創(chuàng)業(yè)者的職業(yè)生涯規(guī)劃課件

1、PAGE PAGE 61目錄TOC o 3-3 h z t a章,1,a節(jié),2,a目,3 HYPERLINK l _Toc102916654目錄 PAGEREF _Toc102916654 h 1 HYPERLINK l _Toc102916655引言 PAGEREF _Toc102916655 h 3 HYPERLINK l _Toc102916656一、選題題背景 PAGEREF _Toc102916656 h 33 HYPERLINK l _Toc102916657二、選題題意義 PAGEREF _Toc102916657 h 55 HYPERLINK l _Toc102916658三、

2、研究究方法及及主要內(nèi)內(nèi)容 PAGEREF _Toc102916658 h 7 HYPERLINK l _Toc102916659四、主要要研究結(jié)結(jié)論及成成果 PAGEREF _Toc102916659 h 8 HYPERLINK l _Toc102916660第一章職職業(yè)生涯涯管理理理論比較較與創(chuàng)新新 PAGEREF _Toc102916660 h 9 HYPERLINK l _Toc102916661第一節(jié)職職業(yè)生涯涯的概念念 PAGEREF _Toc102916661 h 9 HYPERLINK l _Toc102916662一、國外外學(xué)者的的定義 PAGEREF _Toc10291666

3、2 h 99 HYPERLINK l _Toc102916663二、臺灣灣學(xué)者的的定義 PAGEREF _Toc102916663 h 110 HYPERLINK l _Toc102916664三、內(nèi)地地學(xué)者的的定義 PAGEREF _Toc102916664 h 110 HYPERLINK l _Toc102916665四、本研研究中職職業(yè)生涯涯的定義義 PAGEREF _Toc102916665 h 10 HYPERLINK l _Toc102916666第二節(jié)職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的相關(guān)理理論 PAGEREF _Toc102916666 h 122 HYPERLINK l _Toc10291

4、6667一、格林林豪斯的的職業(yè)生生涯發(fā)展展理論 PAGEREF _Toc102916667 h 112 HYPERLINK l _Toc102916668二、霍蘭蘭德人業(yè)業(yè)互擇理理論 PAGEREF _Toc102916668 h 122 HYPERLINK l _Toc102916669三、金斯斯伯格的的職業(yè)生生涯發(fā)展展理論 PAGEREF _Toc102916669 h 一一三 HYPERLINK l _Toc102916670四、帕金金森的職職業(yè)生涯涯發(fā)展理理論 PAGEREF _Toc102916670 h 一三三 HYPERLINK l _Toc102916671五、薩柏柏的職業(yè)業(yè)生

5、涯發(fā)發(fā)展理論論 PAGEREF _Toc102916671 h 14 HYPERLINK l _Toc102916672六、施恩恩的職業(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展理論論 PAGEREF _Toc102916672 h 一五 HYPERLINK l _Toc102916673第三節(jié)公公司創(chuàng)業(yè)業(yè)者與私私人創(chuàng)業(yè)業(yè)者 PAGEREF _Toc102916673 h 一八八 HYPERLINK l _Toc102916674一、創(chuàng)業(yè)業(yè)概念的的發(fā)展 PAGEREF _Toc102916674 h 一一八 HYPERLINK l _Toc102916675二、公司司創(chuàng)業(yè)者者與私人人創(chuàng)業(yè)者者 PAGEREF _Toc102

6、916675 h 一八 HYPERLINK l _Toc102916676三、本文文創(chuàng)業(yè)者者的研究究范疇 PAGEREF _Toc102916676 h 119 HYPERLINK l _Toc102916677第二章創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者職職業(yè)生涯涯管理流流程分析析 PAGEREF _Toc102916677 h 21 HYPERLINK l _Toc102916678第一節(jié)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者職職業(yè)生涯涯管理的的步驟 PAGEREF _Toc102916678 h 221 HYPERLINK l _Toc102916679一、自我我剖析 PAGEREF _Toc102916679 h 221 HYPERLINK l

7、 _Toc102916680二、職業(yè)業(yè)生涯機機會評估估 PAGEREF _Toc102916680 h 24 HYPERLINK l _Toc102916681三、職業(yè)業(yè)生涯策策略 PAGEREF _Toc102916681 h 255 HYPERLINK l _Toc102916682四、實施施計劃 PAGEREF _Toc102916682 h 226 HYPERLINK l _Toc102916683五、反饋饋與修正正 PAGEREF _Toc102916683 h 26 HYPERLINK l _Toc102916684第二節(jié)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者職職業(yè)生涯涯規(guī)劃的的內(nèi)容 PAGEREF _Toc1

8、02916684 h 227 HYPERLINK l _Toc102916685一、基本本情況 PAGEREF _Toc102916685 h 227 HYPERLINK l _Toc102916686二、職業(yè)業(yè)方向 PAGEREF _Toc102916686 h 227 HYPERLINK l _Toc102916687三、社會會環(huán)境分分析 PAGEREF _Toc102916687 h 288 HYPERLINK l _Toc102916688四、產(chǎn)業(yè)業(yè)分析 PAGEREF _Toc102916688 h 228 HYPERLINK l _Toc102916689五、角色色及其建建議 PA

9、GEREF _Toc102916689 h 299 HYPERLINK l _Toc102916690六、目標標及實現(xiàn)現(xiàn)時間 PAGEREF _Toc102916690 h 229 HYPERLINK l _Toc102916691七、成功功的標準準 PAGEREF _Toc102916691 h 30 HYPERLINK l _Toc102916692八、自身身條件及及潛力測測評結(jié)果果 PAGEREF _Toc102916692 h 30 HYPERLINK l _Toc102916693九、差距距 PAGEREF _Toc102916693 h 31 HYPERLINK l _Toc102

10、916694十、縮小小差距的的方法 PAGEREF _Toc102916694 h 331 HYPERLINK l _Toc102916695第三節(jié)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者職職業(yè)生涯涯的管理理 PAGEREF _Toc102916695 h 32 HYPERLINK l _Toc102916696一、創(chuàng)業(yè)業(yè)者職業(yè)業(yè)生涯前前期的管管理 PAGEREF _Toc102916696 h 322 HYPERLINK l _Toc102916697二、創(chuàng)業(yè)業(yè)者職業(yè)業(yè)生涯早早期階段段的管理理 PAGEREF _Toc102916697 h 32 HYPERLINK l _Toc102916698三、創(chuàng)業(yè)業(yè)者職業(yè)業(yè)生涯中中

11、期階段段的管理理 PAGEREF _Toc102916698 h 33 HYPERLINK l _Toc102916699第三章創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者內(nèi)內(nèi)職業(yè)生生涯的發(fā)發(fā)展 PAGEREF _Toc102916699 h 355 HYPERLINK l _Toc102916700第一節(jié)內(nèi)內(nèi)職業(yè)生生涯與外外職業(yè)生生涯的關(guān)關(guān)系 PAGEREF _Toc102916700 h 355 HYPERLINK l _Toc102916701一、內(nèi)職職業(yè)生涯涯和外職職業(yè)生涯涯的關(guān)系系 PAGEREF _Toc102916701 h 35 HYPERLINK l _Toc102916702二、內(nèi)外外職業(yè)生生涯的匹匹配 PA

12、GEREF _Toc102916702 h 355 HYPERLINK l _Toc102916703三、影響響創(chuàng)業(yè)者者內(nèi)職業(yè)業(yè)生涯的的因素 PAGEREF _Toc102916703 h 337 HYPERLINK l _Toc102916704第二節(jié)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者必必備的內(nèi)內(nèi)職業(yè)素素質(zhì) PAGEREF _Toc102916704 h 388 HYPERLINK l _Toc102916705一、內(nèi)職職業(yè)素質(zhì)質(zhì) PAGEREF _Toc102916705 h 38 HYPERLINK l _Toc102916706二、內(nèi)職職業(yè)生涯涯素質(zhì)的的特征 PAGEREF _Toc102916706 h 44

13、1 HYPERLINK l _Toc102916707第三節(jié)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者內(nèi)內(nèi)職業(yè)生生涯的提提升 PAGEREF _Toc102916707 h 422 HYPERLINK l _Toc102916708一、創(chuàng)業(yè)業(yè)者內(nèi)職職業(yè)生涯涯的發(fā)展展趨勢 PAGEREF _Toc102916708 h 442 HYPERLINK l _Toc102916709二、內(nèi)職職業(yè)生涯涯的發(fā)展展 PAGEREF _Toc102916709 h 42 HYPERLINK l _Toc102916710三、創(chuàng)業(yè)業(yè)者內(nèi)職職業(yè)生涯涯的提升升途徑 PAGEREF _Toc102916710 h 443 HYPERLINK l _T

14、oc102916711第四章創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者職職業(yè)生涯涯管理案案例分析析 PAGEREF _Toc102916711 h 46 HYPERLINK l _Toc102916712第一節(jié)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者PPeteer的介介紹 PAGEREF _Toc102916712 h 466 HYPERLINK l _Toc1029167一三7一三一、外外職業(yè)生生涯現(xiàn)狀狀分析 PAGEREF _Toc1029167一三 h 446 HYPERLINK l _Toc102916714二、內(nèi)職職業(yè)生涯涯 PAGEREF _Toc102916714 h 47 HYPERLINK l _Toc1029167一五7一五第二節(jié)節(jié)生涯機

15、機會評估估 PAGEREF _Toc1029167一五 h 47 HYPERLINK l _Toc102916716一、環(huán)境境條件 PAGEREF _Toc102916716 h 447 HYPERLINK l _Toc102916717二、親友友環(huán)境 PAGEREF _Toc102916717 h 550 HYPERLINK l _Toc1029167一八7一八三、家家庭環(huán)境境 PAGEREF _Toc1029167一八 h 50 HYPERLINK l _Toc102916719第三節(jié)職職業(yè)生涯涯策略 PAGEREF _Toc102916719 h 550 HYPERLINK l _Toc

16、102916720一、1-2年內(nèi)內(nèi)是資金金與經(jīng)驗驗的積累累 PAGEREF _Toc102916720 h 50 HYPERLINK l _Toc102916721二、2-3年后后第一次次創(chuàng)業(yè) PAGEREF _Toc102916721 h 551 HYPERLINK l _Toc102916722第四節(jié)實實施計劃劃 PAGEREF _Toc102916722 h 52 HYPERLINK l _Toc102916723一、職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃書 PAGEREF _Toc102916723 h 552 HYPERLINK l _Toc102916724二、創(chuàng)業(yè)業(yè)準備 PAGEREF _Toc102

17、916724 h 554 HYPERLINK l _Toc102916725三、創(chuàng)辦辦企業(yè) PAGEREF _Toc102916725 h 554 HYPERLINK l _Toc102916726第五節(jié) peeterr職業(yè)生生涯的反反饋與修修正 PAGEREF _Toc102916726 h 566 HYPERLINK l _Toc102916727一、合伙伙人 PAGEREF _Toc102916727 h 566 HYPERLINK l _Toc102916728二、經(jīng)營營范圍 PAGEREF _Toc102916728 h 557 HYPERLINK l _Toc102916729第六

18、節(jié) Peeterr內(nèi)職業(yè)業(yè)生涯的的發(fā)展 PAGEREF _Toc102916729 h 558 HYPERLINK l _Toc102916730結(jié)語 PAGEREF _Toc102916730 h 599 HYPERLINK l _Toc102916731一、創(chuàng)業(yè)業(yè)的現(xiàn)時時意義 PAGEREF _Toc102916731 h 559 HYPERLINK l _Toc102916732二、創(chuàng)業(yè)業(yè)者職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的重重要性 PAGEREF _Toc102916732 h 660 HYPERLINK l _Toc102916733三、如何何制定個個人職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃 PAGEREF _Toc10

19、2916733 h 600 HYPERLINK l _Toc102916734四、如何何分析個個人潛能能和職業(yè)業(yè)目標之之間的差差距 PAGEREF _Toc102916734 h 622 HYPERLINK l _Toc102916735五、如何何選擇提提升個人人職業(yè)潛潛能的方方法 PAGEREF _Toc102916735 h 633 HYPERLINK l _Toc102916736參考文獻獻 PAGEREF _Toc102916736 h 64引言一、選題題背景1、我國國就業(yè)現(xiàn)現(xiàn)狀中國是世世界上勞勞動力資資源最豐豐富的國國家，面面臨著較較為嚴重重的就業(yè)業(yè)壓力。截至20004年底，中中國大

20、陸陸的人口口已經(jīng)突突破一三三億，占占全世界界總?cè)丝诳诘?/5，全國國勞動力力資源8億，占占全世界界勞動力力資源的的1/4。當前前，中國國在就業(yè)業(yè)方面的的主要矛矛盾，主主要表現(xiàn)現(xiàn)為勞動動者充分分就業(yè)的的需求與與勞動力力總量過過大、素素質(zhì)不相相適應(yīng)的的矛盾。中國國勞動年年齡人口口眾多，國國民教育育水平較較低，就就業(yè)矛盾盾十分突突出。主主要表現(xiàn)現(xiàn)在：勞勞動力供供求總量量矛盾和和就業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)性矛矛盾同時時并存，城城鎮(zhèn)就業(yè)業(yè)壓力加加大和農(nóng)農(nóng)村富余余勞動力力向非農(nóng)農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移速度度加快同同時出現(xiàn)現(xiàn)，新成成長勞動動力就業(yè)業(yè)和失業(yè)業(yè)人員再再就業(yè)問問題相互互交織。盡管入入世會給給中國帶帶來很多多機會，但但前景并并

21、不樂觀觀。莫榮榮( HYPERLINK xfinance.sinaxx/nz/molss/index.shtml勞動和和社會保保障部勞勞科所副副所長)分析說說，在中中國入世世后，將將形成一一個各個個地區(qū)發(fā)發(fā)揮各自自優(yōu)勢而而進行相相互分工工協(xié)作的的統(tǒng)一市市場，小小而全、大而全全的地區(qū)區(qū)經(jīng)濟格格局將被被徹底打打破。這這種地區(qū)區(qū)之間產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的分分工協(xié)作作，將對對各行各各業(yè)的高高、精、尖專業(yè)業(yè)人才產(chǎn)產(chǎn)生大量量的需求求。但對對于那些些傳統(tǒng)行行業(yè)，比比如機械械、冶金金等，其其產(chǎn)品會會因加入入WTO無法外外賣，導(dǎo)導(dǎo)致企業(yè)業(yè)更加不不景氣或或者破產(chǎn)產(chǎn)。而對對于從事事這些行行業(yè)的人人來說，應(yīng)應(yīng)該盡快快找好退退路。中

22、國勞動動保障科科學(xué)研究究院的一一次調(diào)查查結(jié)果證證明：如如今的失失業(yè)大軍軍正向“年輕化”邁進。20001年上半半年走向向勞動力力市場求求職的人人員中，70%的人在16-34歲之間間。2、創(chuàng)業(yè)業(yè)的重要要性創(chuàng)業(yè)對就就業(yè)產(chǎn)生生的“倍增效效應(yīng)”是顯而而易見的的。據(jù)廣廣州市勞勞動和社社會保障障局有關(guān)關(guān)人士介介紹，在在廣州，一一個人創(chuàng)創(chuàng)業(yè)可以以帶動9人就業(yè)業(yè)。創(chuàng)業(yè)業(yè)精神是是一個國國家和民民族發(fā)奮奮圖強、不斷進進取的推推動力，創(chuàng)創(chuàng)業(yè)活動動是一個個國家和和民族經(jīng)經(jīng)濟增長長的重要要源泉。中小企企業(yè)的單單位投資資、容納納的勞動動力和單單位投資資新增加加的勞動動力都明明顯高于于大型企企業(yè)，在在就業(yè)彈彈性不斷斷下降的的

23、背景下下，實行行“以創(chuàng)業(yè)業(yè)促就業(yè)業(yè)”的積極極就業(yè)政政策，大大力開展展創(chuàng)業(yè)活活動，促促進新創(chuàng)創(chuàng)企業(yè)的的產(chǎn)生，是是解決我我國就業(yè)業(yè)問題的的根本途途徑。黨的十六六大報告告提出“要形成成與社會會主義初初級階段段基本經(jīng)經(jīng)濟制度度相適應(yīng)應(yīng)的思想想觀念和和創(chuàng)業(yè)機機制，營營造鼓勵勵人們干干事業(yè)、支持人人們干成成事業(yè)的的社會氛氛圍，放放手讓一一切勞動動、知識識、技術(shù)術(shù)、管理理和資本本的活力力競相迸迸發(fā)，讓讓一切創(chuàng)創(chuàng)造社會會財富的的源泉充充分涌流流，以造造福于人人民。”這標志志著我國國進入了了一個嶄嶄新的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)時代代！對于創(chuàng)業(yè)業(yè)者個人人來說，創(chuàng)創(chuàng)業(yè)活動動也使創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者無無論是精精神上和和物質(zhì)上上有很大大的收獲獲。首

24、先先是可以以使創(chuàng)業(yè)業(yè)者實現(xiàn)現(xiàn)自己的的人生目目標或人人生價值值。某國國際咨詢詢公司進進行了一一項研究究，他們們就創(chuàng)業(yè)業(yè)的動機機在數(shù)百百家大中中型自營營企業(yè)進進行了調(diào)調(diào)查。結(jié)結(jié)果表明明，98%的業(yè)主主也即成成功創(chuàng)業(yè)業(yè)者把對對個人成成功的滿滿足列為為最重要要的動機機。按照照馬斯洛洛的需要要層次理理論，這這種對個個人成功功的滿足足可以歸歸結(jié)為創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者對對于自尊尊和自我我的實現(xiàn)現(xiàn)的需要要。通過過創(chuàng)業(yè)成成功，創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者可可以滿足足他對于于事業(yè)、成就、名譽和和威望的的需要，并并通過這這些來獲獲得社會會中他人人的尊敬敬與認同同，繼而而獲得自自我實現(xiàn)現(xiàn)的滿足足感。毋毋庸諱言言，在任任何一個個社會里里，成功功人士幾

25、幾乎都具具有很高高的社會會聲譽，尤尤其是為為整個社社會帶來來巨大財財富的企企業(yè)家更更是如此此。其次次，如果果創(chuàng)業(yè)成成功，可可以為創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者帶帶來巨大大的物質(zhì)質(zhì)財富。目前，在在中國社社會里，不不包括非非法收入入、“灰色收收入”和“黑色收收入”，同時時，也應(yīng)應(yīng)排除較較為特殊殊的演藝藝界成員員，單以以通過腦腦力、體體力或者者二者兼兼有兒子子而獲得得的收入入而論，高高收入的的社會成成員按其其收入多多少，大大概可以以分為以以下幾個個階層：老板層層、經(jīng)理理層、精精英層。至于“工薪層”、“打工層”以及收收入最低低的“農(nóng)民層”，由于于其收入入尚不能能往上述述幾個階階層的項項背，不不具有可可比性。我們曾曾經(jīng)調(diào)查查

26、過一些些較為普普通的經(jīng)經(jīng)營良好好的小飯飯店、汽汽車修理理部等，其其老板的的年收入入往往都都能達到到幾十萬萬及上百百萬。至至于那些些成功的的大型私私人企業(yè)業(yè)的老板板的收入入，則會會更多。所以，創(chuàng)創(chuàng)業(yè)對于于創(chuàng)業(yè)者者個人來來說是一一個高風(fēng)風(fēng)險、高高收益的的選擇。這就是是為什么么雖然創(chuàng)創(chuàng)業(yè)是一一項非常常艱苦卓卓絕的事事業(yè)，但但是創(chuàng)業(yè)業(yè)者們還還往往是是義無反反顧、廢廢寢忘食食地創(chuàng)業(yè)業(yè)的原因因。3、創(chuàng)業(yè)業(yè)現(xiàn)狀我國創(chuàng)業(yè)業(yè)目前的的情況是是：政府府鼓勵創(chuàng)創(chuàng)業(yè)，專專家倡導(dǎo)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，媒媒體宣揚揚創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)者者如何說說？創(chuàng)業(yè)業(yè)之難，難難于上青青天！針對當前前的大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)問題，有有人提出出“就業(yè)不不如創(chuàng)業(yè)業(yè)”的口號號

27、。這種種思路雖雖然有些些道理，但但問題是是，創(chuàng)業(yè)業(yè)能力差差恰恰是是中國學(xué)學(xué)生的普普遍弱點點。據(jù)教教育部、共青團團中央和和中國科科協(xié)日前前所做的的社會調(diào)調(diào)查顯示示，中國國青少年年缺少創(chuàng)創(chuàng)造能力力，具有有初步創(chuàng)創(chuàng)造人格格和創(chuàng)造造力特征征的青少少年比率率很低。據(jù)負責(zé)責(zé)這次調(diào)調(diào)查的專專家介紹紹，自信信心強、有強烈烈好奇心心、能夠夠質(zhì)疑和和意志堅堅強的青青少年僅僅占被調(diào)調(diào)查者的的4.7；只只有14.9的青青少年具具有初步步創(chuàng)造力力特征。而過于于嚴謹、思維定定式、從從眾心理理、信息息飽和這這些阻礙礙創(chuàng)造性性思維的的障礙，在在這次調(diào)調(diào)查中表表現(xiàn)得相相當明顯顯。這其其實是我我們多年年以來已已經(jīng)當成成笑話說說的

28、事：溫室里里的花朵朵。但市市場是無無情的。專家警告告說，在在鼓勵創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的問問題上，如如果我們們只強調(diào)調(diào)正面指指導(dǎo)，忽忽視或有有意識地地回避風(fēng)風(fēng)險提示示，將可可能是十十分危險險的：一一個成功功的創(chuàng)業(yè)業(yè)者可能能帶動十十個人去去創(chuàng)業(yè)，但但如果沒沒有心理理準備和和預(yù)警提提示，一一個創(chuàng)業(yè)業(yè)者的失失敗很可可能讓十十位同道道者心驚驚膽戰(zhàn)，并并且嚇退退一百個個有創(chuàng)業(yè)業(yè)意向的的人！實際上，要經(jīng)商賺錢并非一件很容易的事情，要開辦一家公司也有許多困難的事情需要克服。在創(chuàng)業(yè)者中，失敗的概率也是非常高的。在創(chuàng)業(yè)的過程中，有些人只是埋頭苦干，但是效果甚微。有些人看見市場上有機會，傾力投入，結(jié)果卻落得血本無歸。有些人開辦了

29、公司，卻沒有找到合適的項目，結(jié)果只能關(guān)門走人。綜合分析這些創(chuàng)業(yè)者失敗的原因，不是因為市場上沒有機會，而是因為這些人沒有具備創(chuàng)業(yè)成功的能力或者素質(zhì)。4、創(chuàng)業(yè)業(yè)者職業(yè)業(yè)生涯的的現(xiàn)狀職業(yè)生涯涯規(guī)劃的的興起，在在我國還還是近年年才出現(xiàn)現(xiàn)的新鮮鮮事。就就在幾年年以前，我我國的職職業(yè)市場場還是以以畢業(yè)生生國家包包分配為為主，在在工作單單位還是是以捧“鐵飯碗”為主，上上大學(xué)選選專業(yè)也也是“服從分分配”，當時時根本談?wù)劜簧蟼€個人的“職業(yè)生生涯規(guī)劃劃”，而更更多的是是國家、社會或或者是命命運的安安排。隨隨著改革革開放后后市場化化的加快快，人才才由固定定變?yōu)榱髁鲃?，個個人開始始自主選選擇職業(yè)業(yè)、選擇擇地點，開開始

30、享受受擇業(yè)的的自由和和自主，但但也開始始初次嘗嘗到了職職場競爭爭的壓力力。這時時候，職職業(yè)生涯涯規(guī)劃提提上了日日程，得得到了人人們前所所未有的的關(guān)注。 創(chuàng)業(yè)者者往往擁擁有遠大大的理想想和火一一樣的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)激情情，對自自己的事事業(yè)也有有很多的的想法，很很重視創(chuàng)創(chuàng)業(yè)計劃劃書、商商業(yè)計劃劃書的制制訂，但但是對自自己的職職業(yè)生涯涯規(guī)劃得得很少。定了很很多銷售售方面的的目標，實實際上是是注重外外職業(yè)生生涯的發(fā)發(fā)展，對對自己長長期職業(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展的目目標和自自己應(yīng)具具備哪些些能力才才能適應(yīng)應(yīng)自己創(chuàng)創(chuàng)業(yè)家的的職業(yè)發(fā)發(fā)展考慮慮的不多多。因此此常常有有很多創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者在在創(chuàng)業(yè)發(fā)發(fā)展的過過程中，由由于自己己能力的的限制

31、，導(dǎo)導(dǎo)致各種種決策失失誤，管管理跟不不上企業(yè)業(yè)的發(fā)展展，其結(jié)結(jié)果是企企業(yè)失控控。創(chuàng)業(yè)者為為了企業(yè)業(yè)發(fā)展，在在初期不不可能雇雇傭很多多人才，往往往身兼兼數(shù)職，有有自己的的職業(yè)特特點。創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者的的職業(yè)涵涵蓋了職職業(yè)經(jīng)理理人、銷銷售、財財務(wù)、生生產(chǎn)經(jīng)理理等數(shù)職職，越來來越多的的創(chuàng)業(yè)者者接觸到到職業(yè)生生涯規(guī)劃劃，對它它很感興興趣，但但是沒有有時間表表去考慮慮自己的的職業(yè)生生涯規(guī)劃劃。這方方面的研研究也非非常少。二、選題題意義獨自闖出出一片事事業(yè)天空空，或者者集結(jié)幾幾個朋友友的力量量，合力力創(chuàng)造一一番事業(yè)業(yè)，是每每個人都都曾有過過的夢想想，甚至至擬訂出出一套計計劃，逐逐步實現(xiàn)現(xiàn)，讓美美夢成真真。根據(jù)據(jù)來

32、自美美國的一一項統(tǒng)計計資料顯顯示：自自行創(chuàng)業(yè)業(yè)的中小小企業(yè)中中，有40%的小老老板，在在創(chuàng)業(yè)的的第一年年就不得得不面臨臨關(guān)門大大吉的命命運，而而存活下下來的60%中，約約有八成成無法歡歡度5周年年年慶，更更令人惋惋惜的是是，能夠夠熬過5年的中中小企業(yè)業(yè)主，其其中只有有20%能繼續(xù)續(xù)走完第第二個5年。為為什么創(chuàng)創(chuàng)業(yè)成功功是那么么容易的的事？為為什么創(chuàng)創(chuàng)業(yè)成功功后能守守住成功功的人又又是那么么少呢？(美 威廉西蒙斯斯著，張張勇譯，創(chuàng)創(chuàng)業(yè)圣經(jīng)經(jīng)，海海南出版版社、三三環(huán)出版版社，20004年7月第1版第1次印刷刷，第12頁)在20世世紀70年代以以前，大大多數(shù)人人都認為為，職業(yè)業(yè)生涯是是一系列列的上升

33、升移動。人的一一生可能能只有一一個職業(yè)業(yè)。職業(yè)業(yè)成功的的含義是是在一個個企業(yè)內(nèi)內(nèi)部不斷斷晉升并并得到行行業(yè)內(nèi)資資深人士士的認可可，伴隨隨著穩(wěn)定定的收入入、權(quán)力力、身份份和安全全感。尤尤其是在在國內(nèi)，人人們往往往把職業(yè)業(yè)生涯的的發(fā)展與與管理責(zé)責(zé)任增加加和管理理職位的的提高聯(lián)聯(lián)系在一一起。但但在今天天，職業(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展的觀觀點已經(jīng)經(jīng)不完全全是這樣樣一種單單一的職職業(yè)途徑徑。因為為個人職職業(yè)的發(fā)發(fā)展并不不僅僅局局限于一一個企業(yè)業(yè)內(nèi)部，也也可以不不局限于于一個職職業(yè)領(lǐng)域域，不局局限于一一項特定定的技術(shù)術(shù)，亦不不局限于于單純的的工作內(nèi)內(nèi)容。每每個人都都可以按按照自己己的意愿愿來選擇擇自身的的發(fā)展和和成長

34、之之路。在職業(yè)發(fā)發(fā)展中必必須制定定職業(yè)生生涯目標標，但這這是一個個非常容容易理解解，卻很很難落實實的問題題。在實實際工作作中，很很少有創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者主主動為自自己建立立明確的的職業(yè)生生涯目標標。其原原因在于于他們還還沒有在在職業(yè)生生涯中“覺醒”，或者者尚未掌掌握制定定職業(yè)生生涯目標標的方法法。哈羅羅德孔茨(Haarolld KKoonntz)和海因因茨韋里克(HeeinzzWihhricch)認為：如果沒沒有一個個寫明目目的地的的飛行計計劃，飛飛機是不不會起飛飛的。然然而創(chuàng)業(yè)業(yè)者對自自己的職職業(yè)生涯涯方向又又明白到到什么程程度?人們常常常不愿愿制定職職業(yè)前途途的計劃劃，因為為這涉及及做出決決定。選選

35、定一個個目標，就就意味著著放棄追追求其它它目標的的機會。一個人人如果為為成為企企業(yè)家而而努力，一一般他便便不可能能當一名名醫(yī)生。創(chuàng)業(yè)者者不愿制制定目標標，因為為多變的的環(huán)境使使他們對對做出承承諾感到到不安，而而且他們們害怕達達不到目目標，因因為這些些會對其其自我理理想造成成打擊。沒有做做職業(yè)生生涯規(guī)劃劃的創(chuàng)業(yè)業(yè)者是危危險的。沒有個個人的職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的目標，就就會讓創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者迷迷失在公公司的繁繁瑣事務(wù)務(wù)中，沒沒有時間間注意培培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)業(yè)成功所所必備的的素質(zhì)。這就會會造成企企業(yè)成長長沒有后后勁。有有很多創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者剛剛開始創(chuàng)創(chuàng)業(yè)時還還有不少少生意可可做，但但是由于于自己的的能力不不足，生生意越來來越

36、少。也有的的創(chuàng)業(yè)者者指定了了創(chuàng)業(yè)的的目標，在在創(chuàng)業(yè)的的過程中中，遇到到挫折就就改變了了創(chuàng)業(yè)的的目標，遇遇到其他他挫折又又換為其其他目標標。這樣樣換來換換去的，把把自己有有限的資資源和時時間都浪浪費掉了了。相反反，如果果創(chuàng)業(yè)者者作了職職業(yè)生涯涯的規(guī)劃劃，他就就會有明明確的目目標和實實施目標標的具體體步驟，也也會在創(chuàng)創(chuàng)業(yè)過程程中不斷斷積累創(chuàng)創(chuàng)業(yè)成功功所需得得知識和和經(jīng)驗。廣州的的成功職職業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)中心首首席職業(yè)業(yè)顧問陳陳功談職職業(yè)生涯涯規(guī)劃的的重要性性時說，舉舉一個例例子，假假如一個個人現(xiàn)在在住的是是平房，他他想在院院子里蓋蓋間小廚廚房。當當他確定定了蓋廚廚房這個個目標后后，他就就會注意意收集磚磚塊

37、、瓦瓦片等材材料，只只要走在在街上，他他就會留留意哪里里有磚塊塊、哪里里有瓦片片，碰見見磚頭撿撿塊磚頭頭，碰見見瓦片撿撿塊瓦片片，經(jīng)過過一段時時間，他他就能把把原料備備全，最最終就能能把小廚廚房蓋起起來?？煽扇绻B連蓋廚房房這個目目標都沒沒有，那那么他走走在街上上就不會會注意是是否有磚磚塊，也也不會注注意是否否有瓦片片，即使使這些材材料都擺擺在他的的面前，他他也會認認為是沒沒有用的的東西?？梢?，如如果是兩兩個人，一一個是有有目標意意識的人人，一個個無目標標意識的的人，那那么在同同一條街街上走過過，其收收獲也會會大不相相同。所所以，一一個有職職業(yè)生涯涯規(guī)劃、定位和和目標的的人，和和一個沒沒有職業(yè)

38、業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃、定定位和目目標的，走走過同樣樣的人生生，成就就的事業(yè)業(yè)也絕對對不會相相同。人人生如同同蓋房，也也需要有有目標，只只有樹立立了明確確的目標標，才可可能向著著目標的的方向努努力，才才能有意意識地收收集有關(guān)關(guān)材料，創(chuàng)創(chuàng)造條件件，使自自己獲得得成功。這樣的的創(chuàng)業(yè)者者在創(chuàng)業(yè)業(yè)中有備備而來，隨隨著能力力的增強強，生意意越做越越大。一一步一步步走向創(chuàng)創(chuàng)業(yè)成功功。職業(yè)生涯涯規(guī)劃的的意義在在于尋找找適合自自身發(fā)展展需要的的職業(yè)，實實現(xiàn)個體體與職業(yè)業(yè)的匹配配，體現(xiàn)現(xiàn)個體價價值的最最大化。一個職職業(yè)目標標與生活活目標相相一致的的人是幸幸福的。對于個個體而言言，職業(yè)業(yè)生命是是有限的的，如果果不進行行有效

39、的的規(guī)劃，勢勢必造成成生命和和時間的的浪費。創(chuàng)業(yè)者有有職業(yè)生生涯規(guī)劃劃不一定定成功，而而沒有職職業(yè)生涯涯規(guī)劃一一定不能能成功。對創(chuàng)業(yè)業(yè)者職業(yè)業(yè)生涯的的規(guī)劃，可可以充分分挖掘創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者的的潛力，最最大限度度地發(fā)揮揮創(chuàng)業(yè)者者的優(yōu)勢勢、增強強勞動效效率，提提高創(chuàng)業(yè)業(yè)者創(chuàng)業(yè)業(yè)的成功功概率。創(chuàng)業(yè)者者的職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃也有助于于創(chuàng)業(yè)者者建立發(fā)發(fā)展目標標。三、研究究方法及及主要內(nèi)內(nèi)容1、研究究方法本文采用用理論研究究與實證證分析結(jié)結(jié)合，即即理論與與實際相相結(jié)合的的方法。從國外研研究的情情況來看看，國外外學(xué)者在在職業(yè)生生涯發(fā)展展理論這這個方面面已經(jīng)進進行了許許多有價價值的研研究，本本文在分分析比較較相關(guān)理理論的

40、基基礎(chǔ)上，對對創(chuàng)業(yè)者者職業(yè)生生涯規(guī)劃劃進行了了實證分分析。2、主要要內(nèi)容 本文共共由四章組成成，并于于前后輔輔以引言言和結(jié)語語。 第一章章為理論論回顧，從從職業(yè)生生涯的定定義到職職業(yè)生涯涯發(fā)展相相關(guān)理論論的介紹紹，引出出施恩的的內(nèi)職業(yè)業(yè)生涯理理論，并并從創(chuàng)業(yè)業(yè)者類型型分析切切入，確確定本文文研究的的對象。 第二章章為創(chuàng)業(yè)業(yè)者職業(yè)業(yè)生涯管管理流程程分析，通通過對創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者職職業(yè)生涯涯的規(guī)劃劃內(nèi)容、職業(yè)生生涯階段段的管理理、內(nèi)職業(yè)業(yè)生涯的的發(fā)展進進行分析析研究，探探索創(chuàng)業(yè)業(yè)者職業(yè)業(yè)生涯管管理的可可操作性性模式。第三章為為創(chuàng)業(yè)者者內(nèi)、外外職業(yè)生生涯發(fā)展展的要素素分析。論述了了創(chuàng)業(yè)者者的內(nèi)職職業(yè)生涯涯發(fā)

41、展推推動外職職業(yè)生涯涯的發(fā)展展。以及及創(chuàng)業(yè)者者應(yīng)必備備的內(nèi)職職業(yè)生涯涯素質(zhì)。第四章為為創(chuàng)業(yè)者者職業(yè)生生涯發(fā)展展管理模模式的案案例分析析，通過過運用第第二、三三章總結(jié)結(jié)歸納的的模式對對petter的職業(yè)生生涯進行行規(guī)劃管管理，以以驗證模模式的可可操作性性及有效效性。四、主要要研究結(jié)結(jié)論及成成果在西方國國家此方方面的研研究已經(jīng)經(jīng)進行了了很多年年，并且且取得了了大量卓卓有成效效的理論論成果，在在我國的的臺灣也也有很多多學(xué)者進進行了多多年的研研究，但但在我國國內(nèi)地還還沒有形形成系統(tǒng)統(tǒng)的概念念與理論論體系，其其研究目目前正處處在建立立自身理理論的初初期，處處在對已已有相關(guān)關(guān)研究成成果進行行歸納總總結(jié)、對

42、對國外研研究成果果進行探探索和學(xué)學(xué)習(xí)的階階段。本文研究究的創(chuàng)新新點在于于，在中中國特定定的歷史史背景和和時代條條件下，探探索創(chuàng)業(yè)業(yè)者的職職業(yè)生涯涯規(guī)劃模式式。在本本文中，將將采用定定性、定定量、案案例分析析相結(jié)合合的方法法研究創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的影響因因素，結(jié)合職職業(yè)生涯涯開發(fā)的的相關(guān)理理論，進進一步說說明研究究結(jié)果如如何運用用于社會會實踐。 第一章 職業(yè)生生涯管理理理論比較較與創(chuàng)新新第一節(jié) 職業(yè)生生涯的概概念職業(yè)可以以理解為為參與社社會分工工、利用用專門知知識和技技能為社社會創(chuàng)造造物質(zhì)財財富和精精神財富富，獲得得合理報報酬，作作為物質(zhì)質(zhì)生活來來源，并并滿足精精神需求求的工作作。在20

43、世紀相相當長的的時期里里，職業(yè)業(yè)是人們們掙錢養(yǎng)養(yǎng)家糊口口的手段段，而在在21世紀，職職業(yè)不僅僅是人們們工作領(lǐng)領(lǐng)薪水的的手段，更更是學(xué)習(xí)習(xí)進步的的手段，成成長發(fā)展展的手段段，實施施人生計計劃、實實現(xiàn)人生生價值的的手段，因因此職業(yè)業(yè)生涯管管理成為為個人實實現(xiàn)自身身價值的的重要工工具?！奥殬I(yè)生生涯一詞詞譯自英英文單詞詞carreerr，根據(jù)據(jù)牛津津詞典的的解釋原原有道路之意，可可以引申申為個人人一生的的道路或或進展途途徑。目目前，無無論在常常識上或或?qū)W術(shù)上上尚無對對職業(yè)生生涯的權(quán)權(quán)威定義義，幾十十年來，很很多學(xué)者者從不同同角度對對職業(yè)生生涯給出出了不同同的定義義：一、國外外學(xué)者的的定義1、少特特爾（

44、shaartlle,119522）：職職業(yè)生涯涯是指一一個人在在工作生生活中歷歷經(jīng)的職職業(yè)或職職位的總總稱。22、麥克弗弗蘭德（McFFarllandd,19969），職職業(yè)生涯涯是指一一個人根根據(jù)心中中的長期期目標所所形成的的一系工工作選擇擇，以及及相關(guān)的的教育或或訓(xùn)練活活動，是是有計劃劃的職業(yè)業(yè)發(fā)展歷歷程，是是終生經(jīng)經(jīng)歷的所所有職位位的整個個歷程。3、霍得和和班那茲茲（Hoood&BBanaathyy,19972）：職職業(yè)生涯涯包括個個人對工工作世界界職業(yè)的的選擇與與發(fā)展，對對非職業(yè)業(yè)或休閑閑活動的的選擇與與追求，以以及在社社交活動動中參與與的滿足足感。44、霍爾（Halll,119766

45、），職職業(yè)生涯涯是指一一個人終終其一生生，伴隨隨工作或或與職業(yè)業(yè)的有關(guān)關(guān)經(jīng)驗與與活動。5、舒伯（supper,19776）；職職業(yè)生涯涯是生活活里各種種事件的的演進方方向和歷歷程，它它統(tǒng)合了了個人一一生中各各種職業(yè)業(yè)和生活活角色，由由此表現(xiàn)現(xiàn)出個人人獨特的的自我發(fā)發(fā)展形態(tài)態(tài)；它是是人生青青春期至至退休后后，一連連串有酬酬或無酬酬職位的的綜合，除除了職位位之外，還還包括與與工作有有關(guān)的各各種角色色，如學(xué)學(xué)生、退退休者，甚甚至包括括副業(yè)、家庭和和公民的的角色。二、臺灣灣學(xué)者的的定義職業(yè)生涯涯的研究究在中國國內(nèi)地還還是一個個剛剛被被引入的的概念，但但在臺灣灣省，它它的研究究已經(jīng)進進行了多多年，并并且

46、已經(jīng)經(jīng)取得了了一定的的成果。由于內(nèi)內(nèi)地與臺臺灣同為為中華民民族的組組成部分分，同根根、同源源，在文文化、語語言、社社會背景景等方面面均有很很大的相相同或相相似之處處，因此此本研究究中也將將對臺灣灣學(xué)者的的研究成成果進行行分析與與借鑒。1、饒達欽欽（19884）：職職業(yè)生涯涯是指一一個人生生命歷程程中所經(jīng)經(jīng)歷的一一系列的的職業(yè)、工作和和職位，亦亦即生活活中與諸諸工作角角度有關(guān)關(guān)的經(jīng)驗驗順序。2、牛格正正（19886）：職職業(yè)生涯涯包括一一個人一一生中所所涵蓋的的職位、職業(yè)與與行業(yè)等等。3、林幸臺臺（19887）：職職業(yè)生涯涯包括個個人一生生所從事事的工作作，以及及其擔(dān)任任的職務(wù)務(wù)、角色色，同時時

47、也涉及及其他非非工作或或職業(yè)的的活動，即即個人生生活中衣衣食住行行娛樂各各方面的的活動與與經(jīng)驗。4、金樹人人（19888），職職業(yè)生涯涯是指人人一生中中所扮演演的角色色和職位位。三、內(nèi)地地學(xué)者的的定義1、程社社明（19999）：以以心理開開發(fā)、生生理開發(fā)發(fā)、智力力開發(fā)、技能開開發(fā)、倫倫理開發(fā)發(fā)等人的的潛能開開發(fā)為基基礎(chǔ)，以以工作內(nèi)內(nèi)容的確確定和變變化、工工作業(yè)績績的評價價、工資資待遇、職稱職職務(wù)的變變動為標標志，以以滿足需需求為目目標的工工作經(jīng)歷歷和內(nèi)心心體驗的的經(jīng)歷。2、沈之菲菲（20000）：大大體上看看，職業(yè)業(yè)生涯是是指與個個人終身身所從事事工作或或職業(yè)等等有關(guān)活活動的過過程。四、本研研

48、究中職職業(yè)生涯涯的定義義綜合以上上各種觀觀點，本本研究認認為職業(yè)業(yè)生涯（carreerr）指的的是伴隨隨人的一一生，圍圍繞職業(yè)業(yè)而進行行活動的的過程，這這個過程程因不同同的人而而表現(xiàn)出出不同的的形態(tài)；其圍繞繞核心是是職業(yè)，即即無論個個人從事事的是有有酬還是是無酬職職業(yè)，無無論他們們是處于于未曾實實際工作作的職業(yè)業(yè)幻想或或職業(yè)準準備階段段還是處處在職業(yè)業(yè)進行中中或職業(yè)業(yè)結(jié)束（退退休）后后的階段段，只要要與職業(yè)業(yè)有關(guān)的的經(jīng)驗或或活動均均屬于職職業(yè)生涯涯的范疇疇。第二節(jié)職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的相關(guān)理理論職業(yè)生涯涯發(fā)展是是英文“carreerr deevellopmmentt”意譯，在在個體的的生存與與發(fā)

49、展道道路上有有著不可可避免而而又無可可替代的的重要作作用。職職業(yè)生涯涯發(fā)展理理論是在在職業(yè)生生涯“carreerr”的理論論與研究究基礎(chǔ)之之上發(fā)展展而來的的，產(chǎn)生生于20世紀50年代，最最初是針針對特質(zhì)質(zhì)因素論論的局限限性而提提出的。特質(zhì)因因素論認認為，職職業(yè)決策策是人在在面臨選選擇時刻刻的單一一行為，而而發(fā)展理理論則認認為，人人的職業(yè)業(yè)經(jīng)歷是是在不斷斷發(fā)展的的，如同同人的身身心發(fā)展展一樣，隨隨著年齡齡、資歷歷、教育育等因素素的變化化，有著著一個連連續(xù)、長長期的發(fā)發(fā)展過程程（王一一敏，19998）。在在職業(yè)生生涯發(fā)展展理論幾幾十年的的發(fā)展歷歷程中，不不同的學(xué)學(xué)者的出出發(fā)點和和角度對對職業(yè)生生涯

50、發(fā)展展有不同同的理解解。一、格林林豪斯的的職業(yè)生生涯發(fā)展展理論格林豪斯斯研究人人生不同同年齡段段職業(yè)發(fā)發(fā)展的主主要任務(wù)務(wù)，并以以此將職職業(yè)生涯涯劃分為為5個階段段。 1、職業(yè)業(yè)準備。典型年年齡段為為0-一八歲歲。主要要任務(wù)：發(fā)展職職業(yè)想象象力，對對職業(yè)進進行評估估和選擇擇，接受受必須的的職業(yè)教教育。22、查看看組織。一八-25歲為查查看組織織階段。主要任任務(wù)是在在一個理理想的組組織中獲獲得一份份工作，在在獲取足足量信息息的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，盡盡量選擇擇一種合合適的、較為滿滿意的職職業(yè)。33、職業(yè)業(yè)生涯初初期。處處于此期期的典型型年齡段段為25-40歲。學(xué)學(xué)習(xí)職業(yè)業(yè)技術(shù)，提提高工作作能力；了解和和學(xué)習(xí)組

51、組織紀律律和規(guī)范范，逐步步適應(yīng)職職業(yè)工作作，適應(yīng)應(yīng)和融入入組織；為未來來的職業(yè)業(yè)成功做做好準備備，是該該期的主主要任務(wù)務(wù)。4、職業(yè)業(yè)生涯中中期。40-55歲是職職業(yè)生涯涯中期階階段。主主要任務(wù)務(wù)：需要要對早期期職業(yè)生生涯重新新評估，強強化或改改變自己己的職業(yè)業(yè)理想；選定職職業(yè)，努努力工作作，有所所成就。5、職業(yè)業(yè)生涯后后期。從從55歲直至至退休位位職業(yè)生生涯的后后期。繼繼續(xù)保持持已有職職業(yè)成就就，維護護尊嚴，準準備引退退，是這這一階段段的主要要任務(wù)。二、霍蘭蘭德人業(yè)業(yè)互擇理理論約翰.霍霍蘭德是是美國約約翰.霍普金金斯大學(xué)學(xué)心理學(xué)學(xué)教授，美美國著名名的職業(yè)業(yè)指導(dǎo)專專家。他他于19559年提出出了

52、具有有廣泛社社會影響響的人業(yè)業(yè)互擇理理論。這這一理論論首先根根據(jù)勞動動者的心心理素質(zhì)質(zhì)和擇業(yè)業(yè)傾向，將將勞動者者劃分為為實際、學(xué)者、藝術(shù)、社會、事業(yè)和和常規(guī)66種基本本類型，相相應(yīng)的職職業(yè)也劃劃分為6種類型型。三、金斯斯伯格的的職業(yè)生生涯發(fā)展展理論美國著名名職業(yè)指指導(dǎo)專家家金斯伯伯格，對對職業(yè)生生涯的發(fā)發(fā)展進行行過長期期研究，對對于實踐踐產(chǎn)生過過廣泛影影響。金金斯伯格格的職業(yè)業(yè)發(fā)展理理論分為為幻想期期、嘗試試期和現(xiàn)現(xiàn)實期。 1、幻想想期：處處于11歲之前前的兒童童時期。兒童們們對大千千世界，特特別是對對于他們們所看到到或接觸觸到的各各類職業(yè)業(yè)工作者者，充滿滿了新奇奇、好玩玩的感覺覺。此時時期職

53、業(yè)業(yè)需求的的特點是是：單純純憑自己己的興趣趣愛好，不不考慮自自身的條條件、能能力水平平和社會會需要與與機遇，完完全處于于幻想之之中。22、嘗試試期：11-17歲，這這是由少少年兒童童向青年年過渡的的時期。此時起起，人的的心理和和生理在在迅速成成長發(fā)育育和變化化，有獨獨立的意意識，價價值觀念念開始形形成，知知識和能能力顯著著增長和和增強，初初步懂得得社會生生產(chǎn)和生生活的經(jīng)經(jīng)驗。在在職業(yè)需需求上呈呈現(xiàn)出的的特點是是：有職職業(yè)興趣趣，但不不僅限于于此，更更多的和和客觀的的審視自自身各方方面的條條件和能能力；開開始注意意職業(yè)角角色的社社會地位位、社會會意義，以以及社會會對該職職業(yè)的需需要。33、現(xiàn)實實

54、期：17歲以后后的青年年年齡段段。即將將步入社社會勞動動，能夠夠客觀的的把自己己的職業(yè)業(yè)愿望或或要求，同同自己的的主觀條條件、能能力，以以及社會會現(xiàn)實的的職業(yè)需需要緊密密聯(lián)系和和協(xié)調(diào)起起來，尋尋找合適適于自己己的職業(yè)業(yè)角色。此期所所希求的的職業(yè)不不再模糊糊不清，已已有的具具體的、現(xiàn)實的的職業(yè)目目標，表表現(xiàn)出的的最大特特點是客客觀性、現(xiàn)實性性、講求求實際。金斯伯伯格的職職業(yè)發(fā)展展論，事事實上是是前期職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的不同階階段，也也就是說說，是初初就業(yè)前前人們職職業(yè)意識識或職業(yè)業(yè)追求的的變化發(fā)發(fā)展過程程。四、帕金金森的職職業(yè)生涯涯發(fā)展理理論這是用于于職業(yè)選選擇、職職業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)的經(jīng)典典性理論論。最

55、早早由美國國波士頓頓大學(xué)教教授帕金金森提出出。19009年，帕帕金森在在其選選擇一個個職業(yè)著著述中，明明確闡明明職業(yè)選選擇的三三大要素素或條件件： （1）應(yīng)清清楚的了了解自己己的態(tài)度度、能力力、興趣趣、智謀謀、局限限和其他他特征；（2）應(yīng)清清楚的了了解職業(yè)業(yè)選擇成成功的條條件，所所需知識識，在不不同職業(yè)業(yè)工作崗崗位上所所占有的的優(yōu)勢、不利和和補償、機會和和前途。（3）上述述兩個條條件的平平衡。帕帕金森的的理論內(nèi)內(nèi)涵即是是在清楚楚認識、了解個個人的主主觀條件件和社會會職業(yè)崗崗位需求求條件基基礎(chǔ)上，將將主客觀觀條件與與社會職職業(yè)崗位位（對自自己有一一定可能能性的）相相對照，相相匹配，最最后選擇擇一

56、個職職業(yè)與個個人匹配配相當?shù)牡穆殬I(yè)。職業(yè)-人匹配配，分為為兩種類類型：（1）因素素匹配，例例如所需需專門技技術(shù)和專專業(yè)知識識的職業(yè)業(yè)與掌握握該種特特殊技能能和專業(yè)業(yè)知識的的擇業(yè)者者相匹配配；或者者臟、累累、苦勞勞動條件件很差的的職業(yè)，需需要吃苦苦耐勞、體格健健壯的勞勞動者與與之匹配配。（2）（特特性）匹匹配，例例如，具具有敏感感、易動動感情、不守常常規(guī)、個個性強、理想主主義等人人格特性性的人，宜宜于從事事審美性性、自我我情感表表達的藝藝術(shù)創(chuàng)作作類型的的職業(yè)。 帕金森森的職業(yè)業(yè)-人匹配配論，這這一經(jīng)典典性原則則，至今今仍然正正確、有有效，并并影響著著職業(yè)管管理學(xué)、職業(yè)心心理學(xué)的的發(fā)展。五、薩柏柏

57、的職業(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展理論論薩柏是美美國另一一位有代代表性的的職業(yè)學(xué)學(xué)家。他他把人的的職業(yè)發(fā)發(fā)展劃分分為5個大的的階段。 1、成長長階段。從0-14歲。經(jīng)經(jīng)歷對職職業(yè)從好好奇、幻幻想到興興趣，到到有意識識培養(yǎng)職職業(yè)能力力的逐步步成長過過程。薩薩柏將這這一階段段，具體體分為3個成長長起：（1）幻想想期（10歲之前前）：兒兒童從外外界感知知到許多多職業(yè)，對對于自己己覺得好好玩和喜喜愛的職職業(yè)充滿滿幻想和和進行模模仿。（2）興趣趣期（11-12歲）：以興趣趣為中心心，理解解、評價價職業(yè)，開開始作職職業(yè)選擇擇。（3）能力力期（一一三-14歲）：開始考考慮自身身條件與與喜愛的的職業(yè)相相符合否否，有意意識的進

58、進行能力力培養(yǎng)。2、探索索階段。由一五五-24歲。擇擇業(yè)、初初就業(yè)。也可分分為3個時期期。（1）試驗驗期（一一五-17歲）：綜合認認識和考考慮自己己的興趣趣、能力力與職業(yè)業(yè)社會價價值、就就業(yè)機會會，開始始進行擇擇業(yè)嘗試試。（2）過渡渡期（一一八-21歲）：查看勞勞動力市市場，或或者進行行專門的的職業(yè)培培訓(xùn)。（3）嘗試試期（22-24歲）：選定工工作領(lǐng)域域，開始始從事某某種職業(yè)業(yè)。3、建立立階段。從25-44歲為建建立穩(wěn)定定職業(yè)階階段。經(jīng)經(jīng)過兩個個時期。（1）嘗試試期（25-30歲）：對初就就業(yè)選定定的職業(yè)業(yè)不滿意意，再選選擇、變變換職業(yè)業(yè)工作。變換次次數(shù)各人人不等。也可能能滿意初初選職業(yè)業(yè)而無

59、變變換。（2）穩(wěn)定定期（31-44歲）：最終職職業(yè)確定定，開始始致力于于穩(wěn)定工工作。44、維持持階段。在45-64歲這一一長時間間內(nèi)，勞勞動者一一般達到到常言所所說的“功成名名就”情景，已已不再考考慮變換換職業(yè)工工作，只只力求維維持已取取得的成成就和社社會地位位。5、衰退退階段。人達到到65歲以上上，其健健康狀況況和工作作能力逐逐步衰退退，即將將推出工工作，結(jié)結(jié)束職業(yè)業(yè)生涯。六、施恩恩的職業(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展理論論美國的施施恩教授授立足于于人生不不同年齡齡段面臨臨的問題題和職業(yè)業(yè)工作主主要任務(wù)務(wù)，將職職業(yè)生涯涯分為9個階段段。1、成長長、幻想想、探索索階段。一般0-21歲處于于這一職職業(yè)發(fā)展展階段。

60、主要任任務(wù)是：（1）發(fā)展展和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)自己的的需要和和興趣，發(fā)發(fā)展和發(fā)發(fā)現(xiàn)自己己的能力力和才干干，為進進行實際際的職業(yè)業(yè)選擇打打好基礎(chǔ)礎(chǔ)；（2）學(xué)習(xí)習(xí)職業(yè)方方面的知知識，尋尋找現(xiàn)實實的角色色模式，獲獲取豐富富信息，發(fā)發(fā)展和發(fā)發(fā)現(xiàn)自己己的價值值觀、動動機和抱抱負，作作出合理理的受教教育決策策，將幼幼年的職職業(yè)幻想想變?yōu)榭煽刹僮鞯牡默F(xiàn)實；（3）接受受教育和和培訓(xùn)，開開發(fā)工作作世界中中所需要要的基本本習(xí)慣和和技能。在這一一階段所所充當?shù)牡慕巧鞘菍W(xué)生、職業(yè)工工作的候候選人、申請者者。2、查看看工作世世界。16-25歲的人人步入該該階段。首先，查查看勞動動力市場場，謀取取可能成成為一種種職業(yè)基基礎(chǔ)的第第一