閱讀理解練習(xí)（試題）- 語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)試題-（含答案）

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解練習(xí)題一、閱讀短文，完成題目。傘的故事看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，我要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最 怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多 么盼望能有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙 的。母親摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒母親 的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！ ”母親沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把！”聽(tīng)了母親的話， 我半信半疑。那年月，家里的生活十分jidn nan (),她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我

2、知道母親的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一扳，“唯里唯當(dāng)”，滿屋 里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，母 親織了一夜的布。我悄悄地走到母親跟前，chan dou () 地喊了一聲：“娘！ ”母親用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出， 說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！ ”母親笑了笑，說(shuō)：“傻孩子，傘， 咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了”終于有一天，母親割了布。從集市上 賣(mài)布回來(lái)，母親一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即翻開(kāi)了印花b0。fu (),眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“去吧，你要的傘！”我驚叫著，從母親手里接過(guò)傘來(lái)。這是

3、一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合 上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶 一抬頭，望見(jiàn)了母親那笑得黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，一把黃油布傘伴隨我，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落 伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了 母親和母親對(duì)我的愛(ài)。.根據(jù)拼音，將詞語(yǔ)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。.第2自然段通過(guò)描寫(xiě)走搭石的兩種情景來(lái)反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是 和 o.寫(xiě)出“緊走搭石慢過(guò)橋”這句俗語(yǔ)的意思。.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們 美好的情感。風(fēng)箏飛上了高高的天

4、空，帶去了，也帶去了 o.短文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見(jiàn)的具體的“美”，也有看 不見(jiàn)的心靈的“美”，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)的“美”。九、基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練。父親的畫(huà)面劉墉人生的旅途上，父親只陪我度過(guò)最初的九年，但在我幼小的記憶中，卻留 下了非常深刻的畫(huà)面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在 眼前。最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯。每天下班剛 進(jìn)門(mén)，父親就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地 下。母親常怨父親寵壞了我，沒(méi)有一條西裝褲不被磨得起毛。當(dāng)然，父親也是我枕邊故事的述說(shuō)者，只是我從來(lái)不曾聽(tīng)過(guò)完整的故事。 一方面因?yàn)槲铱偸呛芸斓厝雺?mèng)，另

5、一方面由于他的故事都是從他看過(guò)的武俠小 說(shuō)里隨手摘出來(lái)的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無(wú)痕”和“浪 里白條”，比白雪公主的印象更深刻。父親不擅畫(huà)，但是很會(huì)寫(xiě)字，他常說(shuō)些“指實(shí)掌虛”“眼觀鼻，鼻觀心” 之類(lèi)的話，還買(mǎi)了成沓的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝 世之后，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，每當(dāng)我練毛筆字，都覺(jué)得父親站在我的身后父親五十一歲過(guò)世，頭上連一根白發(fā)都沒(méi)有。他的照片至今仍掛在母親的 床頭。八十二歲的老母親常仰著臉，盯著他的照片說(shuō)：“怎么愈看愈不對(duì)勁 兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了！ ”然后總是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要不 是你爸爸去世的早，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么

6、樣子！”是的，在我的記憶中，不曾聽(tīng)過(guò)父親的半句斥責(zé)，也從未見(jiàn)過(guò)他不悅的表 情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血才 打。母親說(shuō)：“看到了還不打？哪兒有這樣的人？ ”“等它吸飽了，飛不動(dòng)了，才打得到?！备赣H笑著說(shuō)，“打到了，它才不 會(huì)再去叮我兒子！”三十二年了，直到今天，每當(dāng)我被蚊子叮到，總會(huì)想到我那慈祥的父親， 聽(tīng)到“啪”的一聲，清晰地看見(jiàn)他手臂有被打死的蚊子和殷紅的血跡 1.短文中第3自然段畫(huà)“”的句子里，引號(hào)的作用是（）A.特殊含義 B.著重強(qiáng)調(diào) C.挖苦嘲笑 D.特定稱(chēng)謂 2. “要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子！ ” 這句話中加點(diǎn)

7、的詞語(yǔ)“氣候”的意思是（）A.時(shí)令，節(jié)氣B.動(dòng)向或情勢(shì)C.結(jié)果或成就D. 一段時(shí)間內(nèi)概括性的氣象情況.短文一共描述了五個(gè)與父親有關(guān)的畫(huà)面，其中、這四個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)了父親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)，這個(gè)畫(huà)面 表達(dá)了母親對(duì)父親的思念。.關(guān)于短文最后一個(gè)自然段所起的作用，以下說(shuō)法中最準(zhǔn)確最全面的是（ ）A.重現(xiàn)父親打蚊子的細(xì)節(jié)，前后照應(yīng)，突出父親對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)愛(ài)B.重現(xiàn)父親打蚊子的細(xì)節(jié)，點(diǎn)明中心，表達(dá)“我”對(duì)父親的深切懷念C.重現(xiàn)父親打蚊子的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)慈祥的父親給了 “我”無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)表達(dá) “我”對(duì)父親的懷念D.重現(xiàn)父親打蚊子的細(xì)節(jié)，以時(shí)間詞照應(yīng)開(kāi)頭，以父親打死蚊子后的畫(huà)面照應(yīng) 題目，不但使文章結(jié)構(gòu)更加完

8、整，而且使文章主題更加突出，進(jìn)一步突出了父 親對(duì)“我”的無(wú)私的愛(ài)和“我”對(duì)父親的深切懷念.結(jié)合短文說(shuō)一說(shuō)父親對(duì)“我”產(chǎn)生了哪些影響。.父親給予我們的愛(ài)常常不同于母親。結(jié)合你的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)父母給予我 們的愛(ài)有什么不同。十、課外閱讀，回答以下問(wèn)題。人類(lèi)在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙的方法來(lái)幫助記憶。我國(guó)古代就有 “結(jié)繩記事”的方法。發(fā)生了一件事兒，人們就在繩子上打一個(gè)結(jié)(ji。ji0)。各個(gè)結(jié)大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事兒重(ch6ng zhOng)要不 重要，屬于什么種類(lèi)。人們往后看了這些繩結(jié)，就可以記起以前經(jīng)歷的許多事 兒?，F(xiàn)在世界上還有一些民族沒(méi)有文字，他們還用“結(jié)繩記事”的方法

9、。還有 一些民族用貝殼代替繩結(jié)。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比繩結(jié)容易 分辨。一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來(lái)，就是一本書(shū)，“讀” 了這本 “書(shū)”，他們就可以知道本民族的許多故事。不但如此，在文字創(chuàng)造之前，有些民族已經(jīng)有了通信的方法。跟記事用繩 結(jié)或貝殼一樣，他們也用一些東西來(lái)表示意思。譬如這一族送給那一族一桿槍 或者一支箭，這就是一封宣戰(zhàn)書(shū)。那一族收到了，就拿起武器來(lái)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗， 決不會(huì)誤會(huì)成別的意思。從前有一個(gè)民族送給相鄰的民族一封信。這封信一共四樣?xùn)|西：一只死 鳥(niǎo)，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭。這些東西包含著什么意思呢?就 是說(shuō)：“你們能像鳥(niǎo)兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地

10、底下藏，像青蛙一樣 在湖面上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時(shí)候你們的腳踏上我們的 土地，我們就用亂箭來(lái)對(duì)付你們！ ” 如果有一天，我們從郵遞員手里收到一個(gè)包裹，翻開(kāi)一看，沒(méi)有別的，只 是死鳥(niǎo)、死老鼠這些東西，我們唯有連(lidn nidn)聲叫怪，猜測(cè)是哪一個(gè)淘氣的朋友寄來(lái)開(kāi)玩笑的。誰(shuí)知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴(yán)厲的信。.文中帶點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？用劃去錯(cuò)誤的讀音。.讀第二自然段中畫(huà)線的句子，“這本書(shū)”在文中指.讀第四自然段畫(huà)線的句子，想想這幾樣?xùn)|西表達(dá)什么意思，在文中找出相關(guān) 的句子寫(xiě)下來(lái)。.短文已經(jīng)用分成了三段，請(qǐng)寫(xiě)出各段的意思。.比一比，想一想，有了文字之后的信，跟沒(méi)有文字的信

11、相比，進(jìn)步在哪里?十一、課外閱讀。燕子 八、J燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度可達(dá)120千米每小時(shí)，堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大 家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一 樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天：它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)變， 或者翼不振，翅不搖，干脆在空中 幾分鐘燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦。可是很多人不知道，這是它們 自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以 燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都 在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的 孩子吃飯時(shí)，也（）蹲坐在巢沿上，（）撲楞

12、著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢?原來(lái)，燕子的身軀呈流線型， 兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的 三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20 克，堪稱(chēng)是最輕量級(jí)的飛行員。.根據(jù)文意為文中第段的畫(huà)橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。飛翔 支撐滑翔 支持.根據(jù)文意，填入本文第段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（ ）o A.不是就是B.不是而是 C.既又.文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了 的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地說(shuō)明了.燕子為了克服自身的弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)是：（1）（2）（3）

13、。.第段中加點(diǎn)的詞“這些”指代的具體內(nèi)容是.這幾段文字的說(shuō)明順序是（）oA.從概括到具體A.從概括到具體C.從結(jié)果到原因B.從整體到局部D.從主要到次要十二、課內(nèi)閱讀。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物（）上自先秦時(shí)代的 青銅禮器（）下至唐（）宋（）元（）明（）清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各 種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。.在括號(hào)里填上正確的標(biāo)點(diǎn)。.用“”劃出本段中的過(guò)渡句。這句話進(jìn)一步寫(xiě)了圓明園的.朗讀這段話時(shí)，應(yīng)做到（）A.表現(xiàn)自豪、贊嘆之情，語(yǔ)氣自然沉著；B.表現(xiàn)痛惜、憤怒之情，語(yǔ)速稍慢，聲調(diào)提高。.讀劃?rùn)M線的句子，圈出表示時(shí)間的詞，聯(lián)系全文

14、寫(xiě)寫(xiě)你的感受。. 2000年4月，法國(guó)佳士得拍賣(mài)行在巴黎拍賣(mài)中國(guó)圓明園流失文物鼠首和兔 首銅像，兩個(gè)獸首分別以一千四百萬(wàn)歐元（總價(jià)約為二億元人民幣）的價(jià)格被 買(mǎi)走。這次拍賣(mài)會(huì)，共有拍品七百余件，在1860年戰(zhàn)爭(zhēng)期間被英法聯(lián)軍劫掠走 并流失海外多年的中國(guó)圓明園流失文物鼠首和兔首銅像屬于高價(jià)拍品之一。結(jié)合上述資料，再讀這段話，說(shuō)說(shuō)為什么“圓明園的毀滅是不可估量的損 失”？十三、閱讀理解。鳥(niǎo)的天堂（節(jié)選）起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍。便看見(jiàn)一只 大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧 了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是烏影。大的，小的，花的，黑的，有的站

15、在樹(shù)枝 上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只；看見(jiàn)了那 只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了 葉叢，站在根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的 榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”確實(shí)是鳥(niǎo) 的天堂?。?文中“大的，小的，花的，黑的”寫(xiě)了鳥(niǎo)的， “有的有 的還有的”寫(xiě)了鳥(niǎo)的。.加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指，不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指.作者說(shuō)“昨天是我的眼睛騙了我”，是因?yàn)樽髡叩谝淮谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是 在 （時(shí)間），他看到了,卻沒(méi)見(jiàn)到；第二次

16、經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，是在 （時(shí)間），他看到了，所以作者才說(shuō) “鳥(niǎo)的天堂”確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂。十四、閱讀下文，回答以下問(wèn)題。嶗山的來(lái)歷很早以前，東海灘上是一望無(wú)際的草原，并沒(méi)有山。草原上，四十八個(gè)村 的村民過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。他們捕魚(yú)撈蝦、種地打糧、放牛牧馬，幸福極 To可是，有一年突然來(lái)了一只巨鱉，它不僅攪得東海不得安寧，還經(jīng)常卷著大浪躥到岸上。漁船被掀翻了，莊稼被淹沒(méi)了，牛馬被卷走了，房屋倒塌了從此，人們的笑臉再也不見(jiàn)了。海邊的村里有對(duì)兄妹，哥哥叫大智，妹妹叫大勇。他倆看到巨鱉禍害鄉(xiāng) 親，非常氣憤。一天，巨鱉又卷著大浪撲來(lái)，兄妹倆抓起魚(yú)又拿起弓箭，勇敢地迎了上 去。可是沒(méi)有制服巨鱉。為了找到制服巨

17、鱉的方法，兄妹倆決定去向高人求教。告別鄉(xiāng)親，他們跨過(guò)幾十道河，越過(guò)幾十道嶺，翻過(guò)幾十座山，有一天遇 見(jiàn)了一個(gè)白須、白發(fā)、白眉毛，穿著白衣衫的老人。老人聽(tīng)了他們的話，說(shuō)道：“用萬(wàn)人紡的萬(wàn)斤線擰成的繩子，能拉動(dòng)巨 鱉；用萬(wàn)人湊的鐵打的萬(wàn)斤重的魚(yú)鉤，能鉤住巨鱉；用萬(wàn)人攢的牛皮和萬(wàn)斤草 做的假牛，能引得巨鱉上鉤；力能拔山的人，能把上鉤的巨鱉拉上岸制服?！甭?tīng)了老人的話，兄妹一齊跪下求教怎么才能找到這樣的人。老人說(shuō)：“你 倆真有心除害的話，就背我走上一千里。巨人自然就出現(xiàn)了。”大智二話沒(méi)說(shuō)，立刻背起老人往家鄉(xiāng)走去。老人非常沉，但大智一直咬牙 堅(jiān)持。他每走一步，身子就長(zhǎng)高一些；每走十步，就覺(jué)得力量增了幾分。

18、就這 樣走了五百里，大智已經(jīng)力能拔山了。大勇背著老人繼續(xù)走，走滿五百里時(shí)， 就變成了力大無(wú)窮的巨人。 回到家鄉(xiāng)，兄妹倆帶著鄉(xiāng)親們備齊了萬(wàn)人繩、萬(wàn)人鉤和大草牛，將巨鱉拖 出水，釘在了岸上。被制服的巨鱉和大智、大勇一起化成了整山，也就是嶗山?，F(xiàn)在嶗山著名 的巨峰和美人峰，傳說(shuō)就是這對(duì)兄妹的化身。.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的意思。(1)無(wú)憂無(wú)慮:(2)力大無(wú)窮：.用簡(jiǎn)短的話概括這篇民間故事的主要內(nèi)容。.文中有哪些地方讓你覺(jué)得神奇？用波浪線畫(huà)出一處。.文中面橫線的局部寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，請(qǐng)你想象兩兄妹與巨鱉打斗的場(chǎng)面，把這一局部寫(xiě)具體。.文中的兄妹倆有著怎樣的性格特點(diǎn)？（）（多項(xiàng)選擇）A.足智多謀B.勇于獻(xiàn)身

19、 C.團(tuán)結(jié)互助D.善良正義十五、閱讀短文，回答以下問(wèn)題。不知怎的，在一年四季中，我偏偏喜愛(ài)那炎熱的夏季，也許是在寒冷的北 方，夏日短暫的緣故吧。夏日是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié)，不是嗎？那嫩綠的柔柳經(jīng)過(guò)夏雨的滋潤(rùn)，日見(jiàn)婆 娑地蔥郁了；夏日又是一個(gè)紛繁的世界，各種花木聚攏來(lái)，裝扮出迷人的夏。 小街的夏日雖沒(méi)有這般華美，但卻別有誘人的風(fēng)韻。清晨，小街是靜謐的。當(dāng)?shù)谝豢|晨光射穿薄霧，小街便迎來(lái)了一個(gè)溫馨的 晨。此時(shí)，小街的一切都籠罩在柔和的晨光中，道旁的柳樹(shù)低著頭，柔順地接 收著晨光的沐浴挺拔的楊樹(shù)像健壯的青年舒展著手臂；草叢從潤(rùn)濕中透出幾分 油油的綠意；路邊不知名的小花綻開(kāi)了笑臉，那晶瑩的露珠還在笑席上滾動(dòng)。

20、 多么美好的夏日的晨！此時(shí)，倘假設(shè)你漫步在街頭，你會(huì)覺(jué)得空氣是那樣清新，吸上一口，會(huì)留下 一道沁心明肺的涼爽。偶有幾個(gè)晨練人的身影從你身旁閃過(guò)，融入這清晨的畫(huà) 卷中，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了優(yōu)美的中老年迪斯科舞曲，奏響了晨的樂(lè)章。此時(shí)你定會(huì) 陶醉于這溫馨的夏日之晨中了。然而，小街的夏日之美，又何止是這夏日的清晨呢？黃昏，當(dāng)夕陽(yáng)的最后一抹余暉消失的時(shí)候，小街已在夜色籠罩中了。這時(shí) 的小街是熱的，繁忙了一天的人們，此時(shí)緊張的神經(jīng)舒以松弛，人們紛紛走上 街頭，或攜家人散步，或在街頭納涼對(duì)弈。男人們談?wù)撝鴷r(shí)事，談工作，談物 價(jià)，談子女就業(yè)婦女們談?wù)撝齻兏髯愿信d趣的話題。這期間，同或聽(tīng)到小販 的叫賣(mài)聲夏日的小街是

21、一個(gè)喧鬧的小世界。你看那位老爺斧，手搖著蒲扇， 津津有味地講述著那永遠(yuǎn)也講不完的古老的故事。不禁想起了兒時(shí)的我，不也 是這樣地偎依在爺爺?shù)膽牙?，?tīng)著他講那古老的傳說(shuō)嗎？那個(gè)至今我仍記得的“后羿射日”的故事，便是從爺爺那里聽(tīng)到的。?。∶匀说南囊?，縈繞著我 多少童年的夢(mèng).在短文前的橫線上給文章加一個(gè)合適的題目。.第3自然段描寫(xiě)的是小街夏日 時(shí)的美麗景色，第一句是全段的句。這一段中，作者運(yùn)用 的修辭手法描寫(xiě)了、和，讀后令人心醉。.用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。.文中描寫(xiě)小街夏日晨景時(shí)主要是 描寫(xiě)，而描寫(xiě)晚景時(shí)主要是描寫(xiě)，因此，本文在寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)是 o.你喜歡小街夏日什么時(shí)候的景色？為什么？答案.艱難顫

22、抖包袱.思考了很長(zhǎng)一段時(shí)間當(dāng)時(shí)家里生活艱難，母親根本拿不出錢(qián)來(lái)給“我”買(mǎi)傘文中的母親對(duì)“我”深深的愛(ài).母親為了實(shí)現(xiàn)“我”的愿望，日夜操勞，疲憊不堪“我”內(nèi)心充滿了對(duì)母親的愧疚和感激.黃油布傘是母親織布賣(mài)錢(qián)給“我”買(mǎi)的，承載著母親對(duì)“我”的愛(ài)，“我” 帶著這把傘仿佛母親就在“我”身邊，黃油布傘里包含著“我”對(duì)母親的感激 和思念。.斂聲屏氣思前想后.想給孩子自信，覺(jué)得孩子太累了。在外面競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，讓孩子知道失敗成功皆是常事，不給孩子虛假的勝利。.因?yàn)椤拔摇笨吹絻鹤拥恼J(rèn)真、執(zhí)著。.認(rèn)真和 執(zhí)著?！拔疑伲揖褪禽?。”沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。.坦然面對(duì)失敗的孩子

23、。.母親懂得了應(yīng)該讓孩子在磨難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。. A.假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去。.互相謙讓背老人過(guò)河淳樸謙讓、尊敬老人. 一位老奶奶拿著許多東西過(guò)搭石，一個(gè)年輕人連忙過(guò)來(lái)主動(dòng)幫助提東西。.鳥(niǎo)的種類(lèi)、數(shù)量多 鳥(niǎo)的團(tuán)結(jié)、融洽.總分總 天空 島上 湖里 鳥(niǎo)多對(duì)鳥(niǎo)島的贊美之情.擬人鳥(niǎo)群的團(tuán)結(jié)互助.兩只黑鷹企圖掠取幼雛。放哨的大雁馬上報(bào)警，群鳥(niǎo)紛紛起飛迎敵，斑頭雁 組成銅墻鐵壁擋住了黑鷹。鳩鶴群迫使兩只黑鷹向高空飛去，群鳥(niǎo)在魚(yú)鷗的帶 領(lǐng)下發(fā)起沖鋒，最后黑鷹倉(cāng)皇逃去。.動(dòng)態(tài).葉子多而密葉子的顏色鮮艷、明亮、富有生命力.微風(fēng)吹動(dòng)下樹(shù)葉一閃一閃的樣子B.生命茂盛的大榕樹(shù)作者的喜愛(ài)之

24、情.眾鳥(niǎo)紛飛 靜態(tài)輕松愉快的.叫 飛撲.例如：依山傍水揚(yáng)揚(yáng)自得居高臨下勢(shì)如破竹.例如：諸葛亮不忍心斬殺犯錯(cuò)的馬謖，但為了穩(wěn)定軍心、嚴(yán)肅軍紀(jì)，他不得 不將馬謖斬首示眾。這說(shuō)明諸葛亮是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)、有抱負(fù)且大公無(wú)私的人。.例如：馬謖是一個(gè)驕傲輕敵、狂妄自大、固執(zhí)己見(jiàn)的人。.例如：人不可驕傲自大，不可輕視他人，要聽(tīng)取別人中肯的意見(jiàn)，知錯(cuò)就 改。7、.母親沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把！ ” “沉思良久”的意 思是：母親之所以沉思良久是因?yàn)?，從中可以體 會(huì)到 o. “我偶一抬頭，望見(jiàn)了母親那笑得黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚 水”這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明了， “我”的眼里涌 出了淚

25、水是因?yàn)?o.這把黃油布傘落伍了，“我”為什么還舍不得扔掉它？二、課外閱讀。剝豆一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子 忽地離位，新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？ ”“對(duì)?！眱鹤友蹌?dòng)手剝，利索地回答?！翱蛇@不公平，我盆里已不少了，你才剛開(kāi)始。”我說(shuō)著順手抓一把豆想 放在他碗里。“不”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的速度。”一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)。一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)?！白寖鹤于A，使他以后對(duì)自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺(jué) 就慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一

26、下?！霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！毕?到這里，我剝豆的速度清楚快了。兒子手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中胺。見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)：學(xué) 校的考試名次，夠他累的了剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。轉(zhuǎn)念一想：“不要給孩子虛假的勝利。”我剝豆的節(jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比擬，憑常 識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來(lái)了碗，先將他風(fēng)箏BC媽媽輔導(dǎo)“我”換算，“我”無(wú)法反駁媽媽的“一丈等于多少米”的數(shù)學(xué)問(wèn)題，于是跳腳。 媽媽幫“我”修改文章，提的意見(jiàn)極其具體、細(xì)微，“我”雖有不同意之處，卻又無(wú)法反駁媽媽?zhuān)谑怯痔_

27、?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)因?yàn)樘^(guò)寵愛(ài)孩子而讓其養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣；也有 的家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)加管教，望子成龍或望女成鳳，將自己曾經(jīng)懷揣但未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng) 想施加在孩子的身上，致使孩子反感甚至叛逆。因此我覺(jué)得適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)與管教 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是最好的，如果孩子有個(gè)人成長(zhǎng)意識(shí)了，就要學(xué)會(huì)放手，引導(dǎo)他 成為一個(gè)健康、積極、充滿正能量的人。.常常 大約 景象.讓對(duì)面的人先過(guò)河背老人過(guò)河.走搭石的時(shí)候要快一些，過(guò)橋的時(shí)候要慢一些。.孩子們美好的愿望孩子們無(wú)限的遐想.“一行人走搭石”“像輕快的音樂(lè)”“給人畫(huà)一般的美感”，構(gòu)成了家鄉(xiāng) 的一道風(fēng)景，仿佛一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。從“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí) 走到溪邊”“假如遇上老人

28、來(lái)走搭石”中感受到鄉(xiāng)親們美好的心靈。DC玩滑梯 講故事 教寫(xiě)字 打蚊子D一方面，給了 “我”童年的快樂(lè)，保護(hù)了 “我”作為兒童的天性；一方面， 培養(yǎng)了 “我”讀書(shū)、繪畫(huà)，寫(xiě)字等有關(guān)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)“我”能取得今天的成 就產(chǎn)生了巨大影響。有時(shí)候我犯了錯(cuò)，母親不但寬容我，還常常找理由為我開(kāi)脫，而父親就不同 了，總是嚴(yán)厲地批評(píng)我。我知道，他們無(wú)論是寬容我，還是批評(píng)我，都是為我 好，因?yàn)樗麄兌紣?ài)我。. jie chong nian. 一條穿著好些貝殼的帶子.你們能像鳥(niǎo)兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面 上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時(shí)候你們的腳踏上我們的土地， 我們就用亂

29、箭來(lái)對(duì)付你們！.第一段：人類(lèi)在文字創(chuàng)造之前用結(jié)繩記事或是貝殼記事的方法來(lái)幫助記憶。 第二段：文字創(chuàng)造之前的通信方法及相關(guān)的故事。第三段：以古今的理解差異說(shuō)明有沒(méi)有文字差異很大。.文字使表達(dá)變得更簡(jiǎn)潔，更準(zhǔn)確，更易于理解。.滑翔支撐. B.描寫(xiě) 燕子具有高超的飛行特技.吞吃獵獲物 飲水 喂孩子食物.身軀呈流線型；兩翅窄而長(zhǎng)，振動(dòng)快；尾長(zhǎng). C1： ， 、 、 、 、.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物歷史地位和文化價(jià)值. A.先秦時(shí)代、唐、宋、元、明、清、歷代。 這些詞語(yǔ)不但寫(xiě)出了所藏文物歷 史悠久，朝代眾多，還寫(xiě)出了文物的數(shù)量，品種豐富。強(qiáng)調(diào)了它們價(jià)值之高和 收藏不易，以及圓明園在世

30、界上文化史的地位。.上述資料中所述，僅僅兩個(gè)生肖的銅像就被拍賣(mài)了將近2個(gè)億，可見(jiàn)圓明園 文物之珍貴。圓明園中的大量文物疊加起來(lái)，其價(jià)值更是不可估量。這些文化 的毀壞與流失，不得不說(shuō)是損失巨大。.形態(tài) 姿態(tài).茂盛的大榕樹(shù)適合鳥(niǎo)兒自由、快樂(lè)生活的地方.黃昏 茂盛的大榕樹(shù) 鳥(niǎo)兒 早晨萬(wàn)鳥(niǎo)齊飛.文中指村民們沒(méi)有憂愁和煩惱地生活著。文中指大勇成了力氣非常大的 巨人。.大智和大勇兄妹倆為了趕走禍害鄉(xiāng)親的巨鰲，向高人求教，歷盡千辛萬(wàn)苦， 制服了巨鰲。.他每走一步，身子就長(zhǎng)高一些；每走十步，就覺(jué)得力量增了幾分。就這樣走 了五百里，大智已經(jīng)力能拔山了。大勇背著老人繼續(xù)走，走滿五百里時(shí)，就變 成了力大無(wú)窮的巨人。

31、.巨鰲把嘴微微一張，一道巨大的水柱就把他們沖出了幾里遠(yuǎn)。兄妹倆抓起魚(yú) 叉拿起弓箭，勇敢地向著巨鰲飛奔而去。還沒(méi)奔到跟前，又被大鰲用一道巨大 的水柱噴了回來(lái)。. BD.小街的夏日.清晨中心擬人 柳樹(shù)楊樹(shù) 小花.然而，小街的夏日之美，又何止是這夏日的清晨呢？.靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)靜結(jié)合.我喜歡小街夏日黃昏的景色，因?yàn)橄娜拯S昏的小街很熱鬧，充滿歡樂(lè)。的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸 出了，像隆起的土丘?！澳阙A了?！彼倚π?，很輕松，全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。“是平局。我本來(lái)有底子?！蔽壹m正他?！拔疑伲揖褪禽?。”沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是 那如山泉般清澈

32、的笑容。細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。.寫(xiě)出同義詞。斂聲息語(yǔ)瞻前顧后.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明其中的原因。（1）慢下來(lái)的原因是：。（2）快起來(lái)的原因是：。. “一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)。” “我”為什么喜悅呢？.兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：和o用 “”劃出文章中最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語(yǔ)句。（只劃一處）. “ 我少，是我輸了。沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉 般的清澈笑容?！睆闹锌梢钥闯鲞@是一個(gè)怎樣的孩子？.作者為什么說(shuō)“自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了”？三、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有

33、兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到 溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩 人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下 身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。.選段中“理所當(dāng)然”的意思是（）A.從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。B.自己認(rèn)為的就是對(duì)的。.人們把什么看成“理所當(dāng)然”的事？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。.選段中列舉了、這兩個(gè)事例，突出了鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)。.走搭石時(shí)見(jiàn)到的情景當(dāng)然不止這兩個(gè)，還會(huì)有哪些情景呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě) 一寫(xiě)。四、閱讀短文，回答以下問(wèn)題。神奇的鳥(niǎo)島五月里的一個(gè)早晨，我們從西寧乘車(chē)向青海湖的鳥(niǎo)島進(jìn)發(fā)。汽車(chē)沿著青藏 公路向前奔馳，翻過(guò)日月山，穿過(guò)倒淌河，來(lái)

34、到碧波萬(wàn)頃的青海湖。我們駕起 一葉輕舟駛向美麗的鳥(niǎo)島。踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色令人眼花緣亂。抬頭望，天空中是一群群飛鳥(niǎo)，紅 的，藍(lán)的，白的，花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫(huà)卷。低頭看，滿島都是 各種各樣的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋，幾乎沒(méi)有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色 花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鷲，還 有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱步覓食的黑頸鶴我們大概數(shù) 了一下，就有一百多種鳥(niǎo)呢！天上飛的是鳥(niǎo)，地上跑的是鳥(niǎo)，湖里游的是鳥(niǎo)， 好一個(gè)鳥(niǎo)的樂(lè)園??！這島上生活著十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)，它們相處得十分融洽。如果敵害來(lái)犯，島上 所有的鳥(niǎo)都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同對(duì)敵。我們剛上鳥(niǎo)島不久，

35、就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng) “鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來(lái)的幼雛。兩只放哨的大 雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的 鳥(niǎo)紛紛起飛迎敵。兩只黑鷹高高地盤(pán)旋著，群鳥(niǎo)在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來(lái)。只 見(jiàn)斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷 偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鴻鶴群奮起回?fù)?，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥(niǎo)在魚(yú)鷗的帶著下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著， 啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去.短文是從 和 兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)島的神奇的。.短文第二自然段的結(jié)構(gòu)是,分別描寫(xiě)了、和 的鳥(niǎo)，寫(xiě)出了

36、 的特點(diǎn)，表達(dá)T作者 o. “兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警”中的“報(bào)警”運(yùn)用了的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 o.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”的過(guò)程。五、閱讀理解。鳥(niǎo)的天堂（節(jié)選）榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多 的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀 著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖。這美麗的南國(guó)的 樹(shù)！起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一 只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱 鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)

37、枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。.第段是對(duì)榕樹(shù)（靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）的描寫(xiě)。（劃掉不正確的答案）. “榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期”主要表達(dá)在：一是；二是O. “那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新 的生命在顫抖?！边@個(gè)句子中的“顫抖”是指 O這樣寫(xiě)形 象地表現(xiàn)了 （A.榕樹(shù)的美麗 B.榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)）。. “這美麗的南國(guó)的樹(shù)！ ”這句話既贊美了，又表達(dá)了O.第段寫(xiě)出了 的活動(dòng)情景，是（靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)。（劃掉不正確的答案）這段話反映了作者 心情。.用標(biāo)出鳥(niǎo)兒活動(dòng)的詞語(yǔ)。六、課外閱讀。諸葛亮揮淚斬馬謖蜀后主建興六年（公元228年），諸葛亮為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)北 伐曹魏

38、的戰(zhàn)爭(zhēng)。諸葛亮任命參軍馬謖為前鋒，鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭。臨行前，諸葛亮再三囑 咐馬謖：“街亭雖小，關(guān)系重大。它是通往漢中的咽喉。如果失掉街亭，我軍 必?cái)　！辈⒔o出了具體的指示，讓馬謖“靠山近水，安營(yíng)扎寨，謹(jǐn)慎小心，不 得有誤”。馬謖到達(dá)街亭后，并沒(méi)有按諸葛亮的指令依山傍水部署兵力，而是驕傲輕 敵，自作主張地準(zhǔn)備將大軍部署在遠(yuǎn)離水源的街亭山上。當(dāng)時(shí)，副將王平提 出：“街亭一無(wú)水源，二無(wú)糧道，假設(shè)魏軍圍困街亭，切斷水源，斷絕糧道，蜀 軍那么不戰(zhàn)自潰。請(qǐng)主將遵令履法，依山傍水，巧布精兵。”馬謖不但不聽(tīng)勸 阻，反而自信地說(shuō)：“我馬謖通曉兵法，世人皆知，連丞相有時(shí)也得請(qǐng)教于 我，而你王平生長(zhǎng)戎旅，手不能書(shū)，

39、知何兵法？ ”接著又揚(yáng)揚(yáng)自得地說(shuō)：“居 高臨下，勢(shì)如破竹，置之死地而后生，這是兵家常識(shí)，我將大軍布于山上，使 之絕無(wú)反顧，這正是制勝之秘訣?！蓖跗皆俅沃G阻：“如此布兵危險(xiǎn)?！瘪R謖 見(jiàn)王平不服，便火冒三丈說(shuō)：“丞相委任我為主將，部隊(duì)指揮由我全權(quán)負(fù)責(zé)。 如假設(shè)兵敗，我甘愿革職斬首，絕不怨怒于你。”王平再次義正詞嚴(yán)：“我對(duì)主 將負(fù)責(zé)，對(duì)丞相負(fù)責(zé)，對(duì)后主負(fù)責(zé)，對(duì)蜀國(guó)百姓負(fù)責(zé)。最后懇請(qǐng)你遵循丞相指 令，依山傍水布兵。”馬謖仍固執(zhí)己見(jiàn)，將大軍布于山上。魏明帝得知蜀將馬謖占領(lǐng)街亭，偵察到馬謖舍水上山，心中大喜，立即揮 兵切斷水源，掐斷糧道，將馬謖的部隊(duì)圍困于山上，然后縱火燒山。蜀軍饑渴 難忍，軍心渙散，最終

40、馬謖失守街亭，戰(zhàn)局驟變，迫使諸葛亮退回漢中。諸葛亮總結(jié)此戰(zhàn)失利的教訓(xùn)，痛心地說(shuō)：“用馬謖錯(cuò)矣。”為了嚴(yán)肅軍 紀(jì)，諸葛亮下令將馬謖斬首示眾。臨刑前，馬謖上書(shū)諸葛亮。諸葛亮看罷，百 感交集，老淚縱橫，要斬掉自己曾經(jīng)十分器重和賞識(shí)的將領(lǐng)，心假設(shè)刀絞；但假設(shè) 違背軍法，免他一死，又將失去眾人之心，無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏愿。于是, 他強(qiáng)忍悲哀，讓馬謖放心去，自己將其兒收為義子。而后，全軍將士無(wú)不為之 震驚。.找出本文中你最喜歡的四個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在下面。.聯(lián)系上下文，理解畫(huà)橫線的句子。.讀完這個(gè)故事，你覺(jué)得馬謖是一個(gè)什么樣的人?.從這個(gè)故事中你懂得了什么？七、閱讀短文。天下的母親都愛(ài)操心，我媽媽是天下母親中最?lèi)?ài)

41、操心的母親。媽媽時(shí)常輔導(dǎo)我們功課，尤其是算術(shù)。有一次，臨近大考，她輔導(dǎo)我“換算”。她一定要問(wèn)我：“一丈等于多少米？ 我說(shuō)：“老師只要我們知道 一米等于多少市尺就行了。”可是，媽媽說(shuō)：“萬(wàn)一有一道題目是一丈等于多 少米，你怎么辦呢？ ”她的邏輯是對(duì)的，我想不出任何道理來(lái)反駁，于是便只 能跳腳了。（注：“跳腳”指的是因焦急或發(fā)怒而跺腳。）其實(shí)，她輔導(dǎo)我語(yǔ)文恐怕更合適一些，可她并不輔導(dǎo)，只管教我讀書(shū)。 第一次看紅樓夢(mèng)是在我小學(xué)四年級(jí)，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用 膠布貼了起來(lái)，反弄得我千方百計(jì)想要知道那膠布后面寫(xiě)的是什么。后來(lái)，我和姐姐先后去下鄉(xiāng)插隊(duì)，終于離開(kāi)了家。可我們卻像風(fēng)箏，飛 得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時(shí)時(shí)刻刻注意我們的動(dòng)向。后來(lái)，我到 了一個(gè)地區(qū)級(jí)文工團(tuán)拉大提琴，媽媽但凡路過(guò)那里，總要下車(chē)住幾天。有一 次，我告訴她我們?nèi)チ艘粋€(gè)工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石等 等。媽媽便說(shuō)：“這是個(gè)散文的意念，你可以寫(xiě)一篇散文。”這回倒真讓我心 下一動(dòng)，閑來(lái)無(wú)事，我寫(xiě)成了一篇散文，不料想這竟成了我第一篇印成鉛字的 作品，給了我一個(gè)當(dāng)