最新《教師口語》合格課程評估-史韶梅打印版

1、附件 1編號：邢臺學(xué)院合格課程評估驗收申報表課程名稱教師口語課程類型公共必修課課程負責(zé)人史韶梅申報單位初等教育學(xué)院申報時間2010-4-28邢臺學(xué)院教務(wù)處制課程名稱教師口語所屬系部初等教育學(xué)院授課對象小學(xué)教育綜文本科學(xué)生開設(shè)年限一學(xué)期課 程史韶梅性別女出生年月1967-06負責(zé)人最后學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)副教授和學(xué)位職務(wù)本課程師資隊伍情況姓名性別年齡學(xué)歷與學(xué)位職稱教齡任本課年限在職 /( 外)返聘史韶梅女43本科副教授2010在職張金朔男43碩士副教授2010在職李智芳女53本科副教授3410在職沈清柱男44本科講師2410在職教學(xué)大綱最后修訂時間課程有無題庫、卷庫有教材是否滿足是是否為新近出版是教

2、材使教學(xué)大綱要求的優(yōu)秀教材用情況有無自編教材或講義無有無多媒體、 CAI 課無件本課程實驗開出率 = （實際開出實驗個數(shù)） 100%大綱要求實驗個數(shù)本課程教學(xué)方法、手段、考試等改革情況普通話課程涵蓋了普通話語音基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)的普通話訓(xùn)練內(nèi)容。在教學(xué)中力求以活潑的形式、多樣的方法、豐富的內(nèi)容，使知識點、能力點與思想教育要點融為一體，形成系統(tǒng)、高效、優(yōu)化的教學(xué)模式。在教學(xué)方法上，根據(jù)本科學(xué)生的實際情況，提倡自主學(xué)習(xí)。在普通話教學(xué)中采用 “情境教學(xué)法 ”、“問題教學(xué)法 ”和“趣味教學(xué)法 ”等，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 結(jié)合學(xué)生實際， 采用“嘗試練習(xí)點撥指導(dǎo)矯正自改交流互評”的方法，逐

3、步實現(xiàn)學(xué)生自能的教學(xué)策略。在教學(xué)手段方面，力求引發(fā)學(xué)生興趣。將對話、演講等融入課堂，利用收錄機聽新聞，播放普通話磁帶等，使教學(xué)手段多元化，創(chuàng)設(shè)出立體化的交際活動環(huán)境，拓展了教學(xué)空間，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)“立體 ”式格局，充實了課堂結(jié)構(gòu)。在考試方面，讀試卷（單音節(jié)字詞，多音節(jié)詞語）作為第一學(xué)期期末成績，普通話過級考試成績作為結(jié)業(yè)成績。課程建設(shè)總結(jié)(包括對課程現(xiàn)狀的分析、課程建設(shè)成果以及課程建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃)初等教育學(xué)院開設(shè)的教師口語課程，采用的是河北省普通話培訓(xùn)測試教程作為授課教材。它涵蓋了普通話語音基礎(chǔ)知識和大量訓(xùn)練材料，全面貫徹了國家語言文字法。為培養(yǎng)新時期應(yīng)用型人才，我院把學(xué)生的普通話水平列入應(yīng)具

4、備的公共技能之一：將普通話納入人才培養(yǎng)目標(biāo)、納入教育教學(xué)基本內(nèi)容、納入學(xué)院常規(guī)工作日程、納入學(xué)生畢業(yè)考核。我院學(xué)生來自不同市縣， 方言比較復(fù)雜。如有的學(xué)生 lr 不分；有的 zcs 和 zhchsh 不分；有的把發(fā)成“尖音；”大部分學(xué)生聲調(diào)不準(zhǔn)確。在朗讀作品時大部分學(xué)生基本上能使用普通話 ,但在口語交流時，大部分使用的是家鄉(xiāng)方言。根據(jù)這些現(xiàn)狀，我們在課堂教學(xué)中采用了課前演講、情景對話、角色表演、分組競賽等，給學(xué)生安排說話機會。第二學(xué)期每天（上午下午和晚自習(xí)）上課前十分鐘讓學(xué)生輪流到講臺上說話題，有各班推普骨干負責(zé)督促檢查。結(jié)合我院組織的演講比賽，詩朗誦比賽等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生普通話

5、口語水平得到充分發(fā)揮。針對普通話教學(xué)中學(xué)生語音面貌相差較大、教學(xué)難于齊步走的情況，我們將向院領(lǐng)導(dǎo)提出一個課程發(fā)展規(guī)劃，實行“普通話分層教學(xué)改革”。通過面試將學(xué)生按語音面貌優(yōu)劣分為：提高班與普通班，提高班學(xué)生普通話水平較好，只進行半年的普通話教學(xué)，下半年開設(shè)“演講與口才課”，進一步提高口語表達能力；普通班學(xué)生普通話水平較低，按原教學(xué)計劃進行一年的普通話教學(xué)，之后進行普通話測試。我院還安排普通話測試員教師到各班輔導(dǎo)督促，由于院領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力，連續(xù)四年普通話過級率達到94以上，深得院領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。課程負責(zé)人（簽名）：史韶梅2010年6月9日系部檢查驗收意見系（部）主任（簽名）：系（部

6、）公章：年月日學(xué)院檢查驗收意見附件 2年月日合格課程評估積分表課程名稱 教師口語編號280012050所屬系部 初等教育學(xué)院評估方式 自評時間2010年 6月 13日說明：“評價結(jié)果” 欄，根據(jù)評估方案中評估標(biāo)準(zhǔn)填寫A 級、 B 級、C 級中的一種， 計算時乘以相應(yīng)權(quán)重。關(guān)于合格課程評估驗收材料的要求與規(guī)范附件 3自評報告：課程簡介：一級指標(biāo)二級指標(biāo)師資師資結(jié)構(gòu)隊伍教學(xué)與學(xué)術(shù)（22 分）水平教教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)內(nèi)教學(xué)改革容教學(xué)文件和教教材學(xué)教學(xué)手段條實驗室（資料件室）建設(shè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)教質(zhì)量學(xué)效課堂教學(xué)質(zhì)量果綜合評價課程特色總評得分82.8觀測點分值評價結(jié)果得分學(xué)歷學(xué)位教師比例3B1.817.2高級

7、職稱教師比例3A3年齡結(jié)構(gòu)2A2青年教師培養(yǎng)2B1.2教師水平與風(fēng)范5A5科研立項與成果5B3學(xué)術(shù)活動情況2B1.2課程內(nèi)容設(shè)計6A623教學(xué)內(nèi)容安排6A6教學(xué)內(nèi)容及課程體系改革5B3教學(xué)方法改革5A5教學(xué)研究3A3教學(xué)文件6A617.8教材建設(shè)4B2.4網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)5B3現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用5B3實驗設(shè)備（資料）數(shù)量3B1.8實驗室（資料室）管理2B1.6輔導(dǎo)課情況2A221.8學(xué)生作業(yè)情況3B1.8考試情況5A5課堂教學(xué)質(zhì)量5A5教學(xué)態(tài)度與教書育人5A5畢業(yè)班學(xué)生反映3A3特色項目5B33教師口語是面向全校所有一年級學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課程。采用河北普通話測試培訓(xùn)教程作為教材，其任務(wù)是讓學(xué)

8、生掌握普通話語音基本理論和聲、韻、調(diào)的規(guī)范發(fā)音，掌握普通話語流音變的基本規(guī)律，能夠在各種交際語境中根據(jù)需要談話或講話，表達得體，語態(tài)自然大方。適應(yīng)現(xiàn)代社會的交際與人才構(gòu)建的需要。進而加強對祖國語言的熱愛，明確大學(xué)生對推廣漢民族共同語所承擔(dān)的義務(wù)，在以后的工作中規(guī)范運用普通話。是一門針對性和實踐性很強的訓(xùn)練課程。自評依據(jù)說明：一、師資隊伍（自評 17.2 分）、師資結(jié)構(gòu)：1）、課程負責(zé)人：史韶梅，女， 43 歲， 副教授。多年從事語文教學(xué)工作， 1997 年參加省語委組織的普通話測試員培訓(xùn)，獲省級測試員資格，此后從事教師口語課教學(xué)，具有扎實的理論功底，注重理論聯(lián)系實際，教書育人，為人師表，有較強

9、的教學(xué)能力及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深受學(xué)生好評。（2 ）課程組教師隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)課程組成員共4 人，每個成員都有很強的責(zé)任感，團結(jié)協(xié)作精神好，經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)和自己主觀的不斷努力，課程組成為一支知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)較為合理，整體素質(zhì)較高的隊伍。課程組成員基本情況：年專業(yè)技姓名所學(xué)專業(yè)學(xué)位承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)齡術(shù)職務(wù)張金朔43副教授漢語言文學(xué)碩士教師口語中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)李智芳57副教授漢語言文學(xué)教師口語教師口語沈清柱45講師漢語言文學(xué)學(xué)士中國文學(xué)史學(xué)歷學(xué)位教師比例：課程組4 名成員，學(xué)士 1 人，碩士學(xué)位 1 人。碩士以上學(xué)位教師接近30% 。高級職稱教師比例： 課程組 4 名成員中， 副教授 3

10、人 ，講師 1 人，高級職稱教師占75% 。知識結(jié)構(gòu)：課程組 4 名成員中，所學(xué)專業(yè)均為漢語言文學(xué)教育，且還擔(dān)任著與之相關(guān)的其它學(xué)科的教學(xué)，有助于知識的擴展和深化，知識結(jié)構(gòu)合理。實踐經(jīng)驗和年齡結(jié)構(gòu)：課程組4 名成員中，平均教齡25 年，平均年齡46 歲，其中 50歲以上 1 人，40 50 歲 3 人， 年齡結(jié)構(gòu)較合理。 下一學(xué)期準(zhǔn)備在本課程組招收青年老師。以形成較為合理的梯隊結(jié)構(gòu)。青年教師的培養(yǎng)：學(xué)院對青年教師有培養(yǎng)規(guī)劃和具體措施，教師本人也有進修計劃。教學(xué)與學(xué)術(shù)水平（1 ）課程組教師授課情況：教師姓名講授課程名稱周學(xué)時數(shù)總學(xué)時數(shù)備注史韶梅教師口語6108本科、專科張金朔教師口語6108?？?/p>

11、李智教師口語10180?？品忌蚯褰處熆谡Z8144專科柱（2 ）科研與學(xué)術(shù)論文科研與學(xué)術(shù)作者發(fā)表時間級別備注論文二、教學(xué)內(nèi)容：（23分）課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計科學(xué)合理， 積極進行教學(xué)改革。 多年來，課程組努力進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，通過面試將學(xué)生按語音面貌優(yōu)劣分為：提高班與普通班， 提高班學(xué)生普通話水平較好，只進行半年的普通話教學(xué)，下半年開設(shè)“演講與口才課”，進一步提高口語表達能力；普通班學(xué)生普通話水平較低，按原教學(xué)計劃進行一年的普通話教學(xué)，之后進行普通話測試。教學(xué)內(nèi)容組織與安排理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)為一體，講練結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合，課程教育內(nèi)容的安排與鍛煉培養(yǎng)人的語言表達能力作

12、用相適應(yīng)。課程內(nèi)容的安排前段以教師講授為主，后段安排了學(xué)生輪讀、聽錄音、模擬考試等形式。教學(xué)內(nèi)容安排表教學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)方式及其手段時數(shù)（寫明章、節(jié)、目）第一章普通話水平測試概要2聽示范朗讀（詞語表）講授及練習(xí)第二章普通話語音知識講授及練習(xí)2聽示范朗讀（詞語表）第四章聲母和聲母辯證講授及練習(xí)2聽示范朗讀（詞語表）第五章韻母和韻母辯證講授及練習(xí)2聽示范朗讀（詞語表）第六章聲調(diào)和聲調(diào)辯證講授及練習(xí)2聽示范朗讀（詞語表）講授及練習(xí)2第七章音變聽示范朗讀（輕聲、兒化）講授及練習(xí)2第八章第十章朗讀聽示范朗讀（短文1 20 ）講授及練習(xí)2第十一章說話聽示范朗讀（短文21 40 ）教學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)方式

13、及其手段時數(shù)（寫明章、節(jié)、目）練習(xí)及指導(dǎo)2準(zhǔn)備話題檢查學(xué)生朗讀練習(xí)及指導(dǎo)2練習(xí)（話題 1 20 ）學(xué)生 1 20 號練習(xí)及指導(dǎo)2練習(xí)（話題 21 40 ）學(xué)生 21 49 號練習(xí)及指導(dǎo)2模擬考試（抽簽、錄音）練習(xí)及指導(dǎo)2模擬考試（抽簽、錄音）練習(xí)及指導(dǎo)2考試從表中可看出，教學(xué)內(nèi)容既有基本理論、基本知識、基本觀點的講授，又有學(xué)生的參與，包括輪讀、聽錄音、模擬考試等，可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，也有錄像等音像資料，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣組織和編排既注重知識掌握，又注重理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。3、教學(xué)內(nèi)容及課程體系改革：教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有計劃，有措施，效果顯，著

14、。4、教學(xué)方法改革：運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)本科學(xué)生的實際情況，提倡自主學(xué)習(xí)。在普通話教學(xué)中采用“情境教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”和“趣味教學(xué)法”等，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合學(xué)生實際，采用“嘗試練習(xí)點撥指導(dǎo)矯正自改交流互評”的方法，逐步實現(xiàn)學(xué)生自能的教學(xué)策略。課堂教學(xué)中采用了課前演講、情景對話、角色表演、分組競賽等，給學(xué)生安排說話機會。第二學(xué)期每天（上午下午和晚自習(xí)）上課前十分鐘讓學(xué)生輪流到講臺上說話題，有各班推普骨干負責(zé)督促檢查。結(jié)合我院組織的演講比賽，詩朗誦比賽等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生普通話口語水平得到充分發(fā)揮。三、教學(xué)條件（ 17.8 分）教學(xué)文

15、件邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院在日常教學(xué)管理工作中，不斷完善規(guī)章制度， 制定了專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理文件，明確了崗位職責(zé)， 規(guī)范了教師課堂教學(xué)常規(guī)和教研活動，教學(xué)文件比較齊全，執(zhí)行效果良好，各項工作能嚴格按規(guī)章辦事。這些規(guī)章制度保證了教師口語的教學(xué)。、選用教材我們根據(jù)邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院學(xué)生生源地絕大多數(shù)為河北省，所選教材為河北省普通話測試與培訓(xùn)教程 ，本教材從語音、詞匯、語法等方面把河北方言和普通話加以比較、區(qū)別，很有針對性。教學(xué)手段本課程充分利用了現(xiàn)有的現(xiàn)代化的教學(xué)手段，學(xué)校為老師配備了錄音機、示范朗讀磁帶等，學(xué)校已著手進行網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)， 現(xiàn)在學(xué)生也可從網(wǎng)上查找一些范文進行模擬練習(xí)。四

16、、教學(xué)效果（ 21.4 分）由于教師口語課程組師資結(jié)構(gòu)較為合理，教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，教師有敬業(yè)精神，并能大膽進行教學(xué)改革，取得了很好的教學(xué)效果：1 、規(guī)范教學(xué)：多年來課程組教師針對這門課程特點，理論聯(lián)系實際，講授的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性，嚴格遵循了國家和省教委頒發(fā)的教學(xué)大綱和教材。教學(xué)環(huán)節(jié)完整、課堂教學(xué)質(zhì)量高。教師口語課在教學(xué)過程中能夠嚴格按照教學(xué)計劃授課，并根據(jù)學(xué)科發(fā)展要求適時加以修正。本門課程建設(shè)有規(guī)劃，有教學(xué)大綱，課程組教師教案完整，備課認真、充分、規(guī)范 。對于教材的選用、備課授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、命題閱卷等教學(xué)環(huán)節(jié)均有明確的要求，并得到了嚴格執(zhí)行。教師在課堂教學(xué)中注重理論聯(lián)系實際，運

17、用多種教學(xué)手段。提問式、學(xué)生自我講解式、辯論式、互評式等教學(xué)方法普遍運用于教學(xué)之中。教學(xué)中注意教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性相結(jié)合，師生的雙向交流明顯增強，課堂氣氛活躍。課程組所有教師忠于職守， 教書育人，發(fā)揮了本課程的育人功能， 贏得了學(xué)生的贊譽。張金朔老師講課認真、一絲不茍，注重啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)方法；史韶梅老師教風(fēng)嚴謹，思路清晰，課堂紀(jì)律嚴明，體現(xiàn)了優(yōu)秀教師的風(fēng)范和水平；沈清柱老師備課認真，講課真誠，教學(xué)形式多樣，與學(xué)生關(guān)系融洽。2 、定期輔導(dǎo)：教師口語課每周每班安排兩課時的輔導(dǎo)，對課堂教學(xué)查漏補缺，課程組教師均能嚴格按照要求完成輔導(dǎo)課效果良好。3 、布置作業(yè)：根據(jù)

18、教師口語課的特點，合理布置作業(yè)，作業(yè)大部分為口頭練習(xí)，有隨堂檢查和課后檢查兩種，學(xué)生能自覺完成作業(yè)，且質(zhì)量較高。4、考試情況：本課程有較完備的試題庫，試題體現(xiàn)大綱要求，質(zhì)量高，無論是作為平時模擬練習(xí)還是期中期末考試，均能滿足要求。在邢臺市語委組織的普通話測試中，連續(xù)四年普通話過級率達到94以上，教學(xué)成績尤為突出。5、互監(jiān)互評：學(xué)校組建的教學(xué)督導(dǎo)團定期聽課，各位任課教師也相互聽課、評課（每學(xué)期不少于 8 次），互相監(jiān)督、互相促進。學(xué)生評教每學(xué)期一次。教師口語課程組不僅得到教學(xué)督導(dǎo)團的好評，也深受學(xué)生熱愛。比如李智芳老師的一節(jié)教學(xué)觀摩課，緊扣該課特點和學(xué)生實際，做到了以下幾點：第一、 教學(xué)中能夠抓

19、注重點和難點；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。提高了學(xué)生的興趣，增大了課堂信息量，學(xué)生反映良好。第二、教態(tài)自然大方，聲音洪亮，有親和力，語言表述清楚，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第三、課堂氣氛活躍，通過提問、討論、演講等形式，使學(xué)生參與到教學(xué)中去，師生互動效果良好。學(xué)校每學(xué)期都要進行期中教學(xué)檢查，參加檢查的教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、主管教學(xué)的副院長對教師口語教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平、課堂組織、教學(xué)效果都給予了高度的評價。五、存在的問題及整改措施教師口語課程建設(shè)雖然取得了一定的成績。但是仍然存在不足，需要繼續(xù)努力。存在的問題在本課程建設(shè)中還存在以下幾方面的問題：1） 課程組老師需提高學(xué)歷層次。2） 有待于補充新生

20、力量。（ 3）還需加強與外界學(xué)術(shù)交流。（ 4）本課程多媒體教學(xué)形式運用要進一步加強。整改措施1）積極進修，提高學(xué)歷層次。2）下一學(xué)期準(zhǔn)備在本課程組吸收一位年輕老師。以形成較為合理的梯隊結(jié)構(gòu)。3）向?qū)W校提出申請，爭取與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)交流的機會。4） 建議學(xué)校加大投資力度，改變教學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。2010、6、13附件4：教師口語教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：教師口語課程類別：公共必修課使用范圍：全校各專業(yè)大一學(xué)生課時數(shù) 30二、課程的性質(zhì)、地位本課程是面向全校所有一年級學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課程。其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在社會交際活動中的漢語口語表達能力。是一門針對性和實踐性很強的訓(xùn)練課程。三、課

21、程目標(biāo)1.教育大學(xué)生認真學(xué)習(xí)、 積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強語言規(guī)范意識。 在學(xué)習(xí)普通話的過程中，深入體會普通話語音抑揚頓挫、節(jié)奏分明、旋律感強、表意豐富等特點，進而加強對祖國語言的熱愛，明確大學(xué)生對推廣漢民族共同語所承擔(dān)的義務(wù)。2.掌握普通話語音基本理論和聲、韻、調(diào)的規(guī)范發(fā)音，掌握普通話語流音變的基本規(guī)律，具備一定的方音辨正能力和自我語音辨正能力。能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行口語交際，并達到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。3.掌握一般口語交際的基本技能，能根據(jù)交際語境自由調(diào)控話語的響度，有較好的清晰度與流暢度，掌握語氣、語調(diào)、停連、重音、節(jié)奏等口語修辭技巧，使口語表達準(zhǔn)確、鮮明、生動、

22、流暢。能夠在各種交際語境中根據(jù)需要談話或講話，表達得體，語態(tài)自然大方。適應(yīng)現(xiàn)代社會的交際與人才構(gòu)建的需要。四、使用教材河北省普通話培訓(xùn)測試教程河北教育出版社出版五、教學(xué)手段利用錄音機和磁帶。六、教學(xué)方法講授示范、課堂口語實踐（師生互動、生生互動）課內(nèi)外訓(xùn)練、社會實踐等。七、課程內(nèi)容緒論教學(xué)目的與要求：宣傳貫徹國家語言文字工作的方針政策，明確語言現(xiàn)代化與四化建設(shè)的關(guān)系，增強語言規(guī)范意識，提高學(xué)習(xí)普通話的自覺性。講解普通話水平測試的目的、意義及形式，闡明普通話的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點：什么是普通話以及推廣普通話的政策和意義。教學(xué)難點：增強語言規(guī)范意識，提高學(xué)習(xí)普通話的自覺性。學(xué)時：1 課時教學(xué)內(nèi)容：一

23、、什么是普通話二、推廣普通話的意義三、怎樣學(xué)好普通話第一章、普通話測試概要教學(xué)目的與要求：明確這門課的學(xué)習(xí)和測試特點，掌握測試的內(nèi)容和范圍教學(xué)重點：明確這門課的學(xué)習(xí)和測試特點，掌握測試的內(nèi)容和范圍教學(xué)難點：同教學(xué)重點學(xué)時：2 課時教學(xué)內(nèi)容：一、普通話水平測試的性質(zhì)和意義二、普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)三、普通話水平測試的方式、內(nèi)容和范圍四、普通話水平測試的試卷構(gòu)成及評分五、應(yīng)試人普通話水平等級的確定第二章 普通話語音知識教學(xué)目的與要求：理解語音的性質(zhì)，弄懂語音的生成原理，了解語音的基本概念，學(xué)會分析語音單位；了解普通話的語音特點。教學(xué)重點：語音的性質(zhì)及語音的基本概念。教學(xué)難點：音節(jié)、音素與聲母、韻母

24、之間的關(guān)系。學(xué)時：4 課時教學(xué)內(nèi)容：一、發(fā)音器官的構(gòu)造二、語音單位三、元音的分類四、輔音的分類五、普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)六、普通話的聲韻拼合規(guī)律七、表音符號第三章河北方言的語音特點教學(xué)目的與要求：了解河北方言的語音特點，歸納自己的方言特點，有的放矢的學(xué)好普通話。教學(xué)重點：了解河北方言的語音特點，歸納自己的方言特點。教學(xué)難點：總結(jié)自己的方言和普通話語音的差異，找出對應(yīng)規(guī)律做好轉(zhuǎn)換。學(xué)時：1 課時教學(xué)內(nèi)容：一、河北方言分區(qū)概說二、各區(qū)方言的主要語音特點三、八大方言點聲韻調(diào)簡介第四章 聲母和聲母辯證教學(xué)目的與要求：掌握普通話聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法，具備一定的方音辨正能力，自覺糾正不良的發(fā)音習(xí)慣，熟練地發(fā)

25、出21個聲母來。充分利用教材中的訓(xùn)練材料，讀準(zhǔn)每一個詞語，流暢朗讀繞口令。教學(xué)重點：聲母的分類和發(fā)音教學(xué)難點：找準(zhǔn)發(fā)音部位，準(zhǔn)確發(fā)好平翹舌音，糾正l、r 不分現(xiàn)象學(xué)時：1 課時教學(xué)內(nèi)容：一、聲母的發(fā)音二、聲母辨正三、聲母強化訓(xùn)練（見操練例示）四、聲母學(xué)習(xí)小結(jié)第五章韻母和韻母辯證教學(xué)目的及要求：了解普通話韻母發(fā)音特點，準(zhǔn)確掌握韻母發(fā)音時舌位、唇形、開口度的狀態(tài)和變化，糾正不良的發(fā)音習(xí)慣和方音錯誤，通過強化訓(xùn)練，發(fā)出準(zhǔn)確的韻母。能夠較流利地讀出教材中的詞語和繞口令。注意吐字歸音。教學(xué)重點：韻母的分類和發(fā)音。教學(xué)難點：準(zhǔn)確掌握復(fù)韻母的開口度和動程以及前鼻韻母的歸音。學(xué)時：3 課時教學(xué)內(nèi)容：一、韻母的

26、發(fā)音二、韻母辨正三、韻母強化訓(xùn)練（見操練例示）四、韻母學(xué)習(xí)小結(jié)第六章 聲調(diào)和聲調(diào)辯證教學(xué)目的與要求：掌握普通話調(diào)類、讀準(zhǔn)四聲調(diào)值；找出家鄉(xiāng)方言聲調(diào)與普通話聲調(diào)的對應(yīng)規(guī)律，科學(xué)有效地糾正方音，做到讀出每個標(biāo)準(zhǔn)的普通話聲調(diào)。能夠較流利地讀出訓(xùn)練材料中的詞語和繞口令。教學(xué)重點：聲調(diào)的特點、作用；調(diào)值、調(diào)類。教學(xué)難點：四聲的調(diào)值發(fā)音完整到位。學(xué)時：1 課時教學(xué)內(nèi)容：一、普通話四聲（聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)類和調(diào)號）二、聲調(diào)辨正三、聲調(diào)強化訓(xùn)練四、聲調(diào)學(xué)習(xí)小結(jié)第七章音變教學(xué)目的與要求：了解音變現(xiàn)象，掌握變調(diào)、輕聲、兒化及語氣詞“啊”的音變規(guī)律，充分利用教材中的訓(xùn)練材料做好各種音變練習(xí)，讀準(zhǔn)發(fā)生音變的各類詞語、句子

27、。教學(xué)重點：變調(diào)、輕聲、兒化及語氣詞“啊”的音變規(guī)律。教學(xué)難點：上聲音節(jié)的變調(diào)、輕聲的讀法、兒化韻的原則、兒化的讀法、“啊”的音變規(guī)律。學(xué)時：4 課時教學(xué)內(nèi)容：一、變調(diào)二、輕聲三、兒化四、語氣詞“啊”的音變五、強化訓(xùn)練（見操練例示）六、音變學(xué)習(xí)小結(jié)第八章河北方言詞匯語法特點教學(xué)目的與要求：了解河北方言與普通話在詞匯語法上的差異，在口語表達中能使用規(guī)范的詞匯語法，提高口語表達水平。教學(xué)重點：了解方言與普通話在詞匯語法上的差異，掌握對應(yīng)規(guī)律。教學(xué)難點：該方言詞匯語法為普通話規(guī)范的詞匯語法，提高普通話口語的表達能力。學(xué)時：2 課時教學(xué)內(nèi)容：一、河北方言詞匯特點二、河北方言與普通話常用詞語對照表三、河

28、北方言語法特點第九章 普通話的節(jié)律教學(xué)目的與要求：掌握在普通話語流中，停延、重音、句調(diào)、語速在表達中的作用，能正確運用這些表達技巧，使我們在朗讀、說話中能聲情并茂，進一步提高我們的口語表達水平。教學(xué)重點：掌握在普通話語流中，停延、重音、句調(diào)、語速在表達中的作用。教學(xué)難點：正確運用這些表達技巧，使我們在朗讀、說話中能聲情并茂，提高我們的口語表達水平。：學(xué)時：2 課時教學(xué)內(nèi)容：一、停延二、重音三、句調(diào)四、語速第十章 朗讀教學(xué)目的與要求：掌握朗讀的基本要素，學(xué)會運用形象感受、邏輯感受、內(nèi)在語、語氣、停連、重音、節(jié)奏等多種朗讀技巧，聲情并茂地讀好不同體裁和題材的作品，充分利用教材中的訓(xùn)練材料，做好朗讀

29、技能中的“內(nèi)部心理狀態(tài)”訓(xùn)練和“外部表達技巧”訓(xùn)練。提高語言表達能力，同時鞏固普通話語音訓(xùn)練的效果。教學(xué)重點： 朗讀的基本要求、朗讀的技巧、不同文章體裁的朗讀訓(xùn)練。教學(xué)難點：調(diào)整朗讀狀態(tài)，把握感情基調(diào)，熟練運用朗讀技巧讀好不同體裁的文章。學(xué)時：2 課時教學(xué)內(nèi)容：一、朗讀的含義二、朗讀的要求三、朗讀的技巧第十一章說話教學(xué)目的與要求：了解命題說話特點，掌握說話的一般技巧，學(xué)會抓住主題，用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話清楚流暢地述說或有理有據(jù)地分析論述觀點?？朔f話過程中的心理障礙，學(xué)會心理溝通，言語得體，語態(tài)自然大方。教學(xué)重點： 說話的技巧、方法；說話訓(xùn)練。教學(xué)難點：選材與構(gòu)思、心理素質(zhì)訓(xùn)練。學(xué)時：2 課

30、時教學(xué)內(nèi)容：一、說話的含義二、說話的要求三、普通話測試中的說話測試第十二章話題準(zhǔn)備及指導(dǎo)教學(xué)目的與要求：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)備“話題”內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)重點：、“話題”內(nèi)容的準(zhǔn)備。、對 40 個“話題”合并、分類。教學(xué)難點：話題材料的準(zhǔn)備學(xué)時：1 課時教學(xué)內(nèi)容：一：分析話題我尊敬的人二、合并話題三、指導(dǎo)學(xué)生練說話題第十三章話題訓(xùn)練及指導(dǎo)教學(xué)目的與要求：1 、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在集體場合說普通話的能力，從語速、音量、表情等方面加以指導(dǎo)。、要求到講臺上說話題，可以列提綱，但不許念稿或背稿。訓(xùn)練學(xué)生心理素質(zhì)和臨場組織語言的能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在集體場合說普通話的能力，訓(xùn)練學(xué)生心理素質(zhì)

31、和臨場組織語言的能力。教學(xué)難點： 1、話題材料不充分，說不到三分鐘就無話可說。2、心理素質(zhì)差，到講臺上緊張忘詞，說不下去。3、語音、詞匯不規(guī)范，說話不自然、不流暢。學(xué)時：1課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生甲：我尊敬的人針對性指導(dǎo)講評。學(xué)生乙：我的興趣愛好針對性指導(dǎo)講評。學(xué)生丙：我的母校針對性指導(dǎo)講評。學(xué)生丁：生活中的一件事針對性指導(dǎo)講評。教師對學(xué)生說話題中存在的問題，歸納總結(jié)并給以指導(dǎo)性建議。其他學(xué)生聽話題，思考類似問題如何避免？第十四章話題訓(xùn)練及總結(jié)教學(xué)目的及要求：、提高學(xué)生圍繞話題組織材料及普通話口語表達能力。、從語音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語法規(guī)范程度、自然流暢程度方面，嚴格要求，強化訓(xùn)練。教學(xué)重點： 1 、圍

32、繞話題組織詳實的材料。、音量語速要適中。教學(xué)重點： 1 、緊張忘詞，說不到三分鐘。、語音不標(biāo)準(zhǔn)，音變不自然。、避免方言詞、口頭禪。學(xué)時：1 課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生甲：我熟悉的地方學(xué)生乙：我喜愛的動物（或植物）學(xué)生丙：難忘的旅行學(xué)生?。何蚁矚g的職業(yè)教師對學(xué)生所說的話題逐個講評指導(dǎo)，總結(jié)普遍存在的問題及對策。第十五章普通話水平測試指導(dǎo)教學(xué)目的與要求：了解普通話測試全過程。在普通話測試過程中要求做到聲韻調(diào)到位。吐字歸音清晰準(zhǔn)確。朗讀聲音洪亮，說話自然流暢。克服緊張心理，擺脫方言影響。教學(xué)重點：聲韻調(diào)完整清晰、準(zhǔn)確到位。教學(xué)難點：糾正聲韻調(diào)中的缺陷音，克服緊張心理。學(xué)時：1 課時教學(xué)內(nèi)容：一、單音節(jié)字詞測

33、試指導(dǎo)二、多音節(jié)詞語測試指導(dǎo)三、朗讀測試指導(dǎo)四、說話測試指導(dǎo)八、參考書目普通話教程、主編尹建國山東文藝出版社普通話水平測試指南主編孟廣智黑龍江教育出版社普通話培訓(xùn)與測試主編尹建國語文出版社普通話水平測試實施綱要國家語委測試中心編制商務(wù)印書館語言學(xué)綱要主編北京大學(xué)出版社九、考核方式本課程為考查課，以課堂提問為平時成績。以普通話水平測試成績?yōu)楸菊n程的結(jié)業(yè)成績。附件 5教科研成果登記表姓名成果名稱成果形式成果級別備注贈送以下資料新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃為切實學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實施好新課程，制定如下計劃。一、加強領(lǐng)導(dǎo)完善制度1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的實施；進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細的考評細則，對教