小學(xué)語(yǔ)文教案《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文教案小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文教案小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、寫(xiě)字。2、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡，插圖?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題，初讀課文1、板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。(互相幫助，讀準(zhǔn)字音。)2、出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(小組合作認(rèn)讀生字。不會(huì)的向“蘋(píng)果”里的拼音或向別人請(qǐng)教。)3、給生字找朋友。二、感知課文內(nèi)容1

2、、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)讀正確。3、讓學(xué)生自讀、齊讀課文，要求：讀得正確、流利。4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?三、寫(xiě)字指導(dǎo)1、認(rèn)讀生字。2、生字組詞。3、觀察字形，數(shù)筆畫(huà)： “寧”和“切”是多音字。 “楞、掌、補(bǔ)”三個(gè)字的.偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系。4、重點(diǎn)示范：青、教、切、室。【板書(shū)設(shè)計(jì)】委 補(bǔ) 室 寧 楞 切 集 掌【教學(xué)反思】指導(dǎo)學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，自主識(shí)字，自主理解課文。在交流過(guò)程中指導(dǎo)朗讀、感悟，并安排情景對(duì)話及實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)課文的理解。第二課時(shí)一、揭題質(zhì)疑1、板書(shū)課題。2、看到題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)自己或別人?自由讀

3、課文，說(shuō)說(shuō)“我”指的是誰(shuí)?王寧選自己做什么?為什么要選自己?二、初讀課文帶著問(wèn)題自由讀課文，讀讀想想，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?(從王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?三、出示重點(diǎn)詞句，體驗(yàn)性朗讀1、選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。(大家都在想什么?帶著你的想法讀這句話。)2、突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我?！?想想王寧會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。)3、大家都楞住了。(讀出吃驚的語(yǔ)氣。)4、王寧的話剛說(shuō)完，教室里想起一片掌聲。(從“一片掌聲”你體會(huì)到什么?)四、分角色讀課文小組為單位或自由組合。五、朗讀寫(xiě)理由的那段話就王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，談?wù)勛约旱目捶?。六、句子?xùn)練李小青是我們班的勞動(dòng)

4、委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。劉爽是我的好朋友。( )是( )。七、實(shí)踐活動(dòng)假如參加班干部競(jìng)選，你準(zhǔn)備講些什么?【教學(xué)反思】學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，在讀讀悟悟中，自己解決疑問(wèn)。小學(xué)語(yǔ)文那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語(yǔ)。那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)文中含義深刻的句子。4初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。5通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受葉老對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易真誠(chéng)的文品和人品。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確讀出

5、“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理清課文思路，理解“我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，/如春風(fēng)拂面?！边@個(gè)含義深刻的句子。4初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，感受葉老的認(rèn)真、平和。教學(xué)重點(diǎn)理解“我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！边@個(gè)含義深刻的句子。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，認(rèn)識(shí)兩個(gè)修改符號(hào)，并能運(yùn)用其修改句子中的問(wèn)題。一、揭示課題，激趣導(dǎo)入剛才我們復(fù)習(xí)了爬山虎的腳，今天我們要學(xué)習(xí)這篇課文也寫(xiě)到了爬山虎，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知

6、（一）放聲讀課文，把字音讀正確，語(yǔ)句讀通順。（二）自學(xué)生字新詞同桌練習(xí)讀準(zhǔn)含有生字的.詞語(yǔ)。（三）檢查自學(xué)情況1開(kāi)火車(chē)形式讀詞。2自由讀句子。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，/article/幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。3指導(dǎo)“曲”在“曲線”這個(gè)詞中的讀音。4自由讀這兩組詞。想想第一組和第二組分別是寫(xiě)誰(shuí)的。莫名其妙愣住意外認(rèn)真平和質(zhì)樸第一組寫(xiě)肖復(fù)興。第二組寫(xiě)葉圣陶。（四）理清課文結(jié)構(gòu)課文寫(xiě)了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？（修改作文15邀請(qǐng)做客610）三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)品味（一）出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)默讀課

7、文第一部分，思考：拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？（二）全班交流1第三自然段翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，/sjbwz/幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)識(shí)字5教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2 認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿(mǎn)著餑餑生機(jī)和生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、錄音帶。主要板書(shū)安排：師資。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、看圖說(shuō)話。課外：讀韻文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一

8、課時(shí)一 情境導(dǎo)入小朋友，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？請(qǐng)閉上眼睛（教師放音樂(lè)，出示投影），小朋友，我們到啦！請(qǐng)大家仔細(xì)看看，野外怎么樣？二看圖說(shuō)話學(xué)字詞1 冬天到了，天氣怎么樣？（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。（2） 相機(jī)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。（3） 講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。（4）小朋友，冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認(rèn)讀。2 天這樣冷，有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語(yǔ)？你認(rèn)識(shí)嗎？（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。（2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)

9、讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。（3） “蟒蛇”你了解嗎？3 哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。（2）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。（4） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱(chēng)作“歲寒三友”。4 小朋友也不怕冷，他們?cè)诟墒裁?？?） 指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的有的”練習(xí)說(shuō)話。（2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。5 借助圖畫(huà)，看拼音讀詞語(yǔ)。自由讀、相互讀。齊讀。四 根據(jù)詞義歸類(lèi)學(xué)韻文1小朋友，看這圖上的詞語(yǔ)，想一想，讀一讀，哪些詞語(yǔ)分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的？哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的？2 分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來(lái)取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。3 練讀韻文。（1） 按要求歸類(lèi)讀詞語(yǔ)。（2） 多種形式練讀。4 去掉生字注音讀韻文。5 背誦韻文?？磮D背誦，邊背邊想象畫(huà)面。第二課時(shí)一 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1 出示生字，指名讀。2 用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。3 背誦關(guān)于