高三生物一輪復(fù)習 練習：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性

1、PAGE 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性同步練習一、選擇題1.右圖為生物圈中碳循環(huán)過程示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是() A過程代表綠色植物的光合作用，過程代表化能合成作用B該圖既能表示物質(zhì)循環(huán)過程，也能準確表示能量流動方向C碳循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機物的形式傳遞D圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成了生物群落2.某校園生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如右圖所示。下列分析合理的是()A碳以CO2的形式沿著箭頭所示渠道流動B消費者的營養(yǎng)級別越高，其可利用的總能量越多C若烏鴉被驅(qū)出校園，則該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度會降低D蝸牛和烏鴉之間的能量流動和信息傳遞都是雙向的3下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式

2、圖，下列相關(guān)敘述不正確的是()A信息傳遞是雙向的，能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的B生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞C物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向D生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于信息傳遞4我國“嫦娥四號”運載火箭內(nèi)設(shè)計了一個密封的生物科普實驗載荷罐，搭載了棉花、油菜、酵母菌和果蠅等六種生物作為樣本。實驗載荷罐內(nèi)棉花種子率先發(fā)芽長葉，這是人類有史以來第一片在月球生長的綠葉。下列分析正確的是()A該密封載荷罐的正常運行需要輸入能量B罐內(nèi)的有機物可在生物群落與無機環(huán)境之間進行物質(zhì)循環(huán)C載荷罐中含生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，其中酵母

3、菌和果蠅屬于消費者D該系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差，其穩(wěn)定性主要取決于生物的數(shù)量5有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞及其應(yīng)用的敘述，錯誤的是()A動物的特殊行為信息可在同種或異種生物之間傳遞B生態(tài)系統(tǒng)中的信息是由生物發(fā)出并相互傳遞而發(fā)揮其作用的C利用黑光燈誘捕法來調(diào)查昆蟲的種群密度屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用D短日照作物黃麻，南種北移可延長生長期，提高麻的產(chǎn)量，是對物理信息的合理利用6下圖是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，用豬、鴨糞和沼渣肥田。下列說法錯誤的是()A該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽光能B調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某

4、種雙子葉雜草的種群密度常用的方法是樣方法C在該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量都實現(xiàn)了循環(huán)利用，不需要向田間施用化肥D該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較差7下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失C生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D負反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定8下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯誤的是()A低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡B物質(zhì)循環(huán)是在生產(chǎn)者、消費者、分解者之間進行的C煤和石油通過燃燒和微生物的分解作用產(chǎn)生CO2，促進碳循環(huán)D生物圈不需要從外界獲得任何物質(zhì)補給，就能長期維持其正常功能9下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳

5、遞的敘述，正確的是()A生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物B植物體內(nèi)調(diào)節(jié)生長的激素屬于信息傳遞中的化學(xué)信息C動物行為信息只能在同種生物間傳遞信息D信息傳遞可調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定10下列信息傳遞中，與其他三種不屬于同一類型的是()A小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后，會發(fā)出聚集信息素，召喚同類來共同取食B群居動物通過群體氣味與其他群體相區(qū)別C雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊D榆樹通過分泌一種化學(xué)物質(zhì)，與楝樹產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象解析：選C11某同學(xué)依據(jù)生態(tài)學(xué)原理制作了“人工微型生態(tài)系統(tǒng)”的生態(tài)瓶，下列相關(guān)敘述正確的是()A動植物的數(shù)量越多，生態(tài)瓶的穩(wěn)定性越強B需不斷向生

6、態(tài)瓶內(nèi)輸入能量C要對生態(tài)瓶中的土壤進行滅菌處理D白天給予生態(tài)瓶適宜的光照，晚上做保溫處理12蚜蟲的糞便是含有糖分的黏液，稱為“蜜露”。螞蟻非常喜歡吃“蜜露”，常用觸角拍打蚜蟲背部，通過拍打產(chǎn)生的振動頻率促使蚜蟲分泌“蜜露”。蚜蟲受到其天敵瓢蟲襲擊時，會從尾部發(fā)出報警信息素，將危險信息傳遞給其他蚜蟲，同時螞蟻接收到報警信息素就會趕來驅(qū)除蚜蟲的天敵。下列相關(guān)敘述不正確的是()A螞蟻拍打蚜蟲背部產(chǎn)生的振動頻率屬于物理信息B螞蟻吃“蜜露”，蚜蟲同化量的一部分傳遞給螞蟻C化學(xué)信息可以在同種或異種生物間傳遞D信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定二、非選擇題13如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖。回答下列

7、問題：(1)圖中的字母_表示大氣中的CO2，由于許多因素的影響，使其含量夏季_冬季。(2)CO2被生產(chǎn)者吸收轉(zhuǎn)變成體內(nèi)物質(zhì)進入生物群落，再被圖中A、B的_和C的分解作用以及E的燃燒，轉(zhuǎn)變成CO2后再重新循環(huán)。若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量_整個生物群落排放的CO2量。(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，可將D的含義改為_，其他字母及文字代表的含義不變，還需要修改之處有：增加“光A”、取消“ED”、_。14組成生物體的元素不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)的示意圖，其中、等序號表示有關(guān)生理過

8、程，請分析圖中信息，回答相關(guān)問題：(1)生產(chǎn)者將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生物中的碳的生理過程為_，可用圖中序號_表示。(2)圖示碳循環(huán)中，碳以CO2的形式進行的過程有_，碳以有機物的形式進行的過程有_。(均填圖中序號)(3)圖中僅顯示了碳循環(huán)的一部分環(huán)節(jié)，缺少的環(huán)節(jié)為_(用圖中內(nèi)容和箭頭表示)。(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、_，其中物質(zhì)循環(huán)的特點為_。15下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物鏈和食物網(wǎng)示意圖(甲圖)和碳循環(huán)示意圖(乙圖)，據(jù)圖回答下列問題：(1)甲圖中，蛇與鷹的關(guān)系是_。如果鳥的食物60%來自草，那么鳥增重100 g，最多需要草_g。(2)甲圖中，由于除草劑、化肥、農(nóng)藥的大量使用，導(dǎo)致蛙的數(shù)量急劇減少，則一段時間內(nèi)蝗蟲數(shù)量的變化趨勢是_。(3)乙圖中，若D是分解者，則過程5是_。(4)乙圖中，物質(zhì)循環(huán)同時伴隨著能量流動，那么能量流動的特點是_。(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)和能量流動外，還有信息傳遞。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：_。答案：1. D2. C3 A4 A5 B6 C7 B8 B9 D10 C11 B12 B13 (1)D低于(2)呼吸作用大于(3)無機環(huán)境取消“DA”14 (1)光合