適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)匯編十一篇

1、適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)匯編十一篇_多媒體教學(xué)的心得體會(huì) 信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。在這幾個(gè)方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使同學(xué)們更加喜聞樂見，達(dá)到更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下對(duì)以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。 一、字表的處理 字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看老師如何構(gòu)思，以及對(duì)軟件功能的把握程度。 文字

2、的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨便設(shè)置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯(cuò)少、正規(guī)，顯示速度快，課件制如有肯定的美學(xué)基礎(chǔ)，制作效果可以令人賞心悅目。 但應(yīng)留意以下幾個(gè)問題： 從心理學(xué)角度來看，同學(xué)不喜愛一次出現(xiàn)大段的文字，而喜愛逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和老師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中老師一般是按挨次講到哪寫到哪，但課件制作時(shí)這樣做卻需要特別細(xì)心和耐心。 有些人喜愛在文字出現(xiàn)時(shí)對(duì)文字配以聲音效果或動(dòng)畫效果，以期提高同學(xué)的留意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起同學(xué)的視覺和聽覺疲憊，效果適得其反。 文字要盡量精煉，做到言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)要盡量

3、多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖力量極大地提高，可大量采納以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為解釋等進(jìn)行幫助。筆者在教學(xué)過程中特殊留意采納此方法，取得了很好的效果。其實(shí)圖形中蘊(yùn)涵的學(xué)問信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容假如用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動(dòng)，兒童熟悉世界首先是識(shí)“圖”而后才是認(rèn)字，不正是這個(gè)道理嗎? 教學(xué)中少不了表格，表格一般是許多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓同學(xué)對(duì)比書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕。同學(xué)可以直觀地觀看老師的查閱過程，也可以直接地觀看表格中標(biāo)明出的

4、學(xué)問要點(diǎn)。要留意的是如何讓重點(diǎn)數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采納單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果(如漸變色、漸漸填色，漸近漸遠(yuǎn)、閃耀等)。 值得留意的是假如表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個(gè)數(shù)據(jù)小得不易讓后排的同學(xué)識(shí)別，這時(shí)可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。 二、錄像片和動(dòng)畫效果的處理 可以說錄像是對(duì)處理實(shí)踐過程的有效手段，實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由老師口頭表述，具備條件的則可以在講臺(tái)上邊動(dòng)手邊講解，或者帶領(lǐng)同學(xué)到現(xiàn)場(chǎng)授課。但許多實(shí)踐過程需要很大的代價(jià)甚至不行能帶領(lǐng)同學(xué)去完成，如參觀一個(gè)現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個(gè)重要的手術(shù)過

5、程等等，這時(shí)可采納錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制，更為精彩的是，老師還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使同學(xué)對(duì)整個(gè)過程更加清楚。另外，網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫資料，以及光盤中的資料假如允許共享、不侵權(quán)的話，還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來，處理后嵌入到課件中。 目前雖然錄像技術(shù)特別成熟了，但仍有許多不能用錄像的方法實(shí)現(xiàn)，如微觀粒子的運(yùn)動(dòng)、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運(yùn)動(dòng)，機(jī)器工作時(shí)內(nèi)部傳動(dòng)系統(tǒng)的工作過程等等，假如能將一個(gè)過程用動(dòng)畫表示出來，則無疑將使教學(xué)更有勸說力，目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工得到一份動(dòng)畫片的技術(shù)也特別成熟了，常

6、用的軟件有3dsmax、flash等等，假如只想做一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫，則autocad制圖軟件就可做到。動(dòng)畫制作的原理很簡(jiǎn)潔(主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等)，但制作過程卻很復(fù)雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場(chǎng)挨次，觀看角度、細(xì)節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為掌握，使同學(xué)更能體會(huì)“過程”和“細(xì)節(jié)”，在許多方面比錄像更具優(yōu)勢(shì)，因而將是極有前途和必定進(jìn)展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采納，它也可以說是動(dòng)態(tài)的很多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級(jí)階段。 三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。 教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。老師在課堂上所采納的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

7、我們必需針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，假如采納傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及許多公式的推導(dǎo)，采納多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓同學(xué)清晰推導(dǎo)的過程，增加印象。 適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)【篇二】 現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，特殊是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。訓(xùn)練信息化的進(jìn)展和素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施，要求老師們必需把握肯定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過一段時(shí)間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)一段時(shí)間的多媒體使用進(jìn)行

8、總結(jié)： 一、老師們要擅長(zhǎng)接收新的教學(xué)模式，把多媒體教學(xué)納入教學(xué)規(guī)劃中 多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)幫助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給同學(xué)，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展現(xiàn)給同學(xué)，可以引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;通過某些問題的設(shè)置，可以培育同學(xué)對(duì)教學(xué)過程的參加意識(shí)，加深他們對(duì)問題的熟悉和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時(shí)間。 假如沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，把握肯定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，

9、提高自己的課件制作水平對(duì)青年老師來說勢(shì)在必行。 學(xué)校為青年老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)供應(yīng)了良好的條件。一是學(xué)校樂觀營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行特地的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校預(yù)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年老師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)。 我們青年老師作為學(xué)校教學(xué)的新生力氣和中堅(jiān)力氣，有著充足的精力和樂觀的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年老師也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。 二、我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作 1、發(fā)覺多媒體教學(xué)的樂趣，不斷討論 多媒體教學(xué)引進(jìn)時(shí)，我作為一名老師已經(jīng)有較長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間了，起初覺得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺

10、得新型的教學(xué)方法是一種好玩的方法，能顯著提高同學(xué)的愛好，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是特別大的，我必需把握這門技術(shù)。 人們常說“愛好是最好的老師”，培育了愛好我就開頭下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件frontpaax、flash等，現(xiàn)在又在老師的特地指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)覺我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)漸漸把握。 2、不懂勤問，精益求精 學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和

11、使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了許多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都許多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、討論和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我信任，只要我們樂于嘗試，擅長(zhǎng)思索問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。 工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡(jiǎn)潔的東西有的同學(xué)還要問，我們認(rèn)為簡(jiǎn)潔的東西同學(xué)們說不定覺得挺難，所以我們鼓舞同學(xué)多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來或許是簡(jiǎn)潔的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。 3、親自動(dòng)手，樂于嘗

12、試 哲學(xué)上講實(shí)踐是熟悉的動(dòng)力和來源，也是檢驗(yàn)熟悉正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件?；蛟S我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是特別好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)潔的做起，由簡(jiǎn)潔到復(fù)雜，依據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。 三、課件制作過程中應(yīng)留意的幾個(gè)問題 1、選擇便利應(yīng)用的媒體?，F(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)當(dāng)通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后依據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇使用什么平臺(tái)?！罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功

13、能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。 2、簡(jiǎn)潔有用是課件制作的重要原則 不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特殊“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫和明麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會(huì)過多的吸引同學(xué)的留意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應(yīng)當(dāng)說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起同學(xué)的深

14、刻思索、有助于加深同學(xué)對(duì)問題的熟悉的課件就是好課件。 我們應(yīng)當(dāng)合理應(yīng)用安排多媒體教學(xué)，豐富老師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)【篇三】 如今，多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給同學(xué)供應(yīng)了豐富的感性熟悉，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。但多媒體教學(xué)也不是萬能的，它既有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)。首先，由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增加了同學(xué)對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。 這比以往單靠粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)來說

15、，明顯會(huì)增加教學(xué)效果；其次是多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向同學(xué)展現(xiàn)，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)同學(xué)的制造力，想象力，給同學(xué)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展現(xiàn)下，同學(xué)如同身臨其境的感覺，更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，這樣的新奇感也可在肯定程度下消退同學(xué)由于長(zhǎng)時(shí)間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參加性。多媒體教學(xué)中所體現(xiàn)的藝術(shù)性同時(shí)也能給同學(xué)帶來豐富的學(xué)問，由于多媒體教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的，那么它所傳遞的內(nèi)容就不是單一的，除了它所反映的教學(xué)內(nèi)容，還有其它的方面，比如音樂的觀賞，顏色的視覺效果等方面，都能傳遞信息，給同學(xué)一個(gè)美的享受，從而激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 再就是多媒體教學(xué)能提高學(xué)

16、習(xí)的自學(xué)力量，也能增加師生的溝通：由于多媒體教學(xué)比以往的課堂教學(xué)所花費(fèi)的時(shí)間較短，那么多出的時(shí)間就可以讓同學(xué)來發(fā)揮，開展課堂活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)目的和同學(xué)的實(shí)際，構(gòu)建問題情境，設(shè)計(jì)符合同學(xué)自學(xué)規(guī)律的教學(xué)過程，支配必要的練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立地進(jìn)行探究，以逐步提高他們的自學(xué)力量，從而可以激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性、啟迪同學(xué)制造學(xué)習(xí)的思維性，在培育同學(xué)自學(xué)力量的同時(shí)也提高了同學(xué)處理實(shí)際問題的應(yīng)變力量。而且也能利用多媒體的交互性讓同學(xué)與老師之間產(chǎn)生互動(dòng)，溝通，這樣也能體現(xiàn)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握狀況，作為一種教學(xué)反饋，讓老師了解這點(diǎn)是很重要的，才能更好的支配教學(xué)內(nèi)容。 這樣一來，好像多媒體教學(xué)就成了萬能的教學(xué)法了？

17、其實(shí)不是這樣的。用多媒體進(jìn)行教學(xué)也有它的不足，特殊是當(dāng)我們所做的課件假如把握不好尺度，把課件做得花里胡哨的，其結(jié)果反而會(huì)在上課的時(shí)候分散同學(xué)的留意力。再就是并不是全部的學(xué)科或者是每堂課都適合用多媒體來教學(xué)，我們給同學(xué)上課的目的是通過老師的關(guān)心，通過與同學(xué)的互動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)到知道，開發(fā)同學(xué)的思維，假如我們使用不好多媒體教學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)使用多媒體教學(xué)只不過是強(qiáng)化了老師的主動(dòng)性和同學(xué)的被動(dòng)性，這就與我們的教學(xué)目的背道而馳了。 作為老師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的.，應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探究出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)

18、合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的特長(zhǎng)，敏捷地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。 適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)【篇四】 當(dāng)今的訓(xùn)練改革中，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮亮的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)狀況，促進(jìn)訓(xùn)練技術(shù)的信息化，并逐步打破一塊黑板、一板粉筆、一張嘴巴眾人聽“的老師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型的教學(xué)模式?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體性，通過情境創(chuàng)設(shè)，協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)思索、主動(dòng)探究、進(jìn)展聯(lián)想思維，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和學(xué)問意義的主動(dòng)構(gòu)建者。作為一名數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，抓住最

19、佳時(shí)機(jī)，選擇最佳的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂觀性和制造性。 教學(xué)方式形象生動(dòng)，能較好地培育同學(xué)的思維，想象和制造力量。在傳統(tǒng)方法教學(xué)一些抽象難懂的學(xué)問教學(xué)配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說明，也難以達(dá)到良好的效果，而用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)中的多面體手段教學(xué)，集聲象字畫動(dòng)態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動(dòng)，達(dá)到了抽象概念詳細(xì)化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓同學(xué)親臨其境，親歷其中，得到體驗(yàn)，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了同學(xué)的思維力量、想象力量和創(chuàng)新力量。計(jì)算機(jī)多媒體能模擬仿真，化抽象為形象。將同學(xué)帶進(jìn)形象、生動(dòng)、顏色繽紛的教學(xué)情境之中，使同學(xué)

20、感官接受刺激，進(jìn)展思維力量，拓展同學(xué)的空間概念，加深對(duì)事物的理解，大大減輕了同學(xué)熟悉的難度，變難為易。如在教圓柱體側(cè)面積計(jì)算時(shí)，假如采納實(shí)物演示，偌大的一間教室，要讓每個(gè)同學(xué)都看清晰是有肯定難度的。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，則可呈現(xiàn)出這樣的效果：圓柱體沿母線綻開，出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)方形。把一個(gè)抽象的曲面轉(zhuǎn)化為一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形-長(zhǎng)方形，這樣既突破了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 我在教學(xué)還中發(fā)覺，動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起同學(xué)的留意，更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。計(jì)算機(jī)多媒體能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性

21、。傳統(tǒng)教學(xué)中，同學(xué)面對(duì)靜態(tài)呆板的課本和板書，難免枯燥乏味。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)克服了這一缺陷，靜止的文本可以按指定的軌跡運(yùn)動(dòng)，靜態(tài)的圖可以像動(dòng)畫一樣移動(dòng)，可以像流水般呈現(xiàn)一幅幅變幻的圖象，顏色可以變化，速度可以掌握。同學(xué)在動(dòng)畫的刺激下，始終保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了良好的效果。 實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新奇性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，能打破時(shí)間和空間的限制，延長(zhǎng)和拓寬教學(xué)時(shí)空，通過圖像、聲音、顏色和動(dòng)畫，傳遞教學(xué)信息，解決了由于時(shí)間和空間的限制所造成的教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單被理解和把握，培育并進(jìn)展了同學(xué)獲得信息、分析信息和處理信息的

22、力量。它能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因此，這對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)具有相當(dāng)重要的作用。 適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)【篇五】 這學(xué)期暑假我參與了清豐縣教委中心組織的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用課程培訓(xùn)。古語有云“活到老，學(xué)到老”，在這個(gè)信息高速進(jìn)展的時(shí)代，不能與時(shí)俱進(jìn)，確定會(huì)被淘汰，而這一至真名理，始終需要我們的貫徹實(shí)施，同時(shí)這也是一個(gè)提高自我修養(yǎng)的絕好機(jī)會(huì)，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，也許有以下幾點(diǎn)： 一通過這次電腦課程的培訓(xùn)，我知道了教學(xué)資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對(duì)電腦操作的嫻熟程度，對(duì)于相關(guān)的軟件也可嫻熟操作，也有了肯定的實(shí)踐閱歷

23、，對(duì)于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法，也學(xué)會(huì)了教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)計(jì)整合的方法，并親身實(shí)踐以加深印象。 二隨著時(shí)代的進(jìn)展，信息的變更變得至關(guān)重要，有時(shí)候把握信息就等于把握了將來，而因特網(wǎng)上的大量信息就很好的關(guān)心了我，它讓我隨時(shí)隨地的把握信息的變化，以更好的把握時(shí)代的進(jìn)展，能更好的跟上時(shí)代的步伐，不至于被淘汰，不過因特網(wǎng)上的信息由于太過龐雜，所以無可避開的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點(diǎn)也是我們最應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)的，以便他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過這個(gè)的學(xué)習(xí)，也增加了我與同學(xué)溝通的話題，更好的了解同學(xué)的變化，建立和諧的師生關(guān)系。 三通

24、過培訓(xùn)，我熟悉到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很開心，使我充分驗(yàn)證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少良師益友，這些將是我以后學(xué)習(xí)生活中的榜樣和前進(jìn)的動(dòng)力。 總之，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我是受益頗多，不僅加強(qiáng)了自己的專業(yè)技能，學(xué)到了許多多媒體應(yīng)用技巧，也打開了一扇更為寬闊空間的大門，信任將來會(huì)更光明。 適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)【篇六】 通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，使我更加深刻體會(huì)到信息教學(xué)時(shí)代已經(jīng)到來了！如今，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。全部多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給同學(xué)供應(yīng)了豐富的感性熟悉，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省

25、時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎彝ㄟ^培訓(xùn)后利用多媒體技術(shù)與學(xué)科整合的心得體會(huì)。 一、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增加了同學(xué)對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“愛好是最好的老師”，只有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的愛好，在教學(xué)中，老師講得輕松，同學(xué)學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的許多困難也就迎刃而解了。 二、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充分的時(shí)間讓同學(xué)練習(xí)鞏固。在一般的教室里上語文課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、分段分層次分析鋪張了太多的

26、時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。 總之，多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)把握更多的學(xué)問，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)力量。 那說最終！如何讓多媒體技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合呢？ 1、作為老師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的.，應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探究出更好的教學(xué)方法。 2、在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的特長(zhǎng)，敏捷地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。 適合老師的

27、多媒體教學(xué)心得體會(huì)【篇七】 訓(xùn)練信息化的進(jìn)展和素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施，要求老師必需把握肯定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過學(xué)習(xí)制作課件，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的熟悉， 知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。 一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給同學(xué)，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展現(xiàn)給同學(xué)，可以引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；通過某些問題的設(shè)置，可以培育同學(xué)對(duì)教學(xué)過程的參加意識(shí)，加深他們對(duì)問題的熟悉和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時(shí)間。假如沒有計(jì)算機(jī)多媒

28、體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。 二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必需具備以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、教學(xué)性這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必需為教學(xué)服務(wù)，必需符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選 擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必需體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深化淺出、留意啟發(fā)。 2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必需科學(xué)、精確、健康、符合規(guī)律、層次清晰、合情合理，同時(shí)還要符 合同學(xué)的年齡特點(diǎn)與學(xué)問水平。 3、交互性一個(gè)好的

29、多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓 老師在課堂上更有敏捷性，依據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。 三、課件制作中應(yīng)留意的幾個(gè)問題 1、課件制作要簡(jiǎn)潔有用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應(yīng)當(dāng)說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起同學(xué)的深刻思索、有助于加深同學(xué)對(duì)問題的熟悉的課件就是好課件。 2、留意顏色的合理應(yīng)用顏色的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散同學(xué)的留意力為原則。如：顏色搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開，每個(gè)畫面的顏色不宜過多。 3、留

30、意字、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的視聽功能，有利于同學(xué)記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采納不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動(dòng)畫、閃耀引起同學(xué)留意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。 適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)【篇八】 通過學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的熟悉，知道了許多以前根本沒有接觸過的東西，受益

31、匪淺。 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，特殊是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。訓(xùn)練信息化的進(jìn)展和素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施，要求老師必需把握肯定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為： 一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性 運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給同學(xué)，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展現(xiàn)給同學(xué)，可以引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；通過某些問題的設(shè)置，可以培育同學(xué)對(duì)教學(xué)過程的參加意識(shí)，加深他們對(duì)問題的熟悉和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時(shí)間。假如沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純

32、靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯 然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。 二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn) 要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必需具備以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、教學(xué)性，這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必需為教學(xué)服務(wù)，必需符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必需體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深化淺出、留意啟發(fā)。 2、科學(xué)性，“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必需科學(xué)、精確、健康、符合規(guī)律、層次清晰、合情合理，同時(shí)還要符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)與學(xué)問水平。 3、交互性，一個(gè)好的多媒體課

33、件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓老師在課堂上更有敏捷性，依據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。 三、把握課件制作中應(yīng)留意的幾個(gè)問題 1、課件制作要簡(jiǎn)潔有用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應(yīng)當(dāng)說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起同學(xué)的深刻思索、有助于加深同學(xué)對(duì)問題的熟悉的課件就是好課件。 2、留意顏色的合理應(yīng)用顏色的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散同學(xué)的留意力為原則。如：顏色搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開，每個(gè)畫面的顏色不宜過多。 3、留意字、

34、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的視聽功能，有利于同學(xué)記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采納不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動(dòng)畫、閃耀引起同學(xué)留意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。 四、利用現(xiàn)代化訓(xùn)練設(shè)備，提高自身的業(yè)務(wù)水平 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我從教學(xué)理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的熟

35、悉，特殊是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級(jí)應(yīng)用，我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能，以后還需深化鉆研才行。這讓我熟悉到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與有用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。 適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)【篇九】 作為老師應(yīng)學(xué)會(huì)如何奇妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中，把新理念推向課堂班級(jí)層面，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)和思維方式，釋放同學(xué)的制造潛能。同時(shí)隨著多媒體教學(xué)的深化開展，可以看出運(yùn)用多媒體幫助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)進(jìn)展的必定趨勢(shì)。多媒體課堂教學(xué)的直觀性、趣味性可

36、以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。 為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，也從中感受到了多媒體教學(xué)方式的實(shí)效。下面來談一下我運(yùn)用多媒體教學(xué)的感受： 一、運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 1.多媒體英語教學(xué)是一套全新的教學(xué)模式，能激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好， 多媒體不僅使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、好玩的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，而且在講解抽象的課文時(shí)，還可以為同學(xué)供應(yīng)直觀的形象的場(chǎng)景，這不但增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，而且也便于同學(xué)理解、記憶。它克服了傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端：傳統(tǒng)的英語教學(xué)雖用簡(jiǎn)筆畫，圖片等創(chuàng)設(shè)情景，但不能隨便變化，缺乏生動(dòng)性和逼真性，多媒體制作的精致課件，將聲音、圖片、文字

37、等很好的結(jié)合起來，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，這樣就更加生動(dòng)逼真，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的欲望。多媒體課堂教學(xué)模式，由于利用了現(xiàn)代的聲、光、電制造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在同學(xué)面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、顏色這一新穎的美，這種美感會(huì)吸引同學(xué)留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好?！芭嘤图ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好”是新課標(biāo)中新列入的教學(xué)任務(wù)。 2.能開啟制造性思維力量，培育良好的同學(xué)素養(yǎng) 新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量;培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想像力量和創(chuàng)新精神”。眾所周知，

38、在諸多力量素養(yǎng)中，制造思維力量是促成其他力量形成的核心機(jī)制。 傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著同學(xué)的制造力。而多媒體教學(xué)模式，由于能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的寬闊性、深刻性、獨(dú)立性、靈敏性等方面得到訓(xùn)練，從而進(jìn)展了同學(xué)的制造力量，培育出良好的同學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到訓(xùn)練的最終目標(biāo)。 3.多媒體英語教學(xué)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效率 心理學(xué)討論表明，同學(xué)從聽覺獲得學(xué)問，能夠記憶15%;從視覺獲得的學(xué)問能夠記憶25%;假如同時(shí)使用這兩種手段，可以使同學(xué)接受學(xué)問內(nèi)容65%。而多媒體向同學(xué)供應(yīng)多種感官的綜合

39、刺激，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。 它不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 還能使聲音與圖像在極短的時(shí)間內(nèi)傳輸、儲(chǔ)存、提取或呈現(xiàn)出大量的語言、圖片、動(dòng)畫等。 如多媒體可以供應(yīng)各種體育運(yùn)動(dòng)的圖片、資料,從而激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。 4.多媒體突出英語教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 英語教學(xué)，詞匯是一個(gè)難點(diǎn)，但多媒體可以使口語，文字，聲像等有機(jī)的結(jié)合在一起，生動(dòng)形象地展現(xiàn)熟悉的對(duì)象。如利用多媒體的先進(jìn)性、直觀性等閃耀，變色某個(gè)單詞，字母，詞組，聲光同步的動(dòng)畫畫面，擴(kuò)大或縮小、拉長(zhǎng)或縮短某個(gè)句子等，這都能調(diào)動(dòng)同學(xué)的觀看力量和記憶力量。比如：在單詞教學(xué)上，把重要的單詞、詞組用黑體加

40、大或用不同的顏色展現(xiàn)在大屏幕上，每個(gè)單詞、詞組跟著 相關(guān)的解釋或圖片，然后帶同學(xué)讀幾遍，再讓他們以單句翻譯加強(qiáng)鞏固，這樣單詞在語音，語調(diào)，拼寫，釋義，運(yùn)用等方面得到加強(qiáng)，記住它也就不成問題了。再如，在鞏固了舊課，熟識(shí)了單詞后，就要對(duì)新課加以處理了，這時(shí)，你可用簡(jiǎn)明的圖片，將課文的也許狀況作一個(gè)解釋，幫助同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，并且可以在聽課文的同時(shí)，將課文內(nèi)容以問題的形式展現(xiàn)在大屏幕上，讓同學(xué)聽的同時(shí)，思索問題。問題的設(shè)計(jì)盡量的貼近課文的內(nèi)容，這樣可以起到訓(xùn)練同學(xué)聽力和對(duì)課文理解力的雙重目的。 5.因材施教或個(gè)性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn)。 因材施教或個(gè)性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài)，但在傳統(tǒng)的班級(jí)

41、授課中，老師不行能完全顧及幾十個(gè)同學(xué)的不同狀況，即便人們探究出分層教學(xué)，差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在肯定程度上的改進(jìn)，難以做到適合每一個(gè)同學(xué)。然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)個(gè)性化的較全面的關(guān)照，同學(xué)能從課件中選擇適合自己特點(diǎn)的教學(xué)服務(wù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使同學(xué)得到適合的老師指導(dǎo)和同伴溝通。 6.多媒體英語教學(xué)的運(yùn)用有利于訓(xùn)練思想，訓(xùn)練觀念的更新和完善 多媒體英語教學(xué)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)特定的狀態(tài)和語言情景，有利于培育同學(xué)對(duì)問題的探究精神和對(duì)目的語言的感悟和反應(yīng)力量。其次，它是語言學(xué)習(xí)的課程，同時(shí)又是學(xué)習(xí)者提高使用語言的力量培育過程。 三、運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)留意的問題 1、多媒體教學(xué)應(yīng)當(dāng)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起

42、來 多媒體課堂教學(xué)的直觀性、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣闊訓(xùn)練工經(jīng)過長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐所總結(jié)出來的教學(xué)閱歷、教學(xué)方法、教學(xué)手段的結(jié)晶，具有肯定的科學(xué)性與有用性。我們不能一味地去追求表面的美觀和大容量，一味地去追求新奇和現(xiàn)代化，結(jié)果可能分散了同學(xué)的留意力或搞得同學(xué)在課堂上顧此失彼，導(dǎo)致降低了課堂效率。剛開頭接觸多媒體時(shí)，我為了讓自己的課有“新意”，能夠體現(xiàn)自己跟得上現(xiàn)代化的腳步，牽強(qiáng)地將課本上的學(xué)問積累到計(jì)算機(jī)上，把本屬于老師自然過渡提示的語言內(nèi)容都制作成計(jì)算機(jī)課件，使得一節(jié)課幾乎全是播放演示，同學(xué)只是觀看或做練習(xí)，而沒有時(shí)間思索，這樣的課

43、堂教學(xué)效果可想而知。 我們?cè)趹?yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，要客觀地考慮傳統(tǒng)方面的優(yōu)勢(shì)，如傳統(tǒng)老師的板書、啟發(fā)、演示、講讀、指導(dǎo)、引導(dǎo)、同學(xué)爭(zhēng)論、理解、歸納總結(jié)等合理的教學(xué)手段，都使得教學(xué)效果達(dá)到最佳化。所以只有將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，才能取得好的教學(xué)效果。 2、在多媒體教學(xué)過程中要注意突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 我們?cè)趹?yīng)用多媒體教學(xué)的過程中，肯定要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，借助其交互優(yōu)勢(shì)和視聽優(yōu)勢(shì)，從聽覺、視覺、空間等多種視聽途徑將抽象的、難以直接用語言來表達(dá)的概念和理論以形象的易于接受的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，從而加強(qiáng)同學(xué)的聽課效果、思維效果。然而，有不少老師在制作課件時(shí)，只注意美麗花哨的表現(xiàn)形式，注意大容量，注

44、意內(nèi)容的全面性，課件中的動(dòng)畫修飾太多、圖標(biāo)太多、聲音太多、顯示窗口太多，最終導(dǎo)致課件的內(nèi)容多、雜、亂。這樣既淡化了主題，又分散了同學(xué)的精力。 所以我們不僅要遵循同學(xué)的心理特點(diǎn)、感知規(guī)律、留意規(guī)律和記憶規(guī)律，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣可以更大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，恰到好到處地化解難點(diǎn)、消退疑點(diǎn)，對(duì)個(gè)別的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問以特別的方式、特別效果來激發(fā)同學(xué)的視覺、聽覺，加強(qiáng)同學(xué)的聽課效果，可以起到事半功倍的效果。 3、正確敏捷地處理好老師、同學(xué)、教材與媒體的關(guān)系 剛開頭接觸多媒體教學(xué)時(shí)，我也曾由于觀念沒更新，用的多想的少，只是把別人的多媒體課件生吞活剝地搬到自己的教學(xué)課堂上來，我往講

45、臺(tái)上一站，操作電腦一屏一屏地顯示，同學(xué)在下面靜靜靜地看，屏幕上光影閃耀、顏色斑斕，伴隨著動(dòng)聽悅耳的聲音，特別好玩，但卻是華而不實(shí)，收不到很好的教學(xué)效果。因此在使用多媒體幫助教學(xué)之前，老師應(yīng)作必要的講解和啟發(fā)，使同學(xué)知道看什么，怎么看，聽什么，怎么聽，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，引導(dǎo)同學(xué)思索，吸引同學(xué)的留意力，使他們主動(dòng)地樂觀地從中獲得學(xué)問，充分體現(xiàn)出老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，突出多媒體的幫助功能，決不能讓多媒體簡(jiǎn)潔地替代老師的授課。 總之，多媒體英語教學(xué)不僅很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，還可以極大的提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，對(duì)于培育同學(xué)的聽，說，讀，寫力量有著樂觀的作用。其次,它對(duì)于素養(yǎng)訓(xùn)練的推行

46、，同學(xué)和老師負(fù)擔(dān)過重問題的解決，都是一項(xiàng)有著重大意義的大事。但由于多媒體英語教學(xué)是一個(gè)全新的事物，在教學(xué)實(shí)踐中不免會(huì)遇到各種各樣的問題，因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷的探究，溝通，使多媒體英語教學(xué)更加完善，這不僅可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，還可以使老師充分熟悉現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)對(duì)訓(xùn)練現(xiàn)代化的影響，明確訓(xùn)練信息時(shí)代的要求。 適合老師的多媒體教學(xué)心得體會(huì)【篇十】 這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint制作，從整個(gè)學(xué)習(xí)過程來看，內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程，制作方法，操作技巧和一些實(shí)例。比如：如何更換幻燈片的背景，如何給幻燈片添加聲音，如何在幻燈片間

47、進(jìn)行切換等。 1、多媒體幫助教學(xué)，是一個(gè)新的教學(xué)工具，它打破了傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)模式，不再是僅僅依靠“粉筆黑板”這種簡(jiǎn)潔的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的使用能讓課堂氣氛生動(dòng)、逼真，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)熱忱，整個(gè)學(xué)習(xí)過程布滿了樂趣，課堂上充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用。在播放課件時(shí)一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面間續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上，同學(xué)都全神貫注的盯著，課堂上氣氛深厚，聽課更加帶勁，老師講課也更加投入。計(jì)算機(jī)就像稱職的老師，或啟發(fā)同學(xué)自己動(dòng)手，或提出問題讓同學(xué)思索、回答?！叭藱C(jī)對(duì)話”，充分體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、多媒體幫助教學(xué)的運(yùn)用，補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語言表達(dá)力量的不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“粉筆加黑板，老師講，同學(xué)聽”，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，受到了時(shí)間與空間的限制。多媒體教學(xué)軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景，豐富了同學(xué)的感知，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，為教學(xué)供應(yīng)了寬闊的空間。 傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師一節(jié)課下來要寫一黑板甚至幾黑板字，手發(fā)酸，真正一個(gè)字“累”，運(yùn)用多媒體，輕松了不說，內(nèi)容含量多，板書少，同學(xué)也精神了。運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，可以很好地完成英語教學(xué)任務(wù)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：在對(duì)話課