我遇見(jiàn)漢字作文

1、我遇見(jiàn)漢字作文 我遇見(jiàn)漢字作文 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是精心整理的我遇見(jiàn)漢字作文，希望能夠幫助到大家。 “遇見(jiàn)”，一個(gè)看似普通的詞語(yǔ)，其實(shí)不然，每個(gè)人都有命中注定遇見(jiàn)的人或物，每一次遇見(jiàn)，都可能成為一場(chǎng)美麗的邂逅。太陽(yáng)遇見(jiàn)月亮形成了晝夜，山川遇見(jiàn)河流孕育了生命，炎黃子孫遇見(jiàn)漢字就有了文明。早在幾千萬(wàn)年前，倉(cāng)頡就創(chuàng)造了博大精深的漢字。由甲骨文到金文，再到大篆、小篆，最后形成了現(xiàn)代漢字，經(jīng)過(guò)了極長(zhǎng)的演變過(guò)

2、程，也是一個(gè)由繁至簡(jiǎn)的過(guò)程。從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)期起，我遇見(jiàn)了漢字。分分合合的筆畫(huà)“畫(huà)出”一個(gè)漢字；幾個(gè)漢字合在一起，就變成了一個(gè)詞語(yǔ)；幾個(gè)詞語(yǔ)連在一起，又組成了一句句子；而幾句句子串起來(lái)，就能成為一篇文章。只需組織語(yǔ)言，筆尖飛舞的漢字就將飛入讀者心中，傾訴著喜怒哀樂(lè)?！叭恕笔俏艺J(rèn)識(shí)的第一個(gè)漢字。簡(jiǎn)單二筆組成了“人”字，但想寫(xiě)得好看并不容易。這讓我想起了與表弟在公園劃船的一次經(jīng)歷我仗著自己人高馬大，一上船，奪過(guò)槳，就使出九牛二虎之力劃船。瘦小的表弟也不甘示弱，可無(wú)論他怎樣使勁，船頭始終向他那兒傾斜。他不停地呼喚著我“慢點(diǎn)劃輕點(diǎn)劃”可我就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，埋頭劃槳。感覺(jué)過(guò)去了半個(gè)世紀(jì)，在我倆一番“各顯神通”

3、后，我們的小船依然在岸邊打轉(zhuǎn)，這時(shí)我和表弟都已滿(mǎn)臉通紅、汗流浹背。眼見(jiàn)一艘艘船從我們身邊駛過(guò)，只留下一絲絲淡淡的水波。心急火燎的我倆愈發(fā)使勁地劃著槳，指揮著對(duì)方，誰(shuí)也不服誰(shuí)。忽然，我的耳邊回蕩起了眾人劃槳開(kāi)大船的旋律。劃槳，首先得心齊！我建議大家都冷靜下來(lái)，想法子征服這艘“驕傲不羈”的小船。“喊口號(hào)！”我倆異口同聲地叫道。方法一出，果然奏效。隨著口號(hào)聲，我們的動(dòng)作整齊劃一，被馴服的小船載著我倆駛向湖心。我倆相視一笑。一撇一捺互相支撐、互相扶持，構(gòu)成了“人”字。人與人之間，不就如同這一撇一捺，只有互幫互助、共同協(xié)作，才能將“大船”駛向更遠(yuǎn)。我，遇見(jiàn)漢字，注定美麗！ 以下為精品推薦，可自行刪改！

4、推薦一：遇見(jiàn)漢字王國(guó)漫游的主題作文 遇見(jiàn)漢字王國(guó)漫游的主題作文 清明節(jié)放假三天，爸爸帶我去舊書(shū)市場(chǎng)淘舊書(shū)。我在一堆舊書(shū)中發(fā)現(xiàn)了一本封面精美的漢字王國(guó)漫游。 一個(gè)少年手拿巨大的鋼筆，騎在長(zhǎng)角長(zhǎng)須的龍背上，龍身周?chē)≈利惖募坠俏淖帧＿@本書(shū)是重慶出版社1997年8月的第一版版本。我的爸爸是藏書(shū)家，他有過(guò)萬(wàn)冊(cè)的藏書(shū)。我經(jīng)常聽(tīng)爸爸給我講收藏書(shū)籍的知識(shí)，知道初版的書(shū)有收藏價(jià)值。我在認(rèn)真的看書(shū)本的封面圖案，舊書(shū)店店主就大聲的說(shuō)：“韓老師，您女兒看的那本書(shū)就送給孩子了哈！”爸爸在結(jié)賬付錢(qián)的時(shí)候多給了舊書(shū)店主人五元錢(qián)。我問(wèn)爸爸：為什么多付五元錢(qián)？爸爸說(shuō)：“他們這些舊書(shū)店主人都是靠買(mǎi)賣(mài)舊書(shū)為生，生活的很辛苦，

5、而且他們都是我十幾年的書(shū)友了，不能沾他們的便宜。”我不懂什么是“書(shū)友”，難道比好朋友還要好嗎？也不懂什么是“生活辛苦”，更不敢多問(wèn)為什么了，因?yàn)榘职忠换氐郊揖烷_(kāi)始整理他的“舊書(shū)收貨”，邊整理邊寫(xiě)韓旭近年書(shū)目。這注定是給舊書(shū)過(guò)的節(jié)假日！下午剛吃過(guò)中午不久，爸爸突然大聲喊我：“韓牛牛、韓牛牛”我從臥室跑到爸爸書(shū)房，只見(jiàn)爸爸正拿著舊書(shū)店主人送我的漢字王國(guó)漫游在那兒激動(dòng)呢！( )爸爸什么時(shí)候也愛(ài)看兒童書(shū)了呀！我暗暗思量。我還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)什么事情，爸爸就開(kāi)始大談漢字王國(guó)漫游這本書(shū)的知識(shí)了?！皾h字王國(guó)漫游是你們現(xiàn)在學(xué)校為你們訂閱的少年先鋒報(bào)的爸爸紅巖少年最開(kāi)始連載的，最初這個(gè)書(shū)的題目不叫漢字王國(guó)漫游，而是叫做

6、語(yǔ)文國(guó)漫游，作者是我們重慶本地人，名字叫陳淑寬。最難得的是這本漢字王國(guó)漫游是陳淑寬先生的簽名、鈴印、贈(zèng)本：書(shū)林老弟雅正淑寬一九九八年五月于縉云山麓左右兩側(cè)各有兩枚圖章，精美絕倫呀！”爸爸自言自語(yǔ)，我不知所云。他放下書(shū)，端起茶壺喝了一口茶的間隙，我就溜出了書(shū)房的門(mén)“韓牛牛、韓牛?！边@個(gè)“韓牛?！钡男∶屛覠o(wú)語(yǔ)，牛年出生的就叫“牛?！?，幸好不是豬年或者狗年出生的，不然“韓豬豬”、“韓狗狗”那多難聽(tīng)呀！再次回到書(shū)房，爸爸已經(jīng)很平靜了。爸爸讓我把漢字王國(guó)漫游看一遍讀兩遍，并在4月4號(hào)中午交給他一篇讀后感的作文！現(xiàn)在是4月3號(hào)下午，我看過(guò)也讀過(guò)了漢字王國(guó)漫游這本書(shū)，并把以上這些東西寫(xiě)出來(lái)了，讓媽媽幫我修

7、改了，不知道能不能過(guò)關(guān)，我和媽媽還等著利用這個(gè)假期去川美看畫(huà)展呢？ 推薦二：我愛(ài)漢字作文 我愛(ài)漢字作文 在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是幫大家整理的我愛(ài)漢字作文，希望對(duì)大家有所幫助。 我愛(ài)漢字作文1 學(xué)期第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國(guó)?；顒?dòng)分成兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛(ài)你，漢字。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大

8、的愛(ài)好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。

9、在這里，我要對(duì)大家說(shuō)：“我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！” 我愛(ài)漢字作文2 我愛(ài)漢字它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化；它們，記載著中華民族的精神歷史；它們，可不是沒(méi)有生命的符號(hào)。它們，就是漢字！每個(gè)漢字都有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到它們獨(dú)特的性格。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你，而看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì)感受到一股神圣的力量?！跋病弊质谷诵χ痤侀_(kāi)，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見(jiàn)就仿佛聽(tīng)見(jiàn)哭泣聲；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”這個(gè)詞一出現(xiàn)，你就如自由的小鳥(niǎo)一

10、般快樂(lè)。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。它們 還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書(shū)、楷書(shū)，哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢？中華民族出了許多有名的作家，正是因?yàn)檫@些生動(dòng)的文字，給他們帶來(lái)了寫(xiě)作的靈感。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書(shū)寫(xiě)呢？像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無(wú)限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會(huì)使更多的人為它而迷醉！ 我愛(ài)漢字作文3 一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。從甲骨文到鐘

11、鼎文、篆書(shū)、隸書(shū)，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歷史演變和發(fā)展，他讓每一個(gè)中國(guó)人為之感動(dòng)。中國(guó)漢字是生動(dòng)形象的，它會(huì)讓你對(duì)每一個(gè)漢字浮想連篇翩。也許，你看到“梅花”二字，就會(huì)想起她那柔軟的身軀，她那血紅或潔白的顏色，當(dāng)然，更會(huì)想到它那傲霜而立的身影“雪”字讓人感到冰涼，讓人聯(lián)想到滿(mǎn)天飛舞的鵝毛大雪和白色的浪漫世界?！盎稹弊植粌H讓你想到火紅的顏色，還會(huì)感到溫暖和熱情；讀到“蘋(píng)果”二字，眼前一定會(huì)飄起淡淡的清香書(shū)法是漢字最完美、最直接的表現(xiàn)方式。它是一種獨(dú)特的藝術(shù)。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書(shū)法讓漢字充滿(mǎn)了生機(jī)更具有無(wú)窮無(wú)盡變化的魅力。書(shū)法的字體都是各具所長(zhǎng)：篆書(shū)，隸書(shū)古色古香，

12、行書(shū)流暢，而正楷卻端莊大方我們讀過(guò)詩(shī)經(jīng)、楚詞，也背誦過(guò)唐詩(shī)宋詞，還朗讀過(guò)優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)，讀書(shū)時(shí)感受到漢字那跳動(dòng)的音符，那迷人的色彩。例如：春風(fēng)又綠江南岸中的“綠”字，會(huì)讓你看到一幅色彩斑斕的春天美景。用眼睛看綠，清新一片；用耳朵聽(tīng)綠，流水潺潺，鳥(niǎo)兒呢喃；用鼻子嗅綠，花香彌漫；用手摸綠，柔柔軟軟漢字，用無(wú)限的活力和獨(dú)特的魅力吸引了我們，它以不同的風(fēng)韻展示了它的靈性，漢字是中華民族的記憶和自豪。他深深扎根在我們歷史和民族的土壤里千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字！” 我愛(ài)漢字作文4 中國(guó)，是一個(gè)非常古老的國(guó)家，它擁有著長(zhǎng)達(dá)上千萬(wàn)年的悠久歷史。其中，最可以表現(xiàn)出中華民族的文明特色的，也就莫過(guò)于那

13、漢字啦！漢字最早成熟于商代，是中華民族文明的象征。隨著時(shí)間的推移，漢字也在不斷地被簡(jiǎn)化著。最初是甲骨文，是按照事物的樣子或動(dòng)態(tài)刻在龜甲、獸骨上的，特別生動(dòng)。后來(lái)，又演變?yōu)榱私鹞?、小篆、楷?shū)、草書(shū)、行書(shū)等，各種類(lèi)型都是異常的豐富。然而，在這漫長(zhǎng)的演變過(guò)程當(dāng)中，中華人民就是用自己的智慧去創(chuàng)造的。漢字不但非常形象，而且比較直觀達(dá)意。它有些結(jié)構(gòu)獨(dú)特，頗多隱含，還很著重意念。它的意合性、靈活性，以及簡(jiǎn)約性，都是其他的一些文字所沒(méi)有辦法可以去比擬的。漢字，其他國(guó)家的人都說(shuō)十分難學(xué)。但是，這卻是中國(guó)人民創(chuàng)造的，我們中國(guó)人會(huì)懂??！就僅僅憑這一點(diǎn)，就已經(jīng)足夠令我們所驕傲，也足夠令我們所自豪啦！漢字，是中華民族智

14、慧的結(jié)晶，也更是中華民族智慧的寫(xiě)照！漢字，它是中華民族文明渠徑的主干，也是中華民族最為珍貴的文化！漢字，漢字，我愛(ài)你！ 我愛(ài)漢字作文5 中華民族的漢字，不但生動(dòng)形象，而且舉世無(wú)雙，所以，我們要知道，它是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)更加愛(ài)惜它、傳承它。我們的漢字有著漫長(zhǎng)而悠久的歷史，它深厚的文化底蘊(yùn)讓每一個(gè)中國(guó)人受益匪淺：從甲骨文、金文，到小篆、到隸書(shū)，再到楷書(shū)，無(wú)不體現(xiàn)著它燦爛輝煌的歷史足跡，漢字是多么讓人著迷?。　按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！碑?dāng)我們讀著這朗朗上口的詩(shī)句時(shí)，你可曾知道，就單單一個(gè)“綠”字，作者就經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的推敲打磨，可見(jiàn)漢字的魅力是多么大。每當(dāng)我望著書(shū)本上那一個(gè)個(gè)小精

15、靈般的漢字時(shí)，我的心不由肅然起敬，自豪之情油然而生，古代的勞動(dòng)人民用勤勞和智慧創(chuàng)造出了這些小精靈，讓我們一代代傳下來(lái)，成為人們生活中不可缺少的東西，讓你我都成為它最忠實(shí)的粉絲。我從小就對(duì)漢字特別感興趣，當(dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字時(shí)，才真正明白那一個(gè)個(gè)方塊字蘊(yùn)含著多么深的內(nèi)涵。試想假如沒(méi)有漢字，世界會(huì)是什么樣？我們還能看到這一首首雋永、婉約、傷感、蒼勁、悲涼的古詩(shī)詞嗎？我們只有好好學(xué)習(xí)，把中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳承下去，把它發(fā)揚(yáng)光大，讓這些知識(shí)財(cái)富永遠(yuǎn)綻放著燦爛奪目的光輝。我愛(ài)漢字，是它引我走進(jìn)知識(shí)的殿堂；是它帶我遨游知識(shí)的海洋；是它帶我領(lǐng)略大自然的神奇；是它帶我探索神秘遼闊的宇宙。請(qǐng)你不要忘記，你每

16、天看到的東西叫漢字，是我們中華民族的文字。我要大聲告訴你：我愛(ài)你，漢字！ 我愛(ài)漢字作文6 像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流過(guò)山谷。當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，在我面前的不計(jì)其數(shù)個(gè)小小的方塊總給會(huì)帶給我驚喜。它們小巧玲瓏、活潑可愛(ài)，是中華民族的瑰寶。它們像一群朋友，手拉手連綴成一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)句；又似一個(gè)頑皮的小精靈，一會(huì)兒又到那里尋找伙伴。中華漢字就是一個(gè)名符其實(shí)的小記者，生動(dòng)形象、繪聲繪色地向我們?cè)V說(shuō)了大大小小的事情。漢字形態(tài)各異，有許多種寫(xiě)法。如一個(gè)“馬”字就有七、八中寫(xiě)法。還有一些漢字鄰居不容易分開(kāi)，比如“治”和“冶”很像，可區(qū)別就在一點(diǎn)上，“治”表示治療，治理；“冶”表示冶金。漢字變化多端，一個(gè)漢字在不同的詞

17、語(yǔ)、句子里代表不同的含義。“深”在深山中是距離大的意思，在深秋中又是時(shí)間久的意思。還有一些字，有好幾種讀音，且每種讀音含義都不同?！吧取弊忠宦晻r(shí)是動(dòng)詞，四聲時(shí)是名詞。它們的性格是你們古怪呀！一會(huì)兒這樣，一會(huì)兒那樣?？吹健傲x”字你會(huì)感到朋友的力量，看到“班”字你會(huì)感觸到集體的溫暖?！扒铩弊至钊擞鋹?，“風(fēng)”字一看就使人心曠神怡?！爸腥A”二字讓人不禁愛(ài)國(guó)之心油然而生，“奔放”好像馳騁在草原上，自由瀟灑。我愛(ài)你，中國(guó)的漢字。你是人類(lèi)歷史上功不可沒(méi)的功臣。我堅(jiān)信，人們已經(jīng)漸漸明白，漢字是不可能被廢除的。 我愛(ài)漢字作文7 我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)漢字!漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧，街頭的廣告牌上

18、，眼前的書(shū)本上，都有漢字的足跡，如果沒(méi)有漢字，一切從何談起?漢字無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊，我們寫(xiě)作時(shí)需要漢字，在默默無(wú)聞的字典里也有著許多奇形怪狀的漢字。漢字像一個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小溪，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇作文躍然紙上。漢字的作用是那么的廣泛。公園里的告示牌寫(xiě)著：請(qǐng)不要傷害小草，小草也是我們的朋友。漢字，是中華民族特有的一種文字。也是中華文明的象征。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見(jiàn)到它的身影，可以說(shuō)，只要有中國(guó)人的地方，就一定有漢字。我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下，學(xué)會(huì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的漢字，漢字是我們最好的朋友。成語(yǔ)也很有趣，現(xiàn)在很多廠商對(duì)成語(yǔ)情有獨(dú)鐘。

19、他們?yōu)榱宋^眾的眼球，把成語(yǔ)稍加改動(dòng)，竟然起到了意想不到的宣傳效果。如十全十美(“石”全“石”美，石材廣告)，百依百順(百“衣”百順，某電熨斗的廣告)。 我愛(ài)漢字作文8 我是中國(guó)人，是祖國(guó)的兒子，我為此而自豪，為祖國(guó)成千上萬(wàn)奇妙而瑰麗的漢字感到自豪!古人真有智慧啊，他們用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)文字，于是就出現(xiàn)了較早的字體象形文字。比如“山”，下面那一橫是平地，三個(gè)豎是三座小山;“月”彎彎的就像一個(gè)月亮;“水”中間的豎勾是河流，左右側(cè)的兩點(diǎn)是水波紋;“火”中間堆著木柴，上面兩點(diǎn)是火苗中國(guó)的漢字，精妙地記錄了生活，你說(shuō)奇妙不奇妙?我們還有瑰麗的會(huì)意字： “武”，分開(kāi)是“戈” 和“止”。止是趾，戈下有腳，表示

20、人拿著武器走，含有征伐或顯示武力的意思?！氨姟?， 三個(gè)人組成，表示人很多。同樣的有“森”，獨(dú)木不成林，很多的樹(shù)木就形成茂密的森林?！凹摇弊稚线叺摹板病笔俏葑樱逻叺摹磅埂笔秦i，古時(shí)候人們家中大多養(yǎng)豬，所以就用“宀”下有“豕”表示我們的“家”。 “明”字由“日”和“月”組成，有太陽(yáng)和月亮的光照耀著，當(dāng)然表示明亮了。“男”字由“田”和“力”組成，因?yàn)楣艜r(shí)候的男人主要在田里勞作，所以表示男人。“休”由“人”“木”組成，意思是指一個(gè)人靠著樹(shù)在休息。另外，還有“不”“正”組成“歪”字，“小”“土”組成“塵”字真是形象生動(dòng)的造字方法，一個(gè)字就像講一個(gè)道理，說(shuō)一個(gè)故事一樣，奇妙又有趣!中國(guó)不僅有象形字和會(huì)意

21、字，還有指事字和形聲字，真是奇妙無(wú)窮。中國(guó)文化博大精深，我愛(ài)祖國(guó)的文字，我愿在方塊字的海洋里徜徉，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，成為知識(shí)淵博、知書(shū)達(dá)理的新青年。 我愛(ài)漢字作文9 它，在長(zhǎng)城腳下出生，在故宮中成長(zhǎng)，在一代又一代的手中綻放出美麗的花朵;它，見(jiàn)證了我們這個(gè)民族一次又一次的分久必和;它，記錄了一個(gè)又一個(gè)朝代的天災(zāi)人禍，歌舞升平。在外國(guó)人的心目中，它是神秘的秦兵馬俑，是威嚴(yán)的故宮;在中國(guó)人的心目中，它是孔子憂(yōu)慮的眼神，是李白筆下的不巧，究竟是什么有如此大的魔力呢?沒(méi)錯(cuò)，它，就是中國(guó)的漢字。在我眼里，漢字絕不是沒(méi)有生命的符號(hào)，它是最有色彩、最有感情、最有氣味的的。如“明亮”這兩個(gè)字，你會(huì)感覺(jué)到光線充足，亮

22、亮堂堂。而“黑暗”仿佛馬上讓你進(jìn)入伸手不見(jiàn)五指的黑夜。一見(jiàn)“森”字眼前便有許多樹(shù)，一見(jiàn)“眾”字眼前到處都是人;而“愁”字使人生憂(yōu)，情緒低落，“樂(lè)”字使人想笑，心情愉快這些由筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，這些由橫豎撇那組成的字，就猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，有著獨(dú)特性格的小精靈，讓我怎么不喜歡呢?它，像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小溪，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作油然而生。漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血! 我愛(ài)漢字作文10 學(xué)期第十四周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動(dòng)主題是：遨游漢字王國(guó)，活動(dòng)分成兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛(ài)你漢字。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后，

23、我對(duì)漢字有了更深的了解：比如：我知道了是倉(cāng)頡造的字，“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷，甲骨文行于清光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。另外，我對(duì)漢字內(nèi)部也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑語(yǔ)、字謎、諧音歇后語(yǔ)等。在我眼中它們可不是僵硬的符號(hào)，我認(rèn)為，每一個(gè)漢字，每一幅畫(huà)，都有一個(gè)小故事，都有一段歷史，學(xué)習(xí)漢字，就是我們認(rèn)識(shí)祖國(guó)瑰寶“漢字”，學(xué)習(xí)漢字，就是我們?cè)跐h字王國(guó)飛翔、遨游，觸摸老祖先兩千年前留下的一段歷史。并且漢字不會(huì)被世人遺忘，因?yàn)橛行┤苏J(rèn)為：“現(xiàn)在有了現(xiàn)代化科技，只要有電腦，無(wú)論什么字都能打出來(lái)，不需用到漢字，也不用花太大的功夫去學(xué)習(xí)它，漢字落后。而我認(rèn)為，漢字是人類(lèi)從古至今流傳下來(lái)的無(wú)價(jià)之寶模式中華民族特有的

24、書(shū)法瑰寶，拋棄漢字，就等于把擁有兩千多年的漢字歷史生命扼殺掉。通過(guò)漢字我們這些中華兒女們都知道了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，明白了，已有四千年的漢字文化。這些有著不同風(fēng)韻的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲，我愛(ài)你漢字！我為你而驕傲！ 推薦三：我和漢字作文 我和漢字作文 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊桑旅媸菫榇蠹艺淼奈液蜐h字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 我和漢字作文1 我剛學(xué)漢字的時(shí)候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，

25、我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來(lái)就好多了！會(huì)說(shuō)錛偘職誅紓錛偮杪欒紓錛傄爺錛傦紓奶奶錛偂激動(dòng)地媽媽抱著我歡樂(lè)地笑了。從小，是媽媽教我認(rèn)字，我開(kāi)始只是認(rèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)的字越來(lái)越多，在一年級(jí)的時(shí)候，我曾在班上的認(rèn)字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛側(cè)獻(xiàn)執(zhí)笸躪紓的成號(hào)。在人字上有是有的字不認(rèn)識(shí)，那不要緊，可是，寫(xiě)錯(cuò)字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀(jì)的時(shí)侯，我老寫(xiě)錯(cuò)的字是錛傉癸紓字。我寫(xiě)錛傉癸紓字的時(shí)侯，會(huì)把錛傉癸紓字寫(xiě)地多一撇。為了這個(gè)，老師經(jīng)常批評(píng)我，后來(lái)改了，這件事就算完了。對(duì)于不寫(xiě)錯(cuò)別字，不挨批。我們得心平氣和地寫(xiě)才能沒(méi)有錯(cuò)別字。從我從小到的和漢字的接觸來(lái)看，我體會(huì)到：中

26、華漢字，博大精深，廣泛，從中會(huì)念錯(cuò)、讀錯(cuò)。所以，在學(xué)習(xí)上，我們天不怕、地不怕。就怕錛側(cè)險(xiǎn)騭紓。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要認(rèn)真，才能做好每一件事。朋友們，你有沒(méi)有和漢字有趣的故事呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！ 我和漢字作文2 漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。記得四歲時(shí)，媽媽教我學(xué)認(rèn)字，每天要認(rèn)三個(gè)字。一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識(shí)字本，教我認(rèn)字，媽媽指著“開(kāi)”這個(gè)字說(shuō)道：“這個(gè)字念kai?！眿寢屇贸鲆粋€(gè)紙盒，把它打開(kāi)。便說(shuō)道：“你懂這意思了嗎?“開(kāi)”就是這個(gè)意思。”媽媽說(shuō)：“來(lái)跟我讀幾遍?！蔽彝耆莆樟恕伴_(kāi)”子的讀法。接著，媽媽又教我認(rèn)“心”字，媽媽手弄來(lái)弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我，我看著媽媽的口形一遍

27、一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí)，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)道：“要是下面這道題你答對(duì)了，這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你?！薄伴_(kāi)心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字，并知道“開(kāi)-關(guān)”是一對(duì)反義詞，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單，當(dāng)然是關(guān)心。”媽媽一下子蒙了，我解釋道：“開(kāi)和關(guān)是對(duì)反義詞，開(kāi)心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心?！眿寢屄?tīng)了哈哈大笑，說(shuō)道：“小笨蛋?！钡涯钦n糖還是給了我。現(xiàn)在回想起那件事也覺(jué)得好好笑，漢字實(shí)在是太神奇了。 我和漢字作文3 學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)單元，我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識(shí)?，F(xiàn)在就談一談我與漢字的故事吧！以前，我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以

28、后，我再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了。那是一個(gè)星期六，陽(yáng)光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫(xiě)一句歇后語(yǔ)。我本來(lái)想寫(xiě)一句“一連三座廟妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當(dāng)老師把我寫(xiě)的本子展示在屏幕上時(shí)，同學(xué)們先是楞了一下，隨即哄堂大笑！而我卻丈二和尚摸不著頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細(xì)地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原來(lái)，我把“妙妙妙”錯(cuò)寫(xiě)成了“喵喵喵！”原來(lái)那是夸獎(jiǎng)別人時(shí)用的“妙”，現(xiàn)在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉?。〗?jīng)過(guò)這件事，我得到了一個(gè)教訓(xùn)：寫(xiě)錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話！從此，我再也不隨便寫(xiě)錯(cuò)別字了。 我和漢字作文4 我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后

29、，我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你，漢字”，都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。猜字謎游戲開(kāi)始了！老師說(shuō)出了一個(gè)字謎，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了，“是香字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜?！袄蠋?，第一幅圖是闖字?！币粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō)：“第二幅圖是吾字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái)，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦

30、汁也想不出來(lái)。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來(lái)這是個(gè)“蛙”字?！袄蠋?，我知道了！第三幅圖是蛙字，”我說(shuō)道。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明！”這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長(zhǎng)。 我和漢字作文5 我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事，它們有無(wú)限活力和奇特的魅力。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來(lái)，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個(gè)人就可以了?！蔽乙宦?tīng)，

31、心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個(gè)故事辨說(shuō)：“小主人，我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛，我可以去觀察動(dòng)物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當(dāng)導(dǎo)游，因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍?” 辯自豪地說(shuō)，“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi，小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng)發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來(lái)，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來(lái)聽(tīng)呢!快和我一起在漢字王國(guó)中飛翔吧! 我和漢字作文6 我剛學(xué)漢字的時(shí)候，還不知

32、道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來(lái)就好多了！激動(dòng)地媽媽抱著我歡樂(lè)地笑了。從小，是媽媽教我認(rèn)字，我開(kāi)始只是認(rèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)的字越來(lái)越多，在一年級(jí)的時(shí)候，我曾在班上的認(rèn)字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛側(cè)獻(xiàn)執(zhí)笸躪紓的成號(hào)。在人字上有是有的字不認(rèn)識(shí)，那不要緊，可是，寫(xiě)錯(cuò)字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀(jì)的時(shí)侯，我老寫(xiě)錯(cuò)的字是錛傉癸紓字。我寫(xiě)錛傉癸紓字的時(shí)侯，會(huì)把錛傉癸紓字寫(xiě)地多一撇。為了這個(gè)，老師經(jīng)常批評(píng)我，后來(lái)改了，這件事就算完了。對(duì)于不寫(xiě)錯(cuò)別字，不挨批。我們得心平氣和地寫(xiě)才能沒(méi)有錯(cuò)別字。從我從小到

33、的和漢字的接觸來(lái)看，我體會(huì)到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會(huì)念錯(cuò)、讀錯(cuò)。所以，在學(xué)習(xí)上，我們天不怕、地不怕。就怕錛側(cè)險(xiǎn)騭紓。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要認(rèn)真，才能做好每一件事。朋友們，你有沒(méi)有和漢字有趣的故事呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！ 我和漢字作文7 漢字，是一種常見(jiàn)的事物，我們寫(xiě)作文，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都離不開(kāi)它，如果，我們寫(xiě)字時(shí)，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫(xiě)作文的時(shí)間，給大家講講我和漢字的故事吧！記得三年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，就因?yàn)橐粋€(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過(guò)。上課鈴響了，老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要聽(tīng)寫(xiě)，同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎？”大部份都是說(shuō)：“復(fù)習(xí)了”。我也信心十足地回答。我們拿出本

34、子開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜?！甭?tīng)寫(xiě)完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節(jié)課，老師把聽(tīng)寫(xiě)的本子改完了，當(dāng)念到我的名字時(shí)，一種聲音觸進(jìn)我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優(yōu)”。我拿回我的本子，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，原來(lái)，我在寫(xiě)“欲把西湖比西子”時(shí)，把“西子”寫(xiě)成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好檢查，要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。從那次以后，我領(lǐng)悟到，我們中國(guó)漢字一定不要寫(xiě)錯(cuò)，否則就變成另一個(gè)字了，要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒(méi)有錯(cuò)別字！ 我和漢字作文8 漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語(yǔ)、工廠的標(biāo)語(yǔ).都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙

35、人口的詩(shī)、可以讓我們看到令人回味無(wú)窮的文章.漢字還很有趣呢!有一次，弟弟拿著一道題來(lái)問(wèn)我，日字加一筆是什么字，我一找，竟然找出了很多個(gè)，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)同學(xué)，老師讓他做自我介紹時(shí)，他沒(méi)有直接說(shuō)出他的姓，而是讓我們猜了一個(gè)字謎：左邊加一是千，右邊減一是千。同學(xué)們想了很久都沒(méi)有想出來(lái)最后我猜了一個(gè)任務(wù)的任字，終于猜對(duì)了新同學(xué)的姓。漢字的諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家-凈是書(shū);外甥點(diǎn)燈籠-照舊;八月十五蒸年糕-趁早;床底下點(diǎn)蚊香-沒(méi)下文;凍豆腐-難辦.哈哈，漢字有趣吧?今天，我也給你猜一個(gè)字謎：天有它大，人沒(méi)它大(打一字)。猜對(duì)有獎(jiǎng)哦!如果你想探究更多

36、的奧妙，就請(qǐng)?jiān)跐h字的海洋中盡情地遨游吧!說(shuō)不定下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字又一個(gè)秘密的人就是你哦! 我和漢字的故事450字 我和漢字作文9 漢字在我們生活中無(wú)處不在，比如：在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)。我們是中國(guó)人，會(huì)說(shuō)中國(guó)話，也有時(shí)候普通話說(shuō)不好，我的拼音不會(huì)拼，導(dǎo)致了我的普通話不好。寫(xiě)毛筆也有一番樂(lè)趣呢，不要看我寫(xiě)的不好，寫(xiě)得好的人可多了，王羲之、王獻(xiàn)之。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達(dá)的意思不同。漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈，在紙上跳著歡樂(lè)的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界中。別看每個(gè)字都是那么的平凡，那么普通，其實(shí)它們都深

37、藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義。楊老師讓我們背了很多詩(shī)木蘭辭等，四年級(jí)又背了琵琶行、醉翁亭記兩篇長(zhǎng)篇古文和望岳、無(wú)題等短篇古詩(shī)。楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩(shī)句，讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩(shī)句中：吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕等詩(shī)里面有很多迷人美麗的景色。漢語(yǔ)是一門(mén)很重要的語(yǔ)言。特別是我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，有一些民族有自己民族的語(yǔ)言，如果不會(huì)漢語(yǔ)，人就無(wú)法溝通。我愛(ài)漢字。 我和漢字作文10 回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事

38、?慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)?”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道，“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手姚偉人?！薄肮?”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。我和漢字的故事老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己?！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)

39、了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果就會(huì)和我一樣。 推薦四：我與漢字作文 我與漢字作文 在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是為大家收集的我與漢字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 我與漢字作文1 “魅環(huán)宇宙載風(fēng)云，力透萬(wàn)年盡國(guó)魂，語(yǔ)潤(rùn)民風(fēng)真善美，文旋山海演紅塵?！贝蠹叶贾乐袊?guó)是三大之文明古國(guó)一，擁有5

40、000多年的歷史，而漢字有著4000多年的歷史，是中國(guó)歷史的4/5。漢字我們天天都在與它打交道，認(rèn)識(shí)的字連自己也數(shù)不過(guò)來(lái)，說(shuō)起來(lái)我還跟漢字有過(guò)不少有趣的故事呢。廄得有一次，我寫(xiě)試卷的名字時(shí)一不小心把自己的名字寫(xiě)成了何事坤。發(fā)試卷時(shí)，老師故意把我的名字寫(xiě)成了何世坤我都恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。在一年級(jí)時(shí)，有一次老師教我讀橙字，而我卻把它讀成了凳子。我們班的人都笑得前俯后仰，我還以為他們是在贊賞我呢。老師皺著眉頭給我糾正了這個(gè)讀音，這才明白別人是在笑我呢。三年級(jí)時(shí)老師教我們論語(yǔ)，我還不知道怎么讀，就把子曰讀成了子日。而別人抄字典都知道是曰而不是讀日，結(jié)果別人又來(lái)了一次哄堂大笑。這就是漢字，行云流水的

41、漢字，我愛(ài)漢字。 我與漢字作文2 提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫(xiě)花體字、因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字而被母親罵、書(shū)法課寫(xiě)毛筆字其中令我最深的是書(shū)法課和漢字的親密接觸嘍！我第一次上毛筆課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推薦我和胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充滿(mǎn)書(shū)法氣息的書(shū)法教室。剛來(lái)到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過(guò)來(lái)。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定：我一定要學(xué)好這門(mén)我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫(xiě)毛筆時(shí)候要用東西。然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就可以了。在寫(xiě)的時(shí)候，一定不要忘記

42、拿出字帖。我是新生，先寫(xiě)“一”。先從右向左寫(xiě)一點(diǎn)兒，然后按下，筆直過(guò)去。寫(xiě)得差不多長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最后回峰。我認(rèn)真地寫(xiě)，一直享受著書(shū)法帶給我的快樂(lè)。這就是我和漢字的故事。 我與漢字作文3 漢字，我天天和它打交道。它是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與他發(fā)生了許多有趣的事情。小時(shí)候我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，在畫(huà)畫(huà)后，總會(huì)簽上一個(gè)個(gè)簽名。那時(shí)的我還很小，只會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，連名字也寫(xiě)得亂七八糟。上學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，把“公雞”寫(xiě)成“分雞”把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。老師看過(guò)后，就會(huì)在我的本子上畫(huà)幾個(gè)大大的紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的錯(cuò)，但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字那

43、么神奇，那么有趣。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視上出現(xiàn)自豪兩個(gè)字時(shí)，我開(kāi)心地對(duì)父親說(shuō)：“父親，我知道，這兩個(gè)字念白象?！备赣H聽(tīng)到后就哈哈大笑了起來(lái)，原來(lái)那兩個(gè)字念自豪。作為中國(guó)人我感到很自豪，很榮幸，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快樂(lè)地過(guò)著每一天。 我與漢字作文4 漢字，我天天和它打交道，人與人溝通時(shí)我們需要它，寫(xiě)作時(shí)我們也需要它。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多故事。今天，我就來(lái)講述我寫(xiě)同音字帶來(lái)的后果!漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn)，就是一個(gè)相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得我在單元檢測(cè)3時(shí)，有一題叫課內(nèi)精彩回放，它讓我寫(xiě)出急促的近義詞，我想寫(xiě)

44、“緊急”，可是我怎么想也想不出來(lái)“緊”怎么寫(xiě)，當(dāng)下課鈴響起了，老師叫幾位同學(xué)幫忙收卷子，那位同學(xué)一直催我交卷子，我心一慌就隨便寫(xiě)了一個(gè)與“緊”讀起來(lái)相同音的“警”字，課間時(shí)我心里一直不踏實(shí)，生怕“警”字寫(xiě)錯(cuò)了。星期三老師發(fā)卷子時(shí)，我心里非常緊張，老師叫到我的名字時(shí)，我躡手躡腳地走上講臺(tái)，拿到的卷子第一時(shí)間是查看我一直擔(dān)心寫(xiě)錯(cuò)了的那個(gè)字，沒(méi)想到我真的把那個(gè)“緊”字寫(xiě)錯(cuò)了，還被扣掉了寶貴的一分。這就是寫(xiě)同音字的后果，你也來(lái)分享你的故事吧! 我與漢字作文5 這幾節(jié)課，老師教了我們?cè)S多關(guān)于漢字的有趣的知識(shí)，比如漢字是怎么誕生的，古代漢字怎么演變成現(xiàn)狀的等等。通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)漢字開(kāi)始時(shí)都像

45、一幅幅小小的圖畫(huà)，比如“日”一開(kāi)始是一個(gè)圓圈，“月”像個(gè)小耳朵，“車(chē)”像一輛小三輪車(chē)。后來(lái)為了書(shū)寫(xiě)方便，用著用著變形成了現(xiàn)在的字。漢字可以寫(xiě)得很美，它是由一個(gè)個(gè)筆畫(huà)搭成的，每個(gè)小小的部件，如果搭配合理，字就很美。但如果搭配不當(dāng)，字就會(huì)很難看。好看的字就是一件藝術(shù)品。一篇文章由好多美麗的字合在一起組成，就像一幅圖畫(huà)一樣美麗。漢字還有韻律，讀詩(shī)時(shí)就感覺(jué)像一首歌，讀時(shí)朗朗上口，有唱歌的感覺(jué)。漢字有色彩、有韻律、有聲音，令我驚嘆不已，我一定要學(xué)好漢字，把它的美流傳下去。我自豪，我是中國(guó)人。 我與漢字作文6 在我三歲那年，媽媽每天在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事。 每當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候，我總是盯著媽媽手上的那一本

46、書(shū)，看書(shū)上那些奇怪又巧妙的筆畫(huà)，我不禁想:這些筆畫(huà)是什么呀，為什么到了媽媽那里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢？漸漸地，我已經(jīng)十二歲了，那些筆畫(huà)也不再神秘了，我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一本很厚的書(shū)了，也可以創(chuàng)作一篇三百字的作文了。在我眼中，那些筆畫(huà)也不再神秘了，都是有規(guī)律性的漢字。 現(xiàn)在我天天和漢字打交道，它也是我生活中并不缺少的一部分，如果你不會(huì)讀寫(xiě)漢字那就什么也做不了。中國(guó)的漢字就是這樣的有趣，形近字、多音字、形聲字、同音字我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓?，它的奇特，它的樣子。隨時(shí)都能表達(dá)出一種歡樂(lè)的心情。作為中國(guó)人，我感到自豪，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一大絕活那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。 我與

47、漢字作文7 我與漢字的故事，有好有壞?？墒?，壞的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比好的多，下面我給大家說(shuō)一說(shuō)吧。這個(gè)星期五，發(fā)了一張三單元的語(yǔ)文試卷。我一看，得分是一個(gè)“B”，我慚愧極了，開(kāi)始看試卷。第一題我就錯(cuò)了兩個(gè)字，一個(gè)是“訓(xùn)斥”的“斥”寫(xiě)成了“拆”，另一個(gè)是“藏”寫(xiě)成沒(méi)有那一點(diǎn)的“藏”了。還有一題，我把園子里的“園”寫(xiě)成了“圓”，真是糊涂呀！再看看后面，“三千”不小心寫(xiě)成了“三干”，這一分不該減呀！再看看書(shū)寫(xiě)分，什么？又減了三分！蒼天呀！大地呀！我為什么那么苦呀！可是，我又想了想：我的書(shū)寫(xiě)不好，又不是老師的錯(cuò)，我不可以怪老師，要怪就怪自己書(shū)寫(xiě)不好！以后，我一定改掉壞習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。我愛(ài)書(shū)寫(xiě)，我愛(ài)漢字！ 我與漢字作

48、文8 漢字有成百上千個(gè)，每個(gè)字都有自己的含義，有些人喜歡“勤”字，因?yàn)椤扒凇北硎尽扒趧凇?，勤勞地做事，才?huì)有收獲；有些人喜歡“愛(ài)”字因?yàn)椤皭?ài)”表示關(guān)愛(ài)，你關(guān)愛(ài)別人，別人也會(huì)關(guān)愛(ài)你，還有些人喜歡“幫”字，因?yàn)椤按骸北硎編椭?，你幫助了別人，你會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心而我，喜歡這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漢字中的“情”。為什么呢？因?yàn)椤扒椤北硎居亚椤⒂H情我就因?yàn)橛亚槎氵^(guò)了一難。那是次考試，我忘記帶尺子了。我急得像熱鍋上的螞蟻，忽然一聲“給”給予了我希望，她的身影，就像黑暗中的一縷陽(yáng)光，就像寒冷中的一絲溫暖，她就是郭彤。從這里開(kāi)始，我就開(kāi)始喜歡“情”字了，它給我的溫暖，我永遠(yuǎn)也不能忘記。看完我這篇作文，你喜歡“情”字了嗎？

49、推薦五：我與漢字作文 我與漢字作文 在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是為大家整理的我與漢字作文，歡迎閱讀與收藏。 我與漢字作文1 “魅環(huán)宇宙載風(fēng)云，力透萬(wàn)年盡國(guó)魂，語(yǔ)潤(rùn)民風(fēng)真善美，文旋山海演紅塵?！贝蠹叶贾乐袊?guó)是三大之文明古國(guó)一，擁有5000多年的歷史，而漢字有著4000多年的歷史，是中國(guó)歷史的4/5。漢字我們天天都在與它打交道，認(rèn)識(shí)的字連自己也數(shù)不過(guò)來(lái)，說(shuō)起來(lái)我還跟漢字有過(guò)不少有趣的故事呢。記得有一次，我寫(xiě)試卷的名字時(shí)一不小心把自己的名字寫(xiě)成了何事坤。發(fā)試卷時(shí)

50、，老師故意把我的名字寫(xiě)成了何世坤我都恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。在一年級(jí)時(shí)，有一次老師教我讀橙字，而我卻把它讀成了凳子。我們班的人都笑得前俯后仰，我還以為他們是在贊賞我呢。老師皺著眉頭給我糾正了這個(gè)讀音，這才明白別人是在笑我呢。三年級(jí)時(shí)老師教我們論語(yǔ)，我還不知道怎么讀，就把子曰讀成了子日。而別人抄字典都知道是曰而不是讀日，結(jié)果別人又來(lái)了一次哄堂大笑。這就是漢字，行云流水的漢字，我愛(ài)漢字。 我與漢字作文2 在我三歲那年，媽媽每天在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事。 每當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候，我總是盯著媽媽手上的那一本書(shū)，看書(shū)上那些奇怪又巧妙的筆畫(huà)，我不禁想:這些筆畫(huà)是什么呀，為什么到了媽媽那里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事

51、呢？漸漸地，我已經(jīng)十二歲了，那些筆畫(huà)也不再神秘了，我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一本很厚的書(shū)了，也可以創(chuàng)作一篇三百字的作文了。在我眼中，那些筆畫(huà)也不再神秘了，都是有規(guī)律性的漢字。 現(xiàn)在我天天和漢字打交道，它也是我生活中并不缺少的一部分，如果你不會(huì)讀寫(xiě)漢字那就什么也做不了。中國(guó)的漢字就是這樣的有趣，形近字、多音字、形聲字、同音字我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓?，它的奇特，它的樣子。隨時(shí)都能表達(dá)出一種歡樂(lè)的心情。作為中國(guó)人，我感到自豪，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一大絕活那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。 我與漢字作文3 提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫(xiě)花體字、因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字而被母親罵、書(shū)法課寫(xiě)毛筆字其中令我最深的是書(shū)法課和漢字的親密接觸嘍！我第一次上毛筆課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推薦我和胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充滿(mǎn)書(shū)法氣息的書(shū)法教室。剛來(lái)到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過(guò)來(lái)。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定：我一定要學(xué)好這門(mén)我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫(xiě)毛筆時(shí)候要用東西。然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就可以了。在寫(xiě)的時(shí)候，一定不要忘記拿出字帖。我是新生，先寫(xiě)“一”。先