XXXX教師資格考試招聘入編考試之幼兒教育學模擬試題及

1、20133教師資資格考試試招聘入入編考試試之幼兒教育育學模擬擬試題及及答案（一一）一、單項項選擇題題(每題2分。共共30分)1.（）創(chuàng)創(chuàng)建于河河北省灤灤平縣山山區(qū)。A.流動動幼兒園園B.巡回回輔導班班C.游戲戲點D.兒童童游戲場場2.物質質環(huán)境是是學前教教育存在在與發(fā)展展的（）。A.必備備條件B.主要要條件C.次要要條件D.生活活條件3.幼兒兒園環(huán)境境與外界界環(huán)境相相比具有有可控性性，即幼幼兒園內內環(huán)境的的構成處處于（）的的控制之之下。A.教育育者B.家長長C.園長長D.社會會4.我國國幼兒園園的教學學是（）。A.幼兒兒的活動動B.教師師的活動動C.幼兒兒與教師師的活動動D.個別別活動5.人本

2、本位兒童童觀認為為（）。A.兒童童是家族族繁衍的的工具B.兒童童是父母母的私有有財產(chǎn)C.兒童童是國家家的財富富D.兒童童享有蟹蟹存權、發(fā)展權權、教育育權6.除了了專門組組織的教教育教學學活動以以外，幼幼兒在園園內的所所有活動動都包含含在（）之之中，這這是幼兒兒困教育育的一條條重要途途徑。A.課堂堂B.游戲戲C.日常?；顒雍秃蜕頓.學習習7.集體體活動一一般是在在教師直直接指導導下進行行的活動動，它的的特點是是（）。A.有計計劃性B.全班班幼兒在在同一時時間內做做相同的的事情C.有組組織性D.幼兒兒按自己己興趣做做事8.課程程評價最最重要的的作用是是（）。A.檢查查或鑒定定教育目目標是否否達成

3、B.及時時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)行課程程與預定定目標之之間的差差距C.確保保其正確確的方向向D.促進進教育教教學的改改進9.從評評價對課課程實施施過程的的影響看看，它的的作用是是（）。A.選拔拔作用、分層作作用、鑒鑒定作用用、導向向作用B.鑒定定作用、選拔作作用、促促進作用用、診斷斷作用C.鑒定定作用、診斷作作用、改改進作用用、導向向作用D.導向向作用、發(fā)展作作用、改改進作用用、選拔拔作用10.教教案是一一個（）的的具體計計劃，它它闡明在在預定的的教學時時間內要要做什么么、怎么么做、達達到什么么目標等等。A.教學學目標B.課程程標準C.教學學內容D.教學學活動11.最最益于培培養(yǎng)幼兒兒良好行行為習慣慣的方法

4、法是（）。A.角色色扮演法法B.行動動操作法法C.發(fā)泄泄法D.表揚揚鼓勵法法12.學學前班幼幼兒發(fā)展展的評價價主要是是通過（）。A.測驗驗B.評價價幼兒學學習文化化知識、算算術術、認字字的水平平C.考試試D.幼兒兒在教育育教學過過程中的的表現(xiàn)13.（）是最最能讓幼幼兒有真真實感受受的教具具，對幼幼兒發(fā)展展來說，這這是最有有價值的的與環(huán)境境互動的的媒體。A.實物物B.掛圖圖C.幻燈燈片D.圖書書14.下下列哪種種情形是是運用討討論法教教學應該該避免的的?（）A.讓孩孩子想到到什么就就說什么么B.提供供孩子們們充分自自由的氛氛圍C.設法法讓孩子子們感覺覺到輕松松愉快D.發(fā)現(xiàn)現(xiàn)孩子說說得不正正確時立

5、立刻制止止15.比比較研究究發(fā)現(xiàn)，學學前幼兒兒寫字訓訓練最合合理有效效的方法法是（）。A.在游游戲和生生活中訓訓練幼兒兒的手指指靈活性性，如穿穿珠子、使筷子子、用剪剪刀等B.讓幼幼兒先學學習用毛毛筆寫字字，一段段時間后后再學習習用硬筆筆寫字C.到大大班時盡盡量讓兒兒童多訓訓練寫字字D.堅持持每天認認、讀、寫l2個簡單單的字，積積少成多多二、填空空題(每題2分，共共20分)1.課程程組織是是依據(jù)目目標的要要求，對對構成教教育的基基本要素素或課程程實施的的各種因因素，加加以_、_、_的方方式。2._決決定課程程的方向向、內容容，以及及實施過過程的狀狀態(tài)，它它是整體體課程的的_。3.教育育教學計計劃

6、依據(jù)據(jù)課程目目標或教教育目標標的層次次可分為為年齡班班計劃、_、月月(周)計劃、具體教教育教學學活動計計劃四種種類型。4.教師師擬定教教育教學學計劃的的過程是是把_轉轉化為_。5.幼兒兒園教育育教學組組織形式式主要有有_、_、_三種種。6.集體體活動過過程以_為主。7.教育育效果的的評價主主要包括括對_、_、_這三三方面的的評價。8.制定定具體的的教育教教學活動動計劃有有三個環(huán)環(huán)節(jié)，即即_、_、_，三三者之間間彼此相相互聯(lián)系系，構成成一個完完整的計計劃過程程。9.計劃劃過程是是一個_的循環(huán)環(huán)系統(tǒng)，應應處于不不斷發(fā)展展上升的的過程之之中，而而_是計計劃和設設計活動動的中心心。10.課課程目標標可

7、以從從兩個角角度來表表述：一一是從教教師的教教育出發(fā)發(fā);二是_。三、簡答題題(每題5分，共共20分)1.簡述述幼兒園園課程的的特點。2.簡述述幼兒園園教育教教學的主主要途徑徑。答案解析析一、單項選選擇題1.B【解解析】幼幼兒教育育巡回輔輔導班創(chuàng)創(chuàng)建于河河北省灤灤平縣山山區(qū)。2.A【解解析】學學前教育育要存在在和發(fā)展展，首先先必須有有一定的的房屋設設施、幼幼兒教育育工具、場所布布置等物物質條件件，這是是其存在在和發(fā)展展的前提提和必備備條件。沒有這這些，學學前教育育不可能能存在和和發(fā)展。因此，答答案為AA。3.A【解解析】幼幼兒園環(huán)環(huán)境具有有可控性性表現(xiàn)在在兩個方方面：一一方面社社會上的的精神、文

8、化產(chǎn)產(chǎn)品，各各種兒童童用品等等在進入入幼兒園園時，教教師必須須經(jīng)過精精心地篩篩選甄別別，取其其精華，去去其糟粕粕，以有有利于幼幼兒發(fā)展展為選擇擇標準;另一方方面，教教師根據(jù)據(jù)教育的的要求及及幼兒的的特點，有有效地調調控環(huán)境境中的要要素，維維護環(huán)境境的動態(tài)態(tài)平衡，使使之始終終保持在在最適合合幼兒發(fā)發(fā)展的狀狀態(tài)。因因此，答答案為AA。4.C【解解析】教教學活動動是教師師與幼兒兒的互動動過程。5.D【解解析】兒兒童享有有生存權權、發(fā)展展權、教教育權，這這是現(xiàn)代代兒童觀觀即人本本位兒童童觀的基基本觀點點。6.C【解解析】在在幼兒園園內，有有幼兒自自發(fā)自悅悅的游戲戲活動，有有幼兒一一日的常常規(guī)生活活，這

9、些些活動所所占幼兒兒在園時時間的比比例，遠遠遠高于于教師設設計和組組織的教教育教學學活動。幼兒園園的教育育目標和和內容有有很多是是通過這這一教育育途徑講講行的，尤尤其是幼幼兒的各各種生活活習慣、衛(wèi)生習習慣及一一些社會會性行為為規(guī)范的的養(yǎng)成。因此，答答案為CC。7.B【解解析】幼幼兒在教教師的指指導下參參與集體體活動，為為實現(xiàn)集集體活動動目標努努力。他他們在同同一時間間內做的的是相同同的事情情。因此此，答案案為B。8.D【解解析】對對教育教教學進行行評價，最最主要是是要推進進教育教教學的發(fā)發(fā)展，提提高其質質量。通通過課程程評價，評評價者會會發(fā)現(xiàn)許許多不足足和問題題，這可可以及時時地通過過信息反反

10、饋，引引起注意意，從而而促進保保教工作作的改進進，提高高教育質質量。因因此，答答案為DD。9.C【解解析】從從評價對對課程實實施過程程的影響響看，它它具有鑒鑒定、診診斷、改改進和導導向的作作用。因因此，答答案為CC。10.DD【解析析】教案案是為了了確保教教學活動動的順利利開展而而設計的的，它是是針對一一個教學學活動而而擬定的的具體計計劃。因因此，答答案為DD。11.BB【解析析】兒童童參與實實際行動動，能夠夠獲得親親身體驗驗，增強強自己的的認知、情感等等，易于于將行為為規(guī)則、法規(guī)等等內化為為自己的的信念，支支配自己己行為，從從而形成成良好的的行為習習慣。所所以，行行動操作作法最益益于培養(yǎng)養(yǎng)幼

11、兒良良好的行行為習慣慣。因此此，答案案為B。12.DD【解析析】因為為幼兒處處于不斷斷發(fā)展變變化階段段，其身身心各方方面都會會有很大大的變化化，所以以，對幼幼兒的評評價最重重要的是是過程性性評價，這這更有助助于其成成長。因因此，答答案為DD。13.AA【解析析】幼兒兒主要是是通過感感官來認認識環(huán)境境中的事事物，他他們用眼眼睛看、用耳朵朵聽、用用鼻子嗅嗅、用舌舌頭嘗、用皮膚膚來感覺覺物質的的冷熱、軟硬、光滑與與粗糙等等，從而而獲得對對真實世世界的認認識和感感受。所所以，實實物是最最能讓幼幼兒有真真實感受受的教具具，答案案為A。14.DD【解析析】討論論法具有有自由性性強的特特點。兒兒童在討討論時

12、，學學習的氛氛圍是自自由、輕輕松、和和諧的，兒兒童沒有有心理壓壓力且情情緒愉快快，不必必緊張地地參與活活動。因因此，他他們可以以充分發(fā)發(fā)揮主觀觀能動性性，隨意意談談自自己的看看法、意意見，表表達自己己真實的的思想，你你一言我我一語，想想到什么么就說什什么，暢暢所欲言言地共同同議論、討論著著各種問問題。選選項D的做法法限制了了兒童自自由的思思想表達達，給兒兒童造成成心理上上壓力和和緊張情情緒，因因此答案案選D。15.AA【解析析】比較較研究發(fā)發(fā)現(xiàn)，我我國幼兒兒園對于于兒童讀讀寫的要要求就比比較適合合兒童的的年齡特特點，要要求幼兒兒園在兒兒童前書書寫能力力上下足足功夫，不不要求在在學前階階段教孩孩

13、子寫字字。教師師可以利利用各種種形式，運運用多種種材料如如小班兒兒童穿珠珠，中班班兒童學學習使筷筷子，大大班兒童童用剪刀刀等，使使得這些些兒童不不論從生生理方面面還是心心理方面面都做好好了書寫寫前的準準備工作作，這樣樣使兒童童在上小小學后很很快就學學會了寫寫字。因因此，答答案選AA。二、填空空題1.編排排組合合平衡衡2.課程程目標軸心33.學期期計劃44.具有有指向性性的計劃劃框架可操作作的教育育教學活活動 55.集體體活動小組活活動個個別活動動 6.教師的的引導和和組織 7.幼幼兒教教育活動動教師師8.設計計準備備實施施 9.幼兒教教育目標標課程程標準110.確確定目標標三、簡答題題1.【答

14、答案要點點】幼兒兒園課程程的特點點主要包包括以下下幾個方方面：(1)幼幼兒園課課程融合合于一日日生活之之中。(2)游游戲是幼幼兒園課課程的基基本形式式。(3)幼幼兒園課課程以幼幼兒的直直接經(jīng)驗驗為基礎礎。2.【答答案要點點】幼兒兒園教育育教學的的主要途途徑主要要有以下下幾種：(1)專專門組織織的教育育教學活活動。(2)學學習環(huán)境境。(3)日日?；顒觿优c生活活。(4)家家園合作作。幼兒教育育學模擬擬試題及及答案（二二）一、單項項選擇題題(本大題題共155小題。每小題題l分。共共15分)在每小小題列出出的四個個備選項項中只有有一個是是符合題題目要求求的。請請將其代代碼填寫寫在題干干的括號號內。錯錯

15、選、多多選或未未選均無無分。1.世界界上第一一所幼兒兒園的創(chuàng)創(chuàng)立者是是（）。A.夸美美紐斯B.洛克克C.福祿祿貝爾D.盧梭梭2.我國國現(xiàn)代著著名教育育思想家家陶行知知認為幼幼兒教育育應解放放兒童的的（）。A.主動動性B.活動動C.興趣趣D.創(chuàng)造造力3.（）是是第一個個明確要要使兒童童的各種種能力得得到和諧諧發(fā)展的的教育家家。A.夸美美紐斯B.裴斯斯泰洛齊齊C.洛克克D.福祿祿貝爾4.貫穿穿杜威教教學領域域各個方方面的基基本原則則是（）。A.社會會即學校校B.生活活即教育育C.從做做中學D.教、學、做做合一5.我國國第一所所鄉(xiāng)村幼幼稚園的的創(chuàng)辦人人是（）。A.陶行行知B.蔡元元培C.黃炎炎培D.

16、梁漱漱溟6.教育育家（）在在勃蘭根根堡創(chuàng)設設了收托托17歲兒童童的教育育機構。A.杜威威B.皮亞亞杰C.夸美美紐斯D.福祿祿貝爾7.“幼幼兒園”一詞是是（）誕誕生的。A.18837年年B.18840年年C.18842年年D.19903年年8.19903年年，中國國第一個個幼兒社社會教育育機構在在（）創(chuàng)創(chuàng)立。A.武昌昌B.北京京C.上海海D.廣州州9.我國國幼兒園園是對（）周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。A.6B.2C.3D.410.（）是人人類特有有的社會會性活動動。A.教育育B.文字字C.交流流D.生存存11.幼幼兒教師師從教師師系列中中分化出出來，源源自（）。A.福祿祿貝爾刨刨設幼

17、兒兒園后B.現(xiàn)代代家庭教教育的興興起C.英美美幼兒教教育興起起D.中國國蒙養(yǎng)院院建立之之時12.我我國幼兒兒教師資資格制度度從（）開開始實行行。A.19995年年1月1日B.19996年年7月1日C.19994年年1月1日D.19993年年7月1日13.119288年在山山東鄒平平縣開展展“鄉(xiāng)村建建設”試驗，創(chuàng)創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)農(nóng)學校的的是（）。A.陶行行知B.晏陽陽初C.葉圣圣陶D.梁漱漱溟14.皮皮亞杰把把兒童智智力的發(fā)發(fā)展劃分分為四個個階段，它它們依次次是（）。A.前運運算階段段、感覺覺運動階階段、具具體運算算階段、形式運運算階段段B.感覺覺運動階階段、前前運算階階段、具具體運算算階段、形式運運算

18、階段段C.感覺覺運動階階段、前前運算階階段、形形式運算算階段、具體運運算階段段D.前運運算階段段、感覺覺運動階階段、形形式運算算階段、具體運運算階段段15.220世紀紀30年代代，我國國幼教界界有“南陳北北張”之稱，即即指南京京有陳鶴鶴琴，北北京有（）。A.張漢漢良B.張之之洞C.張宗宗麟D.張雪雪門二、名詞詞解釋(本大題題共5小題，每每小題33分。共共15分)1.蒙臺臺梭利的的自由原原則2.幼兒兒園3.整個個教學法法4.白板板說5.恩物物三、判斷題題(本大題題共5小題，每每小題22分，共共10分)1.幼兒兒教育是是指對006歲學齡齡前兒童童實施的的教育。（）2.我國國的幼幼兒園教教育規(guī)程程是

19、在在19996年正正式實施施的。（）3.陳鶴鶴琴先生生提出生生活教育育，倡導導教、學學、做合合一的教教育方法法。（）4.教育育就是指指學校教教育和家家庭教育育。（）5.我國國最早創(chuàng)創(chuàng)辦的第第一所幼幼兒教育育機構是是19003年湖湖北武昌昌的湖北北幼稚園園。（）四、簡答題題(本大題題共5小題，每每小題55分，共共25分)1.簡述述福祿貝貝爾的教教育思想想。2.蒙臺臺梭利學學校的教教師必須須具備哪哪些條件件?3.陶行行知倡導導解放兒兒童的創(chuàng)創(chuàng)造力的的“六大解解放”是什么么?4.簡述述幼兒教教育的意意義。五、論論述題(本大題題共2小題。每小題題10分，共共20分)1.試述述蒙臺梭梭利教育育思想、教育

20、原原則及其其教育方方法。2.試述述我國三三位現(xiàn)代代著名學學前教育育家陶行行知、張張雪門、陳鶴琴琴的教育育思想及及其特點點。六、案案例分析析(本大題題15分)某報報道道：湖南南湘潭市市一位幼幼兒家長長寫信說說，他的的孫子在在幼兒園園被保育育員體罰罰，臉上上和身上上都有明明顯傷痕痕，而且且弄得大大小便失失禁。他他們向幼幼兒園投投訴，對對方雖然然道了歉歉，但態(tài)態(tài)度很不不誠懇。李先生生的孫子子今年33歲，名名叫小浩浩(化名)，3月4日進入入湘潭某某幼兒園園，這是是當?shù)匾灰患沂址钟忻牡拿褶k幼幼兒園，收收費比一一般幼兒兒園高，被被人們稱稱為“貴族幼幼兒園”。李先先生在信信中寫道道：“小浩入入園的頭頭兩

21、周，雖雖有些不不適應，尚尚未感覺覺有太大大變化。第三周周起，我我們逐漸漸發(fā)現(xiàn)孩孩子回家家后時而而埋頭不不語、時時而大喊喊大叫，一一提幼兒兒園就恐恐懼萬分分，對任任何人都都不理不不睬，并并且大小小便失禁禁。4月9日，我我們去幼幼兒園看看孩子，發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子子兩邊臉臉頰各紫紫了一大大塊4月12日，我我們到幼幼兒園接接孩子，小小浩臉上上傷痕依依舊。恰恰此時孩孩子要小小便，我我?guī)退撁撓卵澴幼樱拱l(fā)發(fā)現(xiàn)大腿腿兩邊各各有青、紫幾塊塊，更令令人觸目目驚心的的是，其其中有一一處深深深的、特特別顯眼眼的指甲甲印校長張張某還告告訴我們們說，前前兩天查查夜時，晚晚上l00點半發(fā)發(fā)現(xiàn)小浩浩一個人人坐在床床邊的痰痰盂上，

22、很很可憐的的樣子。原來是是保育員員怕他半半夜解手手解在床床上，所所以讓他他坐痰盂盂直到解解出來為為止，還還是校長長給孩子子穿好褲褲子抱上上床的。該園幼幼兒正常常休息時時間是88點，可可10點多多還讓孩孩子坐痰痰盂，不不知道這這些園丁良心何何在?”請你結合合著名幼幼兒教育育家的教教育思想想，談談談幼兒園園應該采采取什么么樣的形形式實施施教育?如何看看待教師師的體罰罰行為?答案解析析一、單單項選擇擇題1.C【解解析】福福祿貝爾爾建立了了第一所所真正意意義上的的幼兒教教育機構構，并命命名為幼幼兒園。2.D【解解析】陶陶行知認認為教育育要啟發(fā)發(fā)、解放放兒童的的創(chuàng)造力力。3.B【解解析】裴裴斯泰洛洛齊第

23、一一個提出出和諧教教育，教教育要適適應自然然的原則則。4.C【解解析】杜杜威提出出從做中中學的教教育思想想。5.A【解解析】陶陶行知主主張鄉(xiāng)村村教育、平民化化教育。在南京京郊區(qū)首首創(chuàng)了中中國第一一所鄉(xiāng)村村幼兒園園南京京燕子磯磯幼兒園園。6.D【解解析】福福祿貝爾爾建立第第一所真真正意義義的幼兒兒教育機機構。7.B【解解析1118400年由福福祿貝爾爾提出。8.A【解解析】武武昌的湖湖北幼稚稚園是我我國第一一所幼兒兒教育機機構。9.C【解解析】我我國幼兒兒園是對對36歲幼兒兒進行教教育的機機構。10.AA【解析析】教育育是對人人進行的的社會活活動。11.AA【解析析】福祿祿貝爾創(chuàng)創(chuàng)設幼兒兒園之后

24、后，幼兒兒教育開開始任用用專門的的幼兒教教師，幼幼兒教師師逐漸從從教師中中分離出出來。12.CC【解析析119994年年開始實實行教師師資格制制度，幼幼兒教師師資格制制度也從從此開始始。13.DD【解析析】梁漱漱溟創(chuàng)辦辦了鄉(xiāng)農(nóng)農(nóng)學校。14.BB【解析析】皮亞亞杰把兒兒童智力力的發(fā)展展劃分為為感覺運運動階段段、前運運算階段段、形式式運算階階段、具具體運算算階段四四個階段段。15.DD【解析析】張雪雪門在我我國北方方和臺灣灣的幼教教界有重重大影響響。二、名詞解解釋1.蒙臺臺梭利的的自由原原則：蒙蒙臺梭利利認為，每每個兒童童都是一一個遵循循自身內內部法則則的生物物體，都都有各自自不同的的需要和和發(fā)展

25、進進程表，建建立合乎乎科學的的兒童教教育，就就是讓兒兒童獲得得自由，讓讓兒童的的天性得得以自然然表現(xiàn)，這這就是自自由的原原則。2.幼兒兒園：幼幼兒園是是對3周歲以以上學齡齡前幼兒兒實施保保育和教教育的機機構，它它是公共共育兒機機構，具具有3.整個教教學法：整個教教學法是是指陳鶴鶴琴先生生提出的的幼兒園園課程觀觀點。他他批評當當時小學學和幼稚稚園的分分科教學學法，強強調以幼幼兒經(jīng)驗驗、身心心發(fā)展特特點和社社會發(fā)展展需要作作為選擇擇教材的的標準;反對實實施分科科教學，提提倡綜合合的單元元教學，以以社會自自然為中中心、主主張游戲戲式的綜綜合性教教學方法法。4.白板板說：白白板說是是指主張張認識來來源

26、于經(jīng)經(jīng)驗的一一種哲學學思想。17世紀紀英國唯唯物主義義哲學家家洛克繼繼承和發(fā)發(fā)展了亞亞里士多多德的蠟蠟塊說，認認為人出出生時心心靈像白白紙或白白板一樣樣，人的的一切觀觀念和知知識都是是外界事事物在白白紙或白白板上留留下的痕痕跡，最最終都源源于經(jīng)驗驗。5.恩物物：恩物物是德國國學前教教育家福福祿貝爾爾為兒童童設計的的一套玩玩具。福福祿貝爾爾認為，自自然界是是上帝的的恩賜物物，是使使人們認認識上帝帝的大學學校。為為適合兒兒童教育育的特殊殊需要，須須仿照大大自然的的性質、形狀及及篡則，制制造簡易易的物件件，作為為兒童認認識萬物物和理解解自然的的初步手手段。它它是適合合兒童特特點的上上帝的恩恩賜物，故

27、故名“恩物”。三、判斷斷題1.【解解析】幼幼兒教育育是指對對36歲年齡齡段兒童童實施的的教育。2.【解解析】略略。3.【解解析】生生活教育育是陶行行知先生生的教育育主張。4.【解解析】教教育不僅僅指學校校教育、家庭教教育，還還包括社社會教育育。5.【解解析】略略。四、簡答題題1.【答答案要點點】福祿祿貝爾的的教育思思想主要要是：(1)教教育的目目的在于于喚醒人人的內在在精神本本性。(2)人人的發(fā)展展應該是是循序漸漸進的。在發(fā)展展的過程程中，每每一個階階段都是是前一個個階段的的延續(xù)，前前一個階階段并不不阻礙后后一個階階段，而而是后一一個階段段發(fā)展的的基礎。(3)兒兒童發(fā)展展三段論論，即由由“自然

28、兒兒童出發(fā)，經(jīng)經(jīng)由“人類兒兒童”，最終終成為“神的兒兒童”。(4)兒兒童的四四種本能能。第一一為活動動的本能能;第二為為認識的的本能;第三為為藝術的的本能;第四為為宗教的的本能。(5)教教學即生生活。對對待家庭庭與教學學時，福福祿貝爾爾強調只只有當家家庭與學學校生活活一致時時才能達達到教育育的目的的。(6)福福祿貝爾爾的教育育方法：在游戲戲中獲得得發(fā)展。2.【答答案要點點】要成成為蒙臺臺梭利學學校的教教師有四四個必不不可少的的條件：第一，教教師自己己的專業(yè)業(yè)修養(yǎng)要要高，教教學技術術要精;第二，教教師要細細心地照照管每一一個兒童童;第三，教教師準備備的教具具教材要要多，讓讓兒童自自由玩弄弄、自由

29、由試驗;第四，教教師要盡盡職盡責責，熱愛愛兒童。3.【答答案要點點】陶行行知認為為，應在在了解兒兒童身心心特點的的基礎上上，解放放兒童的的創(chuàng)造力力，并提提出“六解放放”：(1)解放兒兒童的頭頭腦，使使之能思思;(22)解放放兒童的的雙手，使使之能干干;(33)解放放兒童的的眼睛，使使之能看看;(44)解放放兒童的的嘴，使使之能談談;(55)解放放兒童的的時間，不不逼迫他他們去趕趕考;(6)解解放兒童童的空間間，使之之能接觸觸大自然然和社會會。4.【答答案要點點】幼兒兒教育的的意義不不僅表現(xiàn)現(xiàn)在對個個體的成成長發(fā)展展上，也也表現(xiàn)在在對整個個社會的的價值方方面：(1)促促進生長長發(fā)育，提提高身體體

30、素質。(2)開發(fā)大大腦潛力力，促進進智力發(fā)發(fā)展。幼幼兒期是是智力發(fā)發(fā)展的關關鍵時期期。在幼幼兒階段段開發(fā)大大腦的潛潛力，充充分發(fā)展展智力，具具有特別別重要的的意義。(3)發(fā)展個個性，促促進人格格的健康康發(fā)展。(4)培育美美感，促促進想象象力、創(chuàng)創(chuàng)造性的的發(fā)展。5.【答答案要點點】皮亞亞杰的認認知發(fā)展展理論對對我國學學前教育育的啟示示主要體體現(xiàn)在以以下幾個個方面：(1)強調活活動的重重要性;(2)強調興興趣和需需要的重重要性;(3)發(fā)現(xiàn)式式教學方方法;(4)強強調智力力發(fā)展是是一種積積極的、主動的的建構過過程;(5)教教育要符符合兒童童心理發(fā)發(fā)展階段段，符合合兒童心心理發(fā)展展的水平平，避免免兒童

31、教教育成人人化的傾傾向;(6)發(fā)發(fā)展兒童童的主動動性;(7)強強調兒童童的實際際活動;(8)重視兒兒童的社社會交往往。五、論述題題1.【答答案要點點】蒙臺臺梭利教教育思想想、教育育原則及及教育方方法主要要內容如如下：(1)基基本教育育思想發(fā)現(xiàn)兒兒童。蒙蒙臺梭利利教育原原理以“兒童生生命”為其出出發(fā)點，是是關于“生命的的原理”。她認認為，教教育的目目的在于于發(fā)現(xiàn)兒兒童“生命的的法則”，幫助助兒童發(fā)發(fā)展其生生命。吸收的的心智。蒙臺梭梭利提出出了兒童童感覺特特別敏感感期的理理念，也也就是處處于不同同年齡階階段的幼幼兒對于于不同的的事物有有著不同同的敏感感度。她她歸納出出以下幾幾個敏感感期：aa.秩序

32、序敏感期期。b.細節(jié)的的敏感期期。C.行走的的敏感期期。d.手的敏敏感期。e.語言言敏感期期。(2)教教育原則則自由的原原則。蒙蒙臺梭利利認為，要要建立一一種合乎乎科學的的兒童教教育，其其基本原原則是使使兒童獲獲得自由由，使兒兒童的天天性得以以自然的的表現(xiàn)。(3)教教育方法法教育環(huán)環(huán)境。在在蒙臺梭梭利學校校中，每每一個教教師要根根據(jù)擘11童不同同階段身身心發(fā)展展的不同同需要，設設計出一一個能夠夠幫助兒兒童發(fā)展展的“生命的的、活動動的真實實環(huán)境”。教師。在蒙臺臺梭利學學校任教教的教師師被稱為為指導員員，她們們的教學學任務有有別于其其他的學學校。因因為在這這里，教教師只要要做到三三點就夠夠了，即即

33、：觀察察指導、示范、準備。教具活動動材料。兒童的的活動主主要是通通過教具具進行的的。2.【答答案要點點】陶行行知、張張雪門、陳鶴琴琴的教育育思想及及其特點點是：(1)陶陶行知的的學前教教育思想想“幼稚稚教育尤尤為根本本之根本本”。陶行行知認為為，在人人的一生生中最重重要的就就是幼兒兒教育，這這是他通通過對中中國古代代幼兒教教育思想想與西方方先進的的教育思思想進行行深入研研究的結結果。幼兒教教育應面面向大眾眾。他認認為，建建設中國國式的幼幼稚園，應應使幼稚稚園適應應中國的的國情，城城區(qū)需要要幼稚園園，農(nóng)村村也需要要幼稚園園。幼兒教教育應解解放兒童童的創(chuàng)造造力。教育內內容：親親近自然然、虛心心好學

34、、孝順父父母、養(yǎng)養(yǎng)成好習習慣、勤勤讀、善善于學習習等。幼兒教教育的教教學方法法：“教、學學、做合合一”，強調調理論與與實際相相結合，學學以致用用。開辦師師資培訓訓，使幼幼稚園教教師具有有：奉獻獻精神;追求真真理的科科學精神神;以身作作則，白白化化人人的精神神;不斷開開拓，勇勇于創(chuàng)造造的精神神。(2)張張雪門的的學前教教育思想想基本教教育思想想：兒童童身心發(fā)發(fā)展與社社會環(huán)境境相統(tǒng)一一。幼稚園園課程，包包括技能能、知識識、興趣趣、道德德、體力力、風俗俗、禮節(jié)節(jié)及種種種經(jīng)驗。幼稚園園教材教教育方法法。幼稚稚園的教教材應取取材于兒兒童的生生活，而而且要適適應社會會生活，能能充實兒兒童的生生活，培培養(yǎng)兒

35、童童在腦力力上勞心心，手腦腦并用，熱熱愛勞動動，互相相合作及及有自理理能力。幼稚園園教學法法：一是是教、學學、做合合一;二是教教材與教教法融為為一體;三是自自由自動動教學。(3)陳陳鶴琴的的學前教教育思想想教育思思想：他他認為幼幼稚教育育是一切切教育的的基礎，并并反復強強調幼稚稚教育不不僅是一一種正式式的教育育，而且且是人生生的一種種最基礎礎的教育育。教育方方法：陳陳鶴琴在在長期的的工作實實踐中總總結出兒兒童的幾幾個特點點，那就就是兒童童有“好動心心”、“模仿心心”、“好奇心心”、“游戲心心”，“兒童是是易暗示示的”。因此此，他要要求教師師要以“做”為主，在在“做中教教，做中中學，做做中求進進

36、步”。教育內內容：陳陳鶴琴認認為，要要根據(jù)兒兒童心理理、生理理發(fā)展的的特點，對對兒童進進行德、智、體體、美的的全面教教育。陳陳鶴琴制制定了幼幼稚園教教育內容容：兒童童的健康康活動;兒童的的社會活活動;兒童的的科學活活動;兒童的的藝術活活動;兒童的的文學活活動。六、案例分分析【答案要要點】著著名幼兒兒教育家家在他們們的教育育思想中中都體現(xiàn)現(xiàn)出尊重重幼兒、平等對對待幼兒兒、要讓讓幼兒在在主動探探索中學學到知識識，切忌忌以教師師的觀點點去控制制幼兒的的發(fā)展。比如：陳鶴琴琴先生提提到過，對對待幼兒兒的過失失，如果果用訓斥斥、譏諷諷或變相相懲罰甚甚至體罰罰來對待待，就可可能使幼幼兒為逃逃避災難難而說謊謊

37、，這勢勢必影響響到幼兒兒身心的的正常發(fā)發(fā)展。體罰是指指教師的的行為造造成幼兒兒人體損損害的一一種行為為。教師師體罰幼幼兒園幼幼兒，無無論從良良心、道道德還是是法律上上來講，都都是不允允許的。教師因因故意行行為造成成幼兒傷傷害的，法法律也有有相應的的責任規(guī)規(guī)定。懲罰事件件不僅對對兒童的的身體有有傷害，同同時更傷傷害了他他們的心心理，兒兒童的家家長有通通過法律律討回公公道的權權利。從從理論上上說，學學校如果果辦得完完美，自自然就用用不到懲懲罰;因為學學校不容容易辦得得完美，懲懲罰也就就不能廢廢除了。懲罰應應有原則則：教兒兒童明了了規(guī)則的的意義;使兒童童了解規(guī)規(guī)則是公公共應遵遵守的紀紀律;懲罰不不得

38、妨害害兒童身身體;懲罰不不得侮辱辱兒童的的人格;懲罰不不得妨害害兒童學學習;在可能能的范圍圍內須盡盡力顧全全名譽;須鼓勵勵兒童勇勇于改過過，引起起他們的的自愛。幼兒教育育學模擬擬試題及及答案（三三）一、單項項選擇題題(每題3分.共30分)1.“孟孟母三遷遷”的故事事說明，影影響人的的成長的的重要因因素是（）。A.環(huán)境境B.鄰居居C.母親親D.成熟熟2.促進進幼兒全全面發(fā)展展的首要要條件是是（）。A.良好好的智力力品質B.良好好的道德德素質C.良好好的身體體素質D.良好好的個性性品質3.根據(jù)據(jù)我國幼幼兒園工工作規(guī)程程，下下列哪項項不屬于于幼兒教教師的職職責?（）A.學期期(或學年年)初做好好本班

39、收收費工作作B.觀察察、分析析、記錄錄幼兒發(fā)發(fā)展情況況C.與家家長保持持經(jīng)常聯(lián)聯(lián)系D.定期期向園長長匯報工工作4.教師師在向小小班幼兒兒描述常常規(guī)時應應避免使使用否定定性的語語句，這這是由于于（）。A.按規(guī)規(guī)定不能能用B.小班班幼兒年年齡小，語語言理解解能力弱弱C.說否否定句有有損教師師形象D.容易易造成幼幼兒的逆逆反心理理5.對過過生日兒兒童家訪訪屬于（）。A.定期期家訪B.情感感性家訪訪C.新生生家訪D.問題題兒童的的重點家家訪6.我國國的（）中中明確規(guī)規(guī)定“幼兒園園應主動動與幼兒兒家庭配配合，共共同擔負負教育幼幼兒的任任務”，這是是科學的的、符合合世界幼幼兒教育育發(fā)展趨趨勢的決決策。A.

40、幼幼兒園教教育綱要要B.幼幼兒園工工作暫行行管理條條例C.幼幼兒園工工作規(guī)程程D.幼幼兒園暫暫行數(shù)學學綱要7.特別別適合用用于與不不愿見面面的家長長聯(lián)系的的書面聯(lián)聯(lián)系形式式是（）。A.宣傳傳版B.聯(lián)系系手冊C.家長長園地D.問卷卷調查表表8.社區(qū)區(qū)的自然然環(huán)境和和人文環(huán)環(huán)境在幼幼兒的成成長中，特特別是精精神的成成長中有有著特殊殊的意義義，能增增強其愛愛國的情情感、對對周圍環(huán)環(huán)境的了了解等，幼幼兒園充充分利用用這一點點是發(fā)揮揮了（）。A.社區(qū)區(qū)文化的的教育性性B.社區(qū)區(qū)環(huán)境的的教育性性C.社區(qū)區(qū)資源的的文化性性D.社區(qū)區(qū)環(huán)境的的文化性性9.社區(qū)區(qū)教育成成為國際際性的教教育形式式，并逐逐步走向向學

41、校、社會、家庭相相互服務務、互惠惠、互利利的一體體化教育育，始于于（）。A.第一一次世界界大戰(zhàn)以以后B.200世紀900年代C.200世紀800年代D.第二二次世界界大戰(zhàn)以以后10.下下列家庭庭教育做做法中，哪哪種做法法是較為為合理的的?（）A.在孩孩子未成成年時，父父母全身身心地投投入到孩孩子身上上，一切切為了孩孩子B.盡量量滿足孩孩子的一一切要求求C.當父父母親的的教育觀觀念與爺爺爺奶奶奶相抵觸觸時，以以父母的的觀念為為準D.即便便是最民民主的家家庭，也也對孩子子有所保保留，有有時還要要適當回回避二、填空空題(每題2分，共共16分)1._是是社會最最基本的的單位，也也是幼兒兒成長最最自然的

42、的生態(tài)環(huán)環(huán)境。2._是是幼兒園園向家長長匯報幼幼兒園工工作，反反映幼兒兒情況，發(fā)發(fā)動家長長配合幼幼兒園工工作的家家園聯(lián)系系形式。3.幼兒兒園教育育與社區(qū)區(qū)的配合合是_的的要求和和_的必必然。4.幼兒兒園是專專門的教教育機構構，按幼幼兒園工工作規(guī)程程的規(guī)規(guī)定，負負有_、_的責責任。5.幼兒兒園與社社區(qū)合作作的意思思是，幼幼兒園與與其所處處的社區(qū)區(qū)、與_密切結結合，共共同為幼幼兒的健健康成長長服務。6.提出出“國家的的命運與與其說操操縱在掌掌權者的的手中，倒倒不如說說是掌握握在母親親的手中中?！钡慕逃沂莀。7.家訪訪按其性性質可以以分為新新生家訪訪、_、_、問問題兒童童的重點點家訪四四種形式式

43、。8.家長長會是面面向全體體家長的的會議，有有全園性性的家長長會，也也有班級級性的家家長會。家長會會的主要要形式一一般有：新學期期之初，向向家長報報告新學學期的安安排，主主要的教教育工作作、計劃劃等;_;以咨咨詢、交交流形式式出現(xiàn)的的家長會會;_。三、簡答題題(每題6分，共共30分)1.簡述述幼兒園園與小學學不銜接接的原因因。2.簡述述幼兒教教師的“教”和幼兒兒的“學”之間的的關系。3.簡述述家園合合作的內內容以及及存在的的問題。4.家庭庭教育與與托幼機機構的教教育相比比有哪些些特點?5.哪些些類型的的家長比比較難溝溝通?教師如如何應對對?四、論述題題(沒體122分，共共24分)1.教師師應如

44、何何對待幼幼兒間的的沖突?2.為什什么說幼幼兒園全全面發(fā)展展教育的的各個方方面是相相互促進進、相互互滲透、不可分分割的關關系?答案解析析一、單項選選擇題1.A【解解析】環(huán)環(huán)境，特特別是教教育，在在個體發(fā)發(fā)展中有有重要作作用。2.C【解解析】良良好的身身體素質質是促進進幼兒全全面發(fā)展展的首要要條件，在在幼兒發(fā)發(fā)展中起起重宴作作用。3.A【解解析】收收費工作作不屬于于規(guī)定的的幼兒教教師職責責范疇。4.B【解解析】對對小班幼幼兒應以以簡潔明明了的語語言為指指導用語語。5.B【解解析】對對兒童生生病、過過生日或或者是對對一些特特殊家長長的訪問問，既能能體現(xiàn)教教師對兒兒童的關關心和愛愛護，也也能拉近近教

45、師和和家長之之間的距距離，使使雙方的的情感得得到溝通通和交流流。這屬屬于情感感性家訪訪。因此此，答案案為B。6.C【解解析】我我國的幼幼兒園工工作規(guī)程程中明明確規(guī)定定“幼兒園園應主動動與幼兒兒家庭配配合，共共同擔負負教育幼幼兒的任任務”，這是是科學的的、符合合世界幼幼兒教育育發(fā)展趨趨勢的決決策。因因此，答答案為CC。7.B【解解析】幼幼兒園要要和不易易見面的的家長聯(lián)聯(lián)系，就就需要通通過一個個中介來來實現(xiàn)。聯(lián)系手手冊就是是記錄幼幼兒在家家庭和幼幼兒園活活動情況況的中介介方式。因此，答答案為BB。8.B【解解析】幼幼兒園將將教育擴擴展到社社區(qū)的大大背景下下進行，充充分利用用社會環(huán)環(huán)境中富富有教育育

46、意義的的自然和和人文景景觀、革革命歷史史文物、遺跡等等，不僅僅可以擴擴大教育育的空間間，而且且還豐富富和深化化了教育育內容。這種做做法發(fā)揮揮了社區(qū)區(qū)環(huán)境的的教育性性。因此此，答案案為B。9.D【解解析】社社區(qū)教育育始于第第二次世世界大戰(zhàn)戰(zhàn)以后，20世紀70年代成為構建終身教育體系、邁向學習化社會的重要途徑和手段。因此，答案為D。10.DD【解析析】為了了兒童的的健康成成長，為為了家庭庭生活的的幸福和和睦，家家庭生活活的某些些方面兒兒童是不不宜參與與、不必必知道的的，這就就是適當當回避，不不要認為為一切公公開的家家庭是最最民主的的。因此此，答案案選D。二、填空題題1.家庭庭2.家長長座談會會3.

47、社會會發(fā)展幼幼兒教育育發(fā)展4.主動動與幼兒兒家庭配配合建立立幼兒園園與家長長聯(lián)系的的制度5.幼兒兒家庭所所處的社社區(qū)6.福祿祿貝爾7.定期期家訪情情感性家家訪8.階段段性的家家長會新新生家長長會三、簡答題題1.【答答案要點點】幼小小不銜接接的主要要原因是是幼兒園園與小學學階段教教育存在在差異。(1)學學習時間間不同。(2)生活制制度不同同。(33)教學學方式不不同。(4)睡睡眠時間間不同。(5)師生關關系不同同。(66)家長長要求學學習時問問不同。2.【答答案要點點】在幼幼兒園教教育活動動中，包包含教師師的“教”和幼兒兒的“學”兩類活活動。兩兩類活動動相互交交織，不不可分割割。(1)教教師的“

48、教”，是指指教師對對幼兒施施加教育育影響?！敖獭钡幕顒觿又饕ㄍㄟ^兩個個途徑進進行：一一是直接接地“教”;二是間間接地“教”。前者者是教師師按照教教育目的的，直接接地把教教育內容容傳遞給給幼兒;后者是是指教師師不是把把教育要要求直接接講給幼幼兒聽，而而是通過過環(huán)境中中適當?shù)牡闹薪?，比比如利用用環(huán)境中中的玩具具、榜樣樣、幼兒兒關心的的現(xiàn)象或或事件的的作用等等，迂回回地達到到教育目目的。(2)幼幼兒的“學”。幼兒兒是自身身學習的的主體，其其是否接接受知識識、到何何種程度度，主要要依賴于于幼兒的的興趣、經(jīng)驗、認知能能力、情情感等。幼兒的的學包括括“接受學學習”和“發(fā)現(xiàn)學學習”等形式式。前者者是指學學

49、習者主主要通過過教師的的言語講講授獲得得知識、技能、概念等等的學習習方式;后者是是幼兒通通過動手手操作、親自實實踐、與與人交往往等去發(fā)發(fā)現(xiàn)自己己原來不不知道的的東西，從從而獲得得各種直直接經(jīng)驗驗、體驗驗以及思思維方法法的學習習方式。3.【答答案要點點】家園園合作是是幼兒園園教育提提高質量量的必由由之路，是是幼兒園園教育自自身發(fā)展展的必然然選擇。其內容容和存在在的問題題具體如如下：(1)家家園合作作的內容容鼓勵和和引導家家長直接接或間接接地參與與幼兒園園教育，同同心協(xié)力力培養(yǎng)幼幼兒。幼兒園園幫助家家長樹立立正確的的教育觀觀念和教教育方法法。在家園合合作中，上上述兩方方面的內內容是相相互促進進、相

50、互互結合、可同時時進行的的。(2)家家園合作作存在的的主要問問題在家園合合作中，有有兩個問問題是較較普遍的的，需要要引起注注意：家園合合作尚不不夠深入入，較多多地停留留在表面面，表現(xiàn)現(xiàn)為“三多和和三少”。家庭和和幼兒園園的教育育內容脫脫節(jié)，表表現(xiàn)在家家長來園園參與活活動常常常不過是是和幼兒兒一起游游戲，而而回家后后不大可可能把這這些和家家庭教育育聯(lián)系起起來。與與之相對對，家長長學校又又常常是是在家長長看不到到幼兒活活動的情情況下進進行，因因此難以以產(chǎn)生有有針對性性的效果果。這些問題題的存在在要求幼幼兒園進進一步開開拓合作作的廣度度和深度度，以使使家園合合作在幼幼兒園教教育中發(fā)發(fā)揮更大大的作用用

51、。4.【答答案要點點】與托托幼機構構的教育育相比，家家庭教育育具有以以下特點點：(1)家家庭教育育的率先先性;(2)家家庭交往往的密切切性;(3)家家庭教育育內容的的豐富性性和生活活性;(4)家家庭對受受教育者者的控制制方式具具有多樣樣性;(5)家家庭教育育的終身身性;(6)父父母對子子女影響響的深刻刻性。5.【答答案要點點】較難難溝通的的家長類類型以及及教師的的應對措措施如下下：(1)對對孩子要要求過高高，急于于求成的的家長。對于這這種類型型的家長長，教師師一方面面要肯定定家長對對于孩子子教育的的重視和和關心，同同時要多多向他們們解釋幼幼兒的年年齡特點點，使家家長了解解過高、過急的的要求是是

52、不符合合嬰幼兒兒心理發(fā)發(fā)展特點點的，對對嬰幼兒兒的發(fā)展展有很大大的危害害，如可可能使孩孩子膽怯怯，喪失失自信心心等。(2)對對兒童不不太關心心，認為為交給老老師就放放心的家家長。一一些家長長因為工工作繁忙忙、家庭庭問題或或者其他他原因，很很少在園園所露面面，以為為把兒童童交給園園所就萬萬事大吉吉了。對對于這種種類型的的家長，教教師要耐耐心向他他們宣傳傳家園共共育的重重要性，使使家長知知道自己己的言傳傳身教對對孩子的的影響，切切實擔當當起做父父母的責責任。(3)不不懂得如如何教育育嬰幼兒兒或者教教育方法法不當?shù)牡募胰O。對于這這種類型型的家長長，教師師要尊重重家長，先先聽一聽聽他們的的想法，然然后

53、再逐逐步引導導家長觀觀察、了了解孩子子，幫助助他們尋尋找適合合自己孩孩子的教教育方法法。也可可以讓家家長之間間互相交交流教育育的心得得，和家家長們一一起討論論正確、有效的的教育方方法。(4)對對兒童評評價不當當?shù)募议L長。有一一些家長長總是把把自己的的孩子看看作是一一朵花，沒沒有缺點點。對這這樣的家家長，在在交談時時要首先先肯定孩孩子看的的優(yōu)點，再再站在孩孩子的立立場上來來談問題題。這樣樣家長容容易接受受，也愿愿意合作作。四、論述述題1.【答答案要點點】(11)給幼幼兒創(chuàng)造造一個寬寬松的環(huán)環(huán)境。寬寬松的環(huán)環(huán)境會讓讓幼兒身身心放松松，可增增加幼兒兒身體和和心理的的活動空空間，促促進幼兒兒之間融融合

54、關系系的發(fā)展展，避免免緊張關關系的發(fā)發(fā)生。寬寬松的環(huán)環(huán)境主要要包括活活動材料料充足、活動場場地寬敞敞明亮、限制性性要求少少、鼓勵勵性言語語多等。(2)教教給幼兒兒一些避避免和解解決沖突突的基本本技巧。在教育育教學活活動中，教教師要有有意識地地教給幼幼兒一些些人際交交往的技技能技巧巧。如教教幼兒如如何傾聽聽別人說說話、如如何向別別人道謝謝和道歉歉、如何何向別人人提出要要求、如如何表達達自己的的愿望以以及如何何展開話話題進行行交際等等。(3)設設計沖突突教育課課程，讓讓幼兒進進行體驗驗學習。教師可可以有意意識地設設計一些些教育活活動，模模擬現(xiàn)實實中幼兒兒經(jīng)常發(fā)發(fā)生的一一些沖突突情境，讓讓幼兒觀觀看

55、并進進行討論論，讓幼幼兒想一一想，他他們?yōu)槭彩裁磿a(chǎn)產(chǎn)生沖突突、如何何解決等等。教師師也可以以利用現(xiàn)現(xiàn)實中正正在發(fā)生生的沖突突進行隨隨機教育育。這些些活動可可以促使使幼兒自自我反思思、自我我判斷，還還可以促促進幼兒兒道德水水平的提提高。(4)增增強幼兒兒自己解解決沖突突的能力力。在幼幼兒園的的日常生生活中，沖沖突時有有發(fā)生，所所有的沖沖突都讓讓教師參參與解決決，既不不現(xiàn)實也也不可能能，而且且還會增增加幼兒兒的依賴賴性，削削弱或剝剝奪他們們的獨立立性。事事實上，由由于幼兒兒間的沖沖突沒有有多少利利害的關關系，幼幼兒自己己完全可可以解決決，為此此，教師師要敢于于放手并并鼓勵幼幼兒自己己想辦法法解決

56、。這樣可可以培養(yǎng)養(yǎng)幼兒獨獨立解決決問題的的能力及及責任感感。(5)家家園配合合，共同同努力。受傳統(tǒng)統(tǒng)思想的的影響，很很多家長長認為沖沖突是一一種消極極行為，有有破壞性性因素而而應加以以避免。實際上上，沖突突是自我我中心的的關鍵要要素，能能幫助幼幼兒逐漸漸形成采采納同伴伴觀點的的能力，為為幼兒人人際關系系奠定基基礎。因因此，應應該幫助助家長正正確看待待幼兒同同伴間沖沖突的教教育價值值，讓家家長在家家庭中也也為幼兒兒提供解解決同伴伴沖突的的機會。同時，家家庭的溫溫馨氛圍圍、家長長的民主主態(tài)度和和家長的的社交能能力等潛潛在的環(huán)環(huán)境因素素，對幼幼兒的社社會性發(fā)發(fā)展也有有一定的的影響。家長應應注重發(fā)發(fā)揮

57、環(huán)境境潛移默默化的作作用，使使幼兒能能愉快地地和同伴伴交往，并并形成良良好的同同伴關系系。2.【答答案要點點】幼兒兒園全面面發(fā)展教教育的各各個方面面是相互互促進、相互滲滲透、不不可分割割的關系系，因為為：(1)幼幼兒園全全面發(fā)展展教育是是指以幼幼兒身心心發(fā)展的的現(xiàn)實與與可能為為前提，以以促進幼幼兒在體體、智、德、美美諸方面面全面和和諧發(fā)展展為宗旨旨，并以以適合幼幼兒身心心發(fā)展特特點的方方式、方方法、手手段加以以實施的的、著眼眼于培養(yǎng)養(yǎng)幼兒基基本素質質的教育育。對幼幼兒實施施全面發(fā)發(fā)展教育育是我國國幼兒教教育的基基本出發(fā)發(fā)點，也也是我國國幼兒教教育法規(guī)規(guī)所規(guī)定定的幼兒兒教育的的任務。(2)全全面

58、發(fā)展展是針對對片面發(fā)發(fā)展而言言的，偏偏重任何何一個方方面或忽忽視任何何一個方方面的發(fā)發(fā)展都不不是全面面發(fā)展;全面發(fā)發(fā)展并不不意味著著個體在在體、智智、德、美諸方方面齊頭頭并進地地、平均均地發(fā)展展，也不不意味著著個體的的各個發(fā)發(fā)展側面面可以各各自孤立立地發(fā)展展。因此此，幼兒兒園的全全面發(fā)展展教育在在保證幼幼兒體、智、德德、美諸諸方面全全面發(fā)展展的基礎礎上，可可以允許許幼兒個個體在某某方面突突出一些些。同時時，應注注重幼兒兒各方面面發(fā)展的的和諧與與協(xié)調。(3)體、智智、德、美諸方方面統(tǒng)一一于幼兒兒個體的的身心結結構之中中，體、智、德德、美任任何一方方面的發(fā)發(fā)展都與與其他方方面的發(fā)發(fā)展相互互促進、相

59、互滲滲透、相相互制約約，不可可分割。對幼兒兒的全面面發(fā)展來來說，不不能偏廢廢任何一一方面，任任何一方方面的偏偏廢都將將影響其其他方面面的發(fā)展展。體、智、德德、美四四育融匯匯在一起起，形成成一種整整體教育育力量，落落實在幼幼兒的全全面和諧諧發(fā)展之之中。只只有正確確認識四四育之間間的相互互關系，實實施全面面發(fā)展教教育，才才能發(fā)揮揮教育的的最大功功效。兒教育學學模擬試試題及答答案（四四）一、單項項選擇題題(本大題題共200小題，每每小題ll分。共共20分)在每小小題列出出的四個個備選項項中只有有一個是是符合題題目要求求的，請請將其代代碼填寫寫在題后后的括號號內。錯錯選、多多選或未未選均無無分。1._

60、已已成為發(fā)發(fā)達國家家和發(fā)展展中國家家制定教教育政策策的主導導思想，給給整個教教育帶來來了革命命。（）A.全民民教育B.終身身教育C.教育育民主化化D.教育育現(xiàn)代化化2.對生生病兒童童進行家家訪是什什么性質質的家訪訪?（）A.新生生家訪B.情感感性家訪訪C.定期期家訪D.問題題兒童重重點家訪訪3.兒童童最先掌掌握的詞詞匯種類類是（）。A.形容容詞B.連詞詞C.副詞詞D.名詞詞4._一一般分為為家庭教教育時期期與會堂堂教育時時期。（）A.古希希伯來的的幼兒教教育B.古埃埃及的幼幼兒教育育C.古代代印度的的幼兒教教育D.古希希臘的幼幼兒教育育5._把把幼兒教教育看作作是整個個學制系系統(tǒng)的最最初階段段