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1、幼兒園小班語言兒歌教案不要吵醒小蝸牛幼兒園小班語言兒歌教案不要吵醒小蝸?；顒幽繕耍?.學習兒歌不要吵醒小蝸牛，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感?；顒訙蕚洌?. ppt課件2.一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個毛茸茸玩具。3.搖籃曲的音樂?；顒舆^程：1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。（教師懷抱“小蝸?！保煟骸靶∥伵＝裉靵砦覀冇變簣@玩的可開心了?，F(xiàn)在小蝸牛玩累了，想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧！”表演唱搖籃曲哄其入睡。2、幼兒學習兒歌不要吵醒小蝸牛。（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵

2、醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？”（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！弊詈?，與幼兒一起繼續(xù)哼唱搖籃曲哄小蝸牛睡覺。（3）幼兒跟誦兒歌。教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒聽見，我們再一起求求它吧！”（4）幼兒集體朗誦兒歌。再次引導幼兒哼唱搖籃曲，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

3、教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。3、幼兒人手一個小動物，體驗關愛小動物的情感。師：“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心，他們也來玩?？?，他們都在那等著和你們做朋友呢！快去找一個你的好朋友?！保?）、請個別幼兒介紹自己的小動物。（2）、“老師很喜歡這個小動物，你們喜不喜歡??？那我們一起來親親它，抱抱它?！保ń處熥咭蝗?，引導幼兒關心小動物。）（3）、“小動物們和我們玩游戲玩的好累啊，現(xiàn)在他們想睡覺了。”（教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。（4）、“雷公公怎么又打雷了??？又要把我

4、們的小動物吵醒了。”“*你要怎么求求雷公公??？”（請個別幼兒示范，接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公）4、聽音樂搖籃曲，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小動物送到小床上，讓小動物安靜地睡覺。師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！“小動物們都睡著了，我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧！”小班語言活動教案：小蜜蜂 活動目標：1、認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。2、在學習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng)編兒歌。3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂?；顒訙蕚洌?、花叢場地，各種昆蟲。2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。活動過程：一、情境導入，激起幼兒興趣。師：蜜蜂

5、寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到花叢中去玩！ （聽音樂入場） 二、學習兒歌 師：寶寶們，你在花叢中看到了誰??？（蜻蜓、蝴蝶） 師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。（聽音樂找朋友） 師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細聽哦。師：蜜蜂寶寶們，小蚱蜢念的兒歌真好聽，我們一起學一學吧。（幼兒跟隨教師念兒歌 2 遍） 師：寶寶們念得真好，媽媽真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！ 三、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌。1、在音樂聲中去找朋友。2、說說找到的朋友。（將找到的朋友與動詞相匹配） 3、幼兒創(chuàng)編兒歌。師：寶寶們，你們想不想把找到的朋友編到兒歌里去？ 師：請 XX 寶寶來試一試。四、在游戲中鞏固兒歌，結(jié)束活動。小班語言教案：三只羊活動目標1、在欣賞故事的基礎上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達對故事的理解。2、能夠用較完整的語句進行故事表演。環(huán)境創(chuàng)設各種圖片重點與難點用完整的語句進行故事表演活動過程：一、欣賞故事1、故事里有幾只羊？分別是誰？2、故事里還有誰？3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？二、第二遍講述1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？2、狼聽見后怎么說？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？4、狼聽見后怎