主題式教研活動(dòng)總結(jié)5篇

1、Word 主題式教研活動(dòng)總結(jié)5篇 要想將活動(dòng)總結(jié)寫好，必需對(duì)活動(dòng)流程做好全面回顧，活動(dòng)總結(jié)在書寫的過程中，我們務(wù)必要留意內(nèi)容明確，以下是我細(xì)心為您推舉的主題式教研活動(dòng)總結(jié)5篇，供大家參考。 主題式教研活動(dòng)總結(jié)篇1 一學(xué)期匆忙而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又開心。在教學(xué)中我們努力貫徹課改的理念，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們科組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受新課程給老師與同學(xué)帶來的制造和進(jìn)展空間，在實(shí)踐中老師與同學(xué)共同進(jìn)步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)

2、如下： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向。 我們科組的老師努力通過各方面的學(xué)習(xí)，樂觀開展教研活動(dòng)，做到仔細(xì)做好記載，每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進(jìn)一步提高熟悉，把握教改動(dòng)向，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思。 除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并征訂了國畫家、少兒美術(shù)等專業(yè)雜志，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，樂觀撰寫教育教學(xué)論文，參與各級(jí)教學(xué)論文競賽。 2、強(qiáng)化集體備課，協(xié)同攻關(guān)。 本學(xué)年我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，一改過去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面，通過幾教幾評(píng)和聽課評(píng)課制度，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)

3、中存在的不足，取長補(bǔ)短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增加老師教學(xué)水平。 3、開展美術(shù)愛好小組，樂觀參與各項(xiàng)競賽活動(dòng)。 老師每周組織開展二課時(shí)愛好小組活動(dòng)，軟筆書法、美術(shù)繪畫、手工制作、泥塑小組，依據(jù)同學(xué)的愛好愛好，組織同學(xué)探究新學(xué)問，提高同學(xué)的繪畫力量、創(chuàng)作力量、觀賞力量，參與書畫競賽，屢屢獲獎(jiǎng)。從而激起同學(xué)觀賞美、喜愛美、制造美的學(xué)習(xí)愛好。 4、建立新的課程理念，探究新型的教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 仔細(xì)抓好課堂教學(xué)，通過改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注意進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量，強(qiáng)化他們的奇怪 心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的看法，引發(fā)同學(xué)的制造樂觀性，指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)自立思索發(fā)覺問題，

4、變教學(xué)過程為同學(xué)帶著問題不斷探究的過程。以培育創(chuàng)新精神和實(shí)際力量為目標(biāo)，使同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)制造性的提出問題，解決問題，提高同學(xué)的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近同學(xué)生活，鼓舞同學(xué)對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探究，用學(xué)到的學(xué)問技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。 主題式教研活動(dòng)總結(jié)篇2 一個(gè)學(xué)期緊急的工作結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私萄惺抑贫ǖ母黜?xiàng)教研工作。在日常教學(xué)工作中各位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地依據(jù)教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量

5、為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有方案，有步驟地扎實(shí)地進(jìn)行高三二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將本教研組這學(xué)期的教研教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、制定切實(shí)可行的教研方案 本學(xué)期的教研活動(dòng)方案以教務(wù)處工作方案為指導(dǎo)，依據(jù)本班級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他老師的看法后制定了切實(shí)可行的教研方案。方案本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。重點(diǎn)落實(shí)好高考的二三輪復(fù)習(xí)，為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過爭論，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。 二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng) 1、依據(jù)指定的教學(xué)方案，組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，主要工作是針對(duì)高三二三輪復(fù)習(xí)綻開。教研活動(dòng)中，我們除了確立

6、本學(xué)期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能消失的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，全體老師達(dá)成共識(shí)，二輪復(fù)習(xí)要針對(duì)高考?？键c(diǎn)，?？碱}型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，重要學(xué)問重點(diǎn)落實(shí)。同時(shí)要求每位老師，在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，注意同科之間的常常溝通，相互借鑒一些好的做法，努力提高同學(xué)對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問的把握。三輪綜合復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在訓(xùn)練中注意題目的精選，精煉，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)有進(jìn)行了糾錯(cuò)訓(xùn)練。 2、上好教研公開課，上課之前老師們深鉆教材，細(xì)心備課，制作課件，樂觀轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。并且有都能應(yīng)用多媒體課件幫助教學(xué)，效果都很好。信任在今后

7、的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成果。 3、仔細(xì)聽評(píng)課，無論是組內(nèi)教研課還是推門課，老師都仔細(xì)的進(jìn)行深化的評(píng)課，評(píng)課中每個(gè)老師都樂觀發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的勝利與不足之處，從而取長補(bǔ)短，受益非淺。 4、準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地檢查教案、作業(yè)。在檢查中看到本組老師能夠仔細(xì)鉆研教材細(xì)心備課，并能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。 三、今后努力方向 1、合理支配工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。 2、更好地做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。 3、加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。 4、針對(duì)班級(jí)及同學(xué)的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 主題式教研活動(dòng)總結(jié)篇3 為了提高語文教學(xué)

8、水平，我們語文組進(jìn)行了為期四天的教研活動(dòng)，期間傾聽了十幾位老師精彩的課堂教學(xué)，老師們廣博的學(xué)問，幽默風(fēng)趣的語言，公平融洽的師生關(guān)系，課堂上老師和同學(xué)的真實(shí)的、情感的投入，師生、生生的互動(dòng)過程，思維的碰撞，心靈的溝通，才智的啟迪，給我留下了深刻的印象。 每個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我從每個(gè)老師身上都學(xué)到了受益匪淺的東西。我反思了自己教學(xué)中存在的問題： 首先，在語文教學(xué)中，普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。同學(xué)讀了書，但并沒有時(shí)間將課文所表達(dá)的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時(shí)間“過電影”，更沒有充分的時(shí)間讓同學(xué)靜下來涵詠品嘗，就匆忙讓同學(xué)去談感受。因此，在教學(xué)中，我們首先要讓同學(xué)充分的

9、讀。只有通過充分的讀，同學(xué)才能與進(jìn)行心與心的對(duì)話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會(huì)文本情感，熟悉文本所描述的事物和所闡述的道理。全部這些唯讀為重。由于讀是對(duì)文本情感體驗(yàn)和表達(dá)的最直接手段，是培育同學(xué)語感的最形象活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進(jìn)理解，促進(jìn)感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達(dá)出來。假如同學(xué)理解文本內(nèi)容，就會(huì)讀得很符合其情感，反之，就會(huì)背離了文章的基本情感。 其次，老師要提高對(duì)文本的解讀力量，要長文短教，抓住重點(diǎn)段落，找準(zhǔn)生發(fā)感受的語言點(diǎn)，這需要老師有較高的語文素養(yǎng)，抓住這個(gè)語言點(diǎn)就能牽一發(fā)而動(dòng)全身，引導(dǎo)同學(xué)理解課文，體驗(yàn)情感，實(shí)現(xiàn)同學(xué)心靈與文本的深化對(duì)話

10、，同學(xué)既把握了學(xué)習(xí)方法，又受到了情感的熏陶。 主題式教研活動(dòng)總結(jié)篇4 此次教研溝通，感悟許多，可謂受益匪淺。而面對(duì)課堂教學(xué)，我更是深切感受到了“踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)、實(shí)實(shí)在在為同學(xué)”的真諦。 一、營造了教研的氛圍 校際教研中我們每一個(gè)人都可以暢所欲言；在這里每一個(gè)人都是同學(xué)和老師；在這里我們每一個(gè)人都會(huì)毫不保留的說出自己對(duì)教材的理解和處理。校際教研活動(dòng)讓參加老師倍感輕松，其緣由是校際教研活動(dòng)供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)，加強(qiáng)老師間的教學(xué)研討、切磋，提升了自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平，重要的是老師們?cè)诨顒?dòng)過程中有收獲、有進(jìn)步。調(diào)動(dòng)了自己參加樂觀性，教研氛圍深厚。 二、對(duì)于課堂教學(xué)有效性有了新的思索。 課堂教學(xué)的有效性

11、是指通過課堂教學(xué)使同學(xué)獲得進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三者的協(xié)調(diào)進(jìn)展。詳細(xì)而言也就是使同學(xué)在認(rèn)知上，由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，由知之少到知之多：在情感上由不喜愛到喜愛，由不感愛好到感愛好，由不喜愛到喜愛。透過六節(jié)數(shù)學(xué)課可以看到有的課堂同學(xué)思維活躍，有的課堂同學(xué)有良好的行為習(xí)慣，這正是老師不同的教學(xué)風(fēng)格所產(chǎn)生的不同課堂教學(xué)效果。幾位老師不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)構(gòu)思、不同的教學(xué)方法，使聽課者真正感受到不同教學(xué)藝術(shù)的魅力。但是課堂的本質(zhì)問題還是教學(xué)的有效性?？v觀這幾節(jié)課堂我們?cè)谡n后的教學(xué)討論中全都認(rèn)為：確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)有效性的前提，組織科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)

12、有效性的根本，選擇合理的教學(xué)方法是課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，這是每一位老師課堂教學(xué)追求的方向。 主題式教研活動(dòng)總結(jié)篇5 轉(zhuǎn)瞬間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順當(dāng)完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來說，本學(xué)期都是特別而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我仔細(xì)履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能精彩的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。 一、總體概況 本學(xué)期共下基層31次， 聽課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。 二、詳細(xì)狀況總結(jié)如下： (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng) 1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。 學(xué)習(xí)中，我留意把自主學(xué)習(xí)和集

13、中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們供應(yīng)了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)黾恿烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。 本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了怎樣聽評(píng)課、任務(wù)型教學(xué)的有效討論，中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型討論，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時(shí)還仔細(xì)閱讀了你在為誰工作這本書，從中受到許多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和熟悉，熟悉到一個(gè)人只有敬重自己的工作，喜愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。 3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。 半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做

14、了詳盡的部署和細(xì)心的支配，可謂專心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并留意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)討論的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了溝通。再有荊主任的關(guān)于校本討論的實(shí)踐性解讀的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂， 他闡述的許多觀點(diǎn)， 的確有許多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀學(xué)問含量

15、，提高研訓(xùn)力量的捷徑。 (二)仔細(xì)做好老師培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展; 1.新課程培訓(xùn) 本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九班級(jí)新教材的分析和討論上。宏觀上我就九班級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了詳細(xì)的指導(dǎo)看法，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的支配給大家一個(gè)全程完整的展現(xiàn)。通過征求基層老師看法，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit 3)作為突破口，由15中初三備課組擔(dān)當(dāng)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九班級(jí)

16、老師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭論中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感， 使校內(nèi)的同伴互助進(jìn)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間溝通。 2、骨干老師培訓(xùn) 本學(xué)期連續(xù)實(shí)行專題式課例培訓(xùn)，應(yīng)基層老師要求，我們重點(diǎn)討論了復(fù)習(xí)課教學(xué)這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到許多國內(nèi)外專家對(duì)這一課型的討論成果，分析、討論國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)閱歷，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語言對(duì)老師們進(jìn)行解讀，然后實(shí)行備課-聽課-評(píng)課-研討的方式和基層骨干老師進(jìn)行實(shí)踐討論，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即個(gè)體自主復(fù)習(xí)-

17、小組合作溝通-同伴答疑解惑-老師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)力量達(dá)成，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會(huì)上進(jìn)行了展現(xiàn)。 3、青年老師培訓(xùn)： 本學(xué)期仍親密關(guān)注青年老師的成長，連續(xù)進(jìn)行師徒幫扶 主要實(shí)行分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析反思提高、閱歷總結(jié)的方式， 對(duì)于年青老師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上溝通，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤常常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題，同時(shí)，還通過同課異構(gòu)、青年老師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，供應(yīng)歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步特別快。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也特別快，他們今年分別擔(dān)當(dāng)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會(huì)展現(xiàn)課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與全都好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市閱歷溝通。 (二)深化開展校本教研，努力探究新的教研模式。 1、充分開展調(diào)研，注意問題提煉 本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中老師任務(wù)型教學(xué) 實(shí)施狀況。調(diào)研期間，我主要實(shí)行備-聽-評(píng)-研 的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)性的、突出的、急待解決的問題