學(xué)校二班級(jí)語文班主任工作總結(jié)

1、熱門：學(xué)校二班級(jí)語文班主任工作總結(jié)_二班級(jí)下冊(cè)語文班主任工作總結(jié) 自1998年參與工作以來，我已在班主任這一崗位上奮戰(zhàn)了十二年。多少次早出晚歸，多少次酸甜苦辣。我將自己全部的熱忱、心血和才智都融入到了我所深愛的這份工作中。十余年的工作實(shí)踐使我意識(shí)到，班主任的工作繁雜辛苦，責(zé)任重大，不僅需要滿腔的熱忱、非凡的耐心、愛心和恒心，還需要班主任理論結(jié)合實(shí)踐，充分發(fā)揮自己的訓(xùn)練才智，呈現(xiàn)自己的訓(xùn)練藝術(shù)。 我長(zhǎng)年擔(dān)當(dāng)學(xué)校低班級(jí)的班主任工作，面對(duì)的是一群天真活潑可愛的小孩子。他們的心靈如同一張張雪白無瑕的白紙，需要我們細(xì)心地呵護(hù)。怎樣讓這些孩子在班集體里歡樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)呢？我是這樣做的： 一、了解班級(jí)

2、的狀況，拉近師生的距離。 每接到一個(gè)新班，我都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一張問卷，了解同學(xué)自身的狀況和同學(xué)的家庭狀況。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，我會(huì)針對(duì)個(gè)別特別的同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的談話，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，做到對(duì)班級(jí)整體狀況有個(gè)大致地了解。另外，留心觀看同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)更進(jìn)一步的深化了解。在開學(xué)的第一周，我對(duì)人入座，專心記住同學(xué)的名字。讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注，從而拉近師生之間的距離，讓同學(xué)更愿意接受班主任的教導(dǎo)。 二、樹立班級(jí)是我家、我是班級(jí)小仆人的意識(shí)。 每接手一個(gè)新班，我會(huì)與同學(xué)交心：孩子們，在你們家里，你和爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹組成了一個(gè)小家庭?，F(xiàn)在來到學(xué)校，來到班級(jí)里，老師和你們每天都要在一起

3、學(xué)習(xí)、玩耍，我們就組成了一個(gè)大家庭。老師就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，你們就是這個(gè)家庭的孩子們。要想讓我們這個(gè)大家庭溫馨、和諧，就需要你們把班級(jí)當(dāng)成自己的家，做班級(jí)的小仆人，時(shí)刻為班級(jí)著想，為班級(jí)服務(wù)。 1、共同制定班規(guī) 為了讓孩子們?cè)凇凹摇钡臏剀爸袣g樂地成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我和同學(xué)們一起制定了班規(guī)。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面制定具體的制度，張貼在墻上，時(shí)常領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，讓大家.班規(guī)，時(shí)刻按班規(guī)辦事。嚴(yán)格而細(xì)致的班規(guī)，促使孩子們?cè)缛震B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為良好的班風(fēng)的建立奠定了基礎(chǔ)。 2、班級(jí)進(jìn)展靠大家 在班級(jí)管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口號(hào)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓全體同學(xué)都踴躍地

4、參與到班集體的管理當(dāng)中。依據(jù)同學(xué)愛表現(xiàn)、愛管理他人、樂觀向上的心理特點(diǎn)，我把班里的大小事務(wù)一一進(jìn)行了分類，采納自我推舉的方法，讓生自聘職務(wù)。同學(xué)的樂觀性很高。為了防止有些同學(xué)出現(xiàn)不仔細(xì)負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，我交給其他的孩子一項(xiàng)任務(wù)特地負(fù)責(zé)監(jiān)督他們，發(fā)覺不良的現(xiàn)象就要給他指出來，令其改正。在每周的班會(huì)上，我會(huì)對(duì)上周的狀況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)責(zé)任心強(qiáng)做得好的干部賜予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，對(duì)不稱職的干部耐心指導(dǎo)關(guān)心，給他們一次機(jī)會(huì)，如還不稱職，就會(huì)被撤職。這樣，人人有權(quán)，人人有責(zé)，相互監(jiān)督，相互協(xié)調(diào)，同學(xué)的仆人翁意識(shí)得到了充分的體現(xiàn)，班集體的凝聚力更堅(jiān)固了。每天，班級(jí)的日常工作有條不紊地進(jìn)行著，作為班主任的我也感到了從未有過的

5、輕松自在。 三、用愛心點(diǎn)燃同學(xué)心靈的火花 在班級(jí)體這個(gè)大家庭里，作為家長(zhǎng)的我始終關(guān)懷著每一位孩子的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特殊是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)當(dāng)洋溢著真誠無私的愛。 課堂上，我把鼓舞的話語，贊許的目光，親切的微笑傳遞給每一位同學(xué)，讓他們知道：在老師眼里沒有學(xué)不好的同學(xué)。我常常用“老師不要求你是最聰慧的，但盼望你是最努力、最大膽的這句話來激勵(lì)同學(xué)。課堂上高舉的小手，精彩的回答，讓我知道了，孩子們愛上了學(xué)習(xí)，愛上了語文。每位同學(xué)都在這布滿愛的課堂里學(xué)得歡樂、學(xué)有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的某某同學(xué)。剛上一

6、班級(jí)時(shí)，我就發(fā)覺他特殊的不愛說話，大家紛紛上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，可他坐在座位上就是不動(dòng)。你問他為什么，他根本不理你。這孩子怎么啦？通過與家長(zhǎng)溝通溝通，我才知道孩子從小在農(nóng)村爺爺奶奶家長(zhǎng)大，老人每天忙著在地里干活，很少與他溝通，孩子變得比較內(nèi)向、害羞，表達(dá)力量也很差。不愿與別人溝通，只和家里人說話。了解狀況后，我就時(shí)刻地關(guān)注他。課堂上，我會(huì)把簡(jiǎn)潔的問題留給他，可是他依舊坐在座位上不吭聲。我站在他跟前，用鼓舞的話語和目光與他溝通，低聲說：“某某，你行的，英勇點(diǎn)，你是個(gè)小男子漢?！痹谀托牡牡却?，他最終站了起來。可張了張嘴，沒出聲。我小聲地把答案說給他聽，他鼓了鼓勁，最終張開口了，可是聲音仍舊很低，說得

7、結(jié)結(jié)巴巴的。我用贊許的目光請(qǐng)他坐下，領(lǐng)先鼓起了掌。同學(xué)們也心領(lǐng)神會(huì)地鼓起掌來，我看到他害羞地笑了。就這樣，一次次地提問，一次次地鼓舞，這孩子變得開朗了。能夠大大方方地站起來回答問題。雖然學(xué)習(xí)上很吃力，但是特別地努力。在班會(huì)上，評(píng)比進(jìn)步最大的同學(xué)時(shí)，大家全都選他，當(dāng)我把獎(jiǎng)品發(fā)給他時(shí)，他興奮地笑了。后來，聽他媽媽說，孩子回到家里很是興奮，拿著獎(jiǎng)品愛不釋手。從今，孩子每天都在不斷地進(jìn)步，每天都給老師和家長(zhǎng)帶來驚喜。這件事使我感悟到：對(duì)特別的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的溝通，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是訓(xùn)練的起點(diǎn)，是訓(xùn)練的技巧與策略，更是一種宏大的情感。 四、正確的運(yùn)用批判與懲處

8、等手段 表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)是我們每位老師特殊擅長(zhǎng)的手段，那么面對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，我們又該如何批判訓(xùn)練，才能令他愉悅接受呢？ 記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，直性子，火氣大，劈頭蓋臉的把同學(xué)批判了一頓，不但沒達(dá)到效果，還事得其反，同學(xué)雖然表面上服氣了，可心里并不服氣。后來我閱讀了特級(jí)老師魏書生的班主任工作漫談，受到了很大的啟發(fā)。批判訓(xùn)練同學(xué)也是要講究方法的。同學(xué)究竟是小孩子，他們都愛聽老師的表揚(yáng)，不情愿接受批判。假如我們?cè)诳嗫诘牧妓幧习粚犹且?，讓忠言順著耳朵聽，同學(xué)會(huì)更樂于接受，這樣才能起到最佳訓(xùn)練效果。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強(qiáng)，愛沖動(dòng)。有一次，他與班里的一名男孩發(fā)生了沖突，他就動(dòng)手打了該男孩。同

9、學(xué)告他的狀，他一副委屈的樣子，說：“誰讓他先說我的。”我給他講道理，批判訓(xùn)練他，他根本聽不進(jìn)去，始終認(rèn)為自己沒錯(cuò)，還對(duì)我產(chǎn)生了抵觸心情。了解了他的個(gè)性后，我留心觀看他，發(fā)覺他特殊愛勞動(dòng)。我就把擦黑板這項(xiàng)任務(wù)交給了他。他也仔細(xì)負(fù)責(zé)地干著。于是我趁機(jī)在班里大力表揚(yáng)他，說：“你看，某某多愛勞動(dòng)，多關(guān)懷班集體呀，每天幫老師把黑板擦得干潔凈凈。大家也要向他學(xué)習(xí)，多為集體服務(wù)。我這么一夸，他心里美滋滋的，對(duì)我的抵觸心情也消了。后來他又犯了類似的錯(cuò)誤。我先給他戴高帽子，說：“老師知道你是個(gè)和善的好孩子，動(dòng)手打人并不是你想做的，對(duì)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又接著說：“先做錯(cuò)事的是那個(gè)同學(xué)，他不應(yīng)當(dāng)那樣說你?！彼贮c(diǎn)

10、了點(diǎn)頭。我連續(xù)說：“但你想過沒有，原來做錯(cuò)事的是他，你有理，老師應(yīng)當(dāng)站在你這邊，批判他，可你這么一動(dòng)手，不也犯錯(cuò)誤了嗎？不管是什么緣由，打人始終是不對(duì)的?！彼孟衩靼走^來，低下了頭。從那以后，這個(gè)孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤了。 對(duì)于那些常常違反紀(jì)律的同學(xué)，該怎么辦呢？我認(rèn)為必需賜予肯定的懲處。讓他在懲處中熟悉到自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。受魏書生老師的影響，我嘗試采納了這樣一種懲處方式。 對(duì)愛說小話的同學(xué)，罰他給大家背一首詩或背一篇課文;對(duì)于給班級(jí)抹黑的同學(xué)，罰他為班級(jí)做一件好事;對(duì)于違反紀(jì)律比較嚴(yán)峻的同學(xué)，罰他寫一篇日記，把事情的經(jīng)過以及自己所犯的錯(cuò)誤寫清晰，反思要深刻。這種懲罰方式同學(xué)在心理上還是很簡(jiǎn)

11、單接受的，也起到了肯定的效果。 一分耕耘，一分收獲。在我班師生的共同努力下，我所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成果多次名列班級(jí)第一，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我本人多次獲得教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，多次被評(píng)為校優(yōu)秀老師、平安工作先進(jìn)個(gè)人，多次獲得寫字競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，在河南省少年兒童書信競(jìng)賽中，榮獲優(yōu)秀老師輔導(dǎo)獎(jiǎng)，在河南省“愛我中華”學(xué)問競(jìng)賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，在表彰“延信杯”“做一個(gè)有道德的人”征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。 我深知：這些成果的取得來之不易，凝聚了我和同學(xué)多少的血汗!今后要想在同學(xué)管理、同學(xué)訓(xùn)練方面做出更好的成果，我還有很長(zhǎng)的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了同學(xué)，一心為了訓(xùn)練

12、事業(yè)，傾情注愛，用愛心播種，用才智耕耘，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，不斷創(chuàng)新，就肯定能取得更好的成果。 學(xué)校二班級(jí)語文班主任工作總結(jié)(篇二) 總之，在實(shí)際工作中，我要蹲下來看孩子，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期工作的得與失，讓我對(duì)這幾個(gè)詞“愛心，細(xì)心，耐心，恒心”有了更深刻的熟識(shí)。 這一學(xué)期，我仍舊擔(dān)當(dāng)二班級(jí)班主任工作。我依據(jù)學(xué)校的德育工作要求，依據(jù)本班實(shí)際狀況，制定了適合同學(xué)的班級(jí)方案，有條不紊地開展著班級(jí)工作，在不知不覺間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡快與幸福?，F(xiàn)將詳細(xì)工作回納為以下幾點(diǎn)。 當(dāng)然已經(jīng)是二班級(jí)同學(xué)了，但

13、對(duì)現(xiàn)在的小孩來說，幾乎沒有人會(huì)掃地。我就利用課間手把手的，從拿掃把開頭，一點(diǎn)一點(diǎn)地教給他們?，F(xiàn)在班里已經(jīng)有幾個(gè)孩子能獨(dú)立地打掃完教試冬并掃得干潔凈凈。 一、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育同學(xué)力量。 如何在日常的班級(jí)治理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢？我讓班級(jí)治理成為大家的事，讓學(xué)天生為班級(jí)治理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。我班設(shè)置了多個(gè)班干部崗位，每個(gè)班干部都有事可做，二班級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一狀況，我把孩子分成8個(gè)小組，每組4個(gè)人，小組合作，假如一個(gè)組里有一個(gè)人背不過，都不能給小組加分，假如4個(gè)

14、人全部背過，不但給組內(nèi)加分，每人還能得到一個(gè)星。這樣做以來，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)了組內(nèi)的學(xué)困生，調(diào)動(dòng)起了他們的樂觀性，每個(gè)組不論背的快慢，都很樂觀，課文也背得很快。 二、規(guī)范同學(xué)的行為，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 三、讓同學(xué)展現(xiàn)自臥冬樹立自信。 四、關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)展，使他們能建立自信。 二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡快地長(zhǎng)大。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用學(xué)校組織的活動(dòng)這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，通過競(jìng)賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 本學(xué)期利用早自習(xí)、班會(huì)學(xué)習(xí)土頂中心學(xué)校學(xué)校生文明行為規(guī)范和學(xué)校生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，規(guī)范同學(xué)的一言一行，依據(jù)同

15、學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。并每個(gè)月給同學(xué)思想品德進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。我在班上召開了一次”文明之花到處開“的主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行這方面的思想訓(xùn)練在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的同時(shí)，反省自己平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為同學(xué)作出好的榜樣。 十個(gè)手指不一般齊，一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成果稍差一些。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來關(guān)心他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，針對(duì)這種狀況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特殊淘氣的就支配

16、他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。 五、家校溝通，攜手共進(jìn)。 孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有左右開弓，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用電話或是平常放學(xué)時(shí)與多位家上進(jìn)行溝通。 六、存在的題目。 由于本人的力量有限，性格急躁，在處理班級(jí)題目有些極端，班級(jí)大部分同學(xué)書寫不規(guī)范，我總急于求成。結(jié)果卻適得其反。 學(xué)校二班級(jí)語文班主任工作總結(jié)(篇三) 本學(xué)期我擔(dān)

17、當(dāng)二班級(jí)二班班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，我和班級(jí)的同學(xué)共同成長(zhǎng)，有收獲的喜悅，也有一些遺憾。依據(jù)開學(xué)初制定的工作方案完成狀況，現(xiàn)進(jìn)行如下總結(jié)： 一、主要工作回顧 1、平安工作 本學(xué)期，能夠時(shí)時(shí)把平安工作放在首位，借助晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)及每天站放學(xué)隊(duì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練。通過定期參與平安演練和收聽收看學(xué)校電視臺(tái)的平安講座，孩子們對(duì)交通平安、飲食衛(wèi)生、文明嬉戲、防傳染病、防震防火、防踩踏等方面常識(shí)有了更多的了解，孩子們的平安防范意識(shí)也在逐步增加。 2、常規(guī)教學(xué)工作 一個(gè)學(xué)期下來，我堅(jiān)持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊仔細(xì)落實(shí)學(xué)科學(xué)問，一邊關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。由于我堅(jiān)信，沒有好的紀(jì)律，就不會(huì)有好成果。

18、所以，從開學(xué)第一天的每一節(jié)課我就注意課堂常規(guī)的訓(xùn)練。包括?？普n，我也會(huì)抽空回班，觀看同學(xué)的聽課狀態(tài)。常常和科任老師溝通。對(duì)于同學(xué)的輔導(dǎo)，我做到面批面改，對(duì)待成果差的孩子更是不能有半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都盡量落實(shí)，課下和午休我常常利用個(gè)人休息時(shí)間，給學(xué)困生輔導(dǎo)。 3、班級(jí)管理工作 培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初，我結(jié)合班級(jí)小組建設(shè)進(jìn)行評(píng)比，常常利用班會(huì)課和品德課，訓(xùn)練同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里定下班規(guī)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九

19、十幾以上的同學(xué)都能做好，以后還要加強(qiáng)訓(xùn)練。 培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。要求同學(xué)做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。 4、研修工作 （1）個(gè)人研修：為了能勝任一班級(jí)的班主任工作，我在學(xué)校圖書室借閱了許多關(guān)于班主任工作的書籍。本學(xué)期翻閱的書籍有：學(xué)校班主任表揚(yáng)與批判同學(xué)

20、的技巧我們的朗讀課堂塔里的女人等多本書籍。每一本書我都利用閑暇時(shí)間專心品讀，感覺受益匪淺。 （2）校本研修：我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用每周一的集體備課，向同組老師虛心學(xué)習(xí)。組內(nèi)教研課我都虛心聽、記。學(xué)習(xí)老老師管理班級(jí)的閱歷，學(xué)習(xí)年輕老師的那種執(zhí)著與熱忱。 5、同學(xué)活動(dòng) 學(xué)校開展的活動(dòng)不但豐富同學(xué)的生活，更開拓同學(xué)的眼界，也培育著同學(xué)的愛心和力量。在九月份進(jìn)行的計(jì)算競(jìng)賽中，班級(jí)半大多數(shù)孩子達(dá)到了滿分。聽寫競(jìng)賽里也展現(xiàn)了許多又工整又美麗的字。在十月末進(jìn)行的科技節(jié)競(jìng)賽中，我們班獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在近期舉辦的踢毽子競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。成果名次并不重要，重要的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了歡樂，磨練了意志。

21、二、成果和不足 本學(xué)期，我們班的班級(jí)管理還要加強(qiáng)，一個(gè)學(xué)期下來，班里只得過一次流淌紅旗，可能是我班主任的緣由。在訓(xùn)練同學(xué)方面，我常常和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)共同訓(xùn)練好孩子。本學(xué)期我班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。但是我班的及格率還是不盡人意。下學(xué)期，我的工作重點(diǎn)是在及格率上下工夫。 三、今后的準(zhǔn)備 一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音，但我用自己的堅(jiān)持，讓這個(gè)學(xué)期畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在下學(xué)期里，我會(huì)讓同學(xué)從閱讀開頭，做一個(gè)在書海中暢游的孩子。讓我的同學(xué)愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)。 學(xué)校二班級(jí)語文班主任工作總結(jié)(篇四) 不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為學(xué)校二班級(jí)的班主任來說，更多

22、的是歡快。對(duì)于一個(gè)二班級(jí)班主任來說，訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)的道德訓(xùn)練。我更側(cè)重于為孩子營造一個(gè)可以自由思索的空間，一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào)： 一.以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求

23、自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二.加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練 班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來說，正是接受各方面訓(xùn)練的 最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)

24、課上做相應(yīng)的支配。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣揚(yáng)的時(shí)候，我就請(qǐng)小伴侶事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來溝通小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小伴侶來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護(hù)支招;在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議此外，我還利用班會(huì)課，和小伴侶們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己愛護(hù)四周的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為訓(xùn)練主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)

25、;把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓同學(xué)在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)相互關(guān)心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 學(xué)校二班級(jí)語文班主任工作總結(jié)(篇五) 這個(gè)學(xué)期本人任二(8)班班任，一個(gè)學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)的支持幫助，科任老師的協(xié)作下，二(8)班在各方面有了可喜的進(jìn)展：軍訓(xùn)取得級(jí)第四名的成果;體操競(jìng)賽取得第四名;本學(xué)期連續(xù)每月都被評(píng)為文明班;基本沒有同學(xué)受學(xué)校的處分;三期墻報(bào)分別獲第一、第四、第五名獎(jiǎng);校運(yùn)會(huì)取得其次名;文藝匯演取得第三名;班徽設(shè)計(jì)取得第四名;男、女子籃球賽分別取得第四、第三名;每月月測(cè)學(xué)習(xí)成果也分別取得第四、第五、第三名的成果。 二(8)班取得的這些可喜成果，體現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上，尊師守紀(jì)

26、的學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了他們喜愛班集體，有班集體榮譽(yù)感的班風(fēng)。這與良好的校風(fēng)、老師的各個(gè)方面協(xié)作是分不開的，而本人在領(lǐng)班方面主要總結(jié)如下： 一、精組班委，精選組長(zhǎng)，培育班干。 接班后我首先由同學(xué)無記名投票選出他們擁護(hù)的、有威信的班干部，并作詳細(xì)分工。班長(zhǎng)管干部，顧及全面;副班長(zhǎng)管學(xué)習(xí)。選出四個(gè)大組長(zhǎng)，由他們每人負(fù)責(zé)管理一組的同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)。各科代表、紀(jì)律組長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)不重復(fù)，使有上進(jìn)心、有責(zé)任感到同學(xué)都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的樂觀性。大多數(shù)同學(xué)有當(dāng)家作主的仆人翁感。 二、定好班規(guī)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。 以校的文明班評(píng)比規(guī)章的制度為基礎(chǔ)，制訂獎(jiǎng)罰班規(guī)，作為每月文明同學(xué)評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)，嘉獎(jiǎng)用紅柱表示、懲處

27、用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評(píng)比欄，每月評(píng)比一次，讓同學(xué)了解自己當(dāng)日、當(dāng)月狀況，而每組也以同樣方式表示，使每組同學(xué)了解各組在班中的狀況，激起你追我趕、不甘后人的上進(jìn)心。 三、鼓舞參與競(jìng)賽，增加集體榮譽(yù)感。 學(xué)校的同學(xué)競(jìng)賽較多，每次競(jìng)賽我都會(huì)給同學(xué)打氣，給一些建議，力求爭(zhēng)取好成果。如墻報(bào)，在版頭設(shè)計(jì)，文大小、顏色，我會(huì)給些看法，使他們了解班主任在支持他們，同學(xué)會(huì)更有責(zé)任心完成任務(wù)。如運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)給些精選報(bào)名人的看法，樂觀做好報(bào)名工作，并使每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員依據(jù)學(xué)校狀況，自己特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，賽出水平。如籃球賽，我會(huì)與他們一起做拉拉隊(duì)，占優(yōu)勢(shì)為他們喝采，落后于人時(shí)，勸慰他們，給他們鼓氣。取得文明班時(shí)，

28、鼓舞他們定下一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)學(xué)期不斷獲得各種榮譽(yù)，也看到他們?cè)絹碓綀F(tuán)結(jié)，越來越有學(xué)習(xí)干勁。他們的榮譽(yù)感延長(zhǎng)出去，一(8)、三(8)獲獎(jiǎng)，如同自己獲獎(jiǎng)一樣興奮。 四、樹榜樣，帶學(xué)風(fēng)。 同學(xué)成果好壞影響同學(xué)對(duì)班的凝聚力，也影響同學(xué)對(duì)班主任的信念。影響他們的學(xué)習(xí)樂觀性，因此，學(xué)風(fēng)很重要。我先讓同學(xué)了解成果好的同學(xué)怎樣取得成果，讓好成果的同學(xué)或進(jìn)步大的同學(xué)談?wù)勊麄兊膭倮卦E。每月準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)，利用班會(huì)課陣地爭(zhēng)論學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法，樹立“別人行，我也行”的信念，激發(fā)學(xué)習(xí)樂觀性。用榜樣作競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，讓自信帶來信念，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以成果為榮，以進(jìn)步為榮。 五、發(fā)掘閃光點(diǎn)，不放棄下層生。 大多數(shù)的下

29、層生都不是智力差的同學(xué)，之所以成為下層生，主要由于個(gè)性掘強(qiáng)、偏激，對(duì)老師、家長(zhǎng)的訓(xùn)練逆反較強(qiáng)，這些同學(xué)自尊心特強(qiáng)。作為班主任，肯定要摸清他們的個(gè)性，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)他們，確定他們的價(jià)值，耐心與他們打思想心理戰(zhàn)，讓他們的自尊心得到充分滿意，只要他們確定“你”的訓(xùn)練沒有“惡意”，“你”是真的“向”著他們，他們的壞習(xí)慣會(huì)收斂，并情愿融入集體中，維護(hù)集體利益。例如：我班一個(gè)叫蒲浩坤的同學(xué)，嗓門大，脾氣燥，他的觀點(diǎn)是“以拳頭解決問題”，表面看他有很多行為不行理解，在班制籃球賽中，有一場(chǎng)我們班輸了，他似乎失控一樣，粗言爛語發(fā)泄怒氣，為班抱不平，令我覺得很尷尬，但回想，他的集體榮譽(yù)感挺強(qiáng)的，利用這一

30、點(diǎn)，這個(gè)同學(xué)成了我管班的一個(gè)好助手。所以，對(duì)下層生，不要放棄，最好是拉攏過來好好利用。 六、甘做同學(xué)與科任的橋梁。 科任與同學(xué)有時(shí)是難免有沖突的，這時(shí)候，同學(xué)往往會(huì)偏激地扭曲了科任的專心良苦，搞對(duì)抗心情，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好。這時(shí)，班主任就必需以中間人的身份，做同學(xué)思想工作，將師生的愿望、看法溝通，解開死結(jié)。使同學(xué)快樂接受科任，重新樹立學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)校二班級(jí)語文班主任工作總結(jié)(篇六) 在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二班級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了許多，懂事了許多，也學(xué)會(huì)了許多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見證者，最大

31、的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在愛的滋潤(rùn)下各方面得到進(jìn)展。 班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面： 一、將平安訓(xùn)練放在首位。 結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安訓(xùn)練主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培育。 英國哲學(xué)家艾蒙斯說過習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的仆人。好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)在各方面都會(huì)得到提升。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)。好習(xí)慣每天有，星期一，站隊(duì)日。