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文檔簡介

1、 老人與海鷗學習目標1.學生通過品讀關(guān)鍵句子，感受老人與海鷗的深厚感情。2. 學生在感知文章的過程中明白人與自然和諧相處的道理。 他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海歐送餐，跟海鷗相伴。 品析 品析 老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。返回品析在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”返回結(jié)合這些表示動作的詞語，想象老人是怎么喂海

2、鷗的，指導說話：一只海鷗來了，_又一只海鷗來了,_ 一大群海鷗來了，_。老人對獨腳說:“_”老人對灰頭說：“_”老人對紅嘴說:“_ ”老人對老沙說：“_”老人對公主說：“_” 老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色飛成一篇有聲有色的樂譜。 海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。返回 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。返回 海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。返回如果給海鷗安上我們?nèi)祟惖淖彀?，它們會怎么呼喚，怎么傾訴呢？寫出想象的句子。獨腳說：“_”灰頭說：“_

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