疫情下幼兒園老師線上研修培訓(xùn)心得體會(huì)范例七篇

1、疫情下幼兒園老師線上研修培訓(xùn)心得體會(huì)范例七篇_老師個(gè)人研修心得體會(huì) 隨著新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為老師可持續(xù)進(jìn)展的有效平臺(tái)，本學(xué)期，我從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實(shí)踐困惑動(dòng)身。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識(shí)，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作心得： 1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，

2、了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽(tīng)了很多課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。 2、以教研活動(dòng)為依托，展現(xiàn)課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改狀況，撰寫心教學(xué)隨筆，訓(xùn)練敘事，每周參與校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。 3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)時(shí)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學(xué)問(wèn)面，見(jiàn)識(shí)面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐閱歷進(jìn)行細(xì)心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi)。有一種“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。 最終引用一句名言與大家共勉“生

3、活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我討論，不是心情化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能打算人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開(kāi)頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)決的步伐。 疫情下幼兒園老師線上研修培訓(xùn)心得體會(huì)(篇二) 遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延長(zhǎng)，具有很多獨(dú)特的優(yōu)越性。通過(guò)這次研修我的確收獲不小，同時(shí)也帶來(lái)了很多新問(wèn)題，新發(fā)覺(jué)，解決了不少在學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。 研修時(shí)期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但雖苦尤甜，我們不斷收獲著學(xué)問(wèn)，收獲著成長(zhǎng)，更收獲著感動(dòng)。名師的循循善誘，開(kāi)闊了我的眼界，充實(shí)了我的學(xué)問(wèn)量。關(guān)心我提高了自

4、身的學(xué)習(xí)力量，為以后的學(xué)習(xí)生活供應(yīng)了便利、發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊，這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò)的日新月異和科技進(jìn)展的突飛猛進(jìn)。研修過(guò)程中我也結(jié)交了很多同窗的師友。研修過(guò)程中，很多互不相識(shí)的人聚在一起，形成了一個(gè)大家庭，我們一起共同學(xué)習(xí)，共同鉆研，不斷地爭(zhēng)論問(wèn)題，豐富自己。我們收獲了很多喜悅、感動(dòng)，素未謀面的我們彼此卻結(jié)下了深厚的情意。 “欲窮千里目，更上一層樓?！边h(yuǎn)程研修就像階梯一樣，使我們不斷的向頂峰攀登?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边h(yuǎn)程研修又像是一艘巨大的船艦，載我們一同駛向勝利的彼岸。 這次遠(yuǎn)程研修使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深化的理解，我得到的不僅僅是理論學(xué)問(wèn)，更有實(shí)

5、踐閱歷和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我熟悉到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，努力實(shí)踐，使自己的自主學(xué)習(xí)力量有所提高。同時(shí)也增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，真正做到一絲不茍。 遠(yuǎn)程研修讓我看到了將來(lái)訓(xùn)練進(jìn)展的趨向，體會(huì)到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法，還讓學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。遠(yuǎn)程研修，一路走來(lái)，感謝有你。 疫情下幼兒園老師線上研修培訓(xùn)心得體會(huì)(篇三) 20 xx年7月年我有幸參與xx省優(yōu)秀青年老師助力研修物理培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于“優(yōu)秀青年老師”我是不夠格的，我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“老師”。始終以來(lái)我都幻想與名師溝通、與高手為伍

6、，參與這次研修培訓(xùn)給了我與名師溝通的機(jī)會(huì)。一年來(lái)的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣，但更多的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。 這次為期三年，志在關(guān)心我們提升教學(xué)力量、討論力量和創(chuàng)新力量，促進(jìn)我們臺(tái)階式進(jìn)展的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，機(jī)會(huì)難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰。“格物致知” 這個(gè)群體高手如云、才子成群，通過(guò)一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)會(huì)了授課專家們的博才多學(xué)，切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清晰的熟悉到真正的自己。 一年來(lái)，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座，有案例爭(zhēng)論，有同課異構(gòu)，有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師

7、們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結(jié)合，讓我們學(xué)員們明白很多新的教學(xué)理念：熟悉到理念統(tǒng)一行動(dòng)，只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué)，課堂問(wèn)題就不能太寬太泛，要讓同學(xué)帶著明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題;一個(gè)好同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程不只是簡(jiǎn)潔的收獲結(jié)果，要讓他們知道經(jīng)受學(xué)習(xí)的過(guò)程，知道如何學(xué)習(xí);一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)當(dāng)只教會(huì)同學(xué)考取高分，應(yīng)當(dāng)是通過(guò)老師的指導(dǎo)同學(xué)們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是否能夠利用課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;老師們要想提升自己，必需要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐;訓(xùn)練有法、教無(wú)定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的

8、時(shí)候，訓(xùn)練方法是多元的，方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對(duì)錯(cuò)之分，但老師們不斷完善自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備是每種訓(xùn)練方法都必備的。這次參與國(guó)家級(jí)助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。 通過(guò)培訓(xùn)我們知道，現(xiàn)在全國(guó)各地的訓(xùn)練改革都在如火如荼的進(jìn)行，讓我了解到一些從未聽(tīng)到的訓(xùn)練理念，比如：翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等，一名老師假如僅限于對(duì)課本上學(xué)問(wèn)的理解將是多么的可怕!面對(duì)如今日新月異的訓(xùn)練改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng), 做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在訓(xùn)練的需要，才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們常常對(duì)我們學(xué)員說(shuō)：“你們將來(lái)的進(jìn)展目標(biāo)是漸漸進(jìn)展為一名專家型老師”。對(duì)此,我認(rèn)為要成為一名專

9、家型老師必需不斷地深化鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,制造出自己的教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格 此外,還必需常常地、不恥的向有閱歷的老師請(qǐng)教,傾聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。樂(lè)觀主動(dòng)擔(dān)當(dāng)討論課,虛心聽(tīng)取各位老師的評(píng)課看法,在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺(tái)階。要成為一名專家型老師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，樂(lè)觀參加訓(xùn)練教研活動(dòng)并取得肯定的教研成果是專家型老師必不行少的。“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)供應(yīng)了關(guān)心。因此，這次參與優(yōu)秀青年老師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機(jī)會(huì)，我們

10、要倍加珍惜。 疫情下幼兒園老師線上研修培訓(xùn)心得體會(huì)(篇四) 今日上午我聽(tīng)了崔杰老師的一節(jié)詩(shī)詞鑒賞課，對(duì)我啟發(fā)很大。首先，標(biāo)題設(shè)置新奇。一樣離別萬(wàn)般情開(kāi)門見(jiàn)山，告知同學(xué)離別詩(shī)歌情感的復(fù)雜性。緊接著，她用唐詩(shī)宋詞選中送魏萬(wàn)之京、送友人以及課外的送子由使契丹，讓同學(xué)從中任取其中一首進(jìn)行鑒賞，然后小組共享，整個(gè)課堂同學(xué)發(fā)言樂(lè)觀熱忱，分析有理有據(jù)，.之處相互辯論，質(zhì)疑補(bǔ)充，整個(gè)課堂同學(xué)的思維特別活躍。 作為一名老師，我也在時(shí)常反思，我們究竟需要什么樣的課堂，我們要把同學(xué)帶向何處？今日的課給了我新的啟發(fā)。我們的課堂不能變成老師的“一言堂”，而是要成為同學(xué)表達(dá)溝通的課堂。學(xué)習(xí)必需成為同學(xué)自己的事情。 疫情下

11、幼兒園老師線上研修培訓(xùn)心得體會(huì)(篇五) 我一周時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)了甘肅幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒訓(xùn)練的專題講座和PPT課件，并認(rèn)真閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)決了我從事幼兒訓(xùn)練的信念，更加激發(fā)了我從事幼兒訓(xùn)練的熱忱，更加夯實(shí)了我從事幼兒訓(xùn)練的基矗現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下: 平安不保，訓(xùn)練何存。幼兒的平安是幼兒訓(xùn)練的重中之重，作為從事幼兒訓(xùn)練的工，務(wù)必要樹(shù)立平安第一、訓(xùn)練其次的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)

12、打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何緣由沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和老師做到心中有數(shù);每天下班的最終一件事情仍舊是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的平安，以免幼兒因自己的不當(dāng)心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生擔(dān)心全事故，造成對(duì)幼兒的意外損害。在日常的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的平安訓(xùn)練，增加幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我愛(ài)護(hù)，過(guò)公路時(shí)留意觀看紅綠燈的提示，不做冒險(xiǎn)的嬉戲，不和同學(xué)撕打。 老師在幼兒園擔(dān)當(dāng)著重要的教育作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間預(yù)備一節(jié)課”

13、讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，溝通合作力量和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培育人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照看每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)閱歷和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去閱歷教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō)。 幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒興奮的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛(ài)護(hù)他們的平安，教育他們提高平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)頭，從各方面

14、加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小伴侶做一個(gè)健康，歡樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和.適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。 總之，在這里，我成長(zhǎng)了許多，收獲了許多，有許多與孩子一起的幸福畫面，這些很珍貴，同時(shí)我也會(huì)漸漸地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的許多理論學(xué)問(wèn)以及訓(xùn)練方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后在工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒老師! 疫情下幼兒

15、園老師線上研修培訓(xùn)心得體會(huì)(篇六) 科技的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，為我們老師的學(xué)習(xí)供應(yīng)了巨大的便利。這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，就讓我們364名新入職老師，在工作崗位或家庭中，就能同時(shí)學(xué)到如此豐富多彩又特別有針對(duì)性的訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問(wèn)。 我也根據(jù)學(xué)習(xí)指南的要求，一步一步，仔細(xì)的學(xué)習(xí)著。在專業(yè)理念與師德模塊，樊英如老師的訓(xùn)練事跡給我留下了特別深刻的印象。她真心愛(ài)自己的同學(xué)，悄悄奉獻(xiàn)，專心血澆灌出一朵朵祖國(guó)的花朵。她分別從自己的愛(ài)心、言傳身教、潛心教學(xué)、班級(jí)管理和家校合作方面綻開(kāi)論述。讓我看到了這是一位特別有實(shí)戰(zhàn)閱歷的老師，更是一位教學(xué)上的有心人。正是專心，才讓她的教學(xué)工作那么扎實(shí)有效；正是專心，才讓她的訓(xùn)練道路碩

16、果累累。這個(gè)模塊不僅有真人真事，還有理論學(xué)習(xí)。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀，帶領(lǐng)我們從宏觀上把握作為一名老師應(yīng)當(dāng)具有怎樣的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 師生心理健康模塊，對(duì)于心理健康專業(yè)的我來(lái)說(shuō)是特別感愛(ài)好的，一方面我特殊需要學(xué)習(xí)如何對(duì)學(xué)校生開(kāi)展心理詢問(wèn)；另一方面，在我自己的職業(yè)生涯中也會(huì)面臨一些心理健康與壓力的問(wèn)題，我也是在不斷面對(duì)和解決的過(guò)程中。遠(yuǎn)程研修，能關(guān)注到師生心理健康這個(gè)方面，是對(duì)師生心理健康的重視和很好的關(guān)心。 老師職業(yè)規(guī)劃模塊，讓我們學(xué)習(xí)了老師專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)特別有效地策略。課程圍繞老師專業(yè)進(jìn)展的促進(jìn)策略、引導(dǎo)青年老師制定老師自我進(jìn)展規(guī)劃的方法、誘發(fā)骨干老師結(jié)合自己的工作實(shí)際制定進(jìn)展規(guī)劃的技巧，誘發(fā)優(yōu)

17、秀老師主動(dòng)提煉自己的教學(xué)藝術(shù)、進(jìn)而形成獨(dú)具個(gè)人魅力的教學(xué)藝術(shù)的策略，綻開(kāi)爭(zhēng)論，有效的關(guān)心了我們新老師的專業(yè)成長(zhǎng)。我也就此寫了，自己的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，今后我會(huì)很好的依照我的職業(yè)規(guī)劃來(lái)仔細(xì)工作，同時(shí)也會(huì)不斷的修改和完善。 課堂教學(xué)技能模塊從如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與教案，如何聽(tīng)課與評(píng)課，教學(xué)反思及其寫作，課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：提問(wèn)講解媒體運(yùn)用，課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：觀看學(xué)習(xí)支架結(jié)束，課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：導(dǎo)入強(qiáng)化語(yǔ)言溝通四個(gè)角度，手把手交給我們?nèi)绾紊险n，如何開(kāi)展教學(xué)。 班級(jí)管理模塊，讓我們不禁關(guān)注到同學(xué)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注到這是一個(gè)群體，需要有班級(jí)活動(dòng)、有常規(guī)管理活動(dòng)，尤其對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，特別重要。 名師成長(zhǎng)模塊，讓我們從

18、一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，有校本討論意識(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)備課，要朝聞名師的方一直要求自己。 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，雖然告一段落，但是學(xué)習(xí)的路永久沒(méi)有終點(diǎn)。在今后的時(shí)間道路上我會(huì)仔細(xì)踐行我學(xué)到的這些學(xué)問(wèn)，努力提高自己的教學(xué)水平。 疫情下幼兒園老師線上研修培訓(xùn)心得體會(huì)(篇七) 我們中心學(xué)校每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行，不管是看視頻上的名師課堂展現(xiàn)，還是我們學(xué)校語(yǔ)文老師出的公開(kāi)課，每工作心得一句話一堂工作心得怎么寫課工作心得簡(jiǎn)短都具有學(xué)習(xí)意義，工作心得50字每一位老師的精工作心得一句話勵(lì)志心展現(xiàn)不僅令同學(xué)沉醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索工作心得簡(jiǎn)短前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲頗多。 下面我就談?wù)勎覍?duì)我校

19、語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì)： 第一、吃透教材是最根本的。 聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。魯少寧老師在教學(xué)螞蟻和蟈蟈時(shí)，她出示了一組詞，讓同學(xué)選個(gè)詞說(shuō)一句話，這樣不僅引導(dǎo)同學(xué)積累了詞語(yǔ)，又使同學(xué)在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn)，為同學(xué)學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師學(xué)寫日記一課中，采納吹泡泡的嬉戲方式，激發(fā)了同學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師美麗生動(dòng)語(yǔ)言中層層綻開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮，同學(xué)也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記。 其次、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)工

20、作心得體會(huì)。 第三、注意引導(dǎo)同學(xué)朗讀。 大部分老師都特別注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀工作心得體會(huì)感悟，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上黃河的仆人這課時(shí)，首先讓同學(xué)大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是勝利了一半;配樂(lè)讀，工作心得怎么寫讓同學(xué)深情并茂的體會(huì)文言文的神秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好，讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的黃河的仆人艄公的精神，層次非工作心得一句話常清楚。 第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 許多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)

21、才能夠用自己的工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短力氣解決。例如王新景老師在上鳥島一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾工作心得一句話遍，這樣工作心得一句話勵(lì)志就能“讀書百遍，其意自見(jiàn)”。張艷芳老師在上水一課時(shí)，她工作心得體會(huì)一句話在同學(xué)閱讀的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學(xué)字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師始終強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀工作心得的精簡(jiǎn)句子書”，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。 延長(zhǎng)閱讀 幼兒園老師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì) 作為一名幼兒園老師，在開(kāi)學(xué)前經(jīng)受過(guò)培訓(xùn)后就可以寫篇心得體會(huì)，把自己心中的感受和自己的收獲寫出

22、來(lái)，看看自己成長(zhǎng)了多少，那么幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫比較好呢?下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“幼兒園老師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園老師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)【一】 經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾給予我們的職責(zé)我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們訓(xùn)練中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自我的訓(xùn)練言行，努力端詳自我的訓(xùn)練行為，才有可能更新自我的訓(xùn)練觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。 有人說(shuō)：一個(gè)人常常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)

23、慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣宏大。 幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何好處上講，父母都務(wù)必?fù)?dān)當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。老師作為專職工，對(duì)幼兒德育有不行推卸的職責(zé)。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。 二十一世紀(jì)要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育訓(xùn)練已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)群眾、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培育幼兒誠(chéng)懇、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一

24、步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種沖突，構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展。 在幼兒園常常使用勸說(shuō)、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必需的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用才智和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動(dòng)搖，不堅(jiān)固。 本次培訓(xùn)使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納學(xué)問(wèn)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著訓(xùn)練觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們漸漸認(rèn)可，而此刻我明白了，

25、幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思索者、思想者。他們有自我分析事物的規(guī)律，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的潛力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和制造力!從新熟悉幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思索者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的訓(xùn)練靈感和訓(xùn)練才智。 幼兒園老師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)【二】 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。 一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理

26、念 我們的生活日新月異，隨著.的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被.所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的訓(xùn)練對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、廣泛學(xué)

27、習(xí)幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 縣幼兒園的x院長(zhǎng)具體深化的為我們解讀了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒訓(xùn)練的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。 三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。 四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

28、 要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂(lè)觀情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。 總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶

29、。 幼兒園老師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)【三】 在前天，我們幼兒園特地針對(duì)我們幾個(gè)新進(jìn)的教室組織了一場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)，這次的培訓(xùn)會(huì)主要的內(nèi)容是老師的責(zé)任、師生的心理健康和老師工作等方面的，聽(tīng)了這次的培訓(xùn)會(huì)讓我對(duì)這些有了更多的熟悉，受益匪淺，所以現(xiàn)在培訓(xùn)會(huì)都過(guò)去兩天的時(shí)間了，我卻照舊記憶如新，我信任即使再過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間我也不會(huì)遺忘這次培訓(xùn)會(huì)講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的。下面將我在這次培訓(xùn)會(huì)中學(xué)習(xí)到的和感悟到的，更大家共享一下。 作為一名干剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)工作的新幼兒園老師，正如培訓(xùn)會(huì)中領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的那樣，我們這個(gè)班級(jí)是對(duì)老師責(zé)任意識(shí)最劇烈的時(shí)候，覺(jué)得要在幼師崗位上面好好工作更好地訓(xùn)練好幼兒，將他們培育成一個(gè)合格的、優(yōu)秀的少兒，培訓(xùn)的

30、老師首先是欣賞和認(rèn)可了我們的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也對(duì)我們有了新的要求，就是盼望我們無(wú)論在幼師的崗位上面工作多久，甚至是后面從事其它行業(yè)的工作了，都必需要保持此刻道德這種工作樂(lè)觀性和責(zé)任心，千萬(wàn)不要由于時(shí)間的消逝而遺忘了自己此刻的初心，老師跟我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò)上看到的那種幼師欺侮幼兒的新聞基本上就是由于工作時(shí)間久了，自己的本心變了，遺忘了自己老師的職責(zé)意識(shí)，所以老師盼望我們?nèi)啃吕蠋煻家獣r(shí)刻保持高度的責(zé)任心。這番交談讓我感受頗深，我也會(huì)好好記住這些道理的，我肯定不會(huì)讓自己成為看到新聞是非常厭煩的那一類人道德，我會(huì)牢.住自己人民老師的職業(yè)道德。 這一次的培訓(xùn)會(huì)中還有兩個(gè)重點(diǎn)，其中一個(gè)就是告知我們幼師的主要工作流

31、程和工作需要具備的基本態(tài)度，我們幼師就是要讓幼兒在幼兒園里玩的快樂(lè)并且學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)和道理，所以要求我們老師必需留意自己的教學(xué)工作，我們學(xué)會(huì)在工作之后總結(jié)自己的工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并且準(zhǔn)時(shí)改正，這樣才能夠更好地履行自己老師的職責(zé)，同時(shí)老師還告知我們幼師不僅僅要關(guān)注孩子在幼兒園里能夠?qū)W習(xí)到學(xué)問(wèn)，更是要告知他們道理，關(guān)心他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，我們幼兒園老師要做的就是培育出優(yōu)秀的人才，這是工作要求也是責(zé)任。 我還在這次培訓(xùn)會(huì)中了解到，我們新老師千萬(wàn)不能由于離開(kāi)學(xué)校了就放棄學(xué)習(xí)，照舊要時(shí)刻學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在的.變化是特別大，我們作為幼師必需要有好的教學(xué)方式和更全面的教學(xué)素養(yǎng)，才能夠培育出更加讓家長(zhǎng)滿足讓.需要的

32、優(yōu)秀少年，這樣我們.的進(jìn)展才會(huì)更加的好。所以我們新老師要學(xué)習(xí)的東西是特別多的，并且是要不停的學(xué)習(xí)的。我也將會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己的，讓自己朝著合格的幼兒園老師努力。 幼兒園老師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)【四】 很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識(shí)到這么多來(lái)自xx市各地幼兒園園長(zhǎng)和骨干老師們，也很感謝市訓(xùn)練局和xx師范為我們供應(yīng)了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái);讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習(xí)深造;又能讓我們向更有閱歷的園長(zhǎng)和骨干老師們學(xué)習(xí)，且相互溝通溝通。通過(guò)這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了許多，受益非淺。 雖然僅只有20天的園長(zhǎng)培訓(xùn)，但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的熟悉：園長(zhǎng)不僅肩負(fù)為人才培育奠基的艱難任務(wù)，還是一所

33、幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體訓(xùn)練質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，從某種看法上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。 在園中，園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的訓(xùn)練、保育、后勤三方面的工作。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的學(xué)問(wèn)。在訓(xùn)練中，要求不斷地更新觀念、訓(xùn)練教學(xué)模式，組織老師們開(kāi)展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作;在保育上，把好平安和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格根據(jù)保育員手冊(cè)執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人干凈衛(wèi)生工作，并協(xié)作老師做好訓(xùn)練工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對(duì)這一系列的工作，園長(zhǎng)必需

34、建立一套正確可行的管理制度，同時(shí)一名園長(zhǎng)還必需樹(shù)立起正確幾重觀、進(jìn)展觀、訓(xùn)練觀，一切以孩子為動(dòng)身點(diǎn)，盡可能為全園幼兒供應(yīng)良好學(xué)習(xí)嬉戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們?cè)谑孢m的氛圍中健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，也為他們?nèi)雽W(xué)校奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ) 課堂里我有幸能聽(tīng)到xx師范政治高講xx老師向我們指明白訓(xùn)練現(xiàn)狀和訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展方向，讓我們熟悉到我們要一起為我國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)做貢獻(xiàn);也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同共享多年的幼教閱歷：有xx市xx幼兒園的x園長(zhǎng)，向我們敘述了撰寫教學(xué)案例的典范，讓我們熟悉到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁(yè)紙而矣，而是要將它當(dāng)作是一項(xiàng)創(chuàng)作，要用設(shè)計(jì)的理念去完成

35、它，要精典又不失新異且真實(shí);有xx市xx幼兒園的美術(shù)教學(xué)法x老師和舞蹈教學(xué)x老師，課堂氣氛生動(dòng)活潑，那毫無(wú)保留的教學(xué)，很是咸悟;還有省xx幼兒園向園長(zhǎng)不辭勞苦百忙中趕到xx給我們上課，讓我們對(duì)平安有了新的熟悉，平安大于天! 在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是許多，特殊是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索并不多，對(duì)幼兒美術(shù)訓(xùn)練很是困擾，尤其是對(duì)將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的學(xué)問(wèn)將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開(kāi)啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)

36、程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛(ài)上美術(shù)，不說(shuō)搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫畫，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過(guò)程中感受線條、顏色、圖案等的趣味性，通過(guò)不同的技法猶如一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以制造不同的作品，同時(shí)還可以感受到，同一物體的多變性。 在這次的培訓(xùn)中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我信任，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員肯定交出一份滿足的答卷。我們肯定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我盼望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也盼望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能

37、再有機(jī)會(huì)參與;園長(zhǎng)班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。 家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短共享七篇 常言道：吃過(guò)拼搏的苦就能照亮前進(jìn)的路。近段時(shí)間的家訪工作已經(jīng)圓滿收官了，回顧近期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受很深，亦明白了許多人生的道理，因此我們可以預(yù)備仔細(xì)來(lái)寫一份心得體會(huì)，那么大家的家訪工作心得體會(huì)要怎么寫呢？以下是工作總結(jié)之家我間續(xù)整理的“家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短”，供大家保藏參考，盼望能供應(yīng)一些關(guān)心。 家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短【篇一】 在多云燠熱的天氣中開(kāi)頭了新學(xué)期的第一次家訪。到達(dá)張晨璐家時(shí)已經(jīng)快四點(diǎn)半，在棋盤般的小巷中穿行許久，最終還是向小張同學(xué)求救。 知禮乖巧的張晨璐在母親的伴隨下遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)，眼神中透著幾許興奮、緊急和羞怯。

38、在她深深的一鞠躬后，我看到的已經(jīng)不是我想當(dāng)然的小女生了而是一個(gè)知書達(dá)理的好女孩，我該更加敬重她，應(yīng)當(dāng)是公平的交談和哥哥式的溝通。但是她對(duì)我感到很生疏，而且有點(diǎn)畏懼。我打算做一個(gè)仔細(xì)的觀看者，去傾聽(tīng)并思索如何去打開(kāi)孩子的心靈窗口。 在頗具田園風(fēng)味的庭院中參觀后家長(zhǎng)把我們讓進(jìn)客廳，這是一戶家境殷實(shí)的人家，墻壁上的字畫和庭院中的樹(shù)木讓我找到了談話的契機(jī)。徐萍老師和家長(zhǎng)熱忱地交談著，吳儂軟語(yǔ)讓我的存在頗具尷尬，小張同學(xué)或許感到了我的無(wú)所適從，嬌羞地做著翻譯的工作，我知道，她的嬌羞是在盡可能小的消退我的尷尬。種種細(xì)節(jié)好像在示意著她的敏感和赤子之心！張晨璐的和善和敏感讓她具有別的同學(xué)所不具備的成熟和纖細(xì)。

39、然而事實(shí)上，這種敏感、纖細(xì)也可能是我與她們溝通時(shí)的障礙。由于我知道，沒(méi)有一個(gè)成長(zhǎng)中的女孩子會(huì)把心中的匣子打開(kāi)，讓心事流淌。 無(wú)意中，我聽(tīng)到了小張同學(xué)學(xué)校時(shí)的叛逆、厭學(xué)。這實(shí)在是出乎我的意料！環(huán)境和氛圍的轉(zhuǎn)變也讓她在成長(zhǎng)的路途中產(chǎn)生迷惘和茫然的可怕。作為一個(gè)傾聽(tīng)者，這對(duì)我的意義實(shí)在是太重大了：每一個(gè)孩子都是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，他們和善、天真、可愛(ài)，同時(shí)他們也會(huì)用稚嫩的觸角去了解生活，會(huì)茫然、畏懼、惶恐和懸浮在臆想的成人世界中。我該如何去他們溝通，并熨平他們忐忑的內(nèi)心呢？他們成長(zhǎng)中的糾結(jié)和困惑，就像是一座懸浮在我心海的藻山如陰云般在游蕩。我該如何當(dāng)心翼翼地祛除它而又不攪動(dòng)一池的清褶？ 我和小張同學(xué)閑逛

40、在庭院中，開(kāi)頭了簡(jiǎn)潔的交談，我沒(méi)有去說(shuō)任何與學(xué)習(xí)有關(guān)的話題。我們快樂(lè)的聊著青春期的各種糾結(jié)各種亂，各種心事和各種煩。我不認(rèn)為避開(kāi)這些問(wèn)題是明智的，他們其實(shí)需要的不是教育和灌輸，他們需要的是能和他們共享青春時(shí)間和青春囧事的吐槽對(duì)象。沒(méi)有基本的溝通和公平的交談，從來(lái)就不會(huì)有信任和依靠；沒(méi)有仔細(xì)的傾聽(tīng)和細(xì)心的關(guān)照，也從來(lái)就不會(huì)有坦誠(chéng)和融洽。我好像在這樣的交談中找到了和他們相處的那條遮擋在從草中的小道。 選擇在這樣的天氣家訪，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。騎著車在路上，突然有著一種輕松和滿意的感覺(jué)，仿佛覺(jué)得失去完成某項(xiàng)預(yù)約。但事實(shí)上，路線的支配并不順當(dāng)！打電話，場(chǎng)外求救是這次家訪的必選環(huán)節(jié)。電話還在通話狀態(tài)，陸齊

41、的爸爸就面帶笑意的急急的從小巷深處走來(lái)。這是一個(gè)樂(lè)觀的人。 事實(shí)上，比陸齊爸爸更樂(lè)觀、更熱忱的是他的奶奶。房間是在一樓，進(jìn)去微微感到憋促，小小的房間里，陳設(shè)簡(jiǎn)潔，電風(fēng)扇開(kāi)著，是常見(jiàn)的一般人家。陸齊坐在桌角的椅子上，見(jiàn)我們進(jìn)門趕忙起身?yè)P(yáng)起手來(lái)，戴著眼鏡在班級(jí)我倒是沒(méi)見(jiàn)過(guò)他還戴眼鏡顯出幾分文雅的讀書氣。 我們一進(jìn)去，陸齊的奶奶就連續(xù)著她的演講。看上去這個(gè)家庭正在商討某件重大的事情，由于我們的家訪事實(shí)上變成了家庭沖突調(diào)整。在奶奶的敘述中我們開(kāi)頭了解到不一樣的小男孩陸齊。原來(lái)陸齊是生活在單親家庭，但是爭(zhēng)氣的小陸齊從小就是跆拳道高手，并多次獲得省和國(guó)家的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是現(xiàn)在他要面臨從體還是從文的選擇。奶奶盼望

42、陸齊在堅(jiān)持一年，然后參與全運(yùn)會(huì)，可以獲得榮譽(yù)，并且可以在考高校時(shí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。好像我們的存在讓陸齊的爸爸感到不好意思，只是忠厚的咧著嘴。小陸齊則是把雙手壓在屁股底下，穩(wěn)穩(wěn)的，是不是拿出手往上推推下滑的眼鏡，明顯他有著自己的觀點(diǎn)并且和奶奶是不一樣的。奶奶為了讓陸齊連續(xù)從事體育，明顯在擴(kuò)大自己的陣營(yíng)，開(kāi)頭吧情感傾向我們，不斷的從灰褐色的包里拿出疊放整齊的各種證書。見(jiàn)我們面露欣喜之色，奶奶不斷的加強(qiáng)攻勢(shì)，拿出報(bào)紙、雜志，要不是陸齊阻擋他就打開(kāi)影碟預(yù)備播放有關(guān)陸齊的視頻了。 我們沒(méi)有說(shuō)話，由于以我對(duì)陸齊的了解，我知道他是有主見(jiàn)的孩子，會(huì)有自己的打算。面對(duì)奶奶的高壓，陸齊最終說(shuō)出自己的顧慮。不論是從專業(yè)還是

43、實(shí)際的角度來(lái)說(shuō)，我都同意陸齊的觀點(diǎn)。沉穩(wěn)有主見(jiàn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)但樂(lè)觀，是我對(duì)陸齊的熟悉。正如他所從事9年的跆拳道訓(xùn)練所賜予的韌性，他具有剛毅的個(gè)性，并沒(méi)有由于單親而出現(xiàn)任何成長(zhǎng)的問(wèn)題，但是我信任這樣的問(wèn)題是存在的，只是這個(gè)小小的胸膛從小就開(kāi)頭了用男人的方式去解決他所認(rèn)為的問(wèn)題。加油陸齊！我會(huì)用眼神陪你一路走過(guò)！ 友愛(ài)的同學(xué)們，早上好！老師信任大家暑假里都看過(guò).的故事吧。老師盼望大家在這個(gè)學(xué)期里會(huì)成為我漂亮的美羊羊、聰慧的喜羊羊、強(qiáng)壯的沸羊羊，溫存的暖羊羊。我盼望能和羊羊們一起將這間教室打造的比的羊村更漂亮、更溫馨。 新的學(xué)期，新的盼望，新的起點(diǎn)，在這布滿盼望的季節(jié)里，你們來(lái)到了我們可愛(ài)的校內(nèi)。在這暖

44、和的大家庭里我們要像羊羊們一樣互助互愛(ài)、努力奮斗，經(jīng)受風(fēng)雨、沐浴陽(yáng)光。在這里老師用真誠(chéng)的愛(ài)與你們的心靈對(duì)話，努力營(yíng)造一個(gè)有利于你們個(gè)性進(jìn)展的班級(jí)環(huán)境，讓我們?cè)诤椭C友愛(ài)共進(jìn)的氛圍中健康成長(zhǎng)。只有在春天辛勤地耕耘，才會(huì)在秋天結(jié)出累累碩果。新生活開(kāi)頭了，老師信任同學(xué)們肯定會(huì)滿懷信念走向勝利。明天，明天就是一個(gè)良好的開(kāi)端。你們都預(yù)備好了嗎？ 家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短【篇二】 家訪，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也的確發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。 透過(guò)這些天的家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想

45、法、準(zhǔn)備，進(jìn)一步把握了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓(xùn)練的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也透過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級(jí)的總體狀況，更清晰自我孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭訓(xùn)練更具針對(duì)性，并透過(guò)與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 說(shuō)真的，這次家訪很受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺(jué)。個(gè)性是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺(jué)得暖和，倍感興奮：原先自我也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自我在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是凝視和關(guān)懷著自我

46、。一位同學(xué)的婆婆說(shuō)：此刻的老師都不進(jìn)行家訪，雖然能夠透過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)同學(xué)家里去一次。只有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的訓(xùn)練。 這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處非常感謝老師。一位同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)頭非常緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)潔和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自我的志向、思索統(tǒng)

47、統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望我們常常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要專心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)獲得更大的勝利。 家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短【篇三】 “情感是訓(xùn)練的橋梁”。家訪是拉近同學(xué)、家長(zhǎng)與老師之間距離，增進(jìn)三者情感的最好方式。通過(guò)家訪我們能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài);通過(guò)家訪我們耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不

48、僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情?？梢赃@樣說(shuō)，家訪是家校有效溝通的橋梁，更是家校合力的重要紐帶。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師的我們要樂(lè)觀地與家長(zhǎng)溝通溝通，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟，那么我們的訓(xùn)練會(huì)獲得更大的勝利。下面我將就本次家訪談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)體會(huì)。 一.家訪，更加立體地熟悉孩子 同學(xué)及家長(zhǎng)始終如一地信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，老師可以獵取關(guān)于該生更為全面的信息。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提示家長(zhǎng)平常訓(xùn)練孩子留意方式方法，以免對(duì)孩子造成不當(dāng)影響;另一方面，也能使老師針對(duì)同學(xué)家中要發(fā)生的大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工

49、作，避開(kāi)了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長(zhǎng)、同學(xué)在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。比如，我家訪的其中一個(gè)對(duì)象是班里的后進(jìn)生，該生學(xué)習(xí)成果始終不大抱負(fù)，且愛(ài)計(jì)較，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長(zhǎng)反映這一狀況，但“棍棒訓(xùn)練”不但無(wú)效，還讓同學(xué)產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種狀況，我轉(zhuǎn)變了方法，利用時(shí)間去查找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時(shí)，我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了同學(xué)，家長(zhǎng)很驚訝，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。同學(xué)也特別感謝，臉上有了笑容。和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)。這樣的家訪對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“雪中送碳”，給這個(gè)孩子

50、和整個(gè)家庭送來(lái)了“暖和”。 二.家訪，給我好好上了一課 一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總盼望自己的孩子出類拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的盼望。尤其是四班級(jí)的同學(xué)，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期，良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成果更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的興奮樣子，

51、很有幸福的感覺(jué) 家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。 家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短【篇四】 2月25日，我?guī)Я诵┪繂?wèn)品去11級(jí)工程地質(zhì)1班鄒銘的母親單位做家訪。鄒銘家位于沈陽(yáng)市于洪區(qū)，該生是個(gè)單親家庭，父親已去世，由母親在配貨站打工的一點(diǎn)收入維持家庭生活，該生平常生活節(jié)儉，學(xué)習(xí)上進(jìn)，還能很好的團(tuán)結(jié)同學(xué)，是班級(jí)的班長(zhǎng)，也是系同學(xué)會(huì)的同學(xué)干部，深得學(xué)校師生的好評(píng)，基于這種狀況，我對(duì)該生進(jìn)行了家訪。 由于鄒銘的母親工作沒(méi)法脫身，不便利在家里接待家訪，所以我去了鄒銘母親打工的單位進(jìn)行了家訪，單位也就是一個(gè)很小很簡(jiǎn)陋的配貨站，只有該生母親一個(gè)人在里

52、工作，我去的時(shí)候，該生母親正忙著，我先在屋里等了一會(huì)兒。忙完之后，該生母親特別熱忱的接待了我，談起兒子，她臉上滿是欣慰和期望的心情，欣慰的是，該生要強(qiáng)懂事，是家里的傲慢，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，深得親友和長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，期望的是，該生能學(xué)有所成，以后能找到一份稱心的工作。我也說(shuō)了下該生在學(xué)校的優(yōu)異變現(xiàn)，該生家長(zhǎng)很是欣慰，表示，老師還要連續(xù)嚴(yán)格要求該生，讓她連續(xù)好好表現(xiàn)。該生家長(zhǎng)對(duì)于這次的家訪表示特別感謝，感謝學(xué)校和老師對(duì)于該生的關(guān)懷。 2月26日上午，我?guī)Я诵┪繂?wèn)品，又來(lái)到了10級(jí)地質(zhì)2班王德鑫家里做家訪，該生家位于撫順市新賓縣紅透山鎮(zhèn)。該生母親身體多病，只有父親一人打工維持家里生活，沒(méi)有固定的收入來(lái)

53、源，該生是班級(jí)班長(zhǎng)，也是系同學(xué)會(huì)副.，平常表現(xiàn)上進(jìn)，在管理班級(jí)中，付出了許多辛苦和努力，在系同學(xué)會(huì)工作中，也是任勞任怨，工作負(fù)責(zé)，深得系老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 在王德鑫家里家訪的時(shí)候，該生父親在外打工，該生母親接待了我，她特別熱忱，對(duì)于老師的到來(lái)，感覺(jué)是一種特別榮耀的事，該生母親談到兒子的時(shí)候，特別驕傲，說(shuō)孩子從小就很懂事，現(xiàn)在在高校，能有這么多的進(jìn)展，更是無(wú)比的欣慰，特別感謝學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子的培育和引導(dǎo)。我也把王德鑫在學(xué)校的一些詳細(xì)表現(xiàn)更具體的介紹了一下，該生母親表示還盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能更嚴(yán)格要求該生，讓他更多的充實(shí)自己，以后找個(gè)好工作，就業(yè)方面我也與該生母親簡(jiǎn)潔做了下介紹。家長(zhǎng)對(duì)我們輔導(dǎo)

54、員的工作支持，是特別關(guān)鍵的，也是我們工作的動(dòng)力，在王德鑫家里我深刻的感受到這一點(diǎn)。 通過(guò)這兩個(gè)家庭的家訪，我有一些感受和心得： 一、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭狀況，為受訪同學(xué)以后的訓(xùn)練，有了更有效可行的方法。 學(xué)校的訓(xùn)練是一種廣泛式訓(xùn)練，老師難以深化了解每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，不能針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練。在學(xué)校訓(xùn)練環(huán)境中，同學(xué)的個(gè)性不能完全呈現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，同學(xué)處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到同學(xué)家中進(jìn)行溝通，是一個(gè)全面了解同學(xué)狀況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解同學(xué)的機(jī)會(huì)，為以后更好的因材施教供應(yīng)更多的閱歷。 二、通過(guò)家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通

55、渠道，我們能更好的了解到家長(zhǎng)的想法，家長(zhǎng)也能更深化的了解到孩子在學(xué)校的狀況。 在家訪中，我發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著許多懷疑，孩子在校能否學(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能?畢業(yè)后能否找到合適的工作?這是我們最常聽(tīng)到的問(wèn)題。面對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂，我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動(dòng)手力量的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況等方面，向家長(zhǎng)一一具體解說(shuō)。通過(guò)我們的解說(shuō)，家長(zhǎng)了解到，我們遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院是依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和人才市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置，我們培育目標(biāo)是讓同學(xué)成為適應(yīng)時(shí)代需要的有用技能型人才。懷疑解除了，家長(zhǎng)也都安心了。 寒假期間，對(duì)這兩個(gè)家庭做的家訪，我感覺(jué)意義重大，明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)于這項(xiàng)

56、工作的支持和欣賞，這樣更有益于促進(jìn)輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間的信任和溝通，同時(shí)，對(duì)家訪的同學(xué)也是一種鼓舞，能激勵(lì)他們以后更努力的學(xué)習(xí)和不斷的完善自我。 家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短【篇五】 家訪，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要樂(lè)觀的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)取得

57、更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 一、家訪中取得的成就 第一，宣揚(yáng)了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向同學(xué)家長(zhǎng)敘述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本狀況，準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反饋同學(xué)在校的生活、學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練各方面的一些困惑，增加家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來(lái)，更有信念地和學(xué)校攜手做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。給同學(xué)以樂(lè)觀的鼓舞和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同訓(xùn)練同學(xué)的目的，完成訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。 其次、全面地熟悉同學(xué)。我們了解了許多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。例如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家

58、里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的同學(xué)，原來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受、家庭背景之后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中更好把握了。 第三、培育了感情。家訪增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的感情，把握了同學(xué)在家的生活、學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、同學(xué)的動(dòng)態(tài)，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了關(guān)心。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則，自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱忱讓我們非常感動(dòng)。 二、家訪中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題 第一，留守同學(xué)家庭訓(xùn)練缺失。走訪的家庭中家庭訓(xùn)練的力氣普遍薄弱，許多留守

59、兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成果差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭訓(xùn)練，讓學(xué)校訓(xùn)練工作的綻開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)峻忽視了家庭訓(xùn)練的重要性。 其次，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)同學(xué)不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練;有

60、些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)打算一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種狀況使得學(xué)校訓(xùn)練工作開(kāi)展很不順當(dāng)，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。 第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有許多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。 總之，家訪的目是準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，訓(xùn)練孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方