幼兒園教師班主任學(xué)年工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 幼兒園老師班主任學(xué)年工作總結(jié)5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼挠變簣@老師班主任學(xué)年工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 幼兒園老師班主任學(xué)年工作總結(jié)1 光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班畫上句號(hào)了。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、細(xì)心呵護(hù)，做好保育工作 在日常生活中我們本著“一切為了孩子的宗旨，盡

2、心盡力為幼兒效勞，從每個(gè)細(xì)節(jié)上實(shí)在照看好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶他們出去散漫步，天涼時(shí)，提示他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利孩子即將升入中班，他們覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手力量有了明顯的進(jìn)步。在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曔M(jìn)步幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供給戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)。 二、訓(xùn)練教學(xué)的靈性進(jìn)展 根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以交融，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)

3、孩子的進(jìn)展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)展選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目的，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目的不僅能很好地表達(dá)主題目的，更突顯該活動(dòng)的目的。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的樂觀性，一起搜集資料。 在活動(dòng)中，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分表達(dá)幼兒的主體性，更加注意讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個(gè)過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和感動(dòng)。活動(dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得

4、開心?；顒?dòng)后，樂觀地反思，使自己能快速地找到活動(dòng)施行的缺乏，努力使自己從一個(gè)“理論型老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹屠蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。 聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色，由于幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話，看電視、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒進(jìn)步語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間休息時(shí)間、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾

5、聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來表達(dá)故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感愛好了。 三、警鐘常鳴，做好平安工作 幼兒園里無小事，平安責(zé)任重泰山。平安、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重，只有在確保幼兒平安、安康成長(zhǎng)的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終保持高度的平安責(zé)任意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開展各項(xiàng)平安工作。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)憂全因素，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要留意適量運(yùn)動(dòng)，才能增加身體的對(duì)抗力。 四、家園同步，體驗(yàn)合作的歡樂 我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過 、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反響幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。對(duì)于家長(zhǎng)提

6、出的問題和意見我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長(zhǎng)更多的理解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂觀爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)獲得了肯定進(jìn)步，我們也立即和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)心和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。 五、存在缺乏，努力改良與進(jìn)步 本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍舊存在著很多不盡人意的地方，主要表如今班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。如：大局部幼兒大方、活潑，但由于男孩子比擬好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得特別好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)章;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地催促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加

7、以改良。 幼兒園老師班主任學(xué)年工作總結(jié)2 一年又過去了，大班幼兒也即將分開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是大班班主任本年的工作重點(diǎn)，所以，加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有安康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。回憶這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。在這個(gè)下學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，經(jīng)過綱要指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地理解新的學(xué)問，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 一、保育工作 在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒堅(jiān)持良好的生

8、活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)展監(jiān)視和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)視的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理本領(lǐng)進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中浸透幼兒平安意識(shí)和自我保護(hù)本領(lǐng)的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)訓(xùn)練資料進(jìn)展科學(xué)有效的訓(xùn)練，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自我，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意根據(jù)班級(jí)幼兒的情景提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。 平常進(jìn)取鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“手口足傳染特別嚴(yán)峻的時(shí)期，留意

9、做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的訓(xùn)練，培育幼兒堅(jiān)持正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。 二、常規(guī)工作 這一年針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情景，進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)的組織，讓幼兒自我爭(zhēng)論構(gòu)成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級(jí)每一天選一名“小老師，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理本領(lǐng)的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)展自我保護(hù)和平安防護(hù)的訓(xùn)練。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。 三、訓(xùn)練工作 幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏

10、等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反響靈敏。把握了多種的體育器械活動(dòng)。 大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)取性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。 幼兒喜歡探究，觀看事物也較細(xì)致，經(jīng)過理解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂

11、得愛惜、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。這學(xué)期，在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“小小世界，請(qǐng)幼兒帶新聞，在班級(jí)講新聞，經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的學(xué)問面變更廣了，培育了幼兒的傾聽本領(lǐng)及表達(dá)本領(lǐng)，進(jìn)步幼兒對(duì)文學(xué)作品感愛好，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性、“彈性、“聲音等，明白常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作本領(lǐng)，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一齊制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯進(jìn)步了，畫圖線條較

12、連接、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。在?連環(huán)畫?競(jìng)賽中_小伴侶還獲得了金獎(jiǎng)呢。 四、家長(zhǎng)工作 今年重點(diǎn)圍繞“幼小連接，經(jīng)過請(qǐng)學(xué)校老師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一齊上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)?如何做好幼小連接?及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)絡(luò)，每周展現(xiàn)周方案，讓家長(zhǎng)理解幼兒的學(xué)習(xí)資料、訓(xùn)練要求;每月的進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)理解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒消失的問題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更進(jìn)取有效的訓(xùn)練方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 五、主題活動(dòng) 在每一個(gè)主題活動(dòng)開展前，我們根據(jù)孩子的愛好點(diǎn)，經(jīng)過家長(zhǎng)問卷、幼兒測(cè)試等各

13、種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題資料的原始把握情景以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一齊設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)理解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的愛好帶動(dòng)了家長(zhǎng)的進(jìn)取性，家長(zhǎng)們興奮的參加到了我們的活動(dòng)中來，并為我們的活動(dòng)開展供給了有力的幫助。如：在“環(huán)?？偘l(fā)動(dòng)主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)與幼兒一齊為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒奇怪的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開展“約會(huì)學(xué)校的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深入的體會(huì)了家園之間訓(xùn)練的有效交融。 六、反思調(diào)整 總結(jié)了這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁

14、忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一齊進(jìn)步了，工作中我們獲得了很多珍貴的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠;活動(dòng)中老師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠;制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的缺乏，仔細(xì)的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 回憶這過去的20_學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒獲得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，

15、是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡快和對(duì)自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)展專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于訓(xùn)練的火花。我要感謝在座的指導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力氣，是你們?cè)谄匠０嘀魅伍啔v溝通中語重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是理論，給我供給了進(jìn)展班主任工作討論的生命土壤，我誠(chéng)心地感謝這一切! 幼兒園老師班主任學(xué)年工作總結(jié)3 在們的歡聲笑語中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又完畢了。經(jīng)過了這一學(xué)期，孩子們各方面的潛質(zhì)也得到了較大的進(jìn)步?；貞涍@一學(xué)期所做的工作，有收獲，也有缺乏。 一、訓(xùn)練方面 采納多種方法，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。建立良好的

16、常規(guī)工作對(duì)我們來說是很重要的，也是非常必要的。 1、由于個(gè)體差異，家庭訓(xùn)練環(huán)境的不一樣，每個(gè)孩子的進(jìn)展程度也各不一樣。像我們班的張俊熙小伴侶雖然淘氣，但他卻富有愛心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小伴侶;像陳嘉琪小伴侶雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的潛質(zhì)較弱，但她的獨(dú)立潛質(zhì)卻很強(qiáng);還有想余梓瀚小伴侶平常不善言語，但他的動(dòng)作進(jìn)展得很好，獨(dú)立潛質(zhì)特較強(qiáng)。針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表揚(yáng)，鼓舞其他孩子像他們學(xué)習(xí)。 2、表揚(yáng)加嘉獎(jiǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子各方面的常規(guī)訓(xùn)練。在進(jìn)展幼兒的常規(guī)訓(xùn)練工作中，比是一種很有效的方法，我們結(jié)合孩子的特征，對(duì)孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)一顆小星星，沒有嘉獎(jiǎng)到的小伴侶

17、鼓舞下周發(fā)奮，平常在上課、作業(yè)、嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小伴侶嘉獎(jiǎng)小紅花，這樣孩子們?cè)诶蠋煹墓奈柚袧u漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，懂得遵守班級(jí)規(guī)章了。 3、以日常生活標(biāo)準(zhǔn)為主要，對(duì)幼兒進(jìn)展習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。敬重每一位幼兒，進(jìn)展他們的共性，照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)工作方案，周方案，科學(xué)支配幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展，在開展主角嬉戲中，鼓舞幼兒主動(dòng)大方地參加嬉戲，互相溝通，培育了他們的口語表達(dá)潛質(zhì)，交往潛質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的潛質(zhì)。在教學(xué)上，我預(yù)備充分的教具，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)搞笑的語言，敏捷地運(yùn)用各種教具進(jìn)展直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面對(duì)全體，不偏愛某一位幼兒，對(duì)個(gè)別潛質(zhì)較差的幼兒進(jìn)展輔

18、導(dǎo)，課后多用不一樣的嬉戲幫助幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問。 二、保育方面 1、幼兒生活自理潛質(zhì)的全面進(jìn)步 針對(duì)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況，本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。我們堅(jiān)持了正面的訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想，對(duì)幼兒好的表現(xiàn)或行為賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒更能有信念。 2、加強(qiáng)體育熬煉和有效的護(hù)理，增加幼兒體質(zhì)。 充分保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)刻，堅(jiān)持早操和體育嬉戲的同步開展，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)展全面、細(xì)致的護(hù)理，活動(dòng)前為幼兒適量削減衣服，活動(dòng)后為孩子們換汗?jié)竦囊路?。留意觀看幼兒每日的生活特點(diǎn)及衛(wèi)生習(xí)慣，訂正不貼合衛(wèi)生的習(xí)慣，且留意觀看幼兒的精神等。我們還定期做好班里的消毒

19、工作，持續(xù)教室的清潔，每周會(huì)用消毒燈一兩次，以及毛巾口杯的消毒，預(yù)防病菌的傳染。 3、平安訓(xùn)練 本學(xué)期我把平安訓(xùn)練放在的首位，正因?qū)τ谟變憾?，他們還不直待如何避開危急，字空潛質(zhì)差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)惹事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每一天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀看，早排解平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的平安意識(shí)和自我保護(hù)訓(xùn)練，如利用晨間談話與幼兒共享平安意識(shí)和自我保護(hù)措施，提示幼兒不做危急事，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些平安常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己。 三、家長(zhǎng)工作方面 1、為了使家

20、長(zhǎng)理解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需價(jià)值哪個(gè)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，我班仔細(xì)制定班主任工作方案，登載在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)可以理解自己孩子在園的一周的學(xué)習(xí)狀況。 2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻，與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)絡(luò)，共同商討訓(xùn)練方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻與家長(zhǎng)持續(xù)親密的聯(lián)絡(luò)，雙方共同商討訓(xùn)練方法，讓家長(zhǎng)與老師互相理解孩子在園在家的表現(xiàn)。 3、針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況即使家訪，理解緣由。每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是急躁地指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展家訪，向家長(zhǎng)理解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境的影響，以便針對(duì)性的訓(xùn)練，使每一位幼兒都能歡樂地成長(zhǎng)，同時(shí)讓孩子

21、感覺到家人和老師對(duì)他的關(guān)愛，從中得到補(bǔ)償。 在以后的工作中我將以急躁、細(xì)心去訓(xùn)練每一位幼兒，向一些有閱歷的老師學(xué)習(xí)，虛心討教，以便進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)潛質(zhì)，爭(zhēng)取做個(gè)合格優(yōu)秀的班主任。 幼兒園老師班主任學(xué)年工作總結(jié)4 我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了?；貞涍@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了很多的喜悅。最值得快樂開心的是如今的我能用不同的“心來對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。 1、對(duì)待孩子要有“愛心。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子許多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的勸慰他，哄他，用故事、兒歌、嬉戲等來吸引幼兒，告知他們上幼兒園是特

22、別快樂的事，解除幼兒的分別焦慮癥。但是，讓每個(gè)孩子快樂開心并不是一件簡(jiǎn)單的事。如我班的桑銳，這一個(gè)小男孩特殊愛哭，還想一些把戲來找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子，(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。)一會(huì)兒嫌小伴侶看他。有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)特別煩燥，我抓緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提示著自己，要有“愛心!想著便走向桑銳，問：“你怎么了?“想媽媽!桑銳一邊哭一邊說。“老師和你一起想媽媽!我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌?想媽媽?。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，他從我懷里想

23、媽媽走向與小伴侶們一起嬉戲交往。如今，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開快樂心的來園。 2、對(duì)待家長(zhǎng)要有“急躁。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，快樂奮興地和我說“再見，隨后分開了教室。當(dāng)最終一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小伴侶的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小伴侶來到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消逝得無影無蹤，取而代之的是惶恐擔(dān)憂。我趕忙請(qǐng)她坐下，并安排好小伴侶，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?見我態(tài)度如此溫順，奶奶的怒色收斂了不少

24、，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小伴侶拿到了紅蘋果(我班嘉獎(jiǎng)小孩子的粘貼紙)，小伴侶沒拿到，今日還是沒有，莫非是小伴侶不乖嗎?小伴侶在東溪幼兒園時(shí)，老師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。(這一學(xué)期小伴侶剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。) 一說起東溪，小伴侶的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我思索著解決的方法。多年的工作閱歷告知我，當(dāng)遇到此類狀況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，然后心平氣和地對(duì)待他們，才能解決問題。面對(duì)小伴侶奶奶的質(zhì)問，我首先確定小伴侶的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了小伴侶很多閃光之處，聽著聽著，小伴侶奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果的意義，讓她理解獲得“紅蘋果的條件。 小伴

25、侶奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭，表示贊同我的觀點(diǎn)。見時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出小伴侶沒有獲得“紅蘋果的緣由，并把小伴侶叫到身邊，鼓舞了小伴侶。小伴侶奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí)，小伴侶奶奶對(duì)我說：“老師，以后小伴侶有什么不好的地方，你肯定要指出來。對(duì)待孩子，肯定要嚴(yán)格要求。如今，小伴侶奶奶每天來接小伴侶，總是微笑著問我：“小伴侶今日怎么樣? 小伴侶進(jìn)步了，我那么以贊揚(yáng)的口氣加以確定;小伴侶表現(xiàn)不夠好時(shí)，我便委婉地指出小伴侶的缺乏之處。小伴侶奶奶總是樂觀地協(xié)作著我們的工作，她的態(tài)度也鼓勵(lì)著我更加努力地工作。 3、對(duì)待同事要有“熱心。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，親密協(xié)作是管理好

26、班級(jí)的關(guān)鍵。幾位老師開心地在一起公事，心情自然舒適，工作當(dāng)然也覺得輕松了。“熱心地關(guān)心一下別人，你會(huì)獲益非淺。記得有一天，我們的園長(zhǎng)通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭老師當(dāng)時(shí)為得到這次時(shí)機(jī)而感到特別興奮，可沒一會(huì)兒臉色便暗淡下來?！八秊槭裁椿赝蝗徊慌d奮呢?我心里想，“肯定是因?yàn)閮鹤印?鄭老師與丈夫離異，兒子由她一人帶。)于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)靜靜地說：“過幾天，你去杭州培訓(xùn)，把他交給我，我肯定會(huì)把他帶好的。鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說：“真的?那太感謝你了!因?yàn)槲业臒岢?，我和鄭老師成為了無話不談伴侶，這樣她兒子跟我更親近了。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間，我就把小樂接到家中幫助照

27、看，像對(duì)待自己兒子一樣對(duì)待他。晚上，我跟他睡在一起，他會(huì)親近地?fù)е业牟弊咏袐寢尅?一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我許多啟示。只要做一個(gè)有“心人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)當(dāng)努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我快樂開心的一局部。 幼兒園老師班主任學(xué)年工作總結(jié)5 從這個(gè)學(xué)期帶班以來，我從一個(gè)剛剛從高校畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名幼兒園主班老師，是一件挺興奮地事。心里布滿了感動(dòng)。 由于自己原來就是學(xué)的學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)，適應(yīng)起來應(yīng)當(dāng)比非專業(yè)的人學(xué)習(xí)的更快一些。在這學(xué)期里，我從其他老老師那里邊探索邊學(xué)習(xí)，有不懂的地方就問幼兒園里其他老師，或者在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于班級(jí)里的資料，以便更

28、好的為班級(jí)效勞。通過學(xué)習(xí)別人的管理方法，取其精華去其糟粕，用在我們蒙一班，把我們班管理起來了。 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 預(yù)備每個(gè)月、每周、每天及方案表，蒙氏課上，會(huì)平均安排五大區(qū)域的工作，讓孩子學(xué)習(xí)各大方面的學(xué)問，提升孩子各方面的力量。我每天都會(huì)細(xì)心備課，讓孩子學(xué)起來輕松歡樂，在玩中學(xué)，教給孩子各個(gè)方面的學(xué)問，開闊孩子的眼界，進(jìn)步孩子的認(rèn)知、情感程度，每天記錄孩子在園狀況，針對(duì)不同的幼兒，因材施教，使每一位幼兒都能顧忌的到，為了使我們班的孩子學(xué)到更多的學(xué)問，我會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間來預(yù)備一節(jié)課，我堅(jiān)信只要老師好好對(duì)待孩子，孩子學(xué)的肯定會(huì)學(xué)的更好。我們國(guó)家的歷史悠久，前輩們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多膾炙人口的詩詞，在

29、學(xué)習(xí)本班課程的根底上，我們也讓孩子理解了一些詩詞，讓孩子們體驗(yàn)一下古代人筆下的景、情。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班孩子的力量得到了很大的進(jìn)步，秩序感已初步形成，孩子們以前到幼兒園時(shí)不會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，如今能主動(dòng)跟老師打招呼，并且還能自己進(jìn)教室;熟悉的字也越來越多了，會(huì)寫數(shù)字110;和小伴侶之間的關(guān)系也很和諧，禮貌用語也用的多了，在家時(shí)不聽?wèi){向家人要一些東西;平安方面，知道了獨(dú)拘謹(jǐn)家時(shí)，有陌生人敲門該怎么辦?發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦? 二、衛(wèi)生保健方面： 每天早上來幼兒園的第一件事情就是清掃教室衛(wèi)生及衛(wèi)生區(qū)域衛(wèi)生，為孩子們預(yù)備一個(gè)干凈干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為孩子清洗水杯、毛巾。孩子們吃完飯后，準(zhǔn)時(shí)清掃，孩子吃完飯后，幫孩子擦嘴，午睡時(shí)隨時(shí)檢查孩子是否消失特別，被子有沒有蓋好，孩子尿褲子、拉褲子后，準(zhǔn)時(shí)給孩子清洗，換衣服，保證幼兒的安康，每天關(guān)心孩子們接好水，給孩子們喝足夠的水，吃飯時(shí)保證孩子們吃的是熱乎的飯菜，能吃飽。晚上放學(xué)時(shí)給孩子們穿好衣服，戴好帽子，背上書包讓他們快歡樂樂的回家。我們定期會(huì)讓家長(zhǎng)將孩子的被子帶回家清洗、消毒、晾曬。 三、家園溝通方面： 我們每天會(huì)在家園練習(xí)冊(cè)上寫上孩子一天在幼兒園的狀況，遇到孩子沒來幼兒園，我們也會(huì)給家長(zhǎng)打 ，理解幼兒為什么沒來幼兒園，幼兒園有活動(dòng)的時(shí)候我們會(huì)