小學(xué)六年級(jí)語文《養(yǎng)花》課件【三篇】

1、小學(xué)六年級(jí)語文養(yǎng)花課件【三篇】小學(xué)六年級(jí)語文養(yǎng)花課件篇一教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)知識(shí)，能給人們帶來樂趣，激發(fā)他們熱愛生活的情趣。2、學(xué)習(xí)借助中心句正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能分別用“不是就是”、“要是就”寫句子。4、有感情朗讀課文，背誦課文最后四個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助中心句，體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)知識(shí)，能給人們帶來樂趣，激發(fā)他們熱愛生活的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)老舍的語言風(fēng)格和安排材料的方法。有幾處議論明理的句子學(xué)生理解稍困難些。課前準(zhǔn)備：1、溫習(xí)老舍的貓，想想他的語言特點(diǎn)。2、了解老舍其人其事。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)知識(shí)，能

2、給人們帶來樂趣。2、學(xué)習(xí)生字新詞。3、了解課文中具體敘述了哪些養(yǎng)花的樂趣。教學(xué)過程：一、揭題1、你知道老舍嗎?2、你喜歡老舍寫的貓嗎?為什么?3、今天我們學(xué)習(xí)老舍的另一篇佳作養(yǎng)花。二、初讀1、自由讀課文5分鐘，在讀準(zhǔn)字音，讀通課文的基礎(chǔ)上，想一想：你喜歡這篇課文嗎?為什么?2、交流。三、研讀重點(diǎn)抓住最后一節(jié)進(jìn)行研讀有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。思考：作者在課文中具體敘述了哪些養(yǎng)花的樂趣?通過讀書解決問題。提示(1)花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。(2)我得天天照管它們，想好朋友似的關(guān)切它們。(3)摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活

3、著，開花，多么有意思呀!(4)我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋子里再寫一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)(5)送牛奶的同志進(jìn)門就跨好香，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看，更有秉燭夜游的味道在反饋時(shí)有感情的朗讀課文有關(guān)句段。質(zhì)疑：提出不明白的問題，下節(jié)課討論。四、作業(yè)鞏固1、作業(yè)1、2、32、拓展練習(xí)：曇花到底是一種怎樣的花呢?你能不能想想辦法，制作一份圖文并茂的曇花介紹。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體會(huì)養(yǎng)花給人帶來的樂趣。培養(yǎng)熱愛生活的情趣。2、欣賞老舍的語言風(fēng)格和安排材料的獨(dú)到之處。教學(xué)過程：一、繼續(xù)研讀1、重點(diǎn)抓住第六節(jié)開展討論

4、當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。300棵菊秧還在地上(沒到移入盆里的時(shí)候)，下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死30多種，100多棵。全家都幾天沒笑容。這篇課文是寫?zhàn)B花的樂趣，為什么這里要寫傷心的事?(即聯(lián)系課文中的中心句來展開討論。)提示(1)傷心是因?yàn)榫昭肀辉宜懒?，秋天就少了許多的菊花(2)傷心之深是因?yàn)閻刍ㄖ?，可以反襯養(yǎng)花的樂趣2、背誦課文最后四段(1)選用自己喜歡的方式背誦(2)多種形式結(jié)合。3、聯(lián)系全文，想想最后一節(jié)的作用。二、品味鑒賞1、讀讀課文，體會(huì)老舍運(yùn)用語言和安排材料的獨(dú)到之處。2、談?wù)勛约旱乃谩Ｈ?、作業(yè)鞏固1、作業(yè)本4、5、6、72、課外拓展：你是否也想親身體

5、驗(yàn)這種樂趣呢?那么，自己學(xué)習(xí)養(yǎng)一盆或幾盆花吧。當(dāng)然，你也可以養(yǎng)金魚，養(yǎng)小鳥或其他小動(dòng)物，其間也是樂趣無窮的。在此同時(shí)，你還可以記錄一些觀察筆記，也許在其中你還會(huì)有其他的收獲呢第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：拓展閱讀，進(jìn)一步了解老舍其人。課余練筆，培養(yǎng)生活情趣。一、拓展閱讀著者略歷舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之墓。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái);每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十六歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么

6、了不得。三十四歲結(jié)婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書作事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息!著有：老張的哲學(xué)，趙子曰，二馬，小坡的生日，貓城記，離婚，趕集，牛天賜傳，櫻海集，蛤藻集，駱駝祥子，火車集，皆小說也。當(dāng)繼續(xù)再寫八本，湊成二十本，可以擱筆矣。散碎文字，隨寫隨扔;偶搜匯成集，如老舍幽默詩(shī)文集及老牛破車，亦不重視之。載一九三八年二月一日宇宙風(fēng)第六十期二、信息交流1、談?wù)勀闼私獾睦仙帷?、名篇推薦。三、練筆：生活中的情趣有一位名人說過生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要你

7、用心體會(huì)，你的生活中也一定充滿了無窮無盡的樂趣和新鮮事，把這些都用你的筆寫下來，成為一篇生活中的情趣。板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)花總起，養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣。養(yǎng)什么花。好種易活的花。養(yǎng)花要摸門道。增長(zhǎng)知識(shí)。養(yǎng)花要付出辛苦。有益身心養(yǎng)花使人喜悅。養(yǎng)花使人傷心?？偨Y(jié)養(yǎng)花的樂趣。有有既又小學(xué)六年級(jí)語文養(yǎng)花課件篇二教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：工夫，置之不理，三年五載，循環(huán)，自生自滅，一來二去，門道，曇花，秉燭夜游，見識(shí)等。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，健康向上的思想感情。學(xué)習(xí)作者敘事具體，清楚的方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體

8、會(huì)作者的思想感情。了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。教學(xué)構(gòu)想老舍先生的散文養(yǎng)花是一篇精讀課文。通過寫?zhàn)B花的過程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。在教學(xué)中，力求讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟和思考。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題，使每個(gè)學(xué)生都有話說，有事可做。學(xué)生在精讀，深思，感悟的過程中，體會(huì)到老舍先生對(duì)花草的關(guān)切，對(duì)生活的熱愛，對(duì)知識(shí)的積淀，對(duì)“給予是快樂的”這一人生哲理的體驗(yàn)。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情

9、感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集的有關(guān)花卉類的圖片和相關(guān)文字介紹;課件。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，理請(qǐng)文章脈絡(luò)。初步體會(huì)作者的思想感情。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1，出示課前搜集的有關(guān)圖片，指名做簡(jiǎn)要的介紹。2，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話想說的?(這些花真是太美了!我很喜歡這些美麗的花!我也想自己種出這么美的花!)3，有同學(xué)自己養(yǎng)過花的嗎?你能和大家說說自己養(yǎng)花的過程和養(yǎng)花的感受嗎?4，老舍先生因愛花而愛養(yǎng)花，養(yǎng)花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文就為我們介紹了他在養(yǎng)花過程中的真切感受。二，初讀課文，理請(qǐng)文章脈絡(luò)。1，用最適合自

10、己學(xué)習(xí)的一種讀書方式自讀課文。自讀要求：將課文讀正確，讀通順。特別注意要讀準(zhǔn)生字的音。一邊讀一邊想，課文的每個(gè)自然段分別為我們介紹了什么內(nèi)容?可以將每個(gè)自然段的中心句畫下來。2，學(xué)生按要求自瀆，教師巡視。3，集體交流。(1)指名讀自己讀得的部分。教師相機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。(2)指名說每個(gè)自然段介紹了什么。(我愛花，所以也愛養(yǎng)花。因此，我只種些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀!不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)

11、見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。)三，學(xué)習(xí)課文的1-2自然段，初步體會(huì)作者的思想感情。1，請(qǐng)同學(xué)們速讀1-2自然段，老舍先生為什么養(yǎng)花?(我愛花，所以也愛養(yǎng)花。)2，默讀課文，把能體現(xiàn)作者愛花的句子找出來，再讀一讀，說說自己的體會(huì)。3，集體交流。4，齊讀1-2自然段。四，學(xué)習(xí)生字詞。1，出示生字卡片，指名讀，糾正發(fā)音。2，指導(dǎo)生字的書寫：載循秉砸作業(yè)設(shè)計(jì)1，熟讀課文。2，把能體現(xiàn)作者愛花的語句抄下來，再讀一讀。板書設(shè)計(jì)愛花只養(yǎng)好種易活，自己會(huì)奮斗的花養(yǎng)花的門道養(yǎng)花、養(yǎng)花有助于身心秉燭夜游養(yǎng)花的傷心事養(yǎng)花的樂趣課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，健康向上的思想

12、感情。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)作者敘事具體，清楚的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一，導(dǎo)入新課1，同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)養(yǎng)花，齊讀課題。2，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了作者養(yǎng)花的樂趣?；貞浺幌?，誰還記得?(再次出示寫有第7自然段的投影)有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。(1)你是怎樣理解“樂趣”一詞的?(2)在你的生活中，有哪些事給你帶來過樂趣的?(3)誰能用樂趣說一句話?(4)齊讀這句話。二，精讀3-6自然段，體會(huì)作者的感情。1，默讀3-6自然段，根據(jù)填空題，一邊讀一邊體會(huì)。(出示文字投影)養(yǎng)花可以()，這是件充滿樂趣的事。2，學(xué)生自

13、己體會(huì)感悟，教師在巡視中了解或指導(dǎo)。3，集體交流。(1)樣話可以增長(zhǎng)知識(shí)。從課文的第3自然段中可以看出來。如摸著了養(yǎng)花的一些門道.(2)養(yǎng)花有益身心。作者的腿不好，不能久坐，他工作一會(huì)就去看看花，調(diào)節(jié)一下，有益身心。養(yǎng)花可以獲得真理。作者雖然在養(yǎng)花中經(jīng)常熱汗直流，腰酸腿疼，但是在這過程中懂得了勞動(dòng)才能創(chuàng)造生活，樂趣和世界。結(jié)合四年級(jí)的時(shí)候?qū)W過的勞動(dòng)最有滋味一文，是勞動(dòng)幫助作者一家度過了艱難的歲月，一切美好的生活都要靠自己的雙手去創(chuàng)造。(3)養(yǎng)花讓作者和友人一起分享快樂。約朋友來賞花，贈(zèng)花與人，都使作者感到十分快樂。(4)養(yǎng)花使作者的生活增添了色彩?；ㄩ_得好作者一家都高興，花開得不好作者就憂。菊

14、秧被砸死后，作者全家都幾天沒有笑容。養(yǎng)花還使作者的情感更加豐富和細(xì)膩了。4，同學(xué)們說得太好了!作者掌握了養(yǎng)花的門道，是為了天天照管它們，在他眼里，花草就像孩子一樣需要呵護(hù)，這足以看出他對(duì)自然界中一切生命的熱愛。走進(jìn)自然，珍惜自然，關(guān)愛自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。三，感情練讀課文。1，請(qǐng)大家?guī)е约簞偛朋w會(huì)到的感情練讀課文。2，指名讀自己讀得的一個(gè)自然段。評(píng)議。四，練背課文最后一段。指名背。五，拓展閱讀著者略歷舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)

15、師范，遂奠教書匠之墓。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái);每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十六歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書作事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息!著有：老張的哲學(xué)，趙子曰，二馬，小坡的生日，貓城記，離婚，趕集，牛天賜傳，櫻海集，蛤藻集，駱駝祥子，火車集，皆小說也。當(dāng)繼續(xù)再寫八本，湊成二十本，可以擱筆矣。散碎文字，隨寫隨扔;偶搜匯成集，如老舍幽默詩(shī)文集及老牛破車，亦不重視之。作業(yè)設(shè)

16、計(jì)1，熟背自己喜歡的一部分。2，小練筆(出示文字投影)選擇你喜歡的一種花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。如果你養(yǎng)過花，也可以寫寫自己的感受。板書設(shè)計(jì)養(yǎng)花樂趣有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色既須勞動(dòng)、又長(zhǎng)見識(shí)小學(xué)六年級(jí)語文養(yǎng)花課件篇三教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容;體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)用“既.又.盡管還是.”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。3.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，完成隨堂小練筆。4.有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文第5至第7自然段內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的方法

17、。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集資料：老舍、寫花的詩(shī)句、花的圖片。2.自制課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)程序：第一課時(shí)一、課前交流詩(shī)情話花課前出示下面寫“花”的詩(shī)句，師生互動(dòng)談感受?！扒Ф淙f朵壓枝低”讓人感覺花()“日出江花紅勝火”讓人感覺花開得很()“一枝紅杏出墻來”讓人感覺花有擋不住的()“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”讓人感覺花開得很()“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”讓人感覺花叢中很()二、導(dǎo)入新課簡(jiǎn)介作者1.談話：通過剛才的交流，我們感覺到，花兒為我們的生活增添了繽紛的色彩，給了我們豐富而敏銳的感受。自古以來，詩(shī)人作家寫花的很多，不同的詩(shī)人和作家對(duì)花的感覺不一樣。我們已經(jīng)讀過養(yǎng)花這篇課文了，知道

18、作家老舍正因?yàn)閻刍?，所以才養(yǎng)花。今天，我們來深入學(xué)習(xí)養(yǎng)花一文，一起來感覺老舍養(yǎng)花的樂趣?(板書)2.簡(jiǎn)介作者：(1)名字的由來：因?yàn)槔仙嵘陉帤v年底，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。舒慶春上學(xué)后，自己更名為舒慶春，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄;予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。(2)老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動(dòng)模范”。他自己說：“我終年是在拼命地寫，發(fā)表也好，不發(fā)表也好，我要天天摸一摸筆?！闭?yàn)槿绱?，他勤奮筆耕，創(chuàng)作了駱駝祥子四世同堂茶館二馬龍須溝等大量文學(xué)作品，贏得了“人民藝術(shù)家”的崇高贊譽(yù)。三、檢查預(yù)習(xí)初步感知1.出示本

19、課重點(diǎn)的生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。如此循環(huán)好種易活自己奮斗自生自滅一來二去三年五載有益身心秉燭夜游置之不理曇花一現(xiàn)贈(zèng)人玫瑰手留余香2.選擇上面的一個(gè)詞，說說相關(guān)的課文內(nèi)容，從而了解學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。3.質(zhì)疑問易(1)通過預(yù)習(xí)你知道了什么?從而幫助學(xué)生理清課文的順序。老舍把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣。老舍只養(yǎng)些好種易活的花草。老舍在養(yǎng)花中增長(zhǎng)了見識(shí)。老舍在養(yǎng)花中調(diào)節(jié)身心。老舍在養(yǎng)活中分享快樂。老舍在養(yǎng)花中的傷心事。(2)你在預(yù)習(xí)中還有哪些問題。四、讀悟結(jié)合重點(diǎn)深究1.老舍把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣。那么，養(yǎng)花究竟給作者帶來了哪些樂趣呢，誰能用文中的一句話來概括一下。出示中心句：“有喜有憂，有笑有淚，

20、有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！?.用對(duì)這句話的理解來組織教學(xué)。讓學(xué)生自由讀課文，找出能說明這句話的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生讀悟體會(huì)“樂趣”?？梢园磳W(xué)生回答的先后順序來進(jìn)行。(1)學(xué)習(xí)課文第一段，理解內(nèi)容及這一段在全篇課文中的作用。(齊讀第一句話“我愛花，所以也愛養(yǎng)花?！?作者因?yàn)閻刍?，也愛上了養(yǎng)花。讀讀課文，從哪些地方能看出作者愛養(yǎng)花?從課文中找出一句話作為這段的段意。(我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣。)(2)學(xué)習(xí)課文第二段，理解課文內(nèi)容。請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第二段。概括這一段的內(nèi)容。(這一段作者告訴我們他只養(yǎng)些好種易活的花)作者只養(yǎng)些好種易活的花，這些花自然很普通，作者那

21、么喜愛養(yǎng)花，為什么不養(yǎng)些奇花異草呢?(因?yàn)槠婊ó惒莶灰谆?，作者不忍心看著花草死?另外，北京的氣候也不太適宜養(yǎng)花。)作者養(yǎng)的花，不僅好種易活，而且還要自己會(huì)奮斗，你是怎樣理解這句話的?(好種易活是說花的品種普通，沒有奇花異草那樣?jì)少F。會(huì)奮斗是指花草有頑強(qiáng)的生命力，能在北京這種不適合養(yǎng)花的氣候中生存下來。)(3)學(xué)習(xí)課文第三段，理解課文內(nèi)容?；ú葑约阂獖^斗，也要靠養(yǎng)花人的精心照管。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第三段，我們來看看作者是怎樣照管花草的，從中又得到了什么樂趣?(作者天天照管花草，像好朋友似的關(guān)切它們。作者從中摸著了一些門道，學(xué)到了知識(shí))“置之不理”是什么意思，你能用它造個(gè)句子嗎?(別人有了困難，我

22、們要熱情幫助，不能置之不理。)你有好朋友嗎?平時(shí)你是怎么和他相處的?作者像好朋友似的關(guān)切花草，使你想到些什么?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)花的喜愛之真、之深。把花草當(dāng)作自己的好朋友一般，認(rèn)真仔細(xì)地照管它們，為它們的茁壯成長(zhǎng)而高興，為它們的不幸夭亡而難過，養(yǎng)花已經(jīng)是他生活中的一部分。每日精心的照管，換來了花草豐碩的回報(bào)，使作者享受到了養(yǎng)花的樂趣。你能從最后一段中找出一個(gè)詞來概括一下作者所得到的樂趣嗎?(長(zhǎng)見識(shí))看著滿院自己親手栽種的花草開花結(jié)果，作者心中涌起怎樣的情感?你能把表達(dá)作者這種心情的句子讀一讀嗎?(自豪，驕傲。不是亂吹，這就是知識(shí)呀!多得些知識(shí)決不是壞事。)(4)學(xué)習(xí)課文第四段，理解課文內(nèi)容。四

23、個(gè)人一小組討論學(xué)習(xí)：這一段講了養(yǎng)花帶來了什么樂趣，你從哪些地方能體會(huì)到這種樂趣，用最后一段中的一個(gè)詞語概括出來。(養(yǎng)花要付出勞動(dòng)，在勞動(dòng)中得到樂趣須勞動(dòng)。)學(xué)生結(jié)合課文談作者從勞動(dòng)中得到的樂趣，相互啟發(fā)，教師予以點(diǎn)撥。(澆水、搬盆的勞動(dòng)使作者的腦力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)身體和精神都有好處，這是樂趣;天氣突變時(shí)搶救幾百盆花，緊張的勞動(dòng)雖使人腰酸腿疼，熱汗直流，但看到花兒安然無恙，心里自是高興萬分，苦中有樂，這也是樂趣;天氣好轉(zhuǎn)，搬花出屋，讓好朋友們返回家園，這還是樂趣。)作者在勞動(dòng)中體會(huì)到一條真理，他是怎么說的?(不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?)作者采用了什么句式，表達(dá)了什么感情

24、?(5)學(xué)生自學(xué)五六自然段。只要體會(huì)出“在養(yǎng)花中分享快樂”和“傷心事”就夠了，這兩段可以不去教學(xué)。板書設(shè)計(jì)老舍把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣。老舍只養(yǎng)些好種易活的花草。老舍在養(yǎng)花中增長(zhǎng)了見識(shí)。養(yǎng)花的樂趣老舍在養(yǎng)花中調(diào)節(jié)身心。老舍在養(yǎng)活中分享快樂。老舍在養(yǎng)花中的傷心事。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入1.背誦中心句，解釋中心句的意思。2.課文講了關(guān)于養(yǎng)花的幾個(gè)方面，選擇其中的一個(gè)方面讓學(xué)生來復(fù)述。3.什么是“樂趣”?找生用生活中的事例來說明。4.養(yǎng)花的樂趣在于學(xué)生齊讀最后一句話。那么作者是怎樣把這一特有的樂趣寫出來的呢?二、體會(huì)表達(dá)方法1.讓學(xué)生再次通讀課文，抓住中心句，分別找出“喜與憂”“笑與淚”“香與色”的內(nèi)容，體會(huì)這一寫作方法。(1)五、六兩段作者采用的怎樣的寫作手法，這樣寫有什么好處?(采用了對(duì)比的寫作手法，一喜一憂，有笑有淚，使感情更加強(qiáng)烈，給讀者的印象更加深刻)男女生分別讀，進(jìn)一步體會(huì)有喜有憂，有笑有淚的情趣及寫作手法上的妙處。(2)從“喜笑