信息檢索說課-完整版PPT

1、信息的獲?。ㄕf課）衡山縣岳云中學 譚業(yè)春教法分析學法分析教材分析說課內容教學過程設計教學效果檢驗教 材 分 析 教材選定上?？萍冀逃霭嫔绲男畔⒓夹g基礎（高一必修本）本教材以知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀的總結、歸納和提升為手段，從學生學習生活與社會實踐的需求出發(fā)，以“信息獲取評價加工表達發(fā)布與交流存儲與管理”為主線，突出將學生信息技術的學習融入日常生活與實踐中去，提升學生信息素養(yǎng)。教 教學內容 教材分析-教學內容 本節(jié)課的內容是教材第二章第三節(jié)（網(wǎng)絡信息檢索和網(wǎng)絡信息下載） 中的網(wǎng)絡信息檢索，包括搜索引擎及其分類和網(wǎng)絡信息的搜索及搜索技巧兩個方面。教材分析- 教學目標1知識目標目錄檢

2、索和關鍵詞查詢兩種信息獲取方法 搜索的技巧 3情感目標樹立合法獲取信息的意識。 加強學生利用網(wǎng)絡進行自主學習、探究學習的意識 2技能目標熟練使用兩種檢索方式檢索信息通過任務驅動學會利用搜索引擎解決問題如何從復雜的搜索意圖中提煉出最具代表性和指示性的關鍵詞 教材分析-重點與難點教學重點 掌握搜索引擎的基本知識 和常用的搜索技巧教學難點教 法 分 析指導思想激發(fā)學生學習的積極性、自主性和創(chuàng)造性。以行動為導向，以任務為主線、以學生為主體，以教師為主導；教法設計 任務驅動啟發(fā)引導分設任務課件輔助視頻演示案例教學身邊 案例設問討論實踐操作歸納分析教 法 分 析教 法 分 析“任務驅動法”是一種建立在建構

3、主義教學理論基礎上的教學法。這節(jié)課通過欣賞flash動畫片端午節(jié)的故事、棕子引出“如何利用因特網(wǎng)查找端午節(jié)的傳說故事？”這一任務，在強烈的問題動機的驅動下，通過進行自主探索和互動協(xié)作的學習，充分調動學生完成任務的積極性 。 任務驅動法教法分析演示法利用因特網(wǎng)的搜索引擎搜索端午節(jié)的傳說故事，采用教學視頻演示法，既直觀又加強了教學效果。為學生的實踐操作打下良好的基礎。把握促進課堂 民主化、協(xié)作化 教學情境的創(chuàng)建 “任務” 的目標性課堂節(jié)奏的把握 教師角色轉變 高一學生對本部分內容已具有一定的基礎，他們動手能力強，同時對理論知識也具有一定的理解能力、接受能力，而且對因特網(wǎng)這個信息資源充滿興趣。但學生

4、網(wǎng)上獲取信息的能力差異大，有的學生知道利用網(wǎng)絡來獲取信息，但是搜索的效率不高，搜索技巧的使用方法還沒掌握好。學情分析學 法 分 析動手 動眼 動腦 解決問題欣賞端午節(jié)相關的動畫作品、觀看教學視頻。自主控究、分析搜索引擎的多種類型及區(qū)別提出問題分析問題解決問題歸納問題學 法 分 析觀察法歸納總結法探研法 練習法學生自己動手實踐 ，搜索與端午節(jié)相關的傳奇故事教學過程設計歸納 感悟 建構 導入 認知與應用創(chuàng)設情景，興趣導入flash動畫片端午節(jié)的故事flash動畫片棕子flash動畫片傳說故事欣賞欣賞（一 ）欣賞（二）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？知道哪些傳說故事呢？如何查找這些資料呢？如何利用因特網(wǎng)搜索

5、呢 ？設 疑？啟發(fā)引導，呈現(xiàn)任務建構新知提出問題：如何利用因特網(wǎng)查找端午節(jié)的傳說故事？/建構新知示范操作：如何利用因特網(wǎng)查找端午節(jié)的傳說故事？建構新知學生實踐：1、使用搜索引擎查找獅子座流星雨的圖片；2、通過網(wǎng)絡查找我國人口普查資料。學生代表回答方法并到講臺前演示操作過程。建構新知引出本節(jié)課的重點-搜索引擎的分類：目錄索引類搜索引擎 代表性的有搜狐、新浪、網(wǎng)易等。全文搜索引擎 代表性的有Google、百度，也稱為“關鍵詞查詢”。建構新知提出本節(jié)課的難點搜索技巧（任務驅動法） 任務一：微軟公司招聘時，曾有一道著名的題目：下水道的蓋子為什么是圓的？試試你能搜索到多少種不同的答案。學生操作，教師進行

6、觀察指導。知識點：提煉關鍵詞（這是搜索技巧之一）建構新知提出本節(jié)課的難點搜索技巧（任務驅動法） 任務二：李琳想搜索一些關于韓國電影的網(wǎng)頁，但只對故事片或者喜劇片感興趣，不希望恐怖片出現(xiàn)，你能替她想一種快捷有效的辦法嗎？參考關鍵詞：韓國電影+故事片|喜劇片 -恐怖片 （注意：減號前必須有一個空格）知識點：設計意圖：邏輯命令（+、|、-）的使用這是本節(jié)的難點，先啟迪學生思考，再講解并演示“+、|、-”的用法（結合數(shù)學上集合的關系）；感悟新知 通過欣賞、設 疑、實踐操作、自主探究的教學活動的開展，使學生在輕松愉快的學習中，感受新知識，接受新知識。使課堂民主化、協(xié)作化 ，學生在課堂中的主體地位得到充分體現(xiàn)。歸納總結學生教師總結通過學生歸納、教師歸納總結的方式來加深學生的理解和記憶，幫助學生建構完整的知識結構。同時提出要求，可調動學生進一步去發(fā)現(xiàn)和探究。 在我國已經(jīng)延續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)民間節(jié)日端午節(jié)，卻被韓國搶先申報為該國文化遺產(chǎn)。在各種洋節(jié)日益盛行的今天，端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微。保護好屬于中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們的一種責任！希望大家在今后的生活和學習中加強對民族文化的認識和繼承，樹立起對民族文化的珍惜與愛護之情。拓展延伸（一 ）基礎題 瀏覽幾個網(wǎng)站：搜狐、新浪、網(wǎng)易 、雅虎、Google、北大天網(wǎng)、百度并搜索信息 ？探究題 P17 活動 P17 實踐活動實踐題 拓展延伸