接力版四年級下冊小學英語 Lesson 16 Sue is behind John 說課稿

1、Lesson 16 Sue is behind John說課案Hello, my friends, Im very glad to share my teaching design with you .today my topic is lesson16 Sue is behind john. 21cnjyI will say my lesson from 4 parts. Teaching Materials, Teaching aims ,Key points & difficult points， Teaching steps. 首先，教材內(nèi)容。本課分為兩大板塊。Look，listen

2、& say呈現(xiàn)教室這一場景，以“座位位置”為話題展開教學活動，內(nèi)容設(shè)計貼近孩子的生活。 21世紀*Ask & answer是鞏固練習板塊，是第一板塊的拓展延伸。學生在真實的情景中進行口語交際，是對學生語用能力的考察。教學目標：1、知識目標1) 能聽、說、認讀理解方位介詞in front of, behind, next to, between.2) 能夠使用句子Who? Where? 的問答句進行對話。如：Who is in front of Jack? Where is sue? She is between Lingling and Ann.2. 能力目標：1)能夠準確模仿錄音中的內(nèi)容。2

3、) 在實際情境中，能夠準確使用方位介詞及相關(guān)句型描述物體位置。3. 情感態(tài)度目標：1)培養(yǎng)孩子與同學友好相處的意識。2）培養(yǎng)孩子自己整理東西的良好習慣。教學重點與難點本課重點為四個方位介詞的聽說認讀，以及相關(guān)句型的正確表達。難點是在生活中能準確表述物體的位置。Part4.Teaching steps，下面，我著重講解教學過程部分。Step1 Warm-up：Sing a song以歌曲形式，復習已學方位詞及句型Where is。，同時滲透本課內(nèi)容。Step2: Presentation首先出示文本圖片。學生看圖回答Where are they? Yes，they are in the clas

4、sroom. 也可以借用之前歌曲中的內(nèi)容詢問學生Where are They？ 創(chuàng)設(shè)教室這一主情景，隨后的教學活動在這個情景中展開。細心地學生會發(fā)現(xiàn)教室里的空座位，Whos absent? Sue, Lingling and Jack. Can you find their seats? 先請學生通過聽錄音的形式，找到sue的座位位置。這里著重培養(yǎng)學生聽力中抓關(guān)鍵詞的能力。Yes, this is Sues seat. Sue is in front of Kate. And Sue is behind John.教師領(lǐng)讀兩個方位介詞,需要特別關(guān)注學生的發(fā)音，in front of要連讀，be

5、hind字母i的發(fā)音要到位。jy當學生能理解這兩個詞匯后，進行同桌對話練習。Where is sue？She is以同樣的方式“Listen &find”找到其他兩名學生的座位，并進行重點講解練習。Where is Lingling? She is next to John. And we can also say John is next to lingling. www-2-1-cnjy-comWhere is Jack? Where is Kate? 學生可以用以學過的詞匯，自己組織語言進行描述，Jack is next to Kate. Kate is between Jack and

6、 bill.著重講解between的發(fā)音。至此，新授導入環(huán)節(jié)結(jié)束，主要通過Listen & find-read-practice in pairs的方式呈現(xiàn)與操練?！緛碓矗?1世紀教育網(wǎng)】Step 3: Consolidation & Extension1. Listen and imitate. pay attention to the pronunciation and intonation .212.Lets chant.將本單元重點詞和句融入到chant中，達到復習鞏固的作用。下面設(shè)計了兩個小組活動小組活動1: Rearrange the seats活動分為2個步驟：1.老師又重新調(diào)整

7、了班級座位。請同學們根據(jù)文字描述，幫他們找到新的座位吧。 此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生閱讀文本的能力和對知識靈活運用的能力。學生們在小組內(nèi)一起閱讀，一起動手制作，也培養(yǎng)了團隊合作意識。21世紀版權(quán)所有2.根據(jù)重新排好的座位，創(chuàng)編新的對話。A: Who is next to / Jack? B: _ C: Who is behind/ Tom? D: _小組活動2 Clean up the room整理房間Sue，lingling,jack have a new task. They are going to clean up the room. Can you help them請同學們將物品歸于原位，并描述物品應該所在的位置。21cnjycom最后引導學生要珍惜身邊的朋友，朋友間應當互相幫助。We are g