一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-5.1 認(rèn)識(shí)人民幣（15）-人教版

1、認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面額人民幣。 人教版教材第52、53頁的內(nèi)容及部分練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)小面額人民幣。 2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解之間的關(guān)系，知道1元=10角， 1角=10分。 3、使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí) 生活之間的聯(lián)系。 4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、愛護(hù)人民幣的 良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn) 知。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)和情景教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、模擬人民幣、

2、文具用品。教學(xué)過程 ：一、激趣導(dǎo)入 1. “同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，看看老師給大家?guī)砹耸裁矗俊?用實(shí)物投影出示模擬錢幣。（學(xué)生回答錢或人民幣）師：“不同的國(guó)家有不同的錢，我們中國(guó)的錢叫人民幣。這些錢就是我們國(guó) 家發(fā)行的法定貨幣人民幣?！保ò鍟?請(qǐng)學(xué)生們說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？ 學(xué)生自由回答，體會(huì)人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系， 2. 出示教材第52頁第四幅主題圖。 師：“圖中的小朋友在做什么？”指名說一說圖意。 先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習(xí)慣嗎？存錢可以做什么？老師再指名回答。師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零

3、花錢，要養(yǎng)成節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。 板書：認(rèn)識(shí)人民幣二、探究新知1、教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。（1）出示我國(guó)發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。（2)說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。 學(xué)生自由發(fā)言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等）2、教師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人民幣的單位。 每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備好的學(xué)具（模擬人民幣）進(jìn)行分類，然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類方法。 提問：你是怎么分的？為什么這樣分？ 有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。 有的把分幣分為一類，角幣分為一類

4、，元幣分為一類。 老師利用課件分類的過程與結(jié)果。 a、先展示以元為單位的人民幣。（1元） b、再展示以角為單位的人民幣。（1角、5角） c、最后展示以分為單位的人民幣。（1分、2分、5分）師：各類面值的人民幣一共有多少個(gè)？ 觀察上面的人民幣，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么？（每一張人民幣上都有國(guó)徽，國(guó)徽是我們中華民族的標(biāo)志，代表了我們祖國(guó)的尊嚴(yán)！所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。）3、學(xué)生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。（板書：元 角 分）。4、活動(dòng)：換錢中認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。（例2）師與生換錢。 1張5角可以換（ ）張1角。 1張1元可以換（ ）5

5、角。 1張1元可以換（ ）1角。 2張1角是幾角？ 2個(gè)5分可以換（ ）個(gè)1角 1角可以換（ ）1分（2）生與生換錢。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。） 同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換。（學(xué)具中的模擬人民幣）（3）學(xué)生獨(dú)立換。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）5、小結(jié)： 通過換錢活動(dòng)，我們知道了1元=10角，1角=10分 板書：1元=10角 1角=10分 四：鞏固練習(xí)。1、1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角 10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角2、練習(xí)十二第1、2題。學(xué)生審題，獨(dú)立完成，指名說出答案，教師巡視，訂正做錯(cuò)的，并找出錯(cuò)誤的原因。3、模擬購(gòu)物。 同桌一

6、人當(dāng)售貨員，另一人當(dāng)顧客來購(gòu)買不同的商品，并說出自己的的購(gòu)買方法。（滲透：購(gòu)物時(shí)我們應(yīng)該要守秩序,講文明,養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。）五、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課過得真快呀，你們學(xué)到了什么？ 同學(xué)們真棒，認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣，還能購(gòu)買商品，懂得了要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。下一節(jié)課，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)人民幣 人民幣的單位有：元 角 分 1元=10角 1角=10分 課后反思： 本課時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，把人民幣這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。通過兌換人民幣，讓學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。最后開展各種購(gòu)物練習(xí)，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。 這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、認(rèn)錢、擺錢、換錢、購(gòu)物等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，在課堂上盡量做到生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)過程中合理地把握時(shí)機(jī)，滲透了我們要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每