幼兒園小班《防欺凌》教案5篇

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁幼兒園小班防欺凌教案5篇教案的內(nèi)容一定要圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考，教師工作以來，一定都養(yǎng)成了寫教案的好習(xí)慣。XX小編今天就為您帶來了幼兒園小班防欺凌教案5篇，相信一定會對你有所幫助。 幼兒園小班防欺凌教案1 一、活動主題： 我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。 二、活動背景及目的： 背景：媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。 目的：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和

2、抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。 三、活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。 四、活動過程： (一)認(rèn)識校園欺凌 1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。 發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是

3、重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人；有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。 2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。 3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。 1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場

4、慘烈。 2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。 4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。 4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。 4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。 4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。 4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。 5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。 5月19日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。 6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。 6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。 (

5、二)抵制校園欺凌 此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是： 1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？ 2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？ 3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？ 這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法： 從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。 從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。 （三）校園欺凌案列分析 某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生

6、口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益 引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答： 1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提； 2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭； 3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)； 4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。 5、了解校園投訴電話：88xx3122，報警電話110。 （四）總結(jié) 對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)

7、該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。 校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。 幼兒園小班防欺凌教案2 活動目標(biāo)： 1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵

8、守規(guī)則的重要性。 2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備：圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。 活動過程 一、排隊(duì)的規(guī)則 導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好” 看，誰來啦。今天小咕咚要和做一個文明、守規(guī)則的好孩子。 畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊(duì) 1、提問： （1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？ （2）哎呀，發(fā)生什么事情了？ （3）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做？ （4）為什么要排好隊(duì)倒水？ 2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等） 3、爸爸媽媽什么時候也要排隊(duì)？（去銀行、

9、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等） 師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候，排著隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。 二、生活中的規(guī)則 1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？ 提煉：一頁頁看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。 2、我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的.飲料瓶子你又會怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做？ 摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木 師、：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的.生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？ 看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來

10、告訴小咕咚。 3、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。 師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。 教師小結(jié)：原來，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。 幼兒園小班防欺凌教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。 2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。 3、當(dāng)

11、面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。 教學(xué)過程： 一、走近校園欺凌 校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的，所以要拒絕校園欺凌。 校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久

12、的傷痕。列舉一些校園欺凌事件： 20 xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20 xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20 xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生

13、有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。 二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面： 第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虛。 幼兒園小班防欺凌教案4 班會主題： 預(yù)防校園欺凌 班會時間： 12月10日 班會目的： 1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。 2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校

14、園。 班會流程： 一、什么叫校園欺凌？ 校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。 二、校園欺凌的危害？ 1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。 2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。 3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。 三、校園欺凌的預(yù)防措施？ 1、家庭教育與預(yù)防。 2、學(xué)校教育與預(yù)防。 3、社會教育與預(yù)防。 4、在法律層面。 四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子） 五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？ 六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)

15、出倡議。 七、教師總結(jié)。 呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。 幼兒園小班防欺凌教案5 目標(biāo)： 1、正確認(rèn)識校園欺凌的危害。 2、勇敢向校園欺凌說“不”。 流程： 1、導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。 2、核心內(nèi)容： a、認(rèn)識：什么是欺凌？ b、傷害：身心受哪些傷害？ C、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌？ 3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為。 4、情感升華：張杰的仰望星空。 一、什么是校園欺凌、 1、概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。 2、主要表現(xiàn)： a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說

16、，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。 b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。 c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮、故意絆倒對方等。 d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。 e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。 f、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財物或索要金錢。 g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。 二、對同學(xué)的身心傷害、（案例分享） 面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果： 1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。 2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。 3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。 5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會自殺。 三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺