課題研究總結(jié)

1、Word 課題研究總結(jié) 課題討論總結(jié)范文（通用5篇） 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才能的一種好方法，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家整理的課題討論總結(jié)范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 課題討論總結(jié)1 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了，我作為有效研修的討論與實(shí)踐課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題討論工作總結(jié)如下： 一、深化學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷提高討論水平。 一學(xué)期來，本人

2、專心參與課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)問。透過聽課、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，透過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析討論，不斷提高自己的理論水平，課題討論水平。 二、專心進(jìn)行課題討論，總結(jié)討論成果。 依據(jù)課題組制定的討論方案，本人仔細(xì)預(yù)備課題討論課，準(zhǔn)時(shí)聽取課題組其他成員的看法，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的討論意圖。同時(shí)專心學(xué)習(xí)其他成員的課題討論課，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的討論潛力。 三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，仔細(xì)做好資料的收集和整理工作。 課題討論課，是老師走專業(yè)化成長(zhǎng)的最好途徑。為了提高自己的討論水平，理論水平，促進(jìn)自己專業(yè)化成長(zhǎng)，一學(xué)期來，我能專心參加課題組的上課、聽

3、課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿上傳到我的博客上，依據(jù)課題組老師的看法修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后，我能虛心聽取其他成員的看法，改善自己的教學(xué)方法，總結(jié)模式三教學(xué)方法討論的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能仔細(xì)聽、仔細(xì)記，懇切的評(píng)價(jià)，撰寫聽課感受。透過評(píng)課、上課，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念。 四、對(duì)課題討論的一點(diǎn)思索。 1、討論水平還亟待提高，還要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷給自己充電，提高討論水平。 2、討論還不夠深化，雖然有了些眉目，但還是有些麻煩，有時(shí)候還會(huì)糊涂茫然，思路不夠清楚。 3、由于是參與科研課題的討論工作，討論意

4、識(shí)不夠，對(duì)材料的收集積累意識(shí)不夠，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)意識(shí)不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應(yīng)的第一手材料，尤其是同學(xué)方面的材料，為后面的總結(jié)、分析等工作帶來了困難，這是我們以后要努力做好的。 短短的一學(xué)期很快過去了，本學(xué)期的課題討論工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題討論中我將更加深化地學(xué)習(xí)討論，力求取得更大的討論成果。 課題討論總結(jié)2 一學(xué)期來，我們課題組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，落實(shí)了常規(guī)研討，完善了課題網(wǎng)站，通過各種教研活動(dòng)促進(jìn)了師生的成長(zhǎng)。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 我們留意收集學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)習(xí)筆記，開展了專題學(xué)習(xí)沙龍、讀書評(píng)比、撰寫讀后感、博客溝通等活動(dòng)，并收集了老師們的學(xué)習(xí)筆記，提升了老師理論水平。老師學(xué)習(xí)資料

5、集“教海拾貝”已制作好第一本。 二、落實(shí)常規(guī)研討 我們課題組每月召開至少一次課題研討會(huì)，推廣老師們?cè)谟懻撝蟹e累的新閱歷，溝通課題討論出消失的新問題，溝通各自捕獲到的生活中的好素材，溝通同學(xué)喜愛的寫話方式和評(píng)價(jià)策略，探討出實(shí)踐性更強(qiáng)、更為具體的討論方案。布置好討論任務(wù)和討論時(shí)間。 三、完善課題網(wǎng)站 我們完善博客建設(shè)，充實(shí)了學(xué)校網(wǎng)站上的課題專欄，課題組內(nèi)兩位位老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)上傳課題討論活動(dòng)通知、活動(dòng)過程、活動(dòng)總結(jié)（反思），其他老師樂觀參與研討，形成閱歷性總結(jié)。通過反思、實(shí)踐、再反思、在實(shí)踐，我們的教育才智隨之增長(zhǎng)。我們鼓舞同學(xué)樂觀向博客投稿。同學(xué)寫話集“童心飛揚(yáng)”已制作好其次本。 四、開展教研活動(dòng)

6、我們課題組合校本教研活動(dòng)開展試驗(yàn)討論，課題組成員上好課題研討課，創(chuàng)新教學(xué)方法，針對(duì)發(fā)覺同學(xué)寫話過程中消失的問題，加強(qiáng)集體研討和反思，探究有效的寫話指導(dǎo)課的一般教學(xué)模式，并寫好教學(xué)反思或教學(xué)論文，樂觀投稿。課題組開展的課題試驗(yàn)探究活動(dòng)扎實(shí)有效，一次活動(dòng)就是一次思想的溝通，思維火花的的碰撞。這樣的教研活動(dòng)，逐步提高老師了的教學(xué)水平，優(yōu)化了教學(xué)過程，老師們?cè)跍贤ㄖ蝎@益。 五、促進(jìn)師生成長(zhǎng) 1、同學(xué)獲得成長(zhǎng)。通過討論，同學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀和寫話習(xí)慣，感悟了寫話的基本方法，寫話的愛好深厚，寫話的質(zhì)量也明顯提高，促進(jìn)了寫話力量和語文素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展。課題組老師輔導(dǎo)的班級(jí)在各級(jí)各類誦讀、作文

7、等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的同學(xué)有多篇寫話發(fā)表和獲獎(jiǎng)。 2、老師得到進(jìn)展。課題組老師仔細(xì)參與教研活動(dòng)，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，提高了理論素養(yǎng)，整理出了一本討論資料集。整理出了同學(xué)的寫話作品，做好了教科研成果的總結(jié)和推廣工作。我們完善課題網(wǎng)頁(yè)，展現(xiàn)了課題活動(dòng)開展的全過程。課題組老師上校級(jí)以上公開課近40多節(jié)，多位老師作講座，產(chǎn)生了樂觀的影響。課題組成員建有個(gè)人博客，進(jìn)行共性化的制造性備課，在老師群體中產(chǎn)生了肯定的影響力。撰寫了有關(guān)課題討論的教學(xué)論文，有三篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，二十多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、常州、溧陽市級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。課題組中有1位老師被評(píng)為溧陽市學(xué)科帶頭人，2位老師被評(píng)為溧陽市骨干老師，3位老師在

8、基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，1位老師在市級(jí)評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，3位老師被評(píng)為溧城鎮(zhèn)先進(jìn)教育工，多位老師被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師。 課題討論總結(jié)3 課題討論已進(jìn)行半年有余，通過同組老師的協(xié)作努力，課題順當(dāng)進(jìn)行著，對(duì)此，本人特做出如下總結(jié)： 一、本年度課題討論進(jìn)展?fàn)顩r及成果： 1，老師理論水公平到較快提升 通過課題討論，全組老師共同努力，閱讀了大量的教育理論書籍，查閱了許多文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更新了教學(xué)觀念，促進(jìn)了課堂高效率，在實(shí)踐的同時(shí)樂觀總結(jié)并撰寫論文，的確得到了力量的提升。 2，同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效的培育，從而在學(xué)校形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過課題討論與開展，同學(xué)能自立完成只是結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，有利于

9、同學(xué)整體上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，通過同學(xué)課前的自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)學(xué)問進(jìn)行了一次有效信息加工，深化了對(duì)學(xué)問的理解，增加立體思維力量。 3，加強(qiáng)了師生的協(xié)作，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量的提高，光靠老師的行動(dòng)還是不夠的，關(guān)鍵是如何讓同學(xué)真正樂觀自主的學(xué)習(xí)起來，俗話說“教學(xué)相長(zhǎng)”，通過老師的有效指導(dǎo)，同學(xué)慢慢自主的培育起學(xué)習(xí)的樂觀性并真正落實(shí)到實(shí)踐中，從而提高整整體的教學(xué)質(zhì)量。 以下是老師獲得的科研成果： 王柳明返璞歸真的文本閱讀談學(xué)校語文文本閱讀教學(xué)的老師角度第十二屆五四杯一等獎(jiǎng)20 xx年 邵秋芳有效朗讀，精彩課堂20 xx年“金帆杯”二等獎(jiǎng) 二、下一階段討論規(guī)劃 1，連續(xù)深化開展課題討論試驗(yàn)，留意準(zhǔn)

10、時(shí)收集課題討論資料，總結(jié)討論成果。 2，針對(duì)同學(xué)差異，在老師的有效課前指導(dǎo)下，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而對(duì)于學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)，要重視整體學(xué)問的構(gòu)建的運(yùn)用，提升自己對(duì)學(xué)問有效加工的水平，深化對(duì)學(xué)問的理解。 3，老師在,有效指導(dǎo)過程中，要側(cè)重思維方法上的指導(dǎo)，供應(yīng)相關(guān)示范，鼓舞同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問，提高同學(xué)探究新事物的自主學(xué)習(xí)力量，增加學(xué)習(xí)的樂趣。 4，積累教育資料，撰寫案例和論文。 課題討論總結(jié)4 教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，本學(xué)期，我校的課題討論工作在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，已進(jìn)入了深化討論階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的課題討論工作做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)。 一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正

11、確的科研教育思想。 為提高我校科研水平，調(diào)動(dòng)老師全員參加科研工作的專心性和主動(dòng)性，以科研促教研，我們要求每位老師每月堅(jiān)持自學(xué)，并做好3000字以上的學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)要求每位老師每月撰寫課題討論案例、教學(xué)反思等等。除此之外我們還專心參與省、市、教育學(xué)會(huì)組織的科研論文征集工作課題討論培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬自己的討論討論思路。 二、營(yíng)造良好的科研氛圍，將課題討論融入日常教學(xué)中。 “科研興校”一向是我們辦學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的討論工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)老師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)方案性，著重要求老師們將課題討論融入日常的教育教學(xué)中。 (1)我校組織老師根據(jù)課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題討論方案，各課題小組結(jié)

12、合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并仔細(xì)實(shí)施。 (2)老師把課題討論與課堂教學(xué)結(jié)合起來，連續(xù)圍繞課題進(jìn)行小課題討論活動(dòng)，小組成員間相互聽課，研討溝通。 (3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的試驗(yàn)討論工作。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。 (4)每位課題組成員每月上交案例分析、課題討論反思等。 (5)、本學(xué)期學(xué)校開展了“青藍(lán)杯”青年老師課題課教學(xué)大賽活動(dòng)，青年老師結(jié)合學(xué)校的討論課題進(jìn)行教學(xué)大賽，相互溝通學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題討論的進(jìn)行。 2、我校將“小課題討論”活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”討論活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡溝通和提高。 3、專心進(jìn)行課題討論構(gòu)筑有效

13、生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研進(jìn)展的必定趨勢(shì)。專心圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研討論。我們細(xì)心討論備課教案；要求各教研組能結(jié)合抱負(fù)課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、群眾備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。 三、抓好過程管理，做好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。 管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作務(wù)必有一套科學(xué)的管理制度。 就科研工作制度而言，本校從xx年起開頭制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善。確保了我校課題討論工作的開展。 在參與學(xué)?！?/p>

14、十一五”課題的討論中，我們每位課題成員都能依據(jù)自己收集到的試驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并將過成材料歸檔。 四、課題討論初見成效。 我校的課題討論雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。老師們的教育觀念更新較快，共性是一部分中青年老師脫穎而出，成為了學(xué)校科研工作的骨干?！笆晃濉笨蒲衅陂g，我校以省、市、縣級(jí)的征文活動(dòng)為契機(jī)，鼓舞老師專心撰寫、投稿。很多老師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫成論文并專心參與各級(jí)各類的論文評(píng)比。我想，只要我們?yōu)橹Γ瑺?zhēng)取了，我們才有可能得到豐厚的匯報(bào)。 課題討論總結(jié)5 分析現(xiàn)行的通用技術(shù)課堂教學(xué)，我認(rèn)為通用技術(shù)學(xué)科與多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中有效整合應(yīng)

15、用的討論這個(gè)課題很有討論的必要性。所以我樂觀參加該課題的討論活動(dòng)。一年來，在胡九斤老師的指導(dǎo)下，我熟悉了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的，什么樣的學(xué)習(xí)材料是無效的，逐步探究出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法?，F(xiàn)將一年來參加該課題討論活動(dòng)如下： 一、理論學(xué)習(xí) 仔細(xì)聽取胡老師組織我們學(xué)習(xí)本課題討論的背景，討論的目的，討論的理論依據(jù)以及討論的思路和方法。 在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)通用技術(shù)學(xué)習(xí)材料的有效使用和開發(fā)有了初步的熟悉，我明確了自己的討論目標(biāo)和討論任務(wù)。 二、課堂實(shí)踐 帶著初步熟悉的理論學(xué)問，我以課堂為基地，以教學(xué)實(shí)踐為切口，以生動(dòng)的教學(xué)案例為支撐綻開自己的討論活動(dòng)。我常常關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)材料的選擇、使用和開發(fā)，并對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分類：教材上的學(xué)習(xí)材料、老師補(bǔ)充的學(xué)習(xí)材料、課堂生成的學(xué)習(xí)材料、同學(xué)動(dòng)手操作需要的學(xué)習(xí)材料，在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，通過分析學(xué)習(xí)材料的使用過程，使用效果，找出學(xué)習(xí)材料在有效運(yùn)用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢(shì)，并在下次上課過程中改進(jìn)，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)材料，這使我在有效運(yùn)用和開發(fā)學(xué)習(xí)材料的力量有了提高。 三、觀課議課 我樂觀參與學(xué)校組織的觀摩課，公開課，研討課活動(dòng)。在觀課過程中，我專心留意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料，使用學(xué)習(xí)材料，開發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的