團活動及社會實踐等，感受初中階段給學生帶來的新機會。2。通過閱讀錢學森中學時代的故事，認識中學時代的獨特價值，知道怎樣面對初中生活。素養(yǎng)目標具有自立自強的人格，能夠主動適應社會環(huán)境的變化。教學重點知道初中階段對我們提出的新要求,探尋初中階段的獨特價值與意義。教學難點把握中學時代提供的機會，能夠正確面對初中生活的機會和挑戰(zhàn).教學方法教法：情景活動設計,引導講解。學法：自學、合作探究.一、情景導入生成問題播放歌曲《中學時代》。教師導入:同學們,我們步入了中學時代,也就意味著我們的中學生活已經(jīng)開始。那么，怎樣才能使我們的中學時代更加精彩,更加陽光呢?今天，就讓我們共同學習第一課第1課時《奏響中學序曲》.二、自主學習梳理新知1．初中生活“新”在哪里？2．初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些新的機會?提出了哪些新的要求？3。初中階段有何獨特的價值？４．如何把握好初中生活?三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★eq\a＼vs4\al(新知探究一：初中階段的意義）教學活動一：暢所欲言分享“新"。教師安排學生分享開學以來經(jīng)歷的新鮮事。教師:跨進中學校園，我們有了一個新的身份——中學生！這意味著一段新的人生旅程的開始，新環(huán)境、新老師、新同學……我們對新生活充滿了期待。教學活動二：討論與小學相比,初中生活有什么變化。教師:與小學生活相比,初中生活帶給我們很多的變化，我們應適應這種變化，積極融入到新的學習環(huán)境之中。面對學業(yè)壓力增大等問題，我們要學會積極調(diào)控,努力將壓力變?yōu)榍斑M的動力，推動自己更好的進步和發(fā)展。教學活動三：理解新起點,新機會。教師根據(jù)學生分享的新鮮事，出示下表，讓學生探究完成.新起點新機會富有挑戰(zhàn)的課程和學習任務帶領我們探索新的知識領域豐富多彩的社團活動給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺各種各樣的社會實踐為我們打開認識社會的大門教師總結:(初中階段的意義1)初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會.在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我.過渡：小學生活有快樂、有遺憾,進入中學之后你打算如何彌補?全班分兩個小組，一組同學表達自己小學時的遺憾(做得不好的地方)，另一組同學暢談中學打算（改進建議）。小學時的遺憾中學打算貪玩,不珍惜學習時間珍惜時間,努力學習沒有交到知心朋友主動認識新同學,交知心朋友沒有興趣愛好發(fā)揮特長，培養(yǎng)良好的興趣愛好…………教師總結:(初中階段的意義2）初中階段對我們的成長提出了新的要求。家庭、學校、社會寄予我們更高的期望，期待我們越來越上進，志存高遠，追夢遠航;越來越踏實，努力學習，勤于思考；越來越包容，尊重他人,學會合作;越來越堅強，能堅持,有韌勁,取得更大的進步.教學活動四：閱讀名人名家對初中生活的回憶，思考初中階段對人生的意義。教師總結:（初中階段的意義3)初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培?！飁ｑ\a＼vｓ4\al（新知探究二：正確面對初中生活）教學活動五：小組討論:我們應該如何度過初中生活（或如何奏響中學序曲）。教師總結：（如何正確面對初中生活）初中生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當下,把握機遇,把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標，在擔當中歷練,在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。四、板書設計整體感知eｑ\a\vs4\al（奏，響，中，學，序，曲）ｅq\b＼ｌc\{(\a\vｓ４\ａl\cｏ１(\ａ＼ｖs4＼al（初中階段對，我們的意義)\ｂ\lc\｛(\a＼vs4\aｌ＼cｏ1(為我們的發(fā)展提供了新的機會，對我們的成長提出了新的要求，對我們的人生具有獨特的價值）)，\ａ\vs4\ａl(正確面對,初中生活)＼b\ｌc\｛（\a＼vs4\ａl\co1（珍視當下，把握機遇，把準人生方向,積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標,在擔當中歷練,在盡責中成長)）））五、教學反思第2課時規(guī)劃初中生活教學目標1.請同學們分享有關初中生活的暢想和打算，感受人生規(guī)劃的重要性。2.引導學生規(guī)劃自己的初中生活，并在此基礎上明確落實規(guī)劃的具體行動.素養(yǎng)目標能夠主動適應環(huán)境,確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標。教學重點做好初中生活規(guī)劃的必要性和重要性。教學難點做好初中生活規(guī)劃的要求并通過“努力"實現(xiàn)自己的規(guī)劃。教學方法教法：情境設置,引導講解。學法:自學、合作探究。一、情景導入生成問題活動設計：請同學們暢想自己的初中生活。教師：同學們，初中生活的大門已經(jīng)向我們敞開，新的學習生活已然開啟，讓我們暢想自己的初中生活，邁好初中生活第一步。我的規(guī)劃：__＿___＿___＿＿＿_____＿_＿_＿__＿_＿＿___＿______＿＿_______＿_＿＿__＿___＿___＿＿___＿_＿__我的行動：_______＿_____＿_＿_＿＿_＿_____＿_____＿＿_＿＿__＿____＿＿___＿____＿_＿______＿＿＿_____＿教師總結：凡事預則立，不預則廢。分析成功者的足跡,我們不難發(fā)現(xiàn)，設定一個合理、切實可行的目標,做好規(guī)劃是十分重要的。只有盡早地規(guī)劃人生，才能更好地書寫人生.今天,就讓我們共同學習第一課第2課時《規(guī)劃初中生活》。二、自主學習梳理新知１．什么是規(guī)劃？為什么要規(guī)劃初中生活?2．怎樣做好初中生活規(guī)劃？３．我們應怎樣落實好初中生活規(guī)劃？三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★eｑ\a\vs4\al（新知探究一:規(guī)劃的重要性）教學活動一：教師出示表格，請同學們根據(jù)提示完成表格。項目有規(guī)劃的人無規(guī)劃的人目標時間管理學習（或工作）效率成就預測其他…………教師:①有規(guī)劃的人通常目標明確，更有可能實現(xiàn)目標；無規(guī)劃的人往往缺乏明確的目標,容易在生活中迷失方向.②有規(guī)劃的人會有效管理時間，以實現(xiàn)他們的目標；而無規(guī)劃的人可能浪費時間,或者不能有效地利用時間。③有規(guī)劃的人通常會高效完成學習（或工作)任務；而無規(guī)劃的人則低效率完成學習（或工作)任務。④有規(guī)劃的人因為努力付出、嚴格管理自己，從而能夠?qū)崿F(xiàn)他們的目標,并獲得成就感、滿足感。無規(guī)劃的人則因為沒有明確的目標，沒有付出應有的努力，難以取得進步.教師總結：（規(guī)劃的重要性)生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序,合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。★eq＼a＼ｖs4\aｌ（新知探究二：做好初中生活規(guī)劃）教學活動二:學生分小組討論教材第6頁“生活觀察”，思考并派代表回答問題:（1)如何讓初中生活豐富多彩、更有意義和價值？說說你的打算。(2)材料啟示我們，要做好初中生活規(guī)劃,首先應當如何做？教師:（１)學業(yè)成績達到優(yōu)秀;積極參加社團活動，發(fā)展自己的特長；培養(yǎng)自己良好的生活習慣,正確認識和評價自己；遵守學校的規(guī)章制度,尊敬老師,團結同學；學會與人交往，敢于競爭，善于合作；擁有強健的體魄和積極的人生態(tài)度；等等。（2）做好初中生活規(guī)劃,應當先確定個人發(fā)展目標.教學活動三：學生舉手發(fā)言：怎樣確定個人發(fā)展目標?教師總結：（怎樣做好初中生活規(guī)劃1)做好初中生活規(guī)劃，應當先確定個人發(fā)展目標.我們可以在老師和家長的幫助下，結合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件，設定合理的發(fā)展目標。過渡：目標是方向，行動是落實。做好初中生活規(guī)劃，確定個人發(fā)展目標后,就應當為實現(xiàn)這個目標而付出行動和努力。教學活動四:學生分小組討論教材第7頁“探究與分享”，思考并派代表結合自己的成長經(jīng)歷，分享實現(xiàn)學期目標的好做法。教師引導學生從以下三個方面分享：為了實現(xiàn)學期目標○我需要培養(yǎng)的品質(zhì):_____＿__＿_＿_＿___________＿＿_____＿＿_______＿＿_＿__＿_＿＿＿_____＿_____＿＿＿＿_＿________＿＿_____＿______＿_＿_＿________＿_＿__＿____＿___＿__＿_____＿____＿＿__＿＿＿______○我需要做的準備：_＿____＿____________＿____＿_________＿_＿＿__＿_______＿__＿_＿__＿＿__＿＿_＿_＿___＿___＿_______＿_＿___＿＿＿___＿＿_＿＿_＿__＿___＿_____＿_＿___＿＿_＿＿_______＿＿_＿____＿_____○我目前可以開始的具體行動：＿_＿______＿_____＿_____＿_＿_＿_______＿___＿__＿＿_______＿____＿＿_____＿_＿_____＿_____＿____＿___＿_＿_＿＿______＿________＿_________＿____＿__＿_＿__＿______＿＿＿______教師:（1）我需要培養(yǎng)的品質(zhì):吃苦耐勞、不畏挫折、意志堅強、堅持不懈、善于競爭和合作等。（2)我需要做的準備:思想上，明確自己的目標，堅定自己的信念,不畏懼、不退縮；行動上，腳踏實地，努力學習，磨礪堅強意志,錘煉過硬本領；等等.（３）我目前可以開始的具體行動：珍視當下,充分利用時間，高效學習，掌握必要的知識和技能；積極參加社會實踐,做到學以致用、知行合一；培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,磨礪堅強意志;等等。教師總結：(怎樣做好初中生活規(guī)劃２）做好初中生活規(guī)劃,還應當制訂行動方案。我們可以根據(jù)實際情況對發(fā)展目標進行分解，明確實施細節(jié),列出時間表,使行動方案切實可行.教學活動五:教師出示下圖漫畫，請同學們討論漫畫主旨.學生回答。教師總結:（怎樣完成規(guī)劃)有了規(guī)劃,我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。四、板書設計整體感知eq＼a\ｖs4\al（規(guī)劃，初中，生活)ｅq\ｂ\lｃ\｛（\a\vs4\al＼co1（規(guī)劃的含義,（初中）生活需要規(guī)劃的原因，\a\vs４＼al（怎樣做好初，中生活規(guī)劃)\ｂ\lc＼｛（\a\vs4＼al\co1（確定個人發(fā)展目標，制訂行動方案))，如何完成規(guī)劃:將“努力”落實在每一天的具，體行動中））五、教學反思第二課正確認識自我核心素養(yǎng)健全人格:正確認識自己,能夠自我反思，不斷完善自己，保持樂觀的態(tài)度;能夠清楚表達自己的感受和見解,善于傾聽他人的意見，自我改進。學習主題生命安全與健康教育:客觀認識和對待自己,形成正確的自我認同，提高自我管理能力.第１課時認識自己汈汈汈汈汈教學目標1.通過開展自我介紹活動以及完成評價量表,學會正確認識自己.2．通過參加社會公益活動或者研學活動等,學會在實踐中認識自己.素養(yǎng)目標正確認識自己，客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同。教學重點理解正確認識自己的作用,掌握認識自己的途徑和方式。教學難點正確對待他人的評價,知道認識自己是一個過程.教學方法教法：情境設置,引導講解.學法：自學、合作探究。一、情景導入生成問題活動設計:開展自我介紹活動.教師：經(jīng)過一段時間的相處，同學們開始由陌生走向熟悉，為了使同學們更加深入地了解彼此，更好地融入到新的班集體中，接下來讓我們開展“自我介紹”的小活動，同學們可以根據(jù)下表中的提示完成自我介紹活動。姓名、年齡個性、特長自我評價教師總結:同學們,夢想啟航，首先要從認識自己開始,正所謂“人貴自知"。我們應該如何正確認識自己呢？今天，就讓我們共同學習第二課第1課時《認識自己》。二、自主學習梳理新知１．正確認識自己具有怎樣的意義？2．怎樣正確認識自己?3．怎樣正確對待他人的評價？三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★ｅq\ａ＼vs４\al（新知探究一：正確認識自己的重要性）教師導入：進入初中，隨著自我意識的不斷增強,我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我。教學活動一:分享關于認識自己的名言.認識自己是一種智慧。古今中外有很多哲學家、思想家都將認識自己作為一生的追求。你知道哪些有關認識自己的名言？請把它們分享給大家。大家也可以把它們制作成精美的書簽,提醒和激勵自己.教學活動二：請同學們閱讀劉邦的話，并思考后面的問題。夫運籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房；鎮(zhèn)國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道,吾不如蕭何；連百萬之軍,戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也?！獎罘g：在大帳內(nèi)出謀劃策，在千里以外一決勝負，我不如張良；平定國家,安撫百姓，供給軍餉,不斷絕運糧食的道路,我不如蕭何；聯(lián)合眾多的士兵,打仗一定勝利，攻城一定取得,我不如韓信。這三個人都是人中豪杰，我能夠任用他們，這是我取得天下的原因.思考：你從劉邦的話語中獲得了怎樣的啟示？教師總結:(正確認識自己的意義1)正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性,有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展。請同學們觀看人物對話，并思考后面的問題。（1)你如何看待小剛對自己的認識？教師：小剛對自己的認識不全面，他只看到了自己的優(yōu)勢,沒看到自己的缺點，也沒有做到正確對待他人的評價。(2）這樣的認識會給他帶來怎樣的影響？教師：小剛的態(tài)度會使他在團隊中得不到隊友的信任與支持，不能很好地與他人相處,可能與同學產(chǎn)生矛盾。(3）如果你是小剛,你會怎樣做?為什么？教師：我會重新審視自己，認真聽取隊友的意見，與隊友和諧相處.教師總結：(正確認識自己的意義2）正確認識自己，可以促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。教師補充：不能正確認識自己的兩種極端表現(xiàn):①自卑：過低地評價自己;②自負：過高地評價自己。過渡:從前面兩個故事中，我們感受到正確認識自我的必要性和重要性。怎樣避免跌入自卑和自負的心理陷阱中？這就需要我們學會全面、客觀地認識自我?！飁q\a\ｖs4\al(新知探究二:認識自己的途徑和方式)教學活動三：接下來,讓我們一起欣賞情景劇，從中探索認識自我的途徑和方法.情景劇:悠悠特“煩惱"神秘來信旁白:有一天，悠悠收到了一封神秘來信，信中讓她回答“我是誰”。悠悠：我是誰呢？我知道自己叫悠悠，是女孩，七年級學生，個子不高也不矮，非常樂觀向上，喜歡音樂,是班上的文藝委員.但是我還不知道別人眼中的我是什么樣的,會跟我想的一樣嗎?他們喜歡我嗎？旁白：這些問題讓悠悠特別煩惱,這時候,她的密友出現(xiàn)了.密友：悠悠,你別煩惱，我先說說在我眼中你是什么樣的吧！你是一個對音樂特別感興趣，聰明、踏實、嚴謹?shù)娜?雖然成績中上游，為人低調(diào)，但敢于講真話。旁白:密友分享完之后,悠悠的爸爸出現(xiàn)了，他也分享了一些對悠悠的看法.爸爸：悠悠這個孩子呀，不太擅長做家務，但是對于自己承擔的任務，責任心特別強。街坊鄰居都非常喜歡她。悠悠：哦！原來在朋友和家人眼中我是這樣的呀（特別開心）,跟我想的一樣呢！旁白:悠悠很開心，她知道了自己眼中和他人眼中的自己。在情景劇中,悠悠是從哪些方面了解自己的?汈汈汈汈汈知識拓展生理自我是指個體對自己的生理屬性的認識,如身高、體重、長相等。心理自我是指個體對自己心理屬性的認識,如心理過程、能力、氣質(zhì)、性格等。社會自我是指個體對自己社會屬性的認識,如自己在各種社會關系中的角色、地位、權利等。教師：（１）從生理方面認識自己：女孩、不高也不矮。（２)從心理方面認識自己:非常樂觀向上，喜歡音樂,聰明、踏實、嚴謹，為人低調(diào)，但敢于講真話。（3）從社會關系認識自己：七年級學生，班上的文藝委員，街坊鄰居都喜歡她。教師總結：(１）我們可以通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。（２）對自我的全面分析屬于自我評價，朋友代表和家人代表的分析屬于他人的評價.教師提出問題:如何認識和對待他人的評價？教師展示以下內(nèi)容：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡,可以知興替;以人為鏡，可以明得失。教師總結:他人的評價的意義:①他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識.②正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。③我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。教學活動四:師生共同學習教材第11頁“方法與技能"，學習如何正確對待他人的評價.教學活動五：在生活實踐中認識自己。請同學們回憶自己的學習、勞動、人際交往等生活實踐，并談談通過這些生活實踐,對自己有了哪些新的認識。教師總結:我們能夠在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。教師總結：（1)認識自己的途徑:①通過對自我的全面分析來認識自己；②通過他人的評價來認識自己；③在生活實踐中認識自己。(2)認識自己是一個過程.隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊,我們對自己的認識逐步深入.在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。四、板書設計整體感知認識自己eq\b＼lc\｛(\a\vs４＼al\co1(正確認識自己的意義,\a\vs4\ａl（正確認識，自己的方法)\b\lc\｛(\a\vs4＼al\co1（對自我的全面分析,他人的評價(正確對待），生活實踐）)，認識自己是一個過程）)五、教學反思第2課時做更好的自己汈汈汈汈汈教學目標1。通過引導學生自我介紹（包括自身的優(yōu)點、缺點及對自己的期望），學會欣賞與接納自己.２。通過觀看“感動中國”人物事跡，引導學生努力成長為更好的自己。素養(yǎng)目標正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度.教學重點掌握做更好的自己的要求和做法。教學難點明確欣賞自己和接納自己的具體要求.教學方法教法：情境設置，引導講解.學法：自學、合作探究.一、情景導入生成問題播放“感動中國”2023年度人物蕭凱恩的相關視頻，分享觀看之后的感悟。她是首位考入香港中文大學音樂系和英國皇家音樂學院的視障人士，20歲時她已贏得超7０個音樂比賽獎項。多年來,即使身體殘疾，她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款,甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當義工.即使生活在黑暗,也要為世界帶去光明，她看不見這個世界,卻始終笑對人生。教師總結:“天生我材必有用!”生活中我們不應妄自菲薄,也不應驕傲自大，我們應學會欣賞與接納自己,努力做更好的自己。我們應該怎樣做更好的自己呢？今天，就讓我們共同學習第二課第2課時《做更好的自己》。二、自主學習梳理新知1．怎樣做更好的自己?２。怎樣不斷完善自己？3。怎樣發(fā)掘自己的潛能？三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★eq\a＼vs4\ａl（新知探究一：尊重和接受個體的差異)教學活動一：安排學生分組討論教材第1２頁“生活觀察"，思考并回答問題：（1）你怎么看待小蓉的“累”？（２）如果你是小蓉的朋友，你會如何勸說小蓉？教師：(1)小蓉之所以感到累，是因為她自己否定自己，讓自己失去了信心.她總是考慮別人對自己的看法，甚至模仿他人，失去了自我，迷失了自己的發(fā)展方向。（2)世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人.每個人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同.我們要尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己?！铮錻\a\ｖs4\ａl（新知探究二:欣賞自己）教學活動二：分享自薦信.教師安排學生完成教材第13頁上面“探究與分享”。“天生我材必有用。"每個人都有值得欣賞的方面。從以下三個方面寫一封自薦信,表達對自己的欣賞！一起來夸夸自己吧?。?）我的優(yōu)點有哪些？（２)我為家人做了什么？(3)我為班級和同學做了哪些貢獻?教師總結:（如何做更好的自己1）我們要學會欣賞自己.欣賞自己,不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅持不懈的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進.★eq＼a\ｖs4＼al（新知探究三:接納自己）教學活動三：閱讀教材第13頁下面“探究與分享”，幫助材料中的人物解決困惑.教師總結:（如何做更好的自己2）我們要學會接納自己。①接納自己需要接納自己的全部,既接納優(yōu)點又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。②接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前,而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實，努力向更好的方向發(fā)展.★ｅｑ\a＼ｖs4\al（新知探究四：不斷完善自己）“金無足赤,人無完人?！泵總€人都有自己的缺點和不足，“吾日三省吾身”才能成就更優(yōu)秀的自己.教學活動四：請同學們完成下面的表格，并分享改正缺點的方法。完善自我項目缺點/不足改正的方法性格學習交友生活教師總結：（如何做更好的自己３）我們要不斷完善自己。我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足.我們還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發(fā)展自己?！铮澹馶a\vｓ４＼ａl(新知探究五:不斷發(fā)掘潛能）相關鏈接：潛能代表個體未來可能發(fā)展的潛在能力,受先天遺傳和后天因素的影響。每個人都可能具有不同的、多方面的潛能。教師講解：比如對于不會開汽車的人來說,開汽車的能力就是他的潛能。因為他具備這種會開汽車的潛在可能性，只要經(jīng)過正確的訓練就能夠?qū)崿F(xiàn)。再比如對于沒有學過微積分的人來說，他是不會解答微積分問題的，但是如果有一位教微積分的老師對他進行正確的教導，經(jīng)過一段時間的訓練之后他就可以解答微積分方程了,這就是他的潛能.這種潛能平常處在潛伏狀態(tài),只要經(jīng)過適當?shù)慕逃柧殻涂梢园堰@種潛在的可能變成現(xiàn)實能力,這就叫做潛能。比如人的記憶能力如果沒有經(jīng)過訓練，可能只是簡單的機械記憶，一旦經(jīng)過專門訓練就可能達到高超記憶的水平。教學活動五:生活中有很多因激發(fā)潛能而走向成功的事例.請同學們課外查閱相關資料，并按下面步驟分享搜集到的典型事例。eｑ＼x(\a\al（搜索途徑：，1。，２.，3．）)eｑ\x(\ａ\aｌ(故事分享:，,，，））eｑ＼x（\a＼aｌ(故事感悟：,,,,））教師：①搜索途徑:相關網(wǎng)站、電視新聞、報刊雜志等。②故事分享（示例):“中國飛人”蘇炳添身高只有１米72，步長非常吃虧,但他充分發(fā)揮自己爆發(fā)力強、步頻快的特點，一次次刷新記錄。③感悟:我們應發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并通過自己的努力、堅持、自律以及相應的技巧方法,不斷發(fā)掘自己的潛能。教師總結：(如何做更好的自己4)我們要不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過學習，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域；通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作,不斷提升自己的能力.★ｅq＼a＼ｖｓ4\ａl（新知探究六：為他人、為社會服務)教學活動六:人物事跡分享?！驹∑健抗埠蛧鴦渍芦@得者;雜交水稻之父；解決了千年來中國“饑荒”問題；有兩個夢：禾下乘涼夢、雜交水稻覆蓋全球夢……袁隆平將畢生精力用在水稻育種事業(yè)上，讓中國糧食產(chǎn)量大大增加，讓幾億人都能夠吃得上飯。同時，向全球推廣，保障全球糧食安全，讓更多的人不再忍受饑餓的困擾.【黃文秀】感動中國2０1９年度人物，其頒獎詞為：“有些人從山里走了，就不再回來，你從城里回來,卻再沒有離開。來的時候惴惴，怕自己不夠勇敢,走的時候匆匆,留下最美的韶華.百色的大山，你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場，你是醒目的黃花."思考并回答：這些人物的故事對我們做更好的自己有何啟示？教師總結：（如何做更好的自己５）做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現(xiàn)的.四、板書設計整體感知做更好的自己eｑ\b\ｌｃ\｛（\a\vs４\ａｌ\co1(尊重和接受個體的差異，學會欣賞自己,學會接納自己,不斷完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能，為他人、為社會服務))五、教學反思汈汈汈汈汈第三課夢想始于當下核心素養(yǎng)政治認同：理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想。學習主題1。生命安全與健康教育：樹立正確的人生觀和價值觀,熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷。３．國情教育：以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任,進行合理的生涯規(guī)劃，堅定為實現(xiàn)遠大理想而奮斗的信念。第1課時做有夢想的少年汈汈汈汈汈教學目標１.分享優(yōu)秀人物追夢經(jīng)歷，感受夢想對個人成長的意義。２.通過分享名人故事，感受如何做有夢想的少年。素養(yǎng)目標樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想。教學重點感受夢想的重要性。教學難點如何做有夢想的少年。教學方法教法：情境設置，引導講解。學法:自學、合作探究.一、情景導入生成問題教師導入：夢想是人生成功的起點。古今中外,但凡能夠成就一番事業(yè)的人，他們的成功之路，都是從夢想起航的。從小數(shù)星星的孩子，為中華之崛起而讀書的少年,他們都在少年時代就播下了夢想的種子，夢想的種子在細心呵護下,逐漸發(fā)芽成長，最終長成了參天大樹。請同學們分享自己的夢想。教師總結:從同學們的分享中，我們可以看出,每個人都有自己的夢想.夢想如星辰大海，點亮我們前行的道路。今天，就讓我們共同學習第三課第1課時《做有夢想的少年》.二、自主學習梳理新知1．夢想的重要性有哪些？２．怎樣做有夢想的少年？三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★eq＼a＼vs4\al（新知探究一：夢想的重要性或意義）教學活動一：播放感動中國人物蘇翊鳴的視頻。我們每個人的夢想都與中國夢密不可分。沒有強大的祖國，何談個人夢想？蘇翊鳴是中國單板滑雪運動員，從小就開始練習滑雪,確立了參加奧運會的夢想。他刻苦訓練、突破自我，在北京冬奧會上奪得一枚金牌和一枚銀牌。蘇翊鳴給習近平總書記寫信,匯報了自己牢記總書記教誨，刻苦訓練、突破自我、實現(xiàn)夢想的奮斗歷程。他說,出生在一個偉大的國家，成長在一個最好的時代，通過努力實現(xiàn)了自己的夢想,感到很幸運。習近平總書記在給蘇翊鳴的回信中指出：“新時代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代。"思考并回答:從蘇翊鳴實現(xiàn)兒時奧運夢的故事中,你獲得了哪些感悟？教師總結：（夢想的重要性或意義1）夢想是對未來美好生活的愿望。編織人生夢想,是青少年時期的重要主題。夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。教學活動二：我們?nèi)祟悘倪h古開始就從未停止造夢.請同學填寫以下內(nèi)容:我們有“上天”的夢想，因此發(fā)明了＿_______＿___＿____________＿＿_＿_＿_______＿___＿____________＿＿_____＿__＿__＿__＿;有“下?！钡膲粝?，因此發(fā)明了__＿_＿_＿__＿___＿__________＿＿＿___________＿__＿_________＿____________________；有“千里眼"的夢想，因此發(fā)明了＿＿___________＿_＿_＿＿＿_＿____＿_＿______＿________________＿_＿___＿_＿_________＿_；有“順風耳”的夢想，因此發(fā)明了＿_＿_＿________＿__＿___＿_＿_＿＿_____________＿________＿_＿_＿＿＿__＿___＿_＿__＿__＿_＿；……教師:飛機、神舟飛船；潛水艇；雷達、望遠鏡;電話、手機;等等。提出問題：上述事例,印證了夢想的作用是什么?教師總結：（夢想的重要性或意義2)人類需要有夢想,因為有了夢想,人類社會才能不斷發(fā)展和進步?！铮錻\a\vs4\aｌ（新知探究二:做有夢想的少年）教學活動三:展示名言警句并分享對其的理解?！裆帽嚷眯?，夢想是旅行的路線。失去了路線,只好停止前進,精力也就枯竭了。●志不立,天下無可成之事.●志之所趨，無遠勿屆，窮山距海不能限也；志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御也。教學活動四：安排學生閱讀教材第１8頁“探究與分享”中的故事，思考并回答:（１）袁隆平的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？(２）袁隆平的故事給了你什么啟示？教師總結:（怎樣做有夢想的少年1)做有夢想的少年，應當樹立遠大志向.志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志,立大志，立長志。教學活動五：結合前面蘇翊鳴的故事,談談你對“新時代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代”的理解。教師總結:（怎樣做有夢想的少年2）做有夢想的少年,應當緊扣時代脈搏。生活在新時代的我們,共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會.中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。相關鏈接:實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢"，其基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。教師總結：同學們，步入中學，我們開啟了一段新的人生旅程，這時期的我們,有朝氣,有活力，對美好的未來充滿希望，希望你們好好學習，做一個織夢人、追夢人、圓夢人,為中國夢助力，努力成為擔當民族復興大任的時代新人！四、板書設計整體感知ｅq\a\ｖs4\al（做有，夢想，的少,年)eq\b＼lc＼｛（\a＼ｖｓ4\ａl\ｃｏ1（為什么要有夢想\b\lｃ\{（\ａ＼vｓ4\ａｌ＼co1（夢想能不斷激發(fā)我們對生，命的熱情和勇氣，有夢想，就會有希望，有了夢想,人類社會才能不，斷進步和發(fā)展)）,怎樣做有夢想的少年\b＼ｌc\{（\a\ｖs4\al\ｃｏ1（應當樹立遠大志向，應當緊扣時代脈搏)）)）五、教學反思第2課時學習成就夢想汈汈汈汈汈教學目標１．向?qū)W生講述或觀看勵志人物故事，感受學習的重要價值。2。帶領學生參與學校組織的研學、公益等社會實踐活動，正確理解學習的內(nèi)涵。3。引導學生掌握科學的學習方法，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。素養(yǎng)目標學會學習、有效學習，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)。教學重點感受學習的意義，掌握善于學習的做法。教學難點正確理解學習的內(nèi)涵。教學方法教法：情境設置，引導講解。學法:自學、合作探究。一、情景導入生成問題播放視頻:《面對面》專訪節(jié)目《郎錚：溫暖的力量》。2０08年，汶川大地震中，被廢墟掩埋20多個小時后獲救,年僅3歲的郎錚在擔架上舉手敬禮的瞬間，感動了無數(shù)人。15年后，即202３年高考，他以四川省排名前30的高考成績被北京大學國際關系學院錄取，這讓他再度成為新聞人物。他就是“敬禮娃娃”郎錚！觀看視頻并思考：（1）從恐懼到戰(zhàn)勝，郎錚是怎樣實現(xiàn)“生命拔節(jié)”的?(2)“如果可以的話，希望經(jīng)過自身努力,能為自己的國家發(fā)聲,能捍衛(wèi)國家的利益,也能夠建立更好的國際秩序?！苯Y合郎錚的這段發(fā)言,談談我們?yōu)楹味鴮W習。（3）觀看了郎錚的采訪視頻，你對學習有了哪些新的感悟？教師總結:從同學們的分享中,我們可以感受到，學習改變命運.學習是人生旅途上的一盞明燈，能指引我們前進的方向。為什么要學習？我們應怎樣學習?今天，就讓我們共同學習第三課第２課時《學習成就夢想》。二、自主學習梳理新知1。學習的重要性表現(xiàn)在哪些方面?2．怎樣正確認識學習?3。怎樣努力學習、善于學習？三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★ｅｑ\a\vs4\al(新知探究一:學習的重要性）教師導入:學習是實現(xiàn)夢想的助力，持續(xù)學習,持續(xù)進步，實現(xiàn)命運的轉(zhuǎn)折,學習也許是天下最公平的事情。教學活動一:看名人的學習故事。毛澤東九歲進入私塾學習,十四五歲時利用給家里干活的間隙如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書籍，在湖南省立第一師范求學時期,開始系統(tǒng)學習各門課程……這些學習經(jīng)歷對他的革命生涯具有積極的啟發(fā)和幫助作用.習近平總書記回憶自己的讀書生活時說：“上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上,就開始看書。鋤地到田頭,開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累.我并不覺得農(nóng)村７年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的。"鐘芳蓉,以文科676分的高考成績考入自己理想的院系北大考古系，一個花樣女孩用自己的熱情、堅持和執(zhí)著,鑄就了自己的夢想。鐘芳蓉來自農(nóng)村，她不想變得平庸，認識到學習才能改變自己、改變命運.她刻苦學習,從不松懈，最終實現(xiàn)了自己人生的轉(zhuǎn)變。思考:從上述人物的學習故事中你能獲得哪些感悟?教師：他們的學習故事讓我們感受到學習對個人及國家、民族的重要性。教師總結:(學習的意義/重要性)①學習是立身做人的永恒主題,也是報國為民的重要基礎.②學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑.③學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧,使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。④學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發(fā)展.知識拓展聯(lián)合國教科文組織選擇4月2３日成為世界讀書日的靈感來自于一個美麗的傳說。４月23日是西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)"，傳說美麗的公主被惡龍困于深山★eq\a＼vs4\aｌ（新知探究二：正確認識學習)教學活動二:觀看郎錚的采訪視頻，列舉問題，請同學判斷并分析：他是在學習嗎?為什么?1。郎錚在課上認真聽講，積極提問,課后會做大量的練習題，鞏固所學知識。２．郎錚熱愛閱讀，閱讀大量名人傳記、軍事戰(zhàn)爭和歷史書籍。３．郎錚對運動很感興趣，尤其熱愛打籃球.4。郎錚受邀參加中華人民共和國成立七十周年慶典活動，再一次以敬禮的方式表達感謝。教師總結:初中階段的學習內(nèi)容非常豐富，既有知識的獲取,又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等.學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟.帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。★eq\a\vs4\aｌ（新知探究三:學會學習）過渡：學習是人類進化至今的一項重要技能.人生是有限的歲月，學習是無盡的天梯,慧人勤于學，懶人毀于戲。學習是一種態(tài)度，保持自己每天有一定的學習時間是一件很重要很有意義的事。教學活動三：在古詩詞中尋找學習的方法。１.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（勤奮、認真、刻苦等）2.貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒.（恒心、堅持）3.盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（惜時）4．業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。（多思)5．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（多實踐)6。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（保持對學習的興趣)教師總結：夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。為此我們要:①發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣,更加自覺、主動地學習;②養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率；③積極參加社會實踐活動,到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪.教師總結：學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發(fā)展。我們應學以致用、開拓進取、勇于創(chuàng)新，運用所學知識幫助他人、服務社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。四、板書設計整體感知ｅｑ\a＼vs4\al(學，習，成,就,夢,想）eｑ＼b\ｌc＼｛（＼a＼vs4\al\co1(學習的重要性\b\lc＼{(\a＼vs4\ａl\ｃｏ1（個人\b\ｌc\{（\a\vｓ４\al\co1（立身做人的永恒主題，現(xiàn)階段的基本任務，成就夢想的重要路徑，實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量））,國家\b\lc＼{(\ａ＼vｓ4\al\cｏ１（報國為民的重要基礎,關乎民族的未來和發(fā)展）)）），正確認識學習\b＼lc＼{（\a\ｖs4\al\co１（初中階段的學習內(nèi)容，生活中的點點滴滴都是學習）)，＼a\ｖs４\al(學習與夢想，之間的關系）\b\lｃ\｛(\a＼vｓ4\ａｌ\co1（學習是我們成就夢想的重要路徑，學習讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù),力量，夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、，善于學習）），怎樣學習\b\lｃ\{(\a＼vs4\aｌ\co1（發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣,更加自，覺、主動地學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握科學的,學習方法，積極參加社會實踐活動,讀好“無字,之書")))）五、教學反思??第二單元成長的時空課程分析學業(yè)質(zhì)量描述◎能認識我與他人、與集體關系的基本社會規(guī)范和道德規(guī)范.◎能夠用恰當?shù)姆绞脚c家人、朋友、教師等人交往.◎能正確認識個人與集體.學業(yè)評價◎感受親情、師生情、友情、集體的溫暖.◎能夠體會與他人、集體交往的意義?！蚰軌蛟趯嵺`中提升自己與他人交往的能力和責任感。◎能夠樹立正確的價值觀念,在交往中不斷成長。課程資源◎利用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化如典故、古詩、古典著作等完成既定目標?！蛲ㄟ^參與實踐活動,學會處理我與他人的關系。◎查閱資料,分享身邊故事，完成任務。第四課幸福和睦的家庭核心素養(yǎng)1．道德修養(yǎng)：感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難。2。健全人格：能夠清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。３．責任意識：自覺分擔家庭責任，具有較強的責任感。學習主題中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育：理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚。第1課時家的意味教學目標1。通過“家”字的拆解與組合，感受家的含義和構成.2．通過我與父母、祖先和社會的關系，理解家的意味.素養(yǎng)目標感受家庭的重要性，增強與家長共享家庭美德的意識，增強社會責任感。教學重點家的重要性。教學難點傳承優(yōu)良家風.教學方法教法:情景活動設計，引導講解.學法：自學、合作探究。一、情景導入生成問題教師導入：有人說，家是一生讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。這真情就是家人之間的情感：有溫暖的牽掛、真切的關懷和守候,也有甜蜜的碰撞和不愉快的沖突……我們逐漸長大成熟，有了自己的想法，想要更多的空間，渴望更廣闊的世界。當羽翼漸漸豐滿之時，我們更應該牢記，親情是我們永遠的依戀.讓我們帶著愛和希望,和家人共筑美德之家！二、自主學習梳理新知1.家庭的含義是什么？2.家的重要性有哪些？3．優(yōu)良家風的作用是什么?三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★ｅq\ａ\vs４\al（新知探究一:我知我家)教學活動一:家庭的含義.１．結合教材第２6頁“生活觀察”和你的生活體驗，說說“家”是什么。eq＼ａ\vs4\aｌ(家是地域—-“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村?！?eq\a\vｓ4＼ａl（家是住所——“這是我和家人的住所，是我的家.”）家是一群人—-“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹，還有……我們是一家人?！奔沂浅錆M關愛的地方—-“哪里有家人的關愛,哪里就是家！”ｅq＼a＼ｖｓ４\al(家是……)２.閱讀教材第27頁“相關鏈接",填寫下列家庭關系的確立情形.（1)男女結婚成家--通過(婚姻關系)確立.（2)寶寶降生—-因為(血緣關系）確立。（3）養(yǎng)子女與養(yǎng)父母——通過(收養(yǎng)關系)確立。（４)繼子女與繼父母-—因為（父或母再婚）確立。教師總結：（家庭的含義）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織?！飁q＼a\vs4＼al（新知探究二:我愛我家）教學活動二：（１）請同學們通過對“家"字的拆解，分析家的構成要素，體會家的意義.教師:家是生命的居所，是心靈的港灣.(2）播放央視公益廣告《FＡＭILY—有愛就有責任》,體會家的意義。教師：家不只是一所房子，家里有親人,家中有親情，家讓我們的心靈有所依托.（3)了解下列成語典故，它們說明了什么?eq＼o（\s\up7（)，\s\ｄo5（岳母刺字）)ｅｑ\o（\s\uｐ7()，\s\dｏ5(畫荻教子））教師：我們的成長離不開家庭的哺育和支持。家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師。（4）讀圖感悟。eq＼ｏ（＼s＼up7(),\ｓ\do5(圖一：林氏宗祠））eq\o（\s＼up７（），\ｓ\do5（圖二:孔氏宗譜））教師:家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。教師總結:(家的意義）①家是生命的居所，是心靈的港灣。家里有親人,家中有親情,家讓我們的心靈有所依托。②家是我們的第一所學校,是我們的修身之所.父母是我們的第一任老師。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體.★ｅq\a\vs４\ａl(新知探究三:揚我家風）過渡:家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風。教學活動三：介紹曾國藩的事跡及其家風。思考:優(yōu)良家風會對家庭產(chǎn)生怎樣的影響？曾國藩是中國歷史上真正“睜眼看世界”并積極實踐的第一人。他率先籌設了中國第一家近代軍事工廠——安慶內(nèi)軍械所，他與學生李鴻章共同創(chuàng)辦了江南機器制造總局,辦起了中國第一家大型使用機器生產(chǎn)的近代工廠.他還促進了中國海軍、科技和教育的近代化,是晚清的風云人物之一。他為后人留下的十六字家風箴言“家儉則興，人勤則??；能勤能儉,永不貧賤”,深刻影響著曾家后輩，從曾國藩開始，這１00多年來,曾氏家族后人無一人敗家，且出了２４0多位杰出人物。教師：家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習慣等。優(yōu)良家風引導我們向上向善,促進家庭幸福和諧。教學活動四:閱讀教材第２9頁“閱讀感悟",說說家庭對社會的影響.教師總結：家庭是社會的基本細胞.家庭和睦則社會安定,家庭幸福則社會祥和,家庭文明則社會文明.四、板書設計整體感知eq＼ａ＼vs４＼ａl（家的,意味）eｑ＼b\lc\｛(\ａ\vs４\ａl\cｏ1(家庭的含義,家的意義\b\lc\{（\a\vs４\al\co１(生命的居所，心靈的港灣，第一所學校，修身之所,生活共同體＼b\lc\{（\a\vs4\aｌ\cｏ1（接續(xù)著祖先的生命,傳承著家風)），社會的基本細胞))）)五、教學反思汈汈汈汈汈第2課時讓家更美好汈汈汈汈汈教學目標1。通過具體情境分析，增強學生共建和諧家庭的責任感。2。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導學生傳承家庭美德.素養(yǎng)目標體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,孝敬父母和長輩，學會溝通，自覺分擔家庭責任,增強與家人共創(chuàng)共建共享家庭美德的意識和能力.教學重點建設美好家庭的做法.教學難點傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。教學方法教法:情景活動設計，引導講解.學法:自學、合作探究。一、情景導入生成問題歌曲導入:《相親相愛一家人》。教師總結：上節(jié)課，我們學習了《家的意味》這一課時內(nèi)容,知道了家是心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。剛才我們伴隨著一首美妙的歌曲《相親相愛一家人》，共同欣賞了同學們和家人在一起的溫馨照片，是不是勾起了同學們很多的回憶啊。擁有幸福美滿的家庭是我們每一個人的愿望。今天這節(jié)課就讓我們共同探討如何建設美好的家庭。二、自主學習梳理新知１。如何建設美好的家庭？２。如何處理與家庭成員之間的矛盾?3。認識家規(guī)、家訓。4．認識中華民族傳統(tǒng)家庭美德.三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★eq\ａ\vs４\al（新知探究一：體味親情之愛)教學活動一：理解親情之愛.教師：每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感的產(chǎn)生,或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。教學活動二：分享家庭中親情之愛的表現(xiàn)形式。教師總結：通過同學的分享，我們可以看出,每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆,有的內(nèi)斂深沉，有的隨和自然……有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情.但只要我們用心體悟就會發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中?！飁q＼ａ\vs4\ａl(新知探究二：相互關愛、彼此尊重）過渡：建設美好的家庭，除了需要我們用心體味親情之愛，還需要我們怎么做呢？教學活動三：情景劇《愛的碰撞》。第一幕小剛：我叫李小剛,今年十三歲,別看我個頭兒不大，煩惱可真不少.爸：小剛,早上起來刷牙了沒?洗臉了沒？吃飯了沒?給，你的臭鞋!小剛:行了,行了！鬧心不鬧心！我在家可受管制了，不讓玩電腦，不讓看電視,也不讓看與學習無關的書。咦（作驚訝狀），我的足球雜志呢！我的游戲光盤呢！爸,你是不是動了我的東西？爸:你還敢問我，你看看你一天不務正業(yè)，剛考完試你就臭美上了，看你考啥樣。小剛：成天地嘮叨，煩不煩,都讓你嘮叨傻了.(背起書包就要走)爸：一說你就不耐煩，褲腳！領子!頭發(fā)還沒梳呢！咳！這孩子。第二幕（旁白）考試之后，開始發(fā)卷子。小剛：?。。?分！不會吧！毀了!這次玩完了?。ù诡^喪氣地回家）（旁白）看到小剛的６６分,爸爸決定好好和他談談.爸:小剛,你看你考的分數(shù)，又是個“豆芽菜”!你到底是怎么搞的？你知不知道爸爸為了你費了多大的心思？看你以后考不上大學怎么辦。你……你……真是氣死我了，早知道你這樣，當初就不生你了.小剛：哼！我又不是考試機器,你以為我愿意做你的兒子,不要就不要，我就是去撿垃圾也不用你管?。拗芰耍┑谌唬ㄅ园祝┬偟某煽儚拇烁盍耍桶职种g的關系也越來越惡化了，直到有一天……小軍（坐在角落里哭泣）小剛：小軍，你怎么了？怎么哭了？小軍：沒有，沒什么，是我媽媽病了,現(xiàn)在正在醫(yī)院治療呢,我想去看看媽媽，陪著媽媽，可是媽媽不讓，怕耽誤課程.小剛：你媽媽怎么病了?什么??？小軍：(大哭）還不是為了我，前兩天天氣冷，我媽讓我多穿點，我沒聽，還和我媽吵了幾句，扔下棉襖就跑到學校了，沒想到變天起風了,媽媽怕我凍著，給我送大衣來了，結果不小心被車撞了……（小剛陷入了沉思……)提出問題：(1）劇中的小剛為什么和父親發(fā)生了沖突?（2)類似的“碰撞”在你的生活中有嗎？你當時的感受是怎樣的？（3）透過小軍的故事，你覺得小剛明白了什么?教師:小剛之所以和父親發(fā)生了沖突,是因為他覺得爸爸不理解他，把他當作“考試機器”。類似的“碰撞”在我們的生活中也會出現(xiàn)。透過小軍的故事,小剛明白了我們在接受父母關愛的同時,也要學會理解父母的愛,回報父母.第四幕(旁白）自從聽到小軍媽媽的事后,李小剛的心情很不好。這讓他想起了之前與爸爸的爭吵。放學路上，小剛一直在做思想斗爭。小剛：關鍵時刻還得出絕招-—拋硬幣。正面就去道歉,花面就回家睡覺.（拋硬幣)不行，還是三局兩勝吧.（拋了三次,只有一次正面）不行啊，還是五局三勝吧！(旁白)就這樣小剛溜溜達達地回到家里,爸爸還沒有下班,小剛找了張紙，思考該寫些什么……小剛:寫些什么呢？只寫“對不起"三個字會不會太單調(diào)？版面不飽滿，空白太多,要不在左下角畫一盤蘋果，在右上角畫一束花？或者來個“百花爭艷圖”？一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花……（旁白：然而李小剛還沒畫完，就聽到爸爸開門的聲音)小剛：糟糕,來不及畫完“百花爭艷圖”了.怎么辦？怎么辦？爸:小剛回來了,作業(yè)寫沒寫呢？小剛：正準備寫呢!爸,您今天工作累不累？爸,您先歇會,我給您捶捶背。爸:（用怪異的眼神看著小剛,摸摸小剛的額頭）你怎么了？發(fā)燒了？小剛：沒有，爸，之前是我不對,我不該那樣和您說話,您千萬別和我一般見識，千萬別生氣.我也知道您是為了我好，以后呀，我一定聽您的話，一定好好學習。爸：爸有你這句話就知足了，爸是有點嘮叨，爸以后也改.小剛：爸爸，您真好!我不會讓您失望的。爸：爸爸相信你.(旁白）從此，小剛學習更加用功了,他打心里愛他的爸爸。提出問題:小剛的處理方式給我們建設美好家庭帶來什么樣的啟示？學生回答。教師總結:建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。家庭成員要以彼此尊重為前提進行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免.我們要學會換位思考,有事多商量,主動化解矛盾,增進情感。教學活動四:家規(guī)、家訓大比拼。請同學閱讀教材第32頁“探究與分享”，并分享自己知曉的家規(guī)、家訓并作出解釋。教師總結:建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。家庭是道德養(yǎng)成的起點,我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀,發(fā)揚光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、遵紀守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德,推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚,讓美德在家庭中生根、在親情中升華。教學活動五:家務小能手。請同學分享做家務的經(jīng)歷和體會，并給自己的自我管理能力打分。做家務的內(nèi)容做家務的經(jīng)歷和體會給自己打分教師總結:建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任.在家庭生活中，我們都有自己的角色,家庭成員共同分擔、相互協(xié)作,有助于營造良好的家庭氛圍.我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。四、板書設計整體感知讓家更美好ｅq\b＼lc\｛（\a\vs４\al\co1(需要用心體味親情之愛,需要相互關愛、彼此尊重，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德,是家庭成員的共同責任）)五、教學反思第五課和諧的師生關系核心素養(yǎng)1。道德修養(yǎng)：尊重師長.2.健全人格：能夠清楚表達自己的感受和見解,善于傾聽他人的意見,自我改進。第1課時走近老師汈汈汈汈汈教學目標1．初步了解教師的職業(yè).2.理解教師的作用和“四有”好教師的要求。素養(yǎng)目標了解教師職業(yè)，理解教師作用，從而弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學重點教師的作用.教學難點教師的作用。教學方法教法：情景活動設計，引導講解。學法：自學、合作探究。一、情景導入生成問題方式一:視頻導入。播放視頻《長大后我就成了你》.《長大后我就成了你》歌頌的是誰？你對他們了解多少?他們的工作有什么特點？學生思考交流后回答,教師小結導入新課。方式二：情境導入。猜一猜：一只粉筆，兩袖清風;三尺講臺，四季耕耘；五天忙碌,六七不休;八思九想,十分用心；百般教誨，千言萬語；滴滴汗水，澆灌桃李遍天下。教師：你們知道這段話形容的是誰嗎？對,是老師,今天就讓我們一起走近老師。二、自主學習梳理新知１.你對教師職業(yè)有什么認識?2.教師的作用有哪些？3?！八挠小焙媒處煹臉藴适鞘裁?？三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★eq＼ａ\vs4\aｌ(新知探究一：了解教師職業(yè))教學活動一：（1）展示孔子、韓愈、陶行知的圖片.請同學們說說對他們的了解.(2）學生分享印象深刻、對自己影響最大的教師.(3)教師展示一個普通人成為教師的歷程。(4）播放微視頻《教師的一天》。思考：談談你對教師職業(yè)的理解。教師總結：教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員?！飁q\a\vｓ4＼al(新知探究二:了解教師作用)教學活動二:展示“全國最美鄉(xiāng)村教師”張桂梅的事跡。“自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。她的故事，值得你講給孩子聽。”這是“感動中國”２020年度人物頒獎晚會上，感動中國組委會對張桂梅的頒獎詞。在云南省華坪縣，張桂梅的故事已經(jīng)家喻戶曉.全國脫貧攻堅楷模、“感動中國”2０20年度人物、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、時代楷模張桂梅，是全國第一所全免費女子高中—-華坪女子高中的校長。她常說:“女孩子受教育,可以改變?nèi)??！彼虝舜笊嚼锏呐⒂弥R改變命運，她用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞.小組合作探究:張桂梅老師的美體現(xiàn)在哪些方面？教師：張桂梅老師“捧著一顆心"為山區(qū)教育無悔付出,在立德樹人上大寫教師風范，勤勤懇懇、無私奉獻,燃盡自己、照亮別人，用高尚的情操點亮鄉(xiāng)村女孩的人生夢想.教師總結:（教師的作用)教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人,是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。教學活動三：夸夸我們身邊的教師。請把你身邊的優(yōu)秀教師介紹給大家，讓我們感受平常生活中教師的美。教學活動四:閱讀教材第36頁“閱讀感悟”,結合下面段子,體會時代發(fā)展對教師的要求是什么。網(wǎng)上流傳這樣一個段子：教師(班主任)＝演員＋變臉大師＋民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設計師＋導游＋心理輔導師＋推銷員＋管理者+主持人+搬運工+收銀員+學者研究者＋電話咨詢服務員＋偵探+失物認領部+文職人員+維修人員……教師總結:隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng),努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。教學活動五：閱讀教材第37頁“閱讀感悟",理解教育家精神的內(nèi)涵。四、板書設計整體感知eｑ\a\vｓ４\al（走,近,老,師）eq\ｂ＼lc＼｛(＼a\vs４\ａｌ\co１（教師承擔的使命:教書育人，＼a\ｖs４\al（教師的，作用)\b\lc\｛（\a\vｓ4＼ａl\ｃｏ1（教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著，重要作用，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可，替代的作用）），時代發(fā)展對教師的要求\b\lc＼｛（＼a\vs4＼aｌ\co１(有理想信念，有道德情操,有扎實學識，有仁愛之心））））五、教學反思第２課時珍惜師生情誼汈汈汈汈汈教學目標1。了解師生交往的狀態(tài).2.學會師生交往的正確做法。素養(yǎng)目標能以感恩的心與教師溝通，尊重師長。教學重點師生交往的正確做法.教學難點正確對待老師的表揚和批評.教學方法教法:情景活動設計,引導講解。學法：自學、合作探究.一、情景導入生成問題活動設計：以“你是否主動找教師說過話"“為什么不想主動與教師說話"為話題，請同學們發(fā)言。由國內(nèi)知名青少年雜志負責調(diào)查的一項結果顯示，在問到中小學生“你是否主動找教師說過話”時，76％的學生表示很少、從沒有或想找但不敢主動找教師說話。其中，有32％的孩子覺得“和教師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與教師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使教師不高興"“教師太嚴肅”“我覺得教師不喜歡我”“怕同學們說我拍馬屁"。教師提問：(１)你有過類似的想法嗎?（2)這樣的師生關系是否有利于我們的成長？帶著這些問題，我們一起來學習和探討第五課第2課時《珍惜師生情誼》。二、自主學習梳理新知1。師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？2.構建和諧師生關系我們應怎樣做?3．如何正確對待老師的表揚和批評？4.如何對待不同風格的老師？三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★ｅｑ\a\ｖs4＼aｌ（新知探究一:師生交往）教學活動一：同憶師生情。在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色.回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在教材第38頁表格中，并與同學分享。知識補充：圖解“教學相長"。教師總結：（怎樣與老師交往1）彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài).老師是我們敬重的長輩,是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師.教學活動二:情景小劇場。(一）小奇從小學習成績優(yōu)秀。進入初中后,他認為學習只能靠自己解決。上課時，教師精心引領和指導，他覺得啰唆，總是心不在焉的狀態(tài)。有些自己覺得難的知識點就課下買書回家自己啃。結果半年后學習成績不但沒有進步，反而倒退了許多。(二)數(shù)學課上,李老師正在講二元一次方程，同學們聽得聚精會神.講著講著，小奇突然發(fā)現(xiàn)這道題爸爸講過，于是他立刻站起來，指著黑板說：“老師，這道題有更簡單的方法,我現(xiàn)在就上去給你講?！痹捯粑绰?，小奇就朝講臺沖去。思考：你覺得小奇的做法合適嗎?為什么？他該怎么做？小組討論并分享。教師總結：（怎樣與老師交往2）作為學生,我們應真誠接受老師的引領和指導。我們應該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。（三)小奇喜歡文學創(chuàng)作,經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導,并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn),辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……思考：假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？教師總結：(怎樣與老師交往3）正確對待老師的表揚和批評.①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚,我們應戒驕戒躁、再接再厲,爭取做得更好。②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上,理解老師的良苦用心。教學活動三：師生矛盾。討論：當你與老師發(fā)生矛盾時,應該怎么辦?教師總結:（怎樣與老師交往４）當我們與老師發(fā)生矛盾時，我們正確的做法是:①自我反思，冷靜、客觀地分析原因;②相信善意，多些寬容和理解;③坦誠相待,注意溝通方式；④求同存異,尊重關心；等等.教學活動四:說說你喜歡的老師的風格.比較各自喜歡的老師在風格上的差異。思考：造成老師風格不同的原因是什么?我們應怎樣面對不同風格的老師？教師總結:（怎樣與老師交往5）我們應尊重并適應不同風格的老師.由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。四、板書設計整體感知eｑ\a＼vｓ4＼al(珍，惜,師,生,情，誼)eq＼b＼lc\｛(＼a\vｓ4\aｌ\co1(師生交往理想而美好的狀態(tài)＼b\lc\｛（\a\vｓ4\al＼cｏ1（彼此尊重，教學相長，攜手共進)）,如何與老師交往\b\lc\{（\a\vs4\al\co１(主動理解、關心老師，真誠接受老師的引領和指導，正確對待老師的表揚和批評,正確處理與老師之間的矛盾，尊重并適應不同風格的老師））))五、教學反思汈汈汈汈汈第六課友誼之樹常青核心素養(yǎng)１．道德修養(yǎng)：團結同學，寬容友愛。2。健全人格：具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關系；建立同學間的友誼。學習主題生命安全與健康教育：能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系。第1課時友誼的真諦汈汈汈汈汈教學目標通過友誼之舟,帶領學生感受友誼的真諦。素養(yǎng)目標體會友誼對生命成長的意義。教學重點友誼的特質(zhì)。教學難點中華傳統(tǒng)文化對友誼的認知.教學方法教法:情景活動設計，引導講解.學法：自學、合作探究。一、情景導入生成問題故事分享：“管鮑之交”?！肮荃U"，是指春秋時期的政治家管仲和鮑叔牙，他們倆是好朋友.管仲比較窮，鮑叔牙比較富有，但是他們之間彼此了解、相互信任。管仲和鮑叔牙之間深厚的友情,已成為代代流傳的佳話。人們常常用“管鮑之交”來形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關系。起初，管仲和鮑叔牙合伙做買賣。管仲家里窮,出的本錢沒有鮑叔牙多,可是到分紅的時候,他卻要多拿.鮑叔牙手下的人都很不高興，罵管仲貪婪。鮑叔牙卻解釋說：“他哪里是貪這幾個錢呢？他家生活困難,是我自愿讓給他?！庇泻脦状?管仲幫鮑叔牙出主意辦事，反而把事情辦砸了，鮑叔牙也不生氣,還安慰管仲，說:“事情辦不成，不是因為你的主意不好，而是因為時機不好，你別介意?！惫苤僭?jīng)做了三次官，但是每次都被罷免，鮑叔牙認為不是管仲沒有才能,而是因為管仲沒有碰到賞識他的人.管仲聽到這些話，非常感動，嘆口氣說：“生我的是父母，了解我的是鮑叔牙??！"管仲和鮑叔牙就這樣結成了生死之交.教師過渡：剛剛我們了解了“管鮑之交"，相信大家一定有很多感受。高山流水覓知音,人生得一知己足矣。今天我們就一起來學習第六課第1課時《友誼的真諦》。二、自主學習梳理新知友誼的真諦是什么？三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★eq＼a\vs4\ａｌ（新知探究：友誼的真諦）教學活動一：展示材料。喬治·華盛頓和拉法耶特·羅切斯特的友誼。羅切斯特是法國革命戰(zhàn)爭期間的一名法國將軍，他曾經(jīng)在美國為華盛頓工作。他們在一起共事的時候，他們的友誼得到了加強。他們一起分享了許多困難和艱苦的時刻。盡管兩人來自不同的國家，但他們彼此之間的信任和尊重使他們成為了真正的好友。華盛頓甚至為羅切斯特安排了一份工作,讓他可以留在美國.教師總結:友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心,享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足.教學活動二：展示材料。知音之交：俞伯牙和鐘子期春秋時,楚國有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超。但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。教師知道后，帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞自然的景色，傾聽大海的濤聲。伯牙只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳;耳邊仿佛響起了大自然和諧動聽的音樂.他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進了琴聲，但是無人能聽懂他的音樂,他感到十分的孤獨和寂寞,苦惱無比。一夜，伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，彈起琴來.琴聲悠揚，忽然他感覺到有人在聽他的琴聲。伯牙見一樵夫站在岸邊,立即請樵夫上船.伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫道：“雄偉而莊重,好像高聳入云的泰山一樣！"當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤的曲調(diào)時，樵夫又說：“寬廣浩蕩,好像看見滾滾的流水、無邊的大海一般!"伯牙激動地說:“知音!”這樵夫就是鐘子期。后來子期早亡，伯牙知悉后，在子期的墳前撫了平生最后一支曲子，然后盡斷琴弦，終不復鼓琴.思考：（1）你如何看待俞伯牙和鐘子期之間的友誼?（2）你從這個故事中感受到了友誼的什么特質(zhì)？教師總結:友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學業(yè)成績等，實現(xiàn)心靈的溝通與契合.志趣相投、志同道合的友誼,更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。教學活動三:分享：《詩經(jīng)·衛(wèi)風》中的名篇《木瓜》.投我以木瓜,報之以瓊琚。匪報也,永以為好也!投我以木桃,報之以瓊瑤.匪報也,永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也!教師釋義：你將木瓜投贈我，我拿玉佩作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木桃投贈我，我拿美石作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木李投贈我，我拿美玉作回報。不是為了答謝你,珍重情意永相好。朗讀感悟?？梢韵日堃幻麑W生或者全班一起朗讀《木瓜》，教師可以在學生朗讀時播放背景音樂。然后請學生談談對《木瓜》的感悟。深化提升。根據(jù)學生的交流情況,教師進行歸納和總結，引導學生從《木瓜》中感受相互饋贈的價值與美好,體會友誼的重要特質(zhì):友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方;感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享,也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。教師總結：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程,有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長.四、板書設計整體感知友誼的真諦eq＼b\ｌc＼｛（\ａ\vｓ4\al\co1(友誼是一種親密的關系，友誼是一種心靈的相遇，友誼是平等的、雙向的)）五、教學反思汈汈汈汈汈第２課時交友的智慧汈汈汈汈汈教學目標1。帶領學生學習建立友誼、呵護友誼的辦法。２．通過活動,讓學生掌握交友的智慧。素養(yǎng)目標樹立積極的交友態(tài)度，樹立法治觀念，堅持交友原則，承擔責任,解決沖突,建立真摯的友誼.教學重點交友的智慧。教學難點慎重選擇朋友，處理朋友間的矛盾和沖突，交友要講原則.教學方法教法:情景活動設計，引導講解。學法:自學、合作探究。一、情景導入生成問題播放周華健的歌曲《朋友》并展示歌詞。教師總結：通過歌詞中的風、雨、淚、錯、傷、痛，可以看出，交友的道路并不平坦。所以,我們要想在友誼的天空下快樂的成長，必須學會用智慧讓友誼之樹常青。（在提前畫好的大樹的樹干部分板書“友誼之樹”)二、自主學習梳理新知1。交友需要哪些智慧？2．建立友誼的方法是什么？3。呵護友誼的方法是什么？4.處理矛盾和沖突的基本策略是什么？三、講授新課培養(yǎng)素養(yǎng)★eq\ａ\vｓ4＼aｌ（新知探究:建立友誼的方法）教學活動一：展示案例。小梅性格比較內(nèi)向，連向同學借支筆都不好意思;也比較膽小,不敢主動跟別人說話,小學時就沒有幾個朋友,現(xiàn)在上七年級了，她想多交一些朋友。她該怎么辦呢?請同學們支招。學生回答：交友需要真誠和熱情。敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。教師即時點評,并在提前畫好的樹葉上板書“真誠熱情”。教學活動二:教師出示孔子關于交友的名言?！耙嬲呷?損者三友.友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔,友便佞,損矣。"“與善人居，如入芝蘭之室，