校長要立德樹人引領學校發(fā)展

1、校長要立德樹人引領學校發(fā)展在教育界流傳著這樣一句教育名言：有一位好校長，就有一所好 學校。校長是先進思想的引領者、教學行動的指揮者、教育科研的踐 行者。作為學校領頭人的校長，如何引領學校的發(fā)展，靠的不僅是一 股闖勁、一腔熱情，而是要做理想、激情和責任的和諧共同體。在學 校教育的主陣地，培養(yǎng)人的主戰(zhàn)場，發(fā)揮其領軍人物的作用。黨的十八大報告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務， 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”這在黨的代表 大會報告中是第一次。它是在十七大提出的“育人為本、德育為先” 的教育理念基礎上，對于教育的根本性質和任務的新概括?！傲⒌?樹人”是校長辦學興教的重要舉措，亦

2、是校園文化建設的不竭源泉。 校長作為領導者，承擔著領導培養(yǎng)合格的教師、延續(xù)人類社會發(fā)展的 重要職責。校長具備的辦學理念，教育思想、所策劃的各個教育過程 直接關系到學校教師、學生德育形成和學校發(fā)展的成敗。校長如何立 德樹人引領學校發(fā)展呢？一、營造“德育”的學習環(huán)境。學校是教育的主陣地，校長要把學校布置成一個文明的學習場 所。梅河口市第一實驗小學的做作法值得我們學習，他們學校在學校 醒目位置有學校辦學理念，學校發(fā)展目標，在對立德樹人方面堅持以 人為本，德育為先的教育理念。學校注重營造“德育”的學習環(huán)境， 聽到劉校長的經驗介紹，他們學校處處對師生有德育教育的宣傳標 語，平時我們到這所學校耳濡日染，置

3、身于這樣一個德育氛圍，我們 都受到極大的影響。二、校長要有創(chuàng)新精神和開拓精神。開拓創(chuàng)新精神是當今社會的迫切需要。當今時代是個充滿競爭的 時代，只有富有開拓創(chuàng)新精神，才能出新招、創(chuàng)新路，打開工作的新 局面，在競爭中立于不敗之地。教育事業(yè)是一項面向未來的事業(yè)，培 養(yǎng)具有時代精神和積極關注人類明天的人是創(chuàng)新教育的主旨和靈魂。 校長只有不斷的調整自身的知識結構，用自己的創(chuàng)新情感感染師生， 才能引導教師的創(chuàng)新意識。古有“德才兼?zhèn)洹边@個詞語，“德”字排第一位，其次才是“才”。 我們校長要明確“德育”的重要性，讓它貫穿于學校教育教學工作的 全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動 教育之

4、中，與其它各育相互促進，相輔相成，促進學生的全面發(fā)展。三、校長要克服“重智育、輕德育”的思想。我國的教育方針指出：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展 的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”首先是以德來“成人”的教育， 其次才是“成才”的教育。因此，我們校長必須克服“重智育、輕德 育”的思想，把德育工作切切實實放在教學工作的首位。在教學工作 的開展中時時處處滲透好德育教育。四、經常開展德育主題教育活動。德育主題教育是實現(xiàn)德育教育針對性和實效性的最有效的途徑 之一，在學校德育活動中，結合上級有關要求和精神，圍繞一個主題 開展有針對性的德育教育活動。如梅河口市第一實驗小學經常開展“活動文化建設，發(fā)揮活

5、動文化作用”。活動文化的目的在于對師生 進行德育方面的教育，他們學校經常開展各種德育主題教育活動，如： 開展“學雷鋒”活動，利用班會，隊會對學生進行愛國宣傳教育，認 真貫徹小學生德育綱要禮儀常規(guī)及“小學生十不準”，通過召 開校內運動會精心設計對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán) 境文明禮貌等活動內容，學校還有計劃開展“德育”為主題的演講賽， 充分發(fā)揮“說”與“做”統(tǒng)一起來的德育教育。五、讓德育貫穿各個學科的課堂。德育是智育的動力，德育是智育的重要保證。通過課堂教學來進 行德育工作，除了通過教學內容的思想性發(fā)揮德育作用外，還可以通 過其他的教學環(huán)節(jié)和教學藝術來發(fā)揮，比如組織教學、布置作業(yè)、批

6、 改作業(yè)、課外輔導、復習考試等環(huán)節(jié)都可以針對學生的特點提出品德 上的要求，以組織教學環(huán)節(jié)為例，任課教師可以對學生的學習目的、 學習進度、學習紀律等方面提出正確、合理、嚴格的要求，學生在貫 徹老師的要求中，克服困難，取得成功，就能培養(yǎng)學生的組織紀律性、 堅強的意志品質以及獨立完成任務的自信心和能力，進而激發(fā)學生的 學習興趣和求知欲，提高學生的學業(yè)成績。我國的學校德育即是道德 教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的總稱。我 們校長要先明白德育的含義，不能片面性地把它歸回品德與生活 課，有的校長認為德育只有在上品德與生活時才授以學生做人的 道理，這是一種極端的想法。我們要做到課課有德育

7、，讓我們各個學 科和課堂都貫穿德育教育，讓教師感受到它的存在，也讓學生體會到 無論何時何地、無論做何事都要講“德”。六、身正為范，以德育人徐特立同志曾指出教師有兩種：一種是經師，是教學問的；一種 是人師，是教行為的。我們的教學是要求采取經師和人師合二為一的。 作為對校長的要求更要高于教師的要求，若校長不能嚴于律己，以身 作則，要想得到師生的敬仰和愛戴，不只是靠職業(yè)的權威，更是靠偉 大的品德。假如自己會上說一套，會后做一套，自己制定的校規(guī)、教 育教學制度、勞動紀律、等等，如果校長不去執(zhí)行，教師會怎樣呢？ 可見，不管在什么時候，校長都要時刻注意自己的身份，端正自己的 行為。“有什么樣的校長就有什么

8、樣的學?！边@是人們常說的一句話。 校長的言談舉止對教師都起著潛移默化的作用。七、校長要有高尚的人格魅力。蘇霍姆林斯基曾說：“學校領導，首先是教育思想的領導，其次 才是行政上的領導?！币粋€有人格魅力的校長，應審時度勢，既了解 現(xiàn)狀，又展望未來，既把握教育發(fā)展的根本，又捕捉到代表時代發(fā)展 方向的新思想、新觀念，并根據(jù)本校的實際，提出走在教育改革與創(chuàng) 新前沿的辦學思想。校長高尚的人格魅力會產生強大的感召力，能凝 聚教職員工向著共同的目標邁進，帶動全體教職員工心往一處想，勁 往一處使。歲月滄桑，優(yōu)秀校長的人格魅力又將成為這所學校特有的 歷史底蘊、人文品格，成為一座豐碑，成為一種資源，成為一股力量。 我

9、們每個校長心中都要銘記“學高為師，身正為范”。一個校長有了 優(yōu)秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，對教師產生強烈的親和力 和人格感染力。一舉一動，一言一行都起著示范作用，這樣才能影響 和塑造著下一代新人。八、校長要有堅定的敬業(yè)精神。校長首先應是一個愛崗敬業(yè)的教師。敬業(yè)精神是一個人對事業(yè)的 執(zhí)著追求，也是一個人的奮斗目標。只有熱愛本職工作，才能把心思 用在學校工作上，才能自覺規(guī)范自己的行為，真正成為人類靈魂的工 程師的榜樣。試想：如果校長沒有嚴謹?shù)闹涡B(tài)度，沒有對本職工作 的熱愛，教師怎么能做到關愛學校并在教學中寓教于樂呢？學校教育 教學的滯后的話何談學校發(fā)展？由此說明校長只有忠誠于教育事業(yè) 和堅定的敬業(yè)精神，才能順利地引領學校發(fā)展。領導一所眾所公認好的學校，帶出一批德才兼?zhèn)涞暮媒處?培養(yǎng)出 一批“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，是每個校長的工作目標，事業(yè) 上的成功是校長最高的追求。校長在長期的工作中，應是一個勤學博 采、積極進取、富有理性思考的人，并在管