英語六年級上冊教案-Unit 3 Our Hobbies -重大版

1、所教年級六年級所教冊次、單元六年級上冊第三單元設計主題Unit 3 Our Hobbies 1.整體設計思路、指導依據說明小學英語教學大綱明確指出，根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學英語的自信心。所以我的教學宗旨就是要利用生動有趣的語言、手勢和多媒體的音像圖片、動畫效果，達到單詞不斷重復、句型溶入情景的教學手段來進行單詞、句型的的呈現(xiàn)與拼讀，我力求保持教學的新穎度，貼近學生的實際生活，抓住一切可以激發(fā)學生興趣的練習來鞏固本課知識點。在整個教學過程中，先熱身從播放歌曲Fly Fly Fly butter

2、fly，然后聊老師自己的照片讓學生們猜老師正在做什么，并以此來復習-ing動詞為下一步做鋪墊，接著引出本課重點句型“What do you like dong?”以及新單詞“sleeping，walking, dancing, making”的學習，然后引導學生表達他人愛好He/She likes，接下來將前面所學-ing動詞大量溶入本課用各種方式進行操練，鼓勵把學到的知識從課本延伸到實際生活當中，最后再以一系列聽說寫的訓練進一步扎實本節(jié)課的重、難點。2.教學背景分析教學內容分析：本課是重大版五年級下冊第三單元的第一課時，教材內容圍繞著用英語詢問對方或他人喜歡做什么展開，并在句型中讓學生學習四

3、個動作的單詞。讓學生能熟練掌握并使用英語詢問對方或他人喜歡做什么并作答，逐步拓展學生視野，了解生活常識，學會學習，學會生活。本課是一個實用性較強的課，這與學生的生活經驗和認知水平緊密相連，學生對本課時的學習將會表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是在教學過程中應注意，任務的設置應有明確的目的并具有可操作性，這樣才有利于提高實際語言的運用能力。學生情況分析：我校是一所城鄉(xiāng)結合綜合小學，總的說來學生基礎差，水平參差不齊，部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己。因此在本節(jié)課的設計當中我更注重基礎，內容的設計由淺入深，并不斷地進行操練及強化，夯實基礎的同時，進而進行適當?shù)陌胃?。內容的設計盡量面向全體學生，既要有適合基礎差學生的簡單

4、對話，也要有適合較好學生的拔高操練。3.教學目標分析1.知識目標：（1）能聽說并認讀動詞:sleeping，walking, dancing, making。 （2）能熟練掌握并使用句型：“what do you like doing?”及回答：“I like doing.”并能在實際情景中運用。（3）學會運用He/She likes2.能力目標：（1）用英語詢問對方喜歡做什么以及回答別人的提問。（2）能學唱英語童謠及英語歌曲，感受英語的韻律美。3.情感目標：學會用英語向同學、老師或家人詢問他們的愛好，培養(yǎng)仔細觀察,認真思考問題,分析問題,解決問題的好習慣。4.教學重點、難點分析 教學重點：1

5、.掌握并運用的詞匯： sleeping，walking, dancing, making.2.掌握并運用英語交際句型：“What do you like dong?”“I like” 教學難點：He/She likes5.教學過程設計（方法、手段）Step1：Warm-up1.Greetings.2.The teacher asks the students the weather and the day.3.Sing the songFly Fly Fly butterfly.設計意圖：通過師生相互問好，唱英語歌，詢問星期幾和天氣等日常交際與學生進行簡單的英語交流，把學生帶入英語課堂。Ste

6、p2：Presentation 1.The teacher tell the students:“Today Miss Wang bring some photos here. They are my photos. Do you want to have a look at? ”.And then present these photos. Let the students guess what Miss Wang is doing.2.The teacher presents the sentences: “What do you like doing?”and “I like” and

7、the new words:“ sleeping，walking, dancing, making”.3.let us practice the sentencesA: What do you like doing?B: I like 設計意圖：通過大屏幕展示老師自己的照片，可以激發(fā)學生的興趣，以此進入-ing動詞的復習，為下一步談論自己和他人興趣愛好作準備。Step3：ExtensionPlay the video of Li yuchun. Let the students say hello to her and ask her about her hobby like this: ”H

8、ello, Li yuchun! What do you like doing? ” After listening to her answer the teacher ask the students:”What does she like doing?”. And then the teacher helps the students to answer:“She likes singing”.Next“What does Yao Ming like doing?”“He likes doing playing basketball.”“What does the monkey doing

9、?”“He likes eating”設計意圖：播放大家都熟悉并喜歡的明星李宇春的視頻，通過詢問對方喜歡做什么自然過渡到詢問他人喜歡做什么。Step4：Practice1.Play a game: Lets play a game. A volunteer comes to the front and faces to the students, and then the other students look at the screen and do actions . The volunteer try to guess:“What dose he/she likes doing?”and

10、 must answer like this: “He/She likes”T: What does he/she like doing?S: He/She likes.2.lets Listen, tick and say.設計意圖：通過游戲將前面所學-ing動詞大量溶入進行操練，既活躍了課堂氣氛又讓學生掌握了本課重點內容。接著通過聽力練習來檢查和鞏固。Step5：ConsolidationTo be a good reporter, make a report:Step1:Interview at least 3 students“What do you like doing?”.Step2:Try to remember their answers and then make a report like this: likes 設計意圖：通過小記者采訪和匯報來提高練習難度，繼續(xù)鞏固本課難點，鼓勵把學到的知識從課本延伸到實際生活當中。Step6： Assessment：Count their apples toget