一年級數(shù)學下冊教案-5.1 認識人民幣（52）-人教版

1、第五單元認識人民幣教學設計教學內容：數(shù)學書P52P53例1、例2及“做一做”。教學目標：1認識各種面值的人民幣:1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣，理解1元=10角，1角=10分。2培養(yǎng)學生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作能力、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。3初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護人民幣的良好品質。教學重點：認知不同面值的人民幣，掌握他們之間的換算關系教學難點：掌握人民幣之間的換算關系：1元=10角，1角=10分。教、學具準備：教具：多媒體課件、目前正在流通的人民幣若干。學具： 1元紙幣和硬幣各一個、5角紙幣和硬

2、幣各2個、1角紙幣和硬幣各10個。教學內容：一、情景引入1、由圖引入教學教師：同學們，今天老師給大家?guī)砹怂膹垐D片，請你們認真觀察，看看圖片里的小朋友都在做什么。學生觀察后匯報，他們都是在超市里拿錢買東西。教師：在日常生活中處處都要用到錢，生活中哪些地方還會用到錢？同學們，你們知道我們平時用的錢叫什么名字嗎？學生交流自己在生活中什么情況下用到過錢，體會錢在社會生活中的作用。2、揭示課題。我們國家的錢叫人民幣。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。我們要愛惜它，不能亂折人民幣或者在人民幣上亂涂亂畫。今天這節(jié)課我們就一起來認識人民幣。（板書課題：認識人民幣）二、探究新知1、初識小面額的人

3、民幣教師：老師給大家準備了一些人民幣，請同學們五人一組，將你認識的人民幣介紹給同組的同學聽。看誰認得多，認得準。小組匯報：小組代表向全班同學介紹本組的人民幣，教師及時補充。如果有不認識的人民幣，請小組的其他成員幫忙識別。教師： 識別人民幣的時候有什么好方法？學生：可以從人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案等來識別。（對于人民幣上的繁體字，如壹、貳、伍等，教師應給予指導，同時介紹一些相關的背景知識） 師：小朋友看得真仔細，這兒還有一些人民幣，你們認識嗎？（課件出示5分、2分、1分）生齊答師： 這三個硬幣都是幾分的，分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在已經很少用了。（教師板書：分）師：我們今天認識了這么多紙幣

4、和硬幣，你能幫老師按照單位給它們分分類嗎？請同學們把你桌上的人民幣按單位給它們分分類！教師巡視，觀察。請個別同學說一說。師：你能看出人民幣的單位有哪些嗎？ 生：元 角 分 （板書）師：哦！原來人民幣的單位有元、角、分三個。讓我們一起讀一遍記住它們！全班齊讀！二、你知道元、角、分它們之間有什么關系嗎？認識：1元= 10角（1）師：老師給大家講一個故事： 話說唐僧帶著他的三個徒弟孫悟空、豬八戒和沙和尚去西天取經。剛好碰到過新年，于是唐僧就給三個徒弟每人準備了一個壓歲紅包。徒弟三個很開心，他們一起把紅包打開,這時候豬八戒就不開心了，因為他發(fā)現(xiàn)大師兄孫悟空紅包里有兩張，三師弟沙和尚紅包里有十張，而他自

5、己的紅包里卻只有一張人民幣。于是他就對師傅說：“師傅，您真偏心，為什么我老豬紅包里面的錢最少？”你同意豬八戒的說法嗎？師傅到底偏不偏心呢？老師展示三個紅包里的錢分別是1個1元、2個5角、10個1角。生1：生2：10個1角和1元一樣多師：講得多好??！掌聲鼓勵！1元就是10角（板書：1元=10角）讓我們一起大聲告訴豬八戒：1元=10角，10角=1元學生齊讀師：孫悟空的紅包里是兩個5角的，可說他的紅包也有1元，那小朋友們說說為什么？生:因為2張5角就是10角師：太棒了，兩張5角就是10角，10角就是1元。（2） 知道了1元=10角，我們來做個換錢的游戲吧！ 老師想： 把1元錢全都換成1角的，可以換多

6、少個1角的？誰愿意給我換？生：10個 交換人民幣 把1元錢全都換成5角的，可以換多少個？生：2個 交換人民幣 把1元錢換成1角的、5角的，可以怎么換？（5）總結概括：1元10角。2、認識1角=10分出示課件：助人為樂我最棒！一老奶奶靠給人穿珠子賺錢，她每穿一串珠子，可得1分錢，老奶奶穿了10串珠子，應該得到多少錢？老板給了她1角錢，你說夠嗎？ 生1：10分生2：1角生3：夠，因為1角=10分師：你真棒！1角=10分（板書：1角=10分）換錢吧？ 把1角錢換成以分為單位的錢。（1）提出問題：怎樣把1角錢換成以分為單位的錢？（2）學生研討。（3）交流匯報： 重要提問： 把1角錢全都換成1分的，可以換多少個？ 把1角錢全都換成2分的，可以換多少個？ 把1角錢全都換成5分的，可以換多少個？ 把1角錢換成1分的、2分的、5分的，可以怎么換？（4）總結概括：1角10分。三、鞏固練習1、麗麗聽完我們的課，她覺得不能亂花錢，應該勤儉節(jié)約，把平時不零花錢存起來，用在有用的地方，你說對嗎？生：對師：那讓我們看一下，她和幾個同學分別存了多少錢，請把課本打開到第