小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)商量

1、商量教材解析：在日常生活中，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，當(dāng)自己拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就要與別人商量解決問(wèn)題。本次口語(yǔ)交際中，借助貼近學(xué)生生活的交際場(chǎng)景引出話(huà)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，嘗試自己解決問(wèn)題。結(jié)合示例，提示與別人商量事情的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，有禮貌地溝通，清楚地表達(dá)自己的想法，意見(jiàn)不同時(shí)不勉強(qiáng)他人。這是學(xué)生在商量過(guò)程中應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的能力和態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法。2、初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)、

2、耐心傾聽(tīng)、設(shè)身處地、以理服人。教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生用商量的語(yǔ)氣把自己的想法說(shuō)清楚。教學(xué)過(guò)程：一、了解“商量”1、選擇師：生活中，每個(gè)小孩都不是獨(dú)立存在的。在與他人互動(dòng)中，每個(gè)小孩為達(dá)到自己的目的，會(huì)選擇用哪種方式？我給大家三個(gè)選擇：第一，商量；第二，命令；第三，直接動(dòng)手，讓他屈服。生：我選擇第一。師：是的，有事發(fā)生，有需要，有想法，都要和別人商量。2、繪本引入師：說(shuō)到“商量”，不僅是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰塘?，就是在小?dòng)物的世界里，也會(huì)需要商量。來(lái)吧，我們讀一部繪本別想讓河馬走開(kāi)。一個(gè)大熱天，太陽(yáng)照下來(lái)，照著彎彎曲曲的小河，照著搖搖晃晃的小橋，照著一只在睡覺(jué)的河馬。這河馬很大，這河馬很重，擋住了通

3、道?！罢媸窃阃噶?”一只棕色的獅子說(shuō)?！拔易钕矚g的陰涼地方在橋那邊，這河馬躺在橋當(dāng)中，我過(guò)不去。他非走開(kāi)不可?！薄奥?tīng)我說(shuō)吧，”一只鸚鵡在樹(shù)上看著。嘎嘎嘎地對(duì)他說(shuō),河馬不想走開(kāi)，你別想讓他走開(kāi)!“沒(méi)的說(shuō)!”獅子說(shuō)?！八媒o我走開(kāi)。你別忘了，我是森林之王。我就是要命令他從橋上走開(kāi)。”他大步走到睡覺(jué)的河馬身邊?！巴弁弁弁?我命令你走開(kāi)!”可是河馬沒(méi)有走開(kāi)連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。師：故事說(shuō)到這里，我們發(fā)現(xiàn)，獅子用的是什么方法？生：用的是命令。師：命令有效果嗎？生：看來(lái)沒(méi)有效果。師：我們繼續(xù)聽(tīng)故事。“你不知道我是誰(shuí)嗎?”獅子抖動(dòng)著他嚇人的鬃毛，再次哇哇大叫?！翱熳唛_(kāi)!” 可是睡覺(jué)的河馬只管睡他的覺(jué)-打他的呼嚕?！扒?/p>

4、，”鸚鵡嘎嘎地說(shuō)，“我不跟你說(shuō)了嗎?”“怎么回事啊?”長(zhǎng)尾巴猴子從樹(shù)上爬下來(lái)，“橋那邊有多汁的成熟果子，可河馬躺在這里，我過(guò)不去。他得走開(kāi)。”“可他不走，我試過(guò)命令他走他就是不走!”“那我們得把他推走?！焙镒诱f(shuō)，“來(lái)吧!”“等一等?！蹦躯W鵡又嘎嘎地叫起來(lái)，“河馬不想走開(kāi)，你們別想讓他走開(kāi)!”“胡說(shuō)!”猴子說(shuō)，“你瞧著吧! ”猴子和獅子來(lái)到河馬的身邊?！耙弧⒍⑷?，推!”可是河馬沒(méi)動(dòng)一動(dòng)也不動(dòng)?！霸儆昧c(diǎn)兒推!”獅子哇哇說(shuō)。“你說(shuō)得倒好，”猴子上氣不接下氣地說(shuō)，“我這頭重，用足力氣了!”可是河馬只管睡他的覺(jué)-照舊打他的呼嚕。師： 這一次，猴子和獅子用了什么方法？生：他們直接動(dòng)手了。師：直接動(dòng)手最

5、不可取，而且也沒(méi)有什么效果。我們繼續(xù)聽(tīng)故事吧?！扒??！丙W鵡嘎嘎地說(shuō)，“我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧!”“真不像話(huà)!”一只渾身剛毛的疣豬走過(guò)來(lái)，看到河馬躺在橋上，說(shuō)道?！拔掖驖L的最好的爛泥在橋那邊，這河馬躺在這里，我過(guò)不去，他非走開(kāi)不可?！蔽覀兠钏唛_(kāi)，他不走開(kāi)。我們推他走開(kāi)他就是不走開(kāi)。“不要再商量了，我們得想個(gè)別的辦法。” 正在這個(gè)時(shí)候，又來(lái)了一只小老鼠?！罢?qǐng)問(wèn)，”一只小老鼠急急忙忙走來(lái)，吱吱地問(wèn)道，“出什么事啦?”“我們要過(guò)橋，那河馬就是不肯走開(kāi)! 我們命令他走開(kāi)，我們想要推他走開(kāi)，我們甚至想要把他彈開(kāi)可他就是不肯走開(kāi)!”“讓我來(lái)試試看，”小老鼠吱吱地說(shuō)。然后，他向睡覺(jué)的河馬跑去。老鼠扭動(dòng)他的鼻子，抖動(dòng)他

6、的胡子，在河馬耳朵邊說(shuō)悄悄話(huà)。河馬一下子大大地打了個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰，站起身來(lái)。他和老鼠并排過(guò)了橋。師：你們猜，小老鼠和河馬商量什么？生：小老鼠說(shuō)：“河馬，我和你商量一下，請(qǐng)你走開(kāi)可以嗎？我需要過(guò)橋?！睅煟簩?duì)啦，小老鼠和河馬商量，就達(dá)成了目的。當(dāng)大家看著又大又重的河馬和又細(xì)又小的老鼠走開(kāi)時(shí)，鸚鵡嘎嘎地說(shuō)：“那小家伙說(shuō)了什么，能讓那河馬走開(kāi)呢？”接下來(lái)，請(qǐng)大家試一試，代替其他的動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，要怎么和河馬商量呢？生1：獅子說(shuō)：“河馬，請(qǐng)你走開(kāi)可以么，我需要過(guò)橋，謝謝。”生2：野豬說(shuō)：“河馬，謝謝你，我需要過(guò)橋，可以商量一下，讓我過(guò)去么？”生3：小猴子說(shuō)：“河馬，我也需要過(guò)橋，請(qǐng)你讓我過(guò)去吧。”師：看來(lái)

7、，商量帶來(lái)了奇跡。二、教學(xué)“商量”1、有話(huà)好好說(shuō)師：商量其實(shí)也沒(méi)那么復(fù)雜，就是“有話(huà)好好說(shuō)”。這里有兩個(gè)“好”，你們猜一猜，“好”分別是什么？生1：我覺(jué)得第一個(gè)好就是懂禮貌。師：沒(méi)錯(cuò)。比如說(shuō)，用好禮貌用語(yǔ)等。生2：我覺(jué)得第二個(gè)好，就是把自己商量的話(huà)說(shuō)清楚。師：是的，好好說(shuō)話(huà)，把話(huà)說(shuō)清楚，別人才知道能不能答應(yīng)你。其實(shí)，生活中有許多事，都會(huì)需要你和同伴商量。比如這一件做值日生。你看，今天輪到小明做值日生啦。不過(guò)，很湊巧，今天正好是小明的生日。小明希望早一點(diǎn)回家，因?yàn)橐奖容^遠(yuǎn)的地方，和家人聚餐。于是，他就要用到？生：就要用到商量。師：好，今天值日生共有四人，除了小明，還有班委小麗，好朋友小剛，同桌

8、小易，不湊巧，小易今天上午剛剛和小明吵架了。你們先來(lái)跟同桌商量，看看小明應(yīng)該找誰(shuí)去商量？生同桌討論。生1：我覺(jué)得應(yīng)該選擇小剛，因?yàn)樗切∶鞯暮眯值?，一定?huì)答應(yīng)的。生2：我覺(jué)得應(yīng)該選擇小麗，因?yàn)樾←愂前辔?，?yīng)該會(huì)比較大方，會(huì)幫助他的。師：沒(méi)人選擇小易嗎？為什么？生：沒(méi)有，因?yàn)樾∫讋偤托∶鞒臣?，肯定不?huì)答應(yīng)的。2、集中練習(xí)師：接下來(lái)，請(qǐng)大家嘗試模擬“商量”。記住，扮演小明的同學(xué)，你的目的僅僅是“先走一步”，你的理由是“過(guò)生日，要去和家人吃飯”，你的對(duì)象是“小麗”。我們來(lái)模擬商量吧生1：小麗，請(qǐng)問(wèn)，今天我可以早一點(diǎn)走，最后的垃圾由你來(lái)倒嗎？生2：為什么生1：因?yàn)椋裉焓俏覀兊纳?。爸爸帶我去吃飯，?/p>

9、堵車(chē)，要早一點(diǎn)去，一家人在吃飯的地方等我。生2：哦，好的，祝你生日快樂(lè)。師：你們倆商量得真好?？磥?lái)，商量一點(diǎn)都不難。就是兩點(diǎn)，還記得嗎？生：有話(huà)好好說(shuō)。第一，要客客氣氣；第二，要清清楚楚。3、自由練習(xí)師：接下來(lái)，我們進(jìn)行自由練習(xí)吧。請(qǐng)看，這里有兩個(gè)選擇，大家自己選擇其一進(jìn)行練習(xí)。生自由練習(xí)，抽生展示。師：看來(lái)已經(jīng)很會(huì)商量啦，這是生活中的一項(xiàng)本領(lǐng)。三、延展“商量”做會(huì)商量的人，挑戰(zhàn)難題師：讓我們來(lái)做個(gè)特別會(huì)商量的人，挑戰(zhàn)難題吧。之前的值日生調(diào)整問(wèn)題，我們都選擇了班委小麗，商量起來(lái)很愉快。現(xiàn)在，我來(lái)扮演剛剛吵架的同桌小易，看看你們能否和我商量成功。生1：小易，我今天過(guò)生日，能不能提前一點(diǎn)走。因?yàn)闀r(shí)

10、間很趕，吃飯的地方很遠(yuǎn)。師：不可以。生1：你就讓我早走十分鐘，可以嗎？師：不可以，一分鐘都不可以，我要告訴老師說(shuō)你偷跑。生1：我沒(méi)有偷跑，我會(huì)做，就是走得早一點(diǎn)。師：沒(méi)錯(cuò)，早走，就是偷跑。師：看，商量失敗了，你想怎么辦？之前我們有三種選擇，第一，商量；第二，命令；第三，動(dòng)手讓他屈服。你現(xiàn)在準(zhǔn)備怎么辦？生1：我都想動(dòng)手了。師：我們都知道，不可以動(dòng)手，一動(dòng)手就輸了。不信，請(qǐng)看繪本故事中，其實(shí)也有一個(gè)動(dòng)手的橋段。野豬說(shuō)：“我們必須把他從橋上彈走?！薄暗昧?，”鸚鵡飛下來(lái)又嘎嘎地說(shuō)，“河馬不想”可是獅子捏住鸚鵡的嘴讓它閉上，叫到:你也可以來(lái)幫上個(gè)忙啊!他們來(lái)到橋上?！案骶透魑唬A(yù)備跳! ”他們一起跳起來(lái)。接著他們落了下來(lái)，落到下面的橋上，與此同時(shí)，河馬彈了上去?！昂冒?”可接著河馬也落了下來(lái)。河馬一落到橋上，所有動(dòng)物就.彈上去彈上去彈上去接著他們落下來(lái)落