高考語文復(fù)習：文言文的閱讀方法

1、文言文閱讀方法一、做題策略1.以表明時間的詞語為綱繩，串起人物一生的經(jīng)歷2.以表明官職的升貶為軸心，分析事情的前因后果官職變動：（1）授予官職：征、辟、舉、薦、拜、選、除、授、賞、封、起（2）罷免官職：罷、黜、免、奪、廢（3）提升官職：升、擢、拔、遷、陟、加（4）降低官職：貶、謫、左除、左降、左轉(zhuǎn)、左授、左遷（5）調(diào)動官職：遷、徙、調(diào)、轉(zhuǎn)、補、政、出、入（6）兼、代官職：兼、攝、守、領(lǐng)、行、署、權(quán)、判、假（7）辭去官職：懸車、解官、致仕、乞骸骨、請病3.以“五個”為切口，弄清事情的來龍去脈Who什么人；When什么時間；Where什么地方；What什么事情；Why為什么發(fā)生。4.以傳記的寫作特

2、點為楔子，把握人物的性格和作者的觀點人物傳記固定的模式：（1）先交代傳主的名、字、號傳主的思想品行有關(guān)，尤其是號，它反映的是一個人的理想追求、志趣愛好，體現(xiàn)的是傳主的性格特征。（2）接著上溯到他的祖先、父親寫祖先、父親，其實是通過寫他的家庭背景和影響，來表明他思想性格的傳承關(guān)系和形成原因。（3）再寫他從小就是一個怎樣的人寫他小時候的情況，表明他始終如一的個性。他小時候就是一個怎樣的人，可以看成是這一人物傳記的一個總寫，下面寫到的幾件事情則是對這一總寫的幾個分寫，是對這一總的性格特征的具體化描寫。從這一總寫中，我們也可以看出作者對他筆下的傳主的態(tài)度：是愛還是憎，是肯定還是否定，是歌頌褒揚還是鞭撻

3、諷刺。（4）然后才開始正式寫他一生所做的幾件主要事情（5）最后得到了什么封號，留下了多少子孫，等等。二、做題方法1.通讀全文：抓時間、地點、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷用“ ” 標注時間的變換，用“ ”標注地點、官職，用“ ”標注人物，從而理清層次各個事件的前因后果。2.“五比對”巧解分析綜合題（1）比對人物張冠李戴。分清主要人物和次要人物在不同時間、不同地點做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實。辨析時應(yīng)重點抓住“是誰，在何時何地，說過什么話，做過什么事”，尤其要看主語、謂語與原文是否一致。（2）比對時間、地點時序錯亂，地點不合。命題者故意將事情發(fā)生的時間順序顛倒，或?qū)⑷宋镄袨?、?/p>

4、件發(fā)生的地點弄混。分析時應(yīng)特別注意選項中的時間詞語，并與原文比對，理清人物在何時做了什么事，識破“時間錯誤”的陷阱。還有就是比對選項中人物行為、事件發(fā)生的地點與原文是否一致，防止地點概括錯誤。（3）比對關(guān)鍵詞語曲解文意。命題者故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。因為故意曲解的詞語往往起關(guān)鍵作用，且不易把握，故要認真、細心比對。（4）比對添加內(nèi)容無中生有。這是一種添油加醋、無中生有的設(shè)誤手段。解題時要細審選項中的每一個信息點在原文中是否有相關(guān)表述，要留意相關(guān)的細節(jié)，識別選項中自行添加而原文中并未出現(xiàn)的信息。（5）比對增刪的范圍、程度詞以偏概全。比對一

5、些增刪的表范圍或程度及其他類的詞語，看看有無以偏概全或歸納不完整等陷阱。3.用熟“六字”，突破翻譯題（1）留。即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯，如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”（鴻門宴），“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯；朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，也可保留不譯。（2）換。將文言詞替換成現(xiàn)代漢語詞；將古漢語的單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞；將古今異義詞替換成古代漢語的意思；將通假字替換成本字；將活用的詞替換成活用后的詞等。翻譯要徹底到位，以防文白混雜，不倫不類

6、。（3）調(diào)。即按照現(xiàn)代漢語的習慣，在對譯的基礎(chǔ)上，將特殊句式的語序調(diào)整過來，使譯句通順。介賓短語后置句，翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面；定語后置句，翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前；謂語前置句，翻譯時必須將主謂成分顛倒過來；賓語前置句，翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。（4）刪。即把沒有意義或不必譯出的虛詞刪去。文言句子中有些詞，如句首語氣詞“蓋” “夫”、音節(jié)助詞“之”、用于特殊場合的連詞“而”等，在翻譯時刪去之后也不影響譯文的準確、通順，便可刪去不譯。（5）補。即補出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語、謂語、賓語以及介詞“于”等，從而使句意完整。（6）變。指根據(jù)語境，進行靈活變通的翻譯。這