2022幼兒園小班開學(xué)工作計(jì)劃參考

1、2022幼兒園小班開學(xué)工作方案參考在開展工作之前先做制定好工作方案,可以有效的提升工作效率,保障工作有條不紊的進(jìn)展。以下是WTT整理的關(guān)于幼兒園小班個(gè)人工作方案，歡送查閱!幼兒園小班個(gè)人工作方案1一、指導(dǎo)思想：上學(xué)期我們在園指導(dǎo)的指導(dǎo)下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)，但也有缺乏之處。本學(xué)期我們將深化貫徹綱要精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教新理論，全面推進(jìn)教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度，結(jié)合本級部幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，樹立以兒童開展為本的理念，全面提升幼兒保教質(zhì)量，認(rèn)真制定合適小班年齡的活動方案，并有序地組織施行，使級部活動能正常開展。二、工作目的：1、繼續(xù)完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度和衛(wèi)生制度。2、提早做好每月一

2、堂好課的準(zhǔn)備工作。3、進(jìn)一步做好保教工作和家園聯(lián)絡(luò)工作。三、詳細(xì)措施：(一)教育教學(xué)工作我們的追求我們的理想1、認(rèn)真執(zhí)行老師常規(guī)工作考核表，每月都能客觀地對老師進(jìn)展全面的綜合評價(jià)，積極反思，勇于創(chuàng)新，大膽施展才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。2、實(shí)行教學(xué)資共享。采用多種形式-集體備課、集體制作教具等，節(jié)約資，資共享，加強(qiáng)方案性，大大進(jìn)步教學(xué)效益，完成預(yù)定目的。3、進(jìn)步級部活動的實(shí)效性，每周安排一次集體學(xué)習(xí)時(shí)間，集體備課，組織老師虛心學(xué)習(xí)，強(qiáng)化聽課，認(rèn)真撰寫活動反思，學(xué)習(xí)別人之優(yōu)點(diǎn)改自己之缺乏。認(rèn)真做好各種筆記、寫好心得及教育筆記。(二)班級保教工作：1、隨主題更換班級環(huán)境，具有兒童性，有班級特色，合適小班幼

3、兒的年齡特點(diǎn)。2、一日活動彈性安排，老師根據(jù)孩子的需要靈敏安排學(xué)習(xí)，活動的時(shí)間、內(nèi)容等。3、活動設(shè)計(jì)能與幼兒園課題相交融，表達(dá)園本特色，鼓勵孩子走進(jìn)自然。4、“微笑效勞”每一天，微笑對待每位幼兒、家長及同事。5、多展開一些幼兒活動，重視幼兒的社會性開展。(三)家長工作：1、變換每月家長會，以多形式展開家長活動，并做好家園宣傳欄、班級博客，隨時(shí)讓家長知道孩子在幼兒園的一些情況。2、向家長開放半日活動。3、精心為幼兒作好成長記錄，并以文字、圖片的形式呈現(xiàn)幼兒的成長足跡。四、詳細(xì)工作：二月份：1、做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作。2、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，穩(wěn)定幼兒情緒。3、做好新學(xué)期的各項(xiàng)方案。4、開展主題活動骨碌骨

4、碌轉(zhuǎn)，創(chuàng)設(shè)小汽車的區(qū)域環(huán)境。三月份：1、開展主題活動讓愛住我家、大大小小。2、創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氣氛，布置“娃娃家”、“全家福”等專欄。3、對幼兒進(jìn)展“三八”婦女節(jié)的教育活動，組織好家長開放日活動。四月份：1、開展主題活動七彩樂園、安康歌。2、組織好踏青活動，開展“我和大樹交朋友”活動。3、將有關(guān)春天的動植物圖片、圖書、幼兒放風(fēng)箏、春游的照片、書籍等布置在活動室內(nèi)。4、開展種植活動，豐富自然角。5、組織開展親子春季運(yùn)動會活動。五月份：1、開展主題活動快樂寶貝2、積極籌備“六一”節(jié)目。3、利用幼兒作品布置繪畫、小制作展覽，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。六月份：1、組織好級部、班級的“六一”匯演

5、。2、開展主題活動試試真好玩3、根據(jù)主題活動進(jìn)展泥制品展和沙畫作品展。4、進(jìn)展聽評課活動。七月份：1、開展主題活動小汗珠。2、觀察活動，觀察戶外的烈日及烈日下人們的生活，感受夏天的炎熱。3、召開家長開放日活動。八月份：1、做好學(xué)期完畢工作。2、做好對幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)評估工作。3、做好資料搜集歸檔工作。幼兒園小班個(gè)人工作方案2一、發(fā)奮進(jìn)步老師自身素質(zhì)(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。(二)堅(jiān)持開展讀書筆記活動，并交流心得。(三)每周一召開園教職工會議，及時(shí)溝通并解決問題。(四)做好幼兒觀察記錄。我們將時(shí)常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)開展情形，理解每位幼兒的開展程度、興趣、需要

6、及行為類型，注重搜集資料，時(shí)刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和時(shí)機(jī)。二、班級經(jīng)營目的1、培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛質(zhì)，建立一個(gè)共同討論的團(tuán)體。2、營造一個(gè)充滿愛的班級氣氛，讓幼兒有平安感，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感。3、幫助幼兒樹立最簡單的平安防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性潛質(zhì)的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目的和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，構(gòu)成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。三、幼兒重點(diǎn)潛質(zhì)的培養(yǎng)(一)培養(yǎng)幼兒的職責(zé)心職責(zé)心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階

7、段的培養(yǎng)更為重要。我們將透過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比方，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。(二)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)刻觀念。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅(jiān)持不僅僅能進(jìn)步孩子的注意力、記憶力和口語表達(dá)潛質(zhì)，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的交流。(三)開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛質(zhì)1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。2、以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3、將

8、識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比方語言教學(xué)，透過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，表達(dá)口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。(四)培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質(zhì)。透過交換玩具，分享經(jīng)歷，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒開展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的潛質(zhì)。(五)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗(yàn)活動中的成就感，并開展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的安康。(六)培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)展各種活動，詳細(xì)措施1、劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注

9、意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)展的活動。2、準(zhǔn)備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。3、開展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣開展。幼兒園小班個(gè)人工作方案3從家庭來到生疏的集體生活中，對于幼嫩生命的二三歲孩子來說，無疑是其生命中一個(gè)重要的環(huán)境轉(zhuǎn)換。為了減緩幼兒由于環(huán)境變化所帶來的身體、心理方面的不適，我們著力選擇貼近托班幼兒的生活實(shí)際內(nèi)容，采取以個(gè)體小組為主的活動形式，讓游戲貫穿于幼兒的一日生活，充分感受幼兒園生活的快樂。維果茨基的心理開展理論認(rèn)為，學(xué)前期是一個(gè)最早產(chǎn)生道德標(biāo)準(zhǔn)、形成道德準(zhǔn)那么的時(shí)期。兒童在這時(shí)期開場建立的對世界，

10、社會，對自己乃至身邊一切事物的根本概念。因此，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及開展，特制訂以下工作方案：一、重視情感教育幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育工作的首位，通過一系列的教學(xué)活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會關(guān)心別人等。二、重視性格培養(yǎng)每位幼兒都可以保持樂觀愉快的情緒，積極活潑的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意承受集體制度標(biāo)準(zhǔn)的約束等。三、重視幼兒的生活自理才能和獨(dú)立才能的培養(yǎng)每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能

11、及的事情。老師提供應(yīng)幼兒更多自主活動的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立考慮問題解決問題。四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不起”，承受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系老師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因此，老師要做到平等對待每位幼兒，擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和保護(hù)每一個(gè)孩子，對于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。幼兒園小

12、班個(gè)人工作方案4一、本月重點(diǎn)：1、加強(qiáng)常規(guī)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒在教室不跑、不大聲講話、輕拿輕放桌椅等。2、注意孩子的冷熱，減少感冒的發(fā)生，堅(jiān)持對教室、寢室進(jìn)展消毒。3、組織幼兒多到戶外活動。4、學(xué)會問好、有禮貌5、戶外親子活動二、主題活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題活動：懂禮貌、學(xué)會問好環(huán)境創(chuàng)設(shè)：增加文明問好語句的墻飾。三、游戲活動及區(qū)角材料投放：生活區(qū)：補(bǔ)充生活區(qū)和感官區(qū)教具。區(qū)角：保護(hù)牙齒、韻語識字、各種圖形四、保育工作：1.培養(yǎng)幼兒的自理才能，知道自己能做的事情要自己做，克制懶惰的習(xí)慣。(如：自己穿脫衣服、疊衣服、疊小被)2.堅(jiān)持對教室、寢室進(jìn)展紫外線消毒。3.鼓勵幼兒多喝水，喝水時(shí)不浪費(fèi)，不把剩下的水倒

13、在桶里。4.學(xué)習(xí)進(jìn)餐禮儀：舀一勺飯菜，嚼后吞下，再繼續(xù)。一只手扶碗，進(jìn)餐不講話，不掉飯粒。5.戶外活動時(shí)，及時(shí)為幼兒增減衣物、擦汗等，預(yù)防幼兒感冒。6.午睡時(shí)及時(shí)為幼兒蓋被子，尿濕褲子及時(shí)為幼兒更換。五、家園溝通工作：1.缺勤兒童做好電訪工作。2.戶外親子活動。3.引導(dǎo)幼兒愛洗澡、講衛(wèi)生。4.給剛?cè)雸@的幼兒及時(shí)向家長匯報(bào)情況。5.家長配合老師引導(dǎo)幼兒快速適應(yīng)幼兒園的新生活。幼兒園小班個(gè)人工作方案5歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將完畢。在園指導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位老師默契配合、較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：

14、一、班級老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)本班老師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作才能。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個(gè)代表”的重大意義、深化內(nèi)涵和精神本質(zhì)，增強(qiáng)理論“三個(gè)代表”要求的自覺性和責(zé)任感，真正把“三個(gè)”代表的要求落實(shí)到工作中。進(jìn)一步加強(qiáng)“師德標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，不斷樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會使命感，加強(qiáng)尊重幼兒、保護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識，在家長中樹立起良好的老師形象。二、 工作從實(shí)，建立良好的班級常規(guī)金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難?？?、鬧

15、、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、回絕老師等現(xiàn)象每天都會出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先，本班老師利用假期時(shí)間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進(jìn)展了認(rèn)真的家訪，熟悉、理解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，理解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新老師，培養(yǎng)感情;除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個(gè)初步的理解，以消除其對幼兒園的生疏感;而后，我們根據(jù)家訪理解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)真制定了班級工作方案;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進(jìn)展了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了

16、美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動區(qū)域以及“高快樂興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學(xué)迎新工作;開學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作根底，一星期下來，本班大局部幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加集體活動。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定，班級各項(xiàng)教育教學(xué)活動正常、有序地開展。常規(guī)是開展好一切活動的根底，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位老師共同討論了班級各項(xiàng)生活、活動的常規(guī)要求，一方面老師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，

17、所以誰違背了常規(guī)，小朋友要互相提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開“水灑在地上會發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過討論，孩子們想出了“喝水通道”的方法(即幼兒按照小組沿邊走路)，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)那么，通過嘗試，大家都覺得這個(gè)方法很好。剛開場時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到承受，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的保衛(wèi)者。我們老師也意識到：對幼兒進(jìn)展常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正?；?/p>

18、動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。三、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動的教育價(jià)值環(huán)境可以給孩子很多東西。作為老師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界、與別人的交往作用得到開展。本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親近熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個(gè)大柱子進(jìn)展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中浸透和物化教育目的，在“親親近熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱

19、”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場所;到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出如今孩子們的眼前時(shí)，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力浸透數(shù)學(xué)知識。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)展懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個(gè)紅色三角形是我涂的”、“第二個(gè)正方形是我畫的。”孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，大大調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。相對于物質(zhì)環(huán)境來說，心理環(huán)

20、境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我們適時(shí)地通過情景設(shè)置引導(dǎo)他們考慮，探究;當(dāng)幼兒面臨困難時(shí)，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時(shí)調(diào)整、順應(yīng)幼兒的開展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值。四、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往才能和生活自理才能現(xiàn)代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應(yīng)變才能。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于理論的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)展活動的時(shí)機(jī)與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)歷。經(jīng)

21、歷是孩子心理安康成長最必需的營養(yǎng)素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)歷有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的時(shí)機(jī)。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開放型”組織，成心創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想方法解決交往中出現(xiàn)的問題。以往小班，在生活方面老師“?！钡谋葦M多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化

22、”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的，而在我班，我們一開場便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水;第二天，有的孩子把水吐在了身上沒關(guān)系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)可以用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)展活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去考慮、去作出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻

23、涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓“理論出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的理論和經(jīng)歷，在孩子們面前變得簡單了。五、關(guān)注個(gè)體，注重保教結(jié)合、家園配合通過家訪以及活動中的觀察，一個(gè)月下來，我們發(fā)現(xiàn)，班級的個(gè)別幼兒較多，而且各不一樣，有的是“行為習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“生活習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別，例如有個(gè)男孩子叫虹雨，入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做，理解到這一情況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們屢次與他們