蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》教案

1、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)授課設(shè)計(jì)蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)授課設(shè)計(jì)13/13蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)授課設(shè)計(jì)第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)單元說明授課內(nèi)容教材本單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減運(yùn)算，以及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上授課的。這是學(xué)生第一次接觸小數(shù)。教材是這樣安排的：先結(jié)合詳盡情況初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義，并認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)；再學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較和加減計(jì)算；最后介紹了小數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大體過程。突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教材從生活常有的情況下手，以實(shí)責(zé)問題為題材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，親近聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)小

2、數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。教材還借助分?jǐn)?shù)的知識(shí)，讓學(xué)生理解小數(shù)的含義和小數(shù)大小的比較，幫助學(xué)生更好地建立關(guān)于小數(shù)的數(shù)感。合理組織內(nèi)容，突出對(duì)一位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。教材安排的各部分內(nèi)容，都是圍繞“初步”二字來張開，既考慮了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，又考慮了為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)做好孕伏。的3.為學(xué)生供應(yīng)研究和交流的機(jī)遇，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教材中每個(gè)例題編寫特的引入，都注意創(chuàng)立富饒生活氣味的、有啟示性的問題情境，能給學(xué)生的積極研究和交流供應(yīng)現(xiàn)實(shí)背景。重視知識(shí)應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在各部分內(nèi)容中，教材都合適安排了一些實(shí)責(zé)問題。點(diǎn)介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛國感情。教材經(jīng)過“你知道嗎

3、”欄目，介紹了小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及我國古代數(shù)學(xué)家劉徽在這個(gè)過程中的重要貢獻(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)第一起源于人類的需要，感覺到我國古代勞動(dòng)人民的智慧和貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛國感情。1.結(jié)合詳盡情境初步領(lǐng)悟小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小教數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。經(jīng)過研究，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計(jì)算的方法，并從中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。目3.在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問題的過程中，進(jìn)一步標(biāo)授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系，培養(yǎng)自主研究與合作交流的習(xí)慣；經(jīng)過認(rèn)識(shí)小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極感情，感

4、覺愛國主義的教育。初步領(lǐng)悟小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。經(jīng)過研究，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計(jì)算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。初步領(lǐng)悟小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。經(jīng)過研究，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計(jì)算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排多媒體課件共4課時(shí)小數(shù)的意義和讀寫1課時(shí)比較小數(shù)的大小1課時(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法1課時(shí)練習(xí)十一1課時(shí)第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（第1課時(shí)）課題授課內(nèi)容小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課型新授課課本第8789頁例題、想一想做做。初步領(lǐng)悟小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)

5、部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。授課目的經(jīng)歷小數(shù)含義的研究過程，增強(qiáng)與伙伴合作的意識(shí)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系。初步領(lǐng)悟小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教具準(zhǔn)備:課件。能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程授課創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。師：前面我們學(xué)習(xí)了把初級(jí)單位向高級(jí)單位轉(zhuǎn)變時(shí)，用十分之幾的分?jǐn)?shù)表示。（課件出示）7分米（）米3角（）元9厘米（）分米1分（）角分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間也是有聯(lián)系的，今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。板書：小數(shù)的意義和讀寫。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、研究新知，巡回指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)整數(shù)部分

6、是0的小數(shù)。出示情境圖：芳芳和顯然在量桌面的長和寬，看看他們量的結(jié)果是多少？（長5分米，寬4分米）這是用分米做單位的，若是用米做單位，5分米是幾分之幾米？4分米呢？師：十分之五米還可以夠?qū)懗?.5米，讀作零點(diǎn)五。十分之四米還可以夠?qū)懗?.4米，讀作零點(diǎn)四。（板書補(bǔ)充）完滿的板書：5分米5米米讀作：零點(diǎn)五米104分米4米米讀作：零點(diǎn)四米10補(bǔ)充書上空白：齊讀：零點(diǎn)五、零點(diǎn)四認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。出示情境圖：能不能夠像剛剛那樣，把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù)？元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板書）3元5角呢？（板書）完滿的板書：1元2角元讀作：一點(diǎn)二元3元5角元讀作：三點(diǎn)五

7、元補(bǔ)充書上空白，齊讀。認(rèn)識(shí)整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)及小數(shù)各部分名稱。師：我們以前學(xué)過的表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3是自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。像、這樣的數(shù)都叫小數(shù)。小數(shù)中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。板書：0、1、2、3自然數(shù)整數(shù)、小數(shù)三、互評(píng)互議，小結(jié)提升。分別說一說、的整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少。你會(huì)讀這些小數(shù)嗎？試一試。師生共同總結(jié)小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分依次讀出每一個(gè)數(shù)字。四、精當(dāng)練習(xí)，適當(dāng)拓展。火眼金睛：（1）讀作三十四點(diǎn)八。()（2）讀作零點(diǎn)二十七。()（3）讀作五點(diǎn)零三。()“想一想做做1”：仔細(xì)觀察圖意，說說題目的

8、意思，依舊子填寫?！跋胍幌胱鲎?”：獨(dú)立練習(xí),全班交流?！跋胍幌胱鲎?”：看圖先寫出分?jǐn)?shù)，再寫出小數(shù)?！跋胍幌胱鲎?”：為什么0右邊第一個(gè)點(diǎn)上填？1右邊第二個(gè)點(diǎn)上填？獨(dú)立填寫其他的小數(shù)。五、總結(jié)全課，暢談收獲。今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀寫，說說你這節(jié)課有什么收獲吧!小數(shù)的意義和讀寫5分米5米米讀作：零點(diǎn)五米10板書設(shè)計(jì)44分米10米米讀作：零點(diǎn)四米1元2角元讀作：一點(diǎn)二元3元5角元讀作：三點(diǎn)五元課后反思第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（第2課時(shí)）課題授課內(nèi)容比較小數(shù)的大小課型新授課課本第9091頁例題、想一想做做。1.研究一位小數(shù)大小的方法，會(huì)正確比較整數(shù)部分為0的小數(shù)和整數(shù)部授課目的分不為0的小數(shù)的

9、大小比較。2.領(lǐng)悟小數(shù)大小的實(shí)質(zhì)意義，感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)研究比較一位小數(shù)大小的方法。教具準(zhǔn)備:多媒體課件研究比較一位小數(shù)大小的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程授課創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。復(fù)習(xí)舊知。（1）把下面的小數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)。=（2）把下面的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾?shù)。648=10=1010前面我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀寫，今天我們連續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、研究新知，巡回指導(dǎo)。出示情境圖：仔細(xì)觀察，從圖中你認(rèn)識(shí)到哪些信息？（雪糕、蛋筒、冰棍、冰磚的價(jià)格）認(rèn)識(shí)了這些信息，你有些什么問題？1）學(xué)生提問，師恩賜談?wù)?，并將問題引導(dǎo)到“雪糕和冰棍，哪個(gè)貴一些？”上面。板書：你會(huì)比

10、較嗎？說說你的想法。a.0.8元是8角，元是6角，8角大于6角，雪糕貴一些。8，686，1010，雪糕貴一些。1010板書中填入大于號(hào)。（2）你會(huì)比一比雪糕和蛋筒的價(jià)格嗎？你是怎么比的？和同桌相互說一說。三、互評(píng)互議，小結(jié)提升。你還會(huì)比一比誰和誰的價(jià)格？前后四人一組，在小組里說一說，你是怎么比的。今天我們學(xué)習(xí)了怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大?。ò鍟n題），說說看，能夠怎樣來比較？（能夠分成兩種情況來說：一是整數(shù)部分都是0，二是整數(shù)部分不是0）四、精當(dāng)練習(xí)，適當(dāng)拓展?！跋胍幌胱鲎?”先確定厘米數(shù)，再換成分米數(shù)，爾后比較大小。下面的先用元作單位，再比較大小。“想一想做做2”提示學(xué)生看清要求，是表示涂色部分。

11、“想一想做做3”獨(dú)立完成，集體談?wù)??！跋胍幌胱鲎?”先寫出小數(shù)，再比較大小，并仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？“想一想做做5”三人存儲(chǔ)的錢各是幾元幾角？誰最多？誰最少？五、全課總結(jié)，完滿認(rèn)知。本節(jié)課你有什么收獲？比較小數(shù)的大小板書設(shè)計(jì)課后反思第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（第3課時(shí)）課題授課內(nèi)容簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法課型新授課課本第9293頁例題及“想一想做做?！毖芯坎⒄莆找晃恍?shù)加、減計(jì)算的方法，能正確計(jì)算。授課目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理，培養(yǎng)邏輯思想能力。研究并掌握一位小數(shù)加、減計(jì)算的方法，能正授課重點(diǎn)教具準(zhǔn)備:多媒體課件確計(jì)算。研究并掌握一位小數(shù)加、減計(jì)算的方法，能正授課難點(diǎn)學(xué)具準(zhǔn)備：確計(jì)算。教學(xué)過程授課

12、創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。復(fù)習(xí)舊知。比較每組小數(shù)的大小。（）（）（）（）今天我們來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。（板書課題，口述目標(biāo)）二、研究新知，巡回指導(dǎo)。出示情境圖。圖中給了哪些已知信息？你能提出用加法計(jì)算的問題嗎？解決問題。出示：買1個(gè)饅頭和1杯豆?jié){一共要付多少元？小組談?wù)撓敕?、算法。?bào)告：a.想：5角加7角是1元2角，+=（元）b.能夠用豎式來計(jì)算。元角+（4）連續(xù)出示問題：你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？（5）談?wù)摻涣鞲娓娼Y(jié)果。a.想：2元4角減1元8角是6角，=（元）b.能夠用豎式來計(jì)算。元角三、互評(píng)互議，小結(jié)提升。任意選兩種食品，先求它們單價(jià)的和，再求它們單價(jià)的差，并在小組內(nèi)交流。小結(jié):

13、一位小數(shù)的加減法，要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊。四、精當(dāng)練習(xí)，適當(dāng)拓展。完成“想一想做做”第1題。做完后說一說：計(jì)算小數(shù)加減法和計(jì)算整數(shù)加減法有什么相同的地方和不相同的地方？注意檢查有沒有漏寫小數(shù)點(diǎn)，第1、3題中不要漏寫得數(shù)整數(shù)部分的0。完成“想一想做做”第2題。注意學(xué)生書寫的格式。完成“想一想做做”第3題。先理解題意，再列出算式計(jì)算。完成“想一想做做”第4題。能夠用玻璃杯和小棒給學(xué)生演示，幫助其理解題意，知道竹竿在水中部分的長度，正好是水的深度。所以水深等于竹竿長去掉露出水面的長度。完成“想一想做做”第5題。第1小題能夠引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算。第題讓學(xué)生交流后，能夠讓學(xué)生選擇幾個(gè)用加法或減法解決

14、的實(shí)責(zé)問題來解答。完成“想一想做做”第6題。先算一算，再組內(nèi)交流。五、全課小結(jié)，完滿認(rèn)知。今天你有什么收獲？簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法+=（元）=（元）元角元角板書設(shè)計(jì)+課后反思第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（第4課時(shí)）課題練習(xí)十一課型練習(xí)課授課內(nèi)容教科書第9495頁。經(jīng)過練習(xí)，更好地領(lǐng)悟小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較以及加減計(jì)算。授課目的介紹小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，增進(jìn)對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生民族自尊心和驕傲感。授課重點(diǎn)掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計(jì)算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件授課難點(diǎn)掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程授課創(chuàng)新一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板題示標(biāo)。在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。3元4角=（）元9角=（）元比較下面小數(shù)的大小。（）（）（）（）計(jì)算=本單元我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫、小數(shù)的比較大小以及加減計(jì)算，這節(jié)課我們來綜合復(fù)習(xí)牢固這些知識(shí)?？谑瞿繕?biāo)，板書課題。二、牢固練習(xí)，巡回指導(dǎo)。練習(xí)十一第1、2題。學(xué)生獨(dú)立填寫后，交流自己是怎樣想的。練習(xí)十一第3題。學(xué)生獨(dú)立填寫后，交流自己是怎樣想的。練習(xí)十一第4題。先比較三個(gè)數(shù)的大小，再回答以下問題。練習(xí)十一第5題。先在直線上找出表示下面各