復(fù)習(xí)串講課件的知識(shí)

1、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，懇請(qǐng)老師畫重點(diǎn)；天若有情天亦老，范圍一定要畫小；天涯何處無(wú)芳草，別說(shuō)整本書都考；絕知此事要躬行，老師請(qǐng)念師生情；南朝四百八十寺，大題少讓寫點(diǎn)字；桃花潭水深千尺，卷子最好一張紙。一杯咖啡，幾夜通宵，過(guò)、過(guò)、過(guò)！ 斷魂槍老舍小說(shuō)開頭社會(huì)環(huán)境描寫的意義和作用p246.1三個(gè)人物的性格特征和處于社會(huì)變動(dòng)中的心態(tài),及相互映襯作用p246.2通過(guò)肖像、對(duì)話、行為描寫來(lái)刻畫人物形象文中的比喻及其作用寶黛吵架曹雪芹與紅樓夢(mèng)吵架實(shí)質(zhì)和普遍意義p238.2假情試探（吵架的主要特點(diǎn)）直接心理描寫p238.3“兩假相逢，終有一真”、“不是冤家不聚頭”、“人居兩地，情發(fā)一心”嬰寧嬰寧的性格特征p232.

2、1嬰寧的主旨，其性格變化所昭示的內(nèi)容p232.2小說(shuō)的兩層敘事結(jié)構(gòu)p232.3鬼母形象p232.3環(huán)境描寫、笑與花p232.4文言字詞、作家作品常識(shí)我愿是一條急流這首愛情詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容五組比喻的兩兩對(duì)應(yīng)“我”的形象與愛人的形象特點(diǎn)：意象生動(dòng)豐滿，比喻鮮明奇特祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)舒婷主要作品，本詩(shī)是現(xiàn)代抒情詩(shī)本詩(shī)情感內(nèi)容p211.1四個(gè)意象群的大意，逐層推進(jìn)p211.2象征達(dá)意的方法將“我”和祖國(guó)交融一體的特點(diǎn)p211.5雨巷文學(xué)常識(shí)，本詩(shī)是現(xiàn)代白話抒情詩(shī)、愛情詩(shī)、典型的象征主義詩(shī)作課后注釋三個(gè)方面體會(huì)詩(shī)歌主旨和情感內(nèi)涵p207“雨巷”、“丁香姑娘”、“獨(dú)自彷徨”、“頹圮的籬墻”、“雨的哀曲

3、”等意象的象征意義p207.5音樂(lè)美再別康橋文學(xué)常識(shí)，本詩(shī)是首白話詩(shī)情感內(nèi)容p204.1詩(shī)性美感的體現(xiàn)p204.2（尤其是建筑美和音樂(lè)美）詩(shī)歌中的比喻及其意義“西天的云彩”、“彩虹似的夢(mèng)”的象征一句話文學(xué)常識(shí)，此詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)歌情感內(nèi)容p200.1詩(shī)歌中的隱喻、象征p200.2詩(shī)歌中的反復(fù)及其表現(xiàn)作用p200.3摸魚兒文學(xué)常識(shí)和課后注釋情感主旨p198.1上下闋抒情方式和中心意象p198.2整體比興，象征達(dá)意,具體意象的象征意義典故的意義聲聲慢文學(xué)常識(shí)和課后注釋，本詞是其后期代表作情感內(nèi)容借景抒情意象的具體內(nèi)涵語(yǔ)言特色鷓鴣天悼亡詞、課下注釋處處關(guān)合生者與死者雙方構(gòu)思p192.2借比喻、典故、舉止

4、/事件抒情八聲甘州注釋、文學(xué)常識(shí)抒發(fā)情感內(nèi)容上闋借景抒情，下闋借事抒情借代“紅衰翠減”“不忍登高臨遠(yuǎn)”承上啟下下闋轉(zhuǎn)換角度，馳騁想象上闋白描鋪陳虞美人文學(xué)常識(shí)、注釋全詞情感內(nèi)容p187.1以良辰美景抒寫痛苦之情“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”雙重寓意借比喻抒情p187.2早雁詠物詩(shī)、托物言志象征手法，言在此，意在彼四聯(lián)大意和情感內(nèi)容p184.2、3對(duì)偶句，及其不同長(zhǎng)恨歌字詞注釋，抒情色彩濃郁的敘事長(zhǎng)詩(shī)雙重主題和側(cè)重點(diǎn)兩個(gè)主人公性格特征p182.1心理描寫和浪漫色彩融情于景、移情于景、借神態(tài)舉止抒情、比喻的句子秋興八首文學(xué)常識(shí)、注釋情感內(nèi)容p173.1融情于景、移情于景的詩(shī)句p173.2雙關(guān)對(duì)偶他

5、日類、故園心行路難文學(xué)常識(shí)、注釋情感內(nèi)容p170.1詩(shī)人心情的起伏跌宕p170.2借舉止、典故、象征抒情的句子飲酒文學(xué)常識(shí)和注釋詩(shī)眼“心遠(yuǎn)”，三層意蘊(yùn)p167.2情景交融、自然天成而（轉(zhuǎn)折）、見（無(wú)意、悠然）陌上桑文學(xué)常識(shí)和注釋，課后提示第一段主旨p165.1極力鋪陳、側(cè)面烘托3幽默、喜劇色彩4湘夫人文學(xué)常識(shí)、注釋、注釋1主旨湘君心理活動(dòng)p161.2期約不遇與屈原放逐的相似p161.1直接抒情、借舉止抒情、融情入景、因情造景蒹葭在水一方的兩種境況在水一方、伊人的普遍象征意義重章疊句、一唱三嘆將具體事實(shí)虛化，意境撲朔迷離的朦朧美注釋、文學(xué)常識(shí)、課后提示最后一段螞蟻大戰(zhàn)人類社會(huì)的象征意義類比象征群

6、蟻大戰(zhàn)的場(chǎng)面描寫與紅黑三武士對(duì)決的典型形象相結(jié)合的謀篇方法觀察細(xì)致、描繪生動(dòng)、寓意深遠(yuǎn)我于地壇文章各部分大意和中心p142.2觀察細(xì)致、體會(huì)深微的特色表現(xiàn)母愛（行為、心理、側(cè)面）p142.3第三部分排比、類比、象征結(jié)合在一起象征及其意義（一、三部分有區(qū)別）p143.2比喻、比擬的修辭都江堰文章四部分大意，體會(huì)都江堰文化內(nèi)涵p133.2對(duì)比手法、象征手法、比喻比擬都江堰水流壯觀景象的精神著眼點(diǎn)夾敘夾議方式和思辨色彩課后注釋哭小弟概括中心，體會(huì)由哭小弟到蔣筑英&羅健夫的意義結(jié)構(gòu)方法：將多方面材料切成塊狀、交叉壘積細(xì)節(jié)描寫和作用側(cè)面烘托及作用p126.4課后注釋紀(jì)念傅雷中心思想三次怒（線索）的作用，

7、傅雷性格特征敘后評(píng)議的內(nèi)涵p119.3短小精悍、質(zhì)樸情深愛爾克的燈光中心思想p114.1燈光是線索，三次燈光的象征意義p114.3插敘姐姐的悲劇回憶與中心思想的關(guān)系熔敘事、抒情、議論于一爐，思緒翻滾，情感濃烈，充滿動(dòng)人力量。香市主旨昔盛今衰的對(duì)比，反襯重興香市的冷落第二段的描寫層次結(jié)尾揭示主角轉(zhuǎn)移的深刻含義秋夜文學(xué)常識(shí)、散文詩(shī)象征及其意義、作者賦予的情感擬人化的手法和作用注釋西湖七月半中心思想五類人游湖心態(tài)比較寫人的傳神語(yǔ)句場(chǎng)面描寫和氣氛營(yíng)造嘲諷意味和調(diào)侃筆調(diào)注釋馬伶?zhèn)髯⑨屩行乃枷胫S刺意圖倒敘及其作用詳略裁剪和作用第一次技藝較量的場(chǎng)面描寫作用先妣事略注釋情感內(nèi)容母親的性格特征細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)言簡(jiǎn)潔省

8、凈、情感含蘊(yùn)多藏，行文不動(dòng)聲色而讀者深受感動(dòng)前赤壁賦課后注釋文賦、主客對(duì)話（作者思想中兩個(gè)對(duì)立面）中心思想p88.1 L4情感變化線索：樂(lè) 悲 樂(lè)描寫景物與抒情、說(shuō)理之關(guān)系簫聲描寫及其作用趙武靈王胡服騎射改為胡服騎射的原因和意義p83.3改革成功途徑：抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)擊破、耐心說(shuō)服、以理服人通過(guò)對(duì)話展開說(shuō)理、刻畫人物注釋種樹郭橐駝傳中心旨意p80.1整體類比、寓言色彩p80.2對(duì)比手法和作用詳略得當(dāng)、前后照應(yīng)p80.4注釋張中丞傳后敘三個(gè)主人公的性格特征p75.3 L4議論與敘事緊密結(jié)合p75.2駁論肖像、語(yǔ)言、行為、細(xì)節(jié)描寫側(cè)面烘托p75.3課后注釋垓下之圍項(xiàng)羽性格特征p67.2司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的

9、歷史評(píng)價(jià)p67.1三個(gè)場(chǎng)面描寫和表現(xiàn)作用細(xì)節(jié)描寫和作用課后注釋馮諼客孟嘗君民本思想兩人性格特征欲揚(yáng)先抑、層層深入、一波三折、引人入勝p61.2課后注釋如何避免愚蠢的見識(shí)產(chǎn)生愚蠢見識(shí)的根源和避免愚蠢見識(shí)的基本方法、根本途徑例證和證明的觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)“我”與“你”的對(duì)話口吻說(shuō)理效果文中假設(shè)句的表達(dá)作用我的世界觀三觀內(nèi)容及其人文內(nèi)涵清純樸實(shí)、深刻銳利、坦誠(chéng)自然、洞明清晰的文風(fēng)吃飯總論點(diǎn)與文章結(jié)構(gòu)“和而不同”的理解精于類比的論證方法廣征博引、妙趣橫生的特色咬文嚼字中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)論點(diǎn)與實(shí)例一一對(duì)應(yīng)，歸納法演繹論證比喻容忍與自由中心論點(diǎn)不能容忍的心理根源“必以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”的不正確態(tài)度事實(shí)論據(jù)和證明的觀點(diǎn)從自己經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)說(shuō)起，以典型實(shí)例為依據(jù)、深入淺出、明白清楚的說(shuō)理風(fēng)格p26.4注釋就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)三大教育思想p18.2演說(shuō)的針對(duì)性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義