《幼兒文學(xué)》幼兒文學(xué)的基本理論 課件

1、t課件1 第一章 幼兒文學(xué)的基本理論第一節(jié) 幼兒文學(xué)的基本含義第二節(jié) 幼兒文學(xué)的接受主體第三節(jié) 幼兒文學(xué)的特征第四節(jié) 幼兒文學(xué)的作用ppt課件2今天，當(dāng)我們翻開(kāi)幼兒文學(xué)，是否還能喚起兒時(shí)的夢(mèng)呢？在這個(gè)世界，心靈總是明凈的，情感總是純真的，也許我們會(huì)誤認(rèn)為簡(jiǎn)單、“小兒科”，希望我們共同努力，真正走進(jìn)這個(gè)爛漫的世界。精品資料ppt課件4兒時(shí)的記憶讓我們回憶一下，兒時(shí)給你留下深刻印象的兒歌、童話故事、神話、動(dòng)畫(huà)片ppt課件5ppt課件6兒時(shí)的記憶ppt課件7動(dòng)畫(huà)片一：藍(lán)精靈ppt課件8動(dòng)畫(huà)片二：大力水手ppt課件9動(dòng)畫(huà)片三：葫蘆兄弟ppt課件10動(dòng)畫(huà)片四：大頭兒子和小頭爸爸ppt課件11動(dòng)畫(huà)片五：喜

2、羊羊與灰太狼ppt課件12 神話故事： 牛郎織女 嫦娥奔月ppt課件13第一節(jié) 幼兒文學(xué)的基本含義ppt課件14“兒童”泛指0-18歲的未成年人 發(fā)展心理學(xué)把人一生的發(fā)展分為不同的階段，0-18歲的發(fā)展被分為：乳兒期（0-1歲） 嬰兒期（1-3歲） 幼兒期（3-6歲） 學(xué)齡前期童年期（6-12歲） 少年期（12-15歲） 青年初期（15-18歲）一、幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)ppt課件15概念理清：兒童文學(xué)：兒童文學(xué)是適合兒童在一定發(fā)展階段上閱讀與欣賞的文學(xué)。幼兒文學(xué)：幼兒文學(xué)是指為06歲的學(xué)齡前兒童服務(wù)的文學(xué)，它的主要接受對(duì)象是36歲的幼兒，它是為適應(yīng)這一階段兒童的接受特點(diǎn)而創(chuàng)作或改編的文學(xué)。ppt

3、課件16兒童文學(xué)的讀者范圍ppt課件17幼兒文學(xué)的發(fā)展概論一、世界幼兒文學(xué)讀者的發(fā)展概況（一）幼兒文學(xué)的萌芽和初步發(fā)展1、印度的五卷書(shū)是世界文學(xué)寶庫(kù)中經(jīng)典之作，最早成書(shū)于公元前世紀(jì)，其中有許多動(dòng)物故事，是適合幼兒欣賞的文學(xué)作品，可稱(chēng)得上世界幼兒文學(xué)的鼻祖。2、古希臘寓言集伊索寓言，可稱(chēng)為幼兒文學(xué)的源頭。 ppt課件183、夸美紐斯1657年編著世界圖解每個(gè)題目都有一份圖，課文的內(nèi)容就依照?qǐng)D畫(huà)，對(duì)圖中的內(nèi)容作藝術(shù)性的描述和說(shuō)明，許多國(guó)家把這本書(shū)作為幼兒?jiǎn)⒚山滩?，這為以后兒童文學(xué)作品作為兒童教材開(kāi)了先河。4、1697年法國(guó)學(xué)者貝洛出版的鵝媽媽的故事 ，可謂具有里程碑的性質(zhì)。 ppt課件19（二）幼

4、兒文學(xué)進(jìn)入19世紀(jì)1、兒童文學(xué)史上出現(xiàn)偉大的兒童文學(xué)作家安徒生（18051875），一生中完成童話作品168篇。2、英國(guó)作家卡洛爾是牛津大學(xué)教授，他創(chuàng)作了愛(ài)麗絲漫游奇境記其幻想色彩濃厚，創(chuàng)造了一系列奇妙的境界，情節(jié)發(fā)展變幻莫測(cè)，語(yǔ)言妙趣橫生，暗藏很多典故、雙關(guān)語(yǔ)。3、意大利兒童文學(xué)作家卡洛科洛迪的木偶奇遇記是另一本里程碑性質(zhì)的作品。作品中皮諾橋基兒童的美好天性和缺點(diǎn)統(tǒng)一于一身，富有鮮明的個(gè)性。ppt課件20（三）幼兒文學(xué)進(jìn)入黃金時(shí)代“20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)”，世界兒童文學(xué)也在世紀(jì)進(jìn)入黃金時(shí)代，其主要原因：1、早期教育的重要性開(kāi)始被人們認(rèn)識(shí)。2、兒童圖書(shū)館的大量出現(xiàn)。3、科技進(jìn)步促進(jìn)印刷與出版業(yè)的

5、發(fā)達(dá)。4、設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，極力作家、畫(huà)家創(chuàng)作的積極性。 ppt課件21二、中國(guó)幼兒文學(xué)的發(fā)展概況（一）中國(guó)古代幼兒文學(xué)的痕跡兒歌和民間故事是最主要的兩種幼兒文學(xué)體裁。神話：夸父追日、精衛(wèi)填海、倉(cāng)頡造字等。民間傳說(shuō)：白蛇傳、桃花源記、孟姜女哭長(zhǎng)城 等。 ppt課件22（二）五四時(shí)期幼兒文學(xué)的萌芽與發(fā)展胡適的蝴蝶詩(shī)是這樣寫(xiě)的：兩個(gè)黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個(gè)忽飛還。剩下那一個(gè)，孤單怪可憐；也無(wú)心上天，天上太孤單。胡適這首詩(shī)突出的意境是無(wú)奈，是凄涼。兩只蝴蝶明明飛上天，一只為什么要飛回來(lái)？另一只又無(wú)可奈何地飛了回來(lái)的原因，僅僅因?yàn)楣聠危皇菒?ài)情！ppt課件23龐龍兩只蝴蝶我和你纏纏綿綿翩翩飛，

6、飛躍這紅塵永相隨。等到秋風(fēng)盡，秋葉落成堆，能陪你一起枯萎也無(wú)悔。本曲確實(shí)意境很美，描寫(xiě)了兩個(gè)蝴蝶在短暫的生命里雙棲雙飛、纏綿恩愛(ài)的美好愛(ài)情，表達(dá)了他們永不后悔的堅(jiān)貞。 ppt課件24走向成熟的標(biāo)志之一：各種體裁有長(zhǎng)足的發(fā)展。走向成熟的標(biāo)志之二：有一只相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)作隊(duì)伍鄭淵潔 ：皮皮魯外傳等受人矚目。知名的作品還包括舒克和貝塔、喬麥皮外傳、魯西西外傳走向成熟的標(biāo)志之三：幼兒文學(xué)理論探索受到人們的重視。 （三）逐步走向成熟的中國(guó)幼兒文學(xué)ppt課件25兒童文學(xué)的范圍 來(lái)自民間文學(xué)、文人文學(xué)領(lǐng)域 古典兒童文學(xué) 兒童教育的直接工具 專(zhuān)為兒童創(chuàng)作 現(xiàn)代兒童文學(xué) 滿足兒童審美情感的需要ppt課件26中國(guó)古代

7、兒童文學(xué)類(lèi)型：1.民間口頭文學(xué)例如：牛郎織女2.蒙養(yǎng)讀物例如：朱熹的小學(xué)宣傳孔孟之道，灌輸封建思想重視品德，強(qiáng)調(diào)自我節(jié)制、發(fā)憤立志 。3.成人文學(xué)作品，主要是詩(shī)歌例如：千家詩(shī)（春曉、靜夜思）4.部分古典文學(xué)例如：西游記、聊齋志異ppt課件27二、幼兒文學(xué)的概念（一）幼兒文學(xué)必須是“文學(xué)” 幼兒文學(xué)具有文學(xué)的一般特性，符合文學(xué)創(chuàng)作的一般規(guī)律。 即用書(shū)面語(yǔ)言為物質(zhì)手段塑造形象，以反映社會(huì)生活、表達(dá)作者的思想感情。 因此，形象性、情感性和書(shū)面語(yǔ)言表現(xiàn)的間接性是它的本質(zhì)特征。 ppt課件28 寓言故事狐貍和葡萄： 饑餓的狐貍看見(jiàn)葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來(lái)吃，但又摘不到?？戳?/p>

8、一會(huì)兒，無(wú)可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說(shuō)：“這葡萄沒(méi)有熟，肯定是酸的。” 這就是說(shuō)，有些人能力小，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。ppt課件29 有一只狐貍，在路上閑逛時(shí)，眼前忽然出現(xiàn)一個(gè)很大的葡萄園，里面有好多好多葡萄，每顆葡萄看起來(lái)都很可口，這讓狐貍直流口水。葡萄園的四周?chē)F欄桿，狐貍想從欄桿的縫隙鉆進(jìn)園內(nèi)，卻因身體太胖了，鉆不過(guò)去。于是狐貍決定餓上幾天，讓自己瘦下來(lái)。它在園外餓了三天三夜后，果然變苗條了，終于順利鉆進(jìn)葡萄園內(nèi)。狐貍在園里吃了好多又香又甜的葡萄，終于心滿意足了。但當(dāng)它想溜出園外時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)槎亲映缘霉墓牡亩@不出欄桿，于是只好又在園內(nèi)餓了三天三夜，瘦得跟原先一樣時(shí)

9、，才順利地鉆出園外?；氐酵饷媸澜绲暮偅粗鴪@內(nèi)的葡萄，不禁感嘆：空著肚子進(jìn)去，又空著肚子出來(lái)，真是白忙一場(chǎng)啊！ppt課件30 例： 大灰狼忠忠一聽(tīng)是虎王威威，于是納頭便拜，叩了一連串響頭?；⑼跬纳裣窈芡洌?yàn)樵谒纳砩喜翝M了金燦燦銀晃晃的色彩。在奢華的裝飾中，虎神像發(fā)出耀眼的光。在虎神像面前擺滿了享用不盡的貢物。大灰狼忠忠和前來(lái)禱告、奉承的信徒一樣，在繚繞的香煙中喃喃呢呢地祈禱著。ppt課件31 例： 不大一會(huì)兒，老狼巴達(dá)巴達(dá)地走來(lái)了。老狼走進(jìn)屋子里，屋子里黑洞洞的，什么也看不見(jiàn)，他就到火爐那兒去點(diǎn)火。 小花貓?zhí)饋?lái)，瞪起他發(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往

10、外跑。ppt課件32 （二）幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的文學(xué) 首先，幼兒文學(xué)必須是“為幼兒”的文學(xué)。 例： 小雨點(diǎn)，你真勇敢! 從那么高的天上跳下來(lái)， 一點(diǎn)也不疼嗎? (樊發(fā)稼小雨點(diǎn)) ppt課件33 其次，幼兒文學(xué)是幼兒能夠接受的文學(xué)。 例如兒歌小金魚(yú)： 小金魚(yú)， 眼睛大， 游來(lái)游去不說(shuō)話； 看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)， 啊嗚一口吃掉它， 歡歡喜喜搖起了小尾巴。ppt課件34 大魚(yú)和小魚(yú)： 大魚(yú)不來(lái)小魚(yú)來(lái)， 小魚(yú)不來(lái)蝦蟹來(lái)， 蝦蟹來(lái)了小魚(yú)來(lái)， 小魚(yú)來(lái)了大魚(yú)來(lái)。ppt課件35第二節(jié) 幼兒文學(xué)的接受主體ppt課件36一、幼兒的年齡特征（一）感知覺(jué)感知覺(jué)是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 特點(diǎn) 文學(xué)作品要求觀察：大輪廓、粗

11、線條 人物外部形象的描寫(xiě)空間知覺(jué)：水平低 圖畫(huà)：背景不能復(fù)雜、避免重疊時(shí)間知覺(jué)： 使用籠統(tǒng)時(shí)間，如“從前”例如：小熊的柵欄的圖畫(huà)背景（繪本）童話故事的敘述結(jié)構(gòu)：很久很久以前在一個(gè)住著ppt課件37兒童的作品：ppt課件38兒童的作品： 母雞和小雞 我的媽媽ppt課件39我的一家ppt課件40。（二）語(yǔ)言語(yǔ)言特點(diǎn)：幼兒時(shí)期是言語(yǔ)發(fā)展最迅速的時(shí)期。詞匯：幼兒掌握詞匯較多的為名詞、動(dòng)詞、形容詞，而虛詞掌握的較少。句型：簡(jiǎn)單句為主例如：會(huì)用一些簡(jiǎn)單的“因?yàn)樗浴薄ⅰ坝钟帧眕pt課件41幼兒文學(xué)語(yǔ)言要求：1.淺顯注意詞匯的使用（多用動(dòng)詞和名詞）多用簡(jiǎn)單句，少用復(fù)合句例如：這一切都被躲在樹(shù)上的小猴子看見(jiàn)了

12、2.音樂(lè)性文句有韻多用象聲詞淺顯并不等于詞匯貧乏、干癟無(wú)味，也不等于遷就兒童。ppt課件423.形象性摹狀：摹寫(xiě)事物的形狀和聲音?？梢砸饍和瘜?duì)聲音的感受，體驗(yàn)內(nèi)容的樂(lè)趣。比喻：用幼兒熟悉的事物說(shuō)明他們未知的事物，或用具體的事物去描繪比較抽象的事物擬人：符合兒童思維中的“泛靈論”夸張4.動(dòng)作性一些抽象的詞（表現(xiàn)心理的），幼兒不容易理解，可化為動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，符合幼兒情感易外露的特征 選擇確切的動(dòng)詞，注意變化ppt課件43例如：“瓜瓜嫌西瓜太小，生氣了”“瓜瓜斜眼瞧一瞧那西瓜，撅起來(lái)嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜。”柯巖的小熊拔牙中的小熊做事馬馬虎虎：“先洗洗小熊眼，再擦擦熊嘴巴，熊鼻子抹一抹，熊頭發(fā)梳三

13、下，嗯，就不愛(ài)刷牙” ppt課件44陳萬(wàn)鵬的幼兒詩(shī)春天的雪花： 剛才小雨沙沙， 現(xiàn)在又飄雪花； 一朵，兩朵 飛上我的臉頰， 涼絲絲的，一顆水珠兒， 滾進(jìn)嘴巴 哈，春天的滋味真美呀!ppt課件45練習(xí)：把下列語(yǔ)句改成適合幼兒閱讀的用語(yǔ)方式1.老狼掉到陷阱里去了，原來(lái)獵人早已設(shè)好圈套2.小白兔不但聰明，而且很勇敢3.小貓心情很不好，可小白兔并不理解它ppt課件46（三）注意幼兒注意特點(diǎn)：幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)3歲：集中注意35分鐘4歲：集中注意10分鐘左右5、6歲：集中注意15分鐘左右例如：小豆豆、小丸子思考：幼兒園各年齡班的教學(xué)時(shí)間？幼兒文學(xué)要求開(kāi)頭：盡量簡(jiǎn)短故事情節(jié)：生動(dòng)、曲折、有趣篇幅：不宜過(guò)長(zhǎng)

14、ppt課件47（四）記憶以機(jī)械識(shí)記為主無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)韻律感強(qiáng)的幼兒詩(shī)、情節(jié)生動(dòng)的生活故事、富于幻想的童話。ppt課件48（五）思維形象思維為主，抽象思維開(kāi)始萌芽。例如：一滴水，不起眼（一滴水，肚臍眼）作品特點(diǎn)：以幼兒熟悉的生活為主（易于使孩子對(duì)題材產(chǎn)生興趣，二來(lái)有助于他們理解故事情節(jié) ）形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)有趣ppt課件49 蘇霍姆林斯基的故事大的和小的 “我是一頭小牛犢，剛剛生出來(lái)的?！?“簡(jiǎn)直是奇跡！剛生下來(lái)就這么大個(gè)兒。”兔子很驚訝。 “那么，你是只老兔子，連孩子都有了，怎么才這么小?”小牛犢也很驚奇，他暗暗想：“事情怎么會(huì)這么奇怪呢：年老的，個(gè)子小，而年齡小的孩子卻是個(gè)大個(gè)子。這奇妙的生

15、活真讓人弄不明白?！眕pt課件50 民間傳統(tǒng)兒歌數(shù)角： 一頭牛，兩只角，兩頭牛，四只角，三頭牛，幾只角，別急，別急，請(qǐng)數(shù)好，要是牛犢?zèng)]有角。 一張桌子四個(gè)角，兩張桌子八個(gè)角，三張桌子多少角?別急，別急，請(qǐng)看好，要是圓桌沒(méi)有角。ppt課件51（六）想象“孩子是可敬佩的，他常常想到的是星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的言語(yǔ)；他想飛上天空，他想潛入蟻穴” （魯迅） 想象是幼兒的首要樂(lè)趣，也是他們自由的標(biāo)志。幼年是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒想象力的最佳時(shí)期，幼兒文學(xué)則是發(fā)展幼兒想象力的最佳載體。 如：過(guò)家家游戲ppt課件52 （七）情感 幼兒的感情非常豐富，他們也最容易被感染。幼兒文學(xué)作

16、品就是以形象來(lái)豐富幼兒的情感的。幼兒能從作品中體會(huì)到各種情感。ppt課件53二、幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)幼兒思維的生命性生命性，即幼兒眼睛里的世界，一切都是具有生命的。例如：唐老鴨與米老鼠、貓和老鼠、海的女兒幼兒思維的同一性幼兒常常以自我為中心，隨意將世間萬(wàn)物按自己的意愿進(jìn)行組合而不管它們之間是否有聯(lián)系，在成人看來(lái)不可思議的事情，在他們心中卻合情合理。例如：魔法的存在，圣誕老人每年會(huì)送禮物幼兒思維的游戲性ppt課件54ppt課件55三、幼兒接受文學(xué)的特殊方式（一）朗讀講述法聽(tīng)賞是幼兒接受文學(xué)的主要方式 如何給孩子講故事？講故事前要提出要求要邊講邊提出問(wèn)題。 盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)、講述 充分發(fā)揮肢體語(yǔ)

17、言的輔助作用。 給孩子適當(dāng)留下些發(fā)揮的空間 ppt課件56（二）配圖、配樂(lè)法圖畫(huà)是幼兒理解文學(xué)的重要途徑圖畫(huà)包含很多藝術(shù)要素如：構(gòu)圖、色彩、線條、造型。例如：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕、熊小弟的柵欄ppt課件57ppt課件58ppt課件59ppt課件60ppt課件61ppt課件62ppt課件63ppt課件64ppt課件65ppt課件66ppt課件67ppt課件68（三）表演欣賞法藝術(shù)家把幼兒文學(xué)搬上舞臺(tái)，使語(yǔ)言藝術(shù)與舞蹈、音樂(lè)、造型等藝術(shù)結(jié)合起來(lái)。幼兒直接參與作品的表演，在活動(dòng)中感受、理解作品。（四）閱讀欣賞法閱讀鑒賞的特點(diǎn)是以個(gè)人活動(dòng)為主，可以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、想象力，有利于幼兒初步掌握閱讀能力，

18、養(yǎng)成安靜、專(zhuān)注的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考圖片之間的關(guān)系，發(fā)展思維。ppt課件69ppt課件70第三節(jié) 幼兒文學(xué)的特征ppt課件71一、幼兒文學(xué)的本體特征（一）幼兒文學(xué)是開(kāi)啟幼兒心智的啟蒙文學(xué)幼兒文學(xué)包羅萬(wàn)象，有利于幼兒認(rèn)識(shí)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，幫助幼兒了解一些日常生活的內(nèi)容，引導(dǎo)他們參與語(yǔ)言、思維、想象等活動(dòng)，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起到了啟蒙作用。如陶行知的著名兒歌布谷布谷布谷，快快布谷。如不布谷，沒(méi)米煮粥。如要煮粥，快快布谷。布谷煮粥，煮粥布谷。ppt課件72（二）幼兒文學(xué)是深入淺出的口頭文學(xué)幼兒文學(xué)語(yǔ)言必須明白淺顯、直觀形象，在幼兒所能掌握的詞語(yǔ)范圍內(nèi)講述。如幼兒詩(shī)春雨沙沙沙，沙沙沙，花兒趕緊張嘴巴，小草急

19、得往上冒，春雨沙沙笑哈哈。ppt課件73（三）幼兒文學(xué)是趣味盎然的快樂(lè)文學(xué)幼兒文學(xué)對(duì)孩子的啟蒙是在快樂(lè)的前提下進(jìn)行的。優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品充滿了幼兒情趣，它以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、曲折有趣的情節(jié)、天真稚拙的童真感染著孩子，帶給他們無(wú)窮的快樂(lè)。如游戲“拔蘿卜”ppt課件74ppt課件75二、幼兒文學(xué)的美學(xué)特征（一）純真美幼兒的心靈是單純而明凈的，他們真誠(chéng)的對(duì)待一切事物，純真表現(xiàn)在文學(xué)作品中形成了一種極為透明、至純至真的美。這種纖塵不染的童真得到許多作家的熱情謳歌。如：小鹿小鹿小鹿，毛衣毛褲，身上開(kāi)花，頭上長(zhǎng)樹(shù)。張繼樓快住手一個(gè)孩子與的對(duì)話：你這個(gè)淘氣包，為啥欺負(fù)小鳥(niǎo)！老師沒(méi)有告訴你嗎？這樣頑皮可不好。你

20、要是肚子餓了，我請(qǐng)你吃奶油蛋糕；你要是想做游戲，我來(lái)當(dāng)一次小鳥(niǎo)。ppt課件76（二）稚拙美 稚拙是兒童的生命特征，也是兒童文學(xué)稚拙美的源泉。如：兒歌我學(xué)貓兒 夜里老鼠吱吱叫 我學(xué)貓兒“喵嗚喵” 老鼠嚇得不敢動(dòng) 我在床上偷偷笑冬公公冬公公，白眉毛，吹口氣，呼呼叫，吹的滿天雪花飄。ppt課件77ppt課件78（三）荒誕美相較于其他文學(xué)，幼兒文學(xué)更富于幻想，有很多驚險(xiǎn)色彩和神奇意味。上天入地、無(wú)拘無(wú)束的情節(jié)，神奇荒誕、滑稽有趣的人物形象在幼兒世界散發(fā)著奇妙的光芒。如哈利波特ppt課件79美女與野獸青蛙王子ppt課件80第四節(jié) 幼兒文學(xué)的作用ppt課件81幼兒文學(xué)的作用（一）愉悅身心、豐富情感正義與邪

21、惡、純真與虛偽、好與壞之間的較量正在展開(kāi)精彩的故事情節(jié)緊扣幼兒的注意力，讓幼兒體驗(yàn)者作品中的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，豐富了他們的情感，也培養(yǎng)了他們的是非觀念。ppt課件82（二）擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)幼兒文學(xué)可引導(dǎo)幼兒從自然人向社會(huì)人的發(fā)展社會(huì)化：指一個(gè)人學(xué)習(xí)某一群體和社會(huì)的生活技能與行為規(guī)范，以使自己取得社會(huì)生活適應(yīng)性并在其中發(fā)揮作用的過(guò)程。1、幼兒文學(xué)向幼兒傳遞日常的生活知識(shí)例如： 洗手歌 進(jìn)屋洗，飯前洗， 手背洗呀手心洗， 肥皂搓搓來(lái)清理， 養(yǎng)成習(xí)慣靠自己， 習(xí)慣靠自己。啦啦 啦啦ppt課件83ppt課件84 我會(huì)刷牙 小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。 上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。 左刷刷，

22、右刷刷，里里外外都刷刷。 早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。 刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。ppt課件85 沐浴歌 沐浴水，沙沙沙， 我們洗澡笑哈哈。 打香皂，擦一擦， 身上開(kāi)滿泡泡花。 你幫我來(lái)搓搓背， 我?guī)湍銇?lái)洗頭發(fā)。 媽媽拍手喊寶寶， “別忘洗洗小腳丫！”ppt課件862、向幼兒傳遞社會(huì)的道德規(guī)范 常用擬人的手法來(lái)傳達(dá)社會(huì)規(guī)范，即讓動(dòng)物或另外的物體代替人的言語(yǔ)和行動(dòng)。例如：木偶奇遇記ppt課件873、增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的求知興趣例如：謎語(yǔ)歌 小蝌蚪找媽媽、葫蘆房，麻面墻，里面住對(duì)小姑娘。姐妹雖是同母生從來(lái)不睡一張床。尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾。(打一動(dòng)物）ppt課件88ppt課件89ppt課件90張永泰長(zhǎng)字歌 小白兔，耳朵長(zhǎng)， 長(zhǎng)臂猿，胳膊長(zhǎng)， 小松鼠