【期中期末】學年重慶市四區(qū)八年級（下）期末語文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 22 22頁，總 =sectionpages 23 23頁試卷第 =page 23 23頁，總 =sectionpages 23 23頁學年重慶市四區(qū)八年級（下）期末語文試卷一、語文知識及運用（30分）1. 下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（ ） A.陳寔（sh） 太傅（f） 何所似（s）B.柳絮（x） 無奕（y） 謝道韞（yn）C.雪驟（zhu） 俄而（） 差可擬（n）D.期行（xng） 王凝之（nng） 尊君在不（b）2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A.和諧 別出新裁 談笑風生B.風彩 扣人心弦 舍身取義C.陶冶 膾炙人口 出類拔萃D.真諦 嘔心瀝血 一愁莫

2、展3. 下列修改病句正確的一項是（ ） A.學校曾三令五申多次強調(diào)，必須把手機進課堂當作一項長期任務常抓不懈。修改：學校曾三令五申多次強調(diào)，必須把禁止手機進課堂當作一項長期任務常抓不懈。B.文物的資產(chǎn)化之路，必須本著“保護第一”為原則，方能守得中華文物的周全與安寧。修改：文物的資產(chǎn)化之路，必須本著“保護第一”的原則，方能守得中華文物的周全與安寧。C.幾年來，他無時無刻不忘整理、搜集民歌，積累了大量的資料。修改：幾年來，他無時無刻不在整理、搜集民歌，積累了大量的資料。D.通過每一位同學的不懈努力下，我們班終于在期末被評為“文明班級體”的稱號。修改：在每一位同學的不懈努力下，我們班終于在期末被評為

3、“文明班級體”的稱號。4. 下列關于文學常識的表述有誤的一項是（ ） A.“鄉(xiāng)愁”是一種抽象的情感，但作者余光中卻巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化，將“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳墓和海峽等具體可感的形象上。B.我的叔叔于勒作者是莫泊桑，法國作家，人稱“短篇小說巨匠”。他與契訶夫、歐亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。C.古時有“稱己用名，稱人以字”的說法。如蘇軾水調(diào)歌頭中“兼懷子由”的“子由”是蘇轍的字。D.“世先生、世兄弟”都是對有世交的長輩的敬稱，這種稱呼是舊時人們拉關系時的客套話。如范進中舉中“世先生同在桑梓”。5. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）新型冠狀

4、病毒肺炎如何確診？新聞報道中常提到確診病毒感染的診斷手段“核酸檢測”。那么，什么是“核酸檢測”呢？_，_，_，_，_，如結果呈陰性，則表明被測試者可能并沒有感染這種病毒?！昂怂釞z測”指通過一定的技術手段檢測被測者體內(nèi)是否存在某種病毒的核酸如結果呈陽性，則表明被測試者體內(nèi)存在該種病毒病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的核酸是脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的總稱主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本物質(zhì)之一A.B.C.D. 名著閱讀。根據(jù)下面的提示，從備選人物中任選一個，用他（她）的經(jīng)歷印證詩句。 綜合性學習?！疤煜聡摇笔且粋€古老的話題。孟子說：“人有恒言，皆曰天下國家天下之本在國，國之

5、本在家，家之本在身?！爆F(xiàn)在，請你去挖掘“愛國元素”，完成下面任務?！净顒右粣蹏宋锕适聲磕闶欠裨x到某個愛國英雄故事時熱血沸騰？是否曾被某些愛國人物的事跡感動得熱淚盈眶？請與大家分享一個你印象最深刻的故事，并談談你的感受?！净顒佣蹏娫~展示會】愛國，是詩歌常見的主題。古往今來，詩人們以詩詞的形式，歌詠祖國大好河山，贊頌愛國歷史人物，表達對祖國命運的牽掛，抒發(fā)個人報國之志愛國情懷成為這些詩作最感動人、最振奮人心的旋律。請寫出一句你最喜歡的愛國詩詞?！净顒尤龕蹏袆舆M行時】材料一：“修身、齊家、治國、平天下。”禮記大學材料二：“天下興亡，匹夫有責?！比罩洸牧先骸跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而

6、樂。”岳陽樓記請結合材料，談談作為中學生的你如何愛國。 二、古詩文積累與閱讀（25分） 默寫填空。 （1）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺歌） （2）但愿人長久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭） （3）_，銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁） （4）鳶飛戾天者，_；經(jīng)綸世務者，_。（吳均與朱元思書） （5）_，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。韓愈馬說） （6）文天祥過零丁洋中表達崇高愛國情懷和堅貞民族氣節(jié)的名句是：_，_。 閱讀下面的文言文，回答以下各題。（一）陸游書巢吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風雨雷雹之變有不

7、知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者A_!”（選自渭南文集）【注釋】：櫝：木柜、木匣，這里指書櫥。覿：（d），相見。槁枝：枯樹枝。（二）八大山人清陳鼎八大山人，號人屋?！叭宋荨闭?，“廣廈萬間”之意也。性孤介，穎異絕倫。八歲即能詩，善書法，工篆刻，尤精繪事。嘗寫菡萏一枝，半開池中，橫斜水面，生意勃然；張?zhí)弥腥缜屣L徐來香氣常滿室。又畫龍，丈幅間蜿蜒升降，欲飛欲動；若使葉公見之，亦必大叫驚走B_善詼諧，喜議論，娓娓不倦，常傾倒四座。山人既嗜酒，無他好。人愛其筆墨，多置酒招之，預設墨汁數(shù)升、紙若干幅于座右。醉后見C_，則欣然潑墨廣幅間?；驗⒁员种?，涂以敗冠，

8、盈紙骯臟，不可以目。然后捉筆渲染，或成山林，或成丘壑，花鳥竹石，無不入妙。如愛書則攘臂搦管狂叫大呼洋洋灑灑數(shù)十幅立就。醒時，欲求其片紙只字不可得。雖陳黃金百鎰于前，勿顧也。其顛如此。（節(jié)選八大山人傳有刪改）【注釋】（1）解釋文中加點字的含義。俯仰四顧_未嘗不與書俱_或成山林_數(shù)十幅立就_ （2）用四個“/”給下面句子斷句。如 愛 書 則 攘 臂 搦 管 狂 叫 大 呼 洋 洋 灑 灑 數(shù) 十 幅 立 就。 （3）（一）文中最能體現(xiàn)“書巢”二字特點的語句是“_”。（填原文語句，限8字） （4）請將“也”、“之”、“邪”三個詞還原到文章恰當?shù)奈恢?。A_B_C_三、現(xiàn)代文閱讀（40分） 閱讀下面的材

9、料，完成小題。【山西面食】山西是面食之鄉(xiāng)，面食品種豐富，技法多樣。若是問到山西面有哪些，十來歲的孩子都可以隨口道來一刀削面、刀撥面、剪刀面、揪片、貓耳朵、鉿鉻面，如果覺得好像沒什么，那再聽聽這些更有特色的擦尖、抿尖、剔尖，拔姑、撥魚兒、掐疙瘩，蘸片子、栲栳栳、包皮面每一種面食都有獨特的風味。山西面不僅種類多，烹制方法有煮、炒、燜、燴等多樣，就連制作面食的工具也有削面刀、剪刀、撥魚板、抿面床、飴餡床等十多種?！耙粯用姘贅映浴保词褂脝我坏脑?，勤勞樸實、崇尚節(jié)儉的山西主婦也能創(chuàng)造出豐富的面食品種?！粳F(xiàn)實狀況】想要吃到真正具有山西特色的面食，需要走進晉中、呂梁、大同等地一些普通百姓的家里，這些手藝

10、在民間代代相傳，如同一粒粒璀璨的珍珠，散落鄉(xiāng)間。如今，隨著老一輩人的逝去，很多手藝在慢慢流失。多數(shù)年輕一代的主婦們不會這些，平日里只能靠機器面“湊合”，只有在節(jié)假日，回到父母的身邊，才有機會享受那碗帶著家鄉(xiāng)味道的山西手工面?！耙粯用?65天不重樣”，山西被稱為“面食之鄉(xiāng)”毫不夸張，然而在面食的品牌發(fā)展上，卻遠不及一碗蘭州牛肉拉面。有數(shù)據(jù)顯示，截至目前，全國共有3萬多家蘭州牛肉面館，開遍全國的各大中小城市，其一年的營業(yè)總額高達600億元，相當于整個山西餐飲一年的零售總額。陜西的袁家村，集合了當?shù)靥厣〕耘c山西小吃，開發(fā)了一條餐飲旅游文化特色街。2016年，袁家村模式來到山西，汾陽賈家莊的“賈街”

11、，臨汾的“陜西村”，太原青龍鎮(zhèn)的“陜西小吃”等都是以該模式為藍本進行復制的。然而跟跑不如領跑，走別人走過的路，永遠走不到別人前面。 山西小吃那么多，不同市區(qū)差異也很大，即便這樣，至今山西都沒有一條聚合所有山西小吃的餐飲旅游特色街。山西省烹飪飯店餐飲行業(yè)協(xié)會會長馮守瑞：山西面食文化歷史悠久，傳承技藝獨特，品種豐富多樣，無論是蕎面、豆面，都是消費者認可的健康食品。如果將山西面食作為一個產(chǎn)業(yè)，從政府層面進行規(guī)劃設計、品牌塑造和統(tǒng)籌開發(fā)，必定大有發(fā)展前景。網(wǎng)友“金色陽光”：我最喜歡吃和子飯和莜面栲栳栳，可是自己不會做，從網(wǎng)上下載視頻照著做，總做不出媽媽做的那個味兒！有些調(diào)料也比較少見，比如麻麻花，它可

12、是做和子飯的標配呀！網(wǎng)友“驕傲的海燕”：眾口難調(diào)！山西的地形較為封閉，省內(nèi)各市均位于山間盆地，各地交流不便，在飲食上的差異也很大。比如，晉北的大同刀削面在當?shù)睾苁軞g迎，但在晉南卻未必，同樣，晉南的臨汾牛肉丸子面在晉北地區(qū)也不多見。班里開展“山西面食之鄉(xiāng)”主題班會，你搜集了以上資料。 （1）認真閱讀材料，將山西面食發(fā)展中存在的問題概括出來。 （2）請你從材料給出的三幅圖中任選一幅，結合這種面食為山西面食寫一段廣告詞。寫作提示：從材料中篩選有用信息；思路清晰；語言生動，有感染力；不少于100字。 閱讀下面小說，完成小題。換面母親連著喊了幾聲連生，沒聽到應答，就走出門來，大著聲朝著對面竹林里喊。脆嫩

13、的回聲就像小鳥般撲楞著飛過來。接著，鉆出一個泥猴似的少年來。連生手里握著一只蟬，蟬鳴悠揚，隨連生一路叫過來。母親將一個裝了麥子的提籮交給連生，去換面吧，二嬸家也要換呢，你一起帶去換了。連生一把提起那兩個裝了麥子的提籮，高興地出門去了。夏日的午后日頭正毒。連生兩只手提著兩個提籮，只好把蟬埋在麥子里。蟬很狡猾，不時地從麥子里探出頭來，一點一點地往上爬。途中有一段田埂路，很窄，連生走得很謹慎，蟬趁機爬到了麥子上。連生有些急了，但又不敢放下提籮，大步往前走。蟬得到機會，“吱”的一聲飛到對面田邊的一棵大柳樹上去了。連生想再去捉蟬，又怕耽誤了換面，看了一陣，不舍地轉(zhuǎn)身走了。面房很快到了。牽面的是一個跛腿老

14、頭，人稱二先生。二先生人品好，老少無欺，從不短人斤兩。又牽得一手好面，細如絲，白如霜，又勁道，又瓷實，很好吃。人們說，吃了二先生牽的面，寡淡的日子也平添了幾分滋味。連生一進門，慈眉善目的二先生就過來招呼說，將一個大蒲扇遞給連生。然后有條不紊地稱麥倒麥，稱面裝面。很快忙完兩份面。連生心里惦記著那只飛走的蟬，提著兩提籮面，連跑帶跳地往回趕，感覺比來時還輕快，不知不覺就來到了那棵大柳樹下。樹上有好幾只蟬在叫。聽到蟬聲，連生走不動了，放下提籮朝樹上看。剛才那只飛走的蟬也正在使勁叫呢，那叫聲格外悠長，格外響亮。連生的心跳加快了，貓了腰就往樹上爬，悄悄地爬向那只蟬，突然手一撲，捉住了，滿心歡喜！他是不會讓

15、蟬再次逃走的。于是，用一根細麻繩，一頭系住蟬，一頭系在提籮上，蟬只能圍著提籮打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。連生高興地站起身，看了一眼兩個提籮，心不由一緊：面，好像少了。他記得，從牽面房出來時，兩只提籮都是滿滿的，這下都變得淺淺的，特別是二嬸家那個暗花提籮，好像淺得更厲害！莫不是有人趁我上樹捉蟬的時候，偷面了？連生看了看四周，連個人影都沒有。只有一輪白花花的太陽，毒毒地炙烤著大地。他有些急了，自家的面少了還好說，二嬸家的面不能少！二嬸像母親一樣愛自己，可不能對不起二嬸啊。連生看看自家的提籮，又看看二嬸家的提籮，彎腰從自家提籮里拿出一掛面來，放進二嬸家的提籮里。二嬸家提籮里的面，恢復到了原來的樣子，而自家的面淺了。那

16、是一大碗面呢！連生記得，有天晚上，母親煮了面，他覺得很好吃，就多吃了一碗。他吃完面，卻發(fā)現(xiàn)母親的碗里沒面了，最后，母親只喝了面湯。為此，他責怪了自己好多天。這下，又無端少了一碗面，到時肯定又會少了母親的。那不行！連生彎下腰，把剛放進二嬸家提籮里的那掛面，拿出來，又重新放進自家的提籮里?？赡抗庥|到二嬸家的提籮時，他一下子懵了：二嬸家提籮里的面，少得他不敢看了。他連忙扭過脖子，又斜眼瞄了一下那個暗花提籮，像做了賊一般。連生把那掛面又放進了二嬸家的提籮里?？煽戳俗约业奶峄j，他又心痛了。他想將那掛面重新拿回來，可手伸了幾次，還是縮了回來。此時，那只蟬因麻繩的拉拽，不停地鳴叫著，連生聽得有些心煩，解開麻

17、繩，放了那只蟬。母親回來了，見他像個蔫茄子，驚訝地問，不舒服？連生不答，母親很疑惑。這時，二嬸提著那籮面過來了，手里還捏著一桿小秤。二嬸說，嫂子，二先生的面稱錯了。母親一驚，稱錯了？不會吧，二先生的秤向來很準。二嬸笑了笑，說，這次不準了。母親看了一眼連生，又轉(zhuǎn)頭看向二嬸，問，少了多少？二嬸說，不是少了，是多了，多半斤多呢，我回家提起那籮面時，覺得沉沉的，一稱，還真是重了。母親接過秤，也稱了自家那籮面。一稱，母親的臉就陰了，說，少了，少了半斤多呢。怎么會這樣？母親和二嬸一齊把目光轉(zhuǎn)向連生。連生滿臉晴朗瞪大兩眼，看著兩提籮面。兒子情緒好轉(zhuǎn)，母親的心情也好了，畢竟跟兒子比起來，少半斤面太小菜了。不過

18、，母親還是想問個清楚明白，連生就把路上的事說了。聽完，母親和二嬸都大笑起來。連生更疑惑了，問，提籮里的面怎么看著比原來淺了呢？母親說，我的傻兒子，你提著撞來撞去的，原來的空隙撞沒了，看著就淺了。連生一下子跳起來朝門外飛去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。二嬸在后面喊，連生，晚上到我家吃面呀。沒聽到回聲，只聽到竹林那邊，傳來一片悠揚的蟬鳴。 （1）“蟬”貫穿于情節(jié)的始終。請參照示例，補全小說情節(jié)內(nèi)容。_；在換面返回路上，連生上樹捉蟬，系好蟬后發(fā)現(xiàn)面少了；_；知曉面沒少的原因后，連生飛進竹林捉蟬。 （2）第段采用了怎樣的敘述順序，有什么作用？ （3）從描寫方法的角度賞析第段畫線句。連生一下子跳起來朝門

19、外飛去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。 （4）請結合文章內(nèi)容，簡要概括這篇小說蘊含了哪些思想情感。四、寫作（55分） 我們的生活離不開交流。知識的交流可以增長我們的智慧；情感的交流可以豐富我們的心靈；思想的交流則可以使我們變得深邃請以“交流”為話題寫一篇作文。要求：題目自擬；文體不限（詩歌除外）；不少于600字；表達真情實感，有創(chuàng)意，不得抄襲、套寫；書寫正確、規(guī)范美觀；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 參考答案與試題解析 學年重慶市四區(qū)八年級（下）期末語文試卷一、語文知識及運用（30分）1.【答案】D【考點】易誤讀常見字【解析】此題考查識記古代漢語字音的能力。主要考查生僻字、多音字、通假字等

20、?！窘獯稹看鸢窤正確；B正確；C正確；D“尊君在不（b）”讀作“fu”；2.【答案】C【考點】常見易錯字【解析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼有誤，“別出新裁”中的“新”應為“心”；B有誤，“風彩”中的“彩”應為“采”；C正確；D有誤，“一愁莫展”中的“愁”應為“籌”；3.【答案】B【考點】病句修改【解析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如

21、果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼有誤，語義重復，“三令五申”和“多次”語義重復，刪去其一即可；B正確；C有誤，語序不當，“整理、搜集”應該是“搜集、整理”；D有誤，句式雜糅，可以改為“在每一位同學的不懈努力下，我們班終于在期末被評為文明班級體”或“在每一位同學的不懈努力下，我們班終于在期末榮獲文明班級體的稱號”；4.【答案】D【考點】文學常識文化常識【解析】本題考查學生對文化常識、文體知識、作家作品的識記能力。做這類題目時，學生必須對所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主

22、題及風格、流派等?！窘獯稹緼BC正確；D有誤，應是“都是對有世交的平輩的敬稱”。5.【答案】C【考點】句子排序【解析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列?！窘獯稹勘绢}考查語言表達連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個句子，可知本語段介紹的是什么是“核酸檢測”，按照一定的順序來寫，先介紹核酸的概念確定是首句，緊接著寫出核酸的作用，接著進一步引出病毒的組成，最后交代了核酸檢測所以順序為，據(jù)此可知答案為C?！敬鸢浮俊臼纠弧窟@句詩讓我想到了簡愛。她小時候寄養(yǎng)在舅媽家，有一次與表哥發(fā)生沖突時，原本逆來順受的她選擇了

23、反抗，和表哥扭打，并指責護短的舅媽，這是她捍衛(wèi)獨立人格的起點?！臼纠窟@句詩讓我想到了劉思揚。他被捕入獄后，面對要么登報悔過，要么在獄中受盡折磨的選擇，毫不猶豫地選擇了后者，最終成長為一名堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士?！臼纠窟@句詩讓我想到了孫少平。他渴望獨立地尋找自己的生活，寧愿選擇去黃原當一 個攬工小子，也不愿意留在農(nóng)村和他的哥哥一起辦磚窯，從此開啟了他自尊自強、奮斗拼搏的人生之旅。【考點】名著綜合【解析】本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。【解答】本題考查學生對名著人物和情節(jié)的把握能力。解答此題，首先要理解弗羅斯特詩句的含義，詩句強調(diào)了選擇的重要性。然后概述人

24、物的相關經(jīng)歷和他們所作出的選擇。最后分析人物作出的選擇的影響?！敬鸢浮俊净顒右粣蹏宋锕适聲渴纠呵瓰閷崿F(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但在內(nèi)政外交上屈原遭到排擠誹謗，投身汨羅江，以身殉國。他為了國家和人民的利益而獻出自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。（言之有理即可）【活動二愛國詩詞展示會】示例：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！净顒尤龕蹏袆舆M行時】示例：從小立大志，努力學習；從小把愛國當成一種責任；以國家的繁榮富強為己任，吃苦在前，享樂在后?！究键c】綜合讀寫【解析】【活動一愛國人物故事

25、會】本題考查愛國故事的積累。古往今來，許多仁人志士為了祖國，甘愿奉獻自己的一切，列舉屈原、杜甫、文天祥、董存瑞、戚繼光、艾青等典型事例均可。【活動二愛國詩詞展示會】本題考查愛國詩句的積累。根據(jù)平時的閱讀積累，寫出有關愛國的古詩句兩句即可。如：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”等，注意書寫要正確無誤?！净顒尤龕蹏袆舆M行時】本題考查結合材料發(fā)表看法。解答此題要在對三則材料充分理解和把握的基礎上進行，要充分結合中學生的實際，表達出自己的想法即可?！窘獯稹俊净顒右粣蹏宋锕适聲渴纠呵瓰閷崿F(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國

26、一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但在內(nèi)政外交上屈原遭到排擠誹謗，投身汨羅江，以身殉國。他為了國家和人民的利益而獻出自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。（言之有理即可）【活動二愛國詩詞展示會】示例：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。【活動三愛國行動進行時】示例：從小立大志，努力學習；從小把愛國當成一種責任；以國家的繁榮富強為己任，吃苦在前，享樂在后。二、古詩文積累與閱讀（25分）【答案】獨愴然而涕下千里共嬋娟東風不與周郎便望峰息心,窺谷忘反策之不以其道人生自古誰無死,留取丹心照汗青【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平

27、時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹开殣砣欢橄拢ㄗ⒁狻皭怼钡臅鴮懀┣Ю锕矉染陽|風不與周郎便（注意“便”的書寫）望峰息心 窺谷忘反策之不以其道（注意“策”的書寫）人生自古誰無死 留取丹心照汗青【答案】看,曾經(jīng),有的,完成如 愛 書/則 攘 臂 搦 管/狂 叫 大 呼/洋 洋 灑 灑 數(shù)/十 幅 立 就。亂書圍之，如積槁枝邪,也,之【考點】課外文言文閱讀【解析】【參考譯文】（一）我屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭看著，四周環(huán)顧下來，沒有不是書的。我飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，

28、憤怒，感嘆，不曾不與書在一起的?？腿瞬粊戆菰L，妻子兒女不相見，而刮風，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也都不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：“這不是我所說的書窩嗎？”（二）八大山人，號人屋?！叭宋荨本褪恰皬V廈萬間”的意思。他生性孤傲，有骨氣，聰明絕倫，無人能比。八歲便能作詩，善于書法，長于篆刻，尤其精于繪畫。曾經(jīng)畫一枝荷花，半開于池中，橫斜在水面，生氣勃勃；張掛在堂中，好像有清風徐徐吹，香氣常充滿整個屋子。又曾畫龍，在丈幅之中蜿蜒升降，想要飛動一般；如果葉公見到了，也一定會大叫著驚慌逃跑的。他言語詼諧，喜歡議論，總是

29、娓娓而談，不知疲倦，使四座的人為之傾倒。山人既已嗜好喝酒，也就沒有其他的愛好。人們喜歡他的畫，大多置辦了酒招待他，預先準備幾升墨汁、若干紙張在座位右邊。山人酒醉后見到了，便高興地潑墨在寬大的畫紙上，有時候用破笤帚灑，用壞帽子涂，弄得滿紙骯臟，不堪入目。這以后他提筆渲染，有的成山林，有的成丘壑，有的成花鳥竹石，無不精妙。如果碰到他喜歡寫字，那就擼起袖子，伸長胳膊，撮起褲管，狂叫大呼著，數(shù)十幅片刻就完成了，他酒醒了，要想索求他的片紙只字都無法得到，即使將百鎰黃金陳放 在他的面前，他也不屑一顧。他就癲狂到這樣的地步?！窘獯稹勘绢}考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語

30、，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：抬頭低頭看著，四周環(huán)顧下來。顧：看。句意：不曾不與書在一起的。嘗：曾經(jīng)。句意：有的成山林?；颍河械摹＞湟猓簲?shù)十幅片刻就完成了。就：完成。本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：如果碰到他喜歡寫字，那就擼起袖子，伸長胳膊，撮起褲管，狂叫大呼著，數(shù)十幅片刻就完成了。故斷為：如 愛 書/則 攘 臂 搦 管/狂 叫 大 呼/洋 洋 灑 灑 數(shù)/十 幅 立 就。本題考查學生提取信息的能力。（一）文中提到“書巢”的句子是“間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：此非吾所謂巢者A_!”，根據(jù)題

31、干中要求概括為：亂書圍之，如積槁枝。本題考查學生對文言虛詞的理解和運用能力。參考文章譯文來和虛詞的用法來分析解答即可。（一）文中的句子的意思是：這不是我所說的書窩嗎？根據(jù)該句意可以知道，此句為反問句，那么，A處應補充“邪”。（二）文中“亦必大叫驚走”的意思是：也一定會大叫著驚慌逃跑的。該句為陳述句，所以，B處應補充“也”。（二）文中“醉后見”的意思是：山人酒醉后見到了。根據(jù)句意，此處省略了墨汁、紙張等東西，應該補充一個代詞，指代前面的東西，所以C處應補充“之”。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）【答案】示例：面食手藝沒有得到很好的傳承；山西面食缺少知名品牌；山西面食的推廣缺少創(chuàng)新；山西面食不夠標準化；各

32、地交流少，缺乏溝通學習。示例：山西面食文化傳統(tǒng)獨樹一幟，又博采眾長，故海內(nèi)外早有“世界面食在中國，中國面食在山西”的說法。莜面栲栳栳就是山西的一種特色面食小吃，它的起源可以追溯到隋末唐初，人們賦予它“牢靠”“和睦”等美好寓意，每逢老人壽誕、小孩滿月或逢節(jié)待客，多以此進餐。歡迎大家來品嘗山西的各種面食！【考點】材料探究【解析】本題材料主要以“山西面食”為主題，分別考查了（1）對材料內(nèi)容的理解與概括，（2）擬寫廣告詞的能力。【解答】可結合重要語句“如今，隨著老一輩人的逝去，很多手藝在慢慢流失”“然而在面食的品牌發(fā)展上，卻遠不及一碗蘭州牛肉拉面”“跟跑不如領跑，走別人走過的路，永遠走不到別人前面”“

33、如果將山西面食作為一個產(chǎn)業(yè)，從政府層面進行規(guī)劃設計、品牌塑造和統(tǒng)籌開發(fā)，必定大有發(fā)展前景”“山西的地形較為封閉，省內(nèi)各市均位于山間盆地，各地交流不便，在飲食上的差異也很大”等分條概括作答。這是一道開放性試題，答案不唯一。擬寫時要緊扣山西面食的特點，運用修辭手法，句式整齊，語言簡潔，符合字數(shù)要求即可。本題可結合材料中重要信息，如“山西是面食之鄉(xiāng)，面食品種豐富，技法多樣?！薄暗断髅?、刀撥面、剪刀面、揪片、貓耳朵、鉿鉻面”“每一種面食都有獨特的風味。山西面不僅種類多，烹制方法有煮、炒、燜、燴等多樣”擬寫廣告詞。如山西刀削面不僅湯味兒好，“眼緣”也好。白嫩細滑的面條浸透在米黃色的湯中，一根根青菜加在里

34、面，香噴噴的，看上去真令人口水欲滴，垂涎三尺！吃起來更是美味可口。答案不唯一。【答案】在去換面的路上，連生怕耽誤換面，任由捉到的蟬飛了,連生來回調(diào)整兩籮面，心煩將蟬放了插敘，回憶了吃面的往事，暗示了貧窮的家境，表現(xiàn)了連生的孝順懂事，為下文連生來回倒騰換面的糾結行為作鋪墊。動作描寫，連用“跳”“飛”等動詞，表現(xiàn)連生得知真相后的輕松和喜悅，同時也表現(xiàn)出孩子的天真活潑。對童真童趣的欣賞；對善良人性的禮贊；對和諧人際氛圍的贊許；對母慈子孝的頌揚?！究键c】小說閱讀【解析】這篇小說主要講述了一個叫連生的少年幫助母親和二嬸換面，以為自己因為捉蟬沒看好面讓人把面偷去半斤而懊惱不已，他左思右想將自家的面分了點給

35、二嬸。后來二嬸發(fā)現(xiàn)自己的面多了半斤，連生這才知道，原來面沒有少，只是縫隙變少了。快樂起來的少年又再次投身進竹林去捉蟬了。這篇文章使我們欣賞到少年連生的天真可愛，也感受到母慈子孝、鄰里和睦的人際關系的美好。【解答】本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)“蟬得到機會，吱的一聲飛到對面田邊的一棵大柳樹上去了。連生想再去捉蟬，又怕耽誤了換面，看了一陣，不舍地轉(zhuǎn)身走了?！钡葍?nèi)容可概括為：在去換面的路上，連生怕耽誤換面，任由捉到的蟬飛了；根據(jù)“連生把那掛面又放進了二嬸家的提籮里?？煽戳俗约业奶峄j，他又心痛了。他想將那掛面重新拿回來，可手伸了幾次，還是縮了回來。此時，那只蟬因麻繩的拉拽，不停地鳴叫著，連生聽得有些心

36、煩，解開麻繩，放了那只蟬?！钡葍?nèi)容可概括為：連生來回調(diào)整兩籮面，心煩將蟬放了。本題考查記敘順序。記敘順序分為順敘、插敘和倒敘。從內(nèi)容上分析，“連生記得，有天晚上，母親煮了面，他覺得很好吃，就多吃了一碗。他吃完面，卻發(fā)現(xiàn)母親的碗里沒面了，最后，母親只喝了面湯為此，他責怪了自己好多天?！睂戇B生家境貧窮以及連生的孝順懂事，明顯是插敘。插敘的作用有三：一是，在敘事時運用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。二是，運用插敘，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的作用。三是，加上插敘，可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。從結構上看，

37、本段為下文連生換面做鋪墊。本題考查賞析句子。題干要求只需要從描寫方法進行作答，無疑降低了難度。從句中“跳”“飛”等動詞可知，本句運用了動作描寫，與前文“母親回來了，見他像個蔫茄子，驚訝地問，不舒服？連生不答，母親很疑惑”進行對比，寫出了連生弄清真相后的喜悅，也表現(xiàn)出他的天真活潑。本題考查對文章主旨的理解。通過文章倒數(shù)第二段的內(nèi)容，即“不過，母親還是想問個清楚明白，連生就把路上的事說了。聽完，母親和二嬸都大笑起來。連生更疑惑了，問，提籮里的面怎么看著比原來淺了呢？母親說，我的傻兒子，你提著撞來撞去的，原來的空隙撞沒了，看著就淺了。連生一下子跳起來朝門外飛去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。二嬸在后面

38、喊，連生，晚上到我家吃面呀。”可歸納出以下思想感情：一、鄰里關系的和諧。二嬸并沒有因為多了半斤面就私藏，母親也沒有因為少了半斤面就和二嬸爭吵；二、母親對兒子的關愛以及連生的孝順懂事；三、對童真童趣的欣賞。連生前一秒還憂心忡忡，得知真相后，就跑到竹林里抓蟬去了。四、寫作（55分）【答案】交流如交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無反顧地流入心靈交匯的江河。交流如雨滴般無聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著時光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時候，于江之上的鐘子期聽得如癡如醉。那么深奧而又玄妙的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領悟。鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，終生不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在？這個